Curso: Lectura 1° a 3° Básico para educar en la diversidad

Titulo: ESTRATEGIA Nº 1: Aprendiendo nuevas palabras

Unidad: 2

ESTRATEGIA Nº 1 Aprendiendo nuevas palabras

Objetivo de la Estrategia Metodológica

Fortalecer el aprendizaje de la lectura inicial a través del desarrollo de actividades de

conciencia fonológica.

Definición de la Estrategia y fundamentación teórica y/o evidencia práctica

Numerosos estudios demuestran que la conciencia fonológica es uno de los principales

predictores del desempeño lector posterior (NRP, 2000; Wagner, Torgeson & Rashotte,
1994; Bravo, Villalón & Orellana, 2004; Bravo, 2002; entre otros). Un niño que ha
desarrollado bien la conciencia fonológica será capaz de leer muchas palabras de manera
correcta. Será capaz de identificar rimas, segmentar sonidos, unir sonidos para formar
palabras, reconocer sonidos iniciales y/o finales en palabras. La evidencia también ha
demostrado que con 30 minutos de ejercitación semanal en el campo de la conciencia
fonológica, los alumnos que todavía no la han desarrollado, lograrán nivelarse con sus
compañeros.

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Descripción de la Estrategia

Jugar con los sonidos para realizar tareas de conciencia fonológica (estrategias todas para
primer año básico).

"APRENDIENDO NUEVAS PALABRAS”

-El/la profesor/a dice al niño/a una palabra (Ej. PLANTA).

Luego le pide al niño que realice las siguientes actividades:

1°. Escucha la palabra oralmente: /planta/.

2° Rompe la palabra en golpes de voz: /plan/ /ta/.
3° Cuenta el número de golpes de voz: dos.
4° Dibuja tantas estrellas como golpes de voz: * *
5° Articula con claridad cada una de las sílabas: /pllllaannn/ /taaa/.
6° Cuenta el número de sonidos: /plllaaann/ cuatro /taaa/ dos.
7°. Dibuja una estrella por cada sonido: **** **

Hay algunos libros especialmente sugeridos para que el profesor los lea con los niños y
luego seleccione palabras para volver a utilizar la estrategia con los estudiantes: Juguemos
a Leer (Mabel Condemarín), Estaba el Señor Don Gato (anónimo), Estaba la Rana Cantando
(anónimo), Cucu Cucú, Estaba la Rana (anónimo) y otras rimas, poesías o textos repetitivos
breves.

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