PROGRAMA CURRRICULAR ANUAL

1. DATOS GENERALES
Área : Educación artística
Nivel : Primario
Grado : 4to
Docente : Elsa Casas Quiroz, Gilda Campos Mondragón, Patricia Mori, María Salazar Martínez
2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL:
Principios Educativos

 Educación para la Nueva Evangelización  Educación para el amor, la sexualidad y la familia

 María, Estrella de la Nueva Evangelización  Educación en un espíritu de familia
 Educación para el descubrimiento de la vocación cristiana,  Pedagogía kerigmática
profesional y consagrada  Pedagogía para la fe: el Amor y la Unidad
 Proyecto Educativo y Curricular Cristocéntricos  Educación para la formación del hombre como «persona»
 Educación para la defensa de la vida
 La Familia: Primera y Principal Educadora

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque Transversal MINEDU
Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o atención a la
diversidad
Enfoque ambiental
Enfoque intercultural
Enfoque igualdad de género
Enfoque a la orientación y bien común
Enfoque búsqueda de la excelencia
ENFOQUE DIOCESANO
Educar para la Defensa de la Vida
Educar para la formación cristiana de la
“persona”
Educar para el amor, la familia y la
sexualidad
Educar para la Nueva Evangelización
ACTITUDES
• Escucha y emite respuestas asertivas.
• Se comporta adecuadamente, es amable y atento.
• Propicia el Espíritu de Familia.
• Presenta sus trabajos completos en orden y oportunamente.
• Porta y cuida sus materiales de trabajo.
• Demuestra perseverancia en el estudio.
• Participa en las actividades programadas.
• Usa correctamente el uniforme
• Asume el servicio de los demás en misión permanente.
• Comparte lo que sabe y lo que tiene.
•Cuida sus bienes y los ajenos y devuelve lo que no le pertenece.
• Ama, busca, enseña y defiende siempre la verdad, asumiendo las
consecuencias.
 4. DIAGNOSTICO DEL GRUPO:
Estudiantes responsables, saben trabajar en equipo. Practican los valores del colegio, es decir son respetuosos, solidarios y honrados.
En lo académico tienen buena capacidad de razonamiento intelectual. Hay estudiantes que presentan problemas de conducta y dificultades de
aprendizaje. Se presentan niños con diagnóstico.

I BIMESTRE
Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
Describe y analiza los elementos del arte Describe los elementos del arte a través
que identifica en el entorno y en de sus trabajos.
manifestaciones artístico-culturales Analiza las manifestaciones que son parte 2 semanas
usando vocabulario propio de los del arte.
lenguajes del arte e identifica los medios Participa, se integra y coopera en
utilizados. Relaciona los elementos a actividades grupales.
ideas, mensajes y sentimientos a través
de la técnica del dibujo: lápiz

Aprecia de manera crítica
manifestaciones
artístico-culturales
Describe y analiza los elementos del arte
que identifica en el entorno y en
manifestaciones artístico-culturales
usando vocabulario propio de los
lenguajes del arte e identifica los medios
utilizados. Relaciona los elementos a
ideas, mensajes y sentimientos a través
de la técnica de reproducción de dibujos.
Menciona ideas sobre la reproducción de
dibujos.
Identifica los materiales para la 2 semanas
reproducción de dibujos.
Participa activamente en la elaboración de
sus trabajos.

Describe y analiza los elementos del arte Identifica los materiales para la técnica de 2 semanas
que identifica en el entorno y en sucesión de figuras.
manifestaciones artístico-culturales Coopera en actividades grupales.
usando vocabulario propio de los
lenguajes del arte e identifica los medios
utilizados. Relaciona los elementos a
ideas, mensajes y sentimientos a través
de la técnica de sucesión de figuras.
 Combina y busca alternativas para usar Identifica colores primarios. 2 semanas
elementos de los lenguajes artísticos, Combina colores primarios para obtener
medios, materiales, herramientas, colores secundarios.
técnicas, recursos tecnológicos a su Reconoce colores complementarios.
alcance, así ́ como prácticas tradicionales
de su comunidad para expresar de
Crea proyectos desde los diferentes maneras sus ideas usando los
colores primarios, secundarios y
lenguajes artísticos complementarios.

