Practica Electricidad

PLAN DE PRÁCTICA NO.
DE PRÁCTICA:
DIRECCIÓN DE CARRERA DE MECATRONICA Y 1
SISTEMAS PRODUCTIVOS
TITULO DE LA PRÁCTICA: FECHA: 21/09/2019
PRACTICA 1 PÁGINA 1 DE 11
FECHA DE EMISIÓN: 20/09/19 ELABORÓ: Cuerpo Académico de Sistemas

Productivos / Mecatrónica
FECHA DE REALIZACIÓN: 20/09/19 REVISÓ: Cuerpo Académico de Sistemas Productivos
/ Mecatrónica
ASIGNATURA: Electricidad Industrial APROBÓ: M. En E. Felipe de Jesús García Gutiérrez
TEMA: CUATRIMESTRE: Séptimo
NÚMERO DE PARTICIPANTES RECOMENDABLE: 1 DURACIÓN: 2 horas
LUGAR: Profesor Ing. Abraham López Ortiz
Alumno(a):
Ramírez Torres Alexis
García González Otoniel
Ortiz Monfil Ismael
Leocadio Martínez Aldair
REQUISITOS TEÓRICOS DE LA PRÁCTICA:
Circuito RCL
Un circuito RLC es un circuito eléctrico que consiste de una resistencia (R), un inductor (L) y un
condensador (C), conectados en serie o en paralelo.
El nombre del circuito se deriva de las letras en inglés que se utilizan para denotar los componentes
constituyentes de este circuito, donde la secuencia de los componentes puede variar según el RLC.
El circuito forma un oscilador armónico para la corriente y resuena de forma similar a un circuito LC (o
circuito resonante).
La introducción de la resistencia aumenta la disminución de estas oscilaciones, lo que también se