Registra sus procesos y planifica maneras Menciona ideas sobre la actividad.

de presentar sus trabajos para comunicar Selecciona materiales para su trabajo. 3 semanas
sus ideas efectivamente, donde asume Reflexiona sobre la importancia de trabajar
un rol específico. Reflexiona sobre las con orden y limpieza.
razones por las que ha seleccionado
medios, materiales, herramientas y
técnicas específicas en sus trabajos una
rosa eterna para mamá con colores
primarios, secundarios y
complementarios y evalúa con criterios
dados si logró su propósito.
 II BIMESTRE
Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
Combina y busca alternativas para usar
elementos de los lenguajes artísticos,
medios, materiales, herramientas, Da ideas sobre la técnica del collage. 3 semanas
técnicas, recursos tecnológicos a su Expresa sus emociones a través de la
alcance, así ́ como prácticas tradicionales técnica.
de su comunidad para expresar de
diferentes maneras sus ideas usando la
técnica del collage de fotos.
Crea proyectos desde los Registra sus procesos y planifica maneras
lenguajes artísticos de presentar sus trabajos para comunicar Planifica su trabajo asumiendo un rol
sus ideas efectivamente, donde asume importante.
un rol específico. Reflexiona sobre las Reflexiona haciendo preguntas.
razones por las que ha seleccionado
medios, materiales, herramientas y
técnicas específicas en sus trabajos una
sorpresa para papá usando la técnica del 3 semanas
collage con revistas y evalúa con criterios
dados si logró su propósito.
Describe y analiza los elementos del arte
Identifica los materiales para el origami.
que identifica en el entorno y en
Conversa sobre las pautas de la técnica.
manifestaciones artístico-culturales 2 semanas
usando vocabulario propio de los
lenguajes del arte e identifica los medios
utilizados. Relaciona los elementos a
Aprecia de manera crítica ideas, mensajes y sentimientos a través
del origami.
manifestaciones
artístico-culturales Describe y analiza los elementos del arte
Observa videos sobre la degradación de
que identifica en el entorno y en
colores.
manifestaciones artístico-culturales
Degrada colores en una cartulina.
usando vocabulario propio de los
lenguajes del arte e identifica los medios
utilizados. Relaciona los elementos a 2 semanas
ideas, mensajes y sentimientos a través
de la degradación de colores.
 III BIMESTRE
Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
Comenta sobre la manera en que los Menciona ideas sobre el uso adecuado de
Aprecia de manera crítica elementos, los procesos, los medios y las las temperas.
manifestaciones técnicas usadas comunican ideas y Trabaja con temperas siguiendo las
genera hipótesis sobre el significado y la 4 semanas
artístico-culturales intención del artista aplicando técnicas
pautas.

pictóricas adecuadas en el dibujo y la

pintura.

Desarrolla sus ideas a partir de Observa videos sobre la técnica del

observaciones, experiencias y el trabajo puntillismo.
artístico de otros, seleccionando Propone reglas para aplicar la técnica del
Crea proyectos desde los elementos y materiales para componer puntillismo.
una imagen a través de puntillismo de 3 semanas
lenguajes artísticos acuerdo a sus intenciones.

Registra sus procesos y planifica maneras Aplica la técnica del puntillismo en sus
de presentar sus trabajos para comunicar trabajos.
sus ideas efectivamente, donde asume Explica el proceso de la técnica.
un rol específico. Reflexiona sobre las
razones por las que ha seleccionado
medios, materiales, herramientas y
técnicas específicas en sus trabajos
3 semanas
aplicando la técnica del puntillismo y
evalúa con criterios dados si logró su
propósito.
 IV BIMESTRE
Criterios/Competencias Desempeños Actividades de aprendizaje Cronograma
Registra sus procesos y planifica maneras
de presentar sus trabajos para comunicar
Crea proyectos desde los sus ideas efectivamente, donde asume
Explica el proceso de la técnica.
un rol específico. Reflexiona sobre las
lenguajes artísticos razones por las que ha seleccionado
Planifica su trabajo a través de lluvia de
3 semanas
ideas.
medios, materiales, herramientas y
Aplica la técnica en sus trabajos.
técnicas específicas en sus trabajos
aplicando la técnica de la esponja con
témperas y evalúa con criterios dados si
logró su propósito.

Describe y analiza los elementos del arte 3 semanas

que identifica en el entorno y en
manifestaciones artístico-culturales
usando vocabulario propio de los
lenguajes del arte e identifica los medios
utilizados. Relaciona los elementos a
ideas, mensajes y sentimientos a través
Aprecia de manera crítica de la técnica pictórica.
manifestaciones Comenta sobre la manera en que los
artístico-culturales elementos, los procesos, los medios y las
técnicas usadas comunican ideas y
genera hipótesis sobre el significado y la
intención del artista aplicando técnicas
pictóricas adecuadas en el dibujo
abstracto.
Analiza los elementos de la técnica
pictórica a través de videos.
Dialoga sobre los recursos a utilizar.
Reflexiona haciendo preguntas.
Comenta el proceso de la técnica.
Hace preguntas sobre la aplicación de la 3 semanas
técnica.
Trabaja con témperas haciendo dibujos
abstractos.
 5. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
I BIMESTRE
Criterios/ Pesos/ Desempeños Precisados Indicadores de
Competencias Porcentajes (Capacidades y conocimientos) desempeños precisados
Describe y analiza los elementos del arte que
identifica en el entorno y en manifestaciones
artístico-culturales usando vocabulario propio
de los lenguajes del arte e identifica los medios
utilizados. Relaciona los elementos a ideas,
mensajes y sentimientos a través de la técnica
del dibujo: lápiz.
Describe y analiza los elementos del arte que
identifica en el entorno y en manifestaciones
artístico-culturales usando vocabulario propio
Aprecia de de los lenguajes del arte e identifica los medios
utilizados. Relaciona los elementos a ideas,
manera crítica mensajes y sentimientos a través de la técnica
manifestaciones 50% de reproducción de dibujos.
artístico-
culturales Describe y analiza los elementos del arte que
identifica en el entorno y en manifestaciones
artístico-culturales usando vocabulario propio
de los lenguajes del arte e identifica los medios
utilizados. Relaciona los elementos a ideas,
mensajes y sentimientos a través de la técnica
de sucesión de figuras.
Tipo de
instrumento
Coordina creativamente su interés Ficha de observación
expresivo en la elaboración de dibujos.
Colorea y pinta sus dibujos
completamente utilizando colores
variados.
Demuestra sensibilidad e imaginación
al realizar dibujos.
Elabora dibujos creativos aplicando la
técnica.
Expresa su interés en la reproducción Ficha de observación
de dibujos.
Progresa en la reproducción de dibujos
siguiendo las pautas indicadas.
Elabora dibujos creativos aplicando la
técnica de reproducción.
Muestra interés en la aplicación de la Ficha de observación
técnica.
Reproduce dibujos siguiendo pautas.
Crea sucesiones de figuras.
 Combina y busca alternativas para usar
elementos de los lenguajes artísticos, medios,
materiales, herramientas, técnicas, recursos
tecnológicos a su alcance, así ́ como prácticas
tradicionales de su comunidad para expresar de
diferentes maneras sus ideas usando los
colores primarios, secundarios y
complementarios.
Crea proyectos
desde los
lenguajes 50%
artísticos Registra sus procesos y planifica maneras de
presentar sus trabajos para comunicar sus
ideas efectivamente, donde asume un rol
específico. Reflexiona sobre las razones por las
que ha seleccionado medios, materiales,
herramientas y técnicas específicas en sus
trabajos una rosa eterna para mamá con
colores primarios, secundarios y
complementarios y evalúa con criterios dados
si logró su propósito.
6. REFERENCIAS:
- Currículo Nacional
Aprecia videos con interés de Ficha de observación
acercamiento al arte sobre los colores
primarios, secundarios y
complementarios.
Dibuja y pinta un paisaje con detalle
seleccionando y usando colores
primarios, secundarios y
complementarios.
Utiliza los colores variados, cubriendo
completamente la forma y respetando
los contornos.
Planifica con responsabilidad su
trabajo para mamá. Ficha de observación
Presenta su trabajo para comunicar
sus sentimientos a mamá.
Reflexiona sobre el amor que siente
por mamá haciendo una rosa eterna
con colores primarios, secundarios y
complementarios.

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Elsa Casas Quiroz
Gilda Campos Mondragón
Profesora del área
Profesora del área

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Patricia Mori María Salazar Martínez
Profesora del área Profesora del área