conoce como dumping o amortiguación.
La resistencia también reduce la frecuencia resonante máxima. Alguna resistencia es inevitable en los
circuitos reales, incluso si una resistencia no se incluye específicamente como componente.
Un circuito LC ideal existe solo en el dominio de la superconductividad.
Los circuitos RLC tienen muchas aplicaciones como circuitos osciladores. Los receptores de radio y los
televisores los utilizan para sintonizar y así seleccionar un rango de frecuencias estrecho de las ondas
de radio ambiente. En esta función, el circuito a menudo se denomina circuito sintonizador.
Un circuito RLC puede usarse como un filtro de paso de banda, filtro de parada de banda, filtro de paso
bajo o filtro de paso alto. La aplicación de ajuste, por ejemplo, es un ejemplo de filtrado de paso de
banda. El filtro RLC se describe como un circuito de segundo orden, lo que significa que cualquier
Emisión 2 R-EDU-68
PLAN DE PRÁCTICA NO. DE PRÁCTICA:
voltaje o corriente en el circuito se puede describir mediante una ecuación diferencial de segundo orden
en el análisis del circuito.
Los tres elementos de circuito, R, L y C, se pueden combinar en varias topologías diferentes. Los tres
elementos en serie o los tres elementos en paralelo son los más simples en concepto y los más
sencillos de analizar.
Sin embargo, existen otros arreglos, algunos de importancia práctica en circuitos reales. Un problema
frecuente es la necesidad de tener en cuenta la resistencia del inductor. Los inductores se construyen
típicamente a partir de bobinas de alambre, cuya resistencia generalmente no es deseable, pero a
menudo tiene un efecto significativo en el circuito.
Leyes de Kirchhoff
Las leyes (o Lemas) de Kirchhoff fueron formuladas por Gustav Kirchhoff en 1845, mientras aún era
estudiante. Son muy utilizadas en ingeniería eléctrica para obtener los valores de la corriente y el
potencial en cada punto de un circuito eléctrico. Surgen de la aplicación de la ley de conservación de la
energía.
Estas leyes nos permiten resolver los circuitos utilizando el conjunto de ecuaciones al que ellos
responden. En la lección anterior Ud. conoció el laboratorio virtual LW. El funcionamiento de este y de
todos los laboratorios virtuales conocidos se basa en la resolución automática del sistema de
ecuaciones que genera un circuito eléctrico. Como trabajo principal la PC presenta una pantalla que
semeja un laboratorio de electrónica pero como trabajo de fondo en realidad está resolviendo las
ecuaciones matemáticas del circuito. Lo interesante es que lo puede resolver a tal velocidad que puede
representar los resultados en la pantalla con una velocidad similar aunque no igual a la real y de ese
modo obtener gráficos que simulan el funcionamiento de un osciloscopio, que es un instrumento
destinado a observar tensiones que cambian rápidamente a medida que transcurre el tiempo.
La reactancia capacitiva (XC) es la propiedad que tiene un capacitor para reducir la corriente en un
circuito de corriente alterna.
Al introducir un condensador eléctrico o capacitor en un circuito de corriente alterna, las placas se
cargan y la corriente eléctrica disminuye a cero. Por lo tanto, el capacitor se comporta como una
resistencia aparente. Pero en virtud de que está conectado a una fem alterna se observa que a medida
que la frecuencia de la corriente aumenta, el efecto de resistencia del capacitor disminuye.
Emisión 2 R-EDU-68
Como un capacitor se diferencia de una resistencia pura por su capacidad para almacenar cargas, el
efecto que produce de reducir la corriente se le da el nombre de reactancia capacitiva (XC). El valor de
ésta en un capacitor varía de manera inversamente proporcional a la frecuencia de la corriente alterna.
Su expresión matemática es:
Donde
o Xc = Reactancia capacitiva, en (Ω)Ohmios
o π= constante 3,1416 radianes
o f = Frecuencia en Hertz.
o c= Capacitancia, en Faradios
Reactancia inductiva
La Definición: la reactancia inductiva (XL) es la capacidad que tiene un inductor para reducir la corriente
en un circuito de corriente alterna.
De acuerdo con la Ley de Lenz, la acción de un inductor es tal que se opone a cualquier cambio en la
corriente. Como la corriente alterna cambia constantemente, un inductor se opone de igual manera a
ello, por lo que reduce la corriente en un circuito de corriente alterna.
A medida que aumenta el valor de la inductancia, mayor es la reducción de la corriente. De igual
manera, como las corrientes de alta frecuencia cambian más rápido que las de baja, mientras mayor
sea la frecuencia mayor será el efecto de reducción. Donde la capacidad de un inductor para reducirla
es directamente proporcional a la inductancia y a la frecuencia de la corriente alterna. Este efecto de la
inductancia (reducir la corriente), se puede comparar en parte al que produce una resistencia. Sin
embargo, como una resistencia real produce energía calorífica al circular una corriente eléctrica por
ella, para diferenciarlas se le denomina reactancia inductiva al efecto provocado por la inductancia.
La reactancia de una bobina es inversamente proporcional a dos factores: la capacitancia y la
frecuencia del voltaje aplicado. Su expresión matemática es:
Donde
o XL = Reactancia inductiva, en (Ω) Ohmios
o π= constante 3,1416 radianes
o f = Frecuencia en Hertz
o L= Inductancia en Henrys
Ley de Ohm
La ley de Ohm, postulada por el físico y matemático alemán Georg Simon Ohm, es una ley básica de
los circuitos eléctricos. Establece que la diferencia de potencial que aplicamos entre los extremos de un
conductor determinado es proporcional a la intensidad de la corriente que circula por el citado
conductor. Ohm completó la ley introduciendo la noción de resistencia eléctrica que es el factor de
proporcionalidad que aparece en la relación entre:
V= R I
Emisión 2 R-EDU-68
OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
Calcular el valor absoluto del circuito eléctrico mediante el uso de la ley de ohm para así expresar el
valor resultante de dicho
MATERIAL: REACTIVOS: EQUIPO:
 Resistencias de 1k, 2k y 6k.  Protoboard
 Cables  Multímetro
 Fuente de 5v
PROCEDIMIENTO
Desarrollar la siguiente práctica:
- Simplifica, analíticamente, el siguiente circuito paso a paso, expresando el valor de las resistencias
resultantes.
- Arma y mide físicamente los circuitos equivalentes que obtuviste analíticamente
- Compara los resultados físicos con los analíticos.
1. Se hizo el circuito en borrador y utilizando la ley de ohm se desarrolló la práctica como se

muestran en las siguientes imágenes, las cuales muestras los cálculos con el voltaje y los
cálculos con la corriente.
Emisión 2 R-EDU-68
Corriente
Emisión 2 R-EDU-68
Voltaje
Emisión 2 R-EDU-68
2. Posteriormente se procedió a realizar las mediciones con el multímetro para verificar la cantidad
de voltaje y de corriente que hay en cada resistencia.
Corriente
Voltaje
Las siguientes imágenes muestran la cantidad de corriente que hay en cada resistencia, de igual
manera con un multimetro de tomo la medicion para el analisis de los resultados.
Emisión 2 R-EDU-68
Emisión 2 R-EDU-68
RESULTADOS.
La siguiente imagen muestra los resultados obtenidos por medio de los cálculos realizados
anteriormente, en los cuales tenemos los resultados de cada una de las resistencias con su respectivo
voltaje y corrientes.
Resistencias Ω Voltaje (V) Corriente (A)
R1 1.82 V 1.82 mA
R2 1.82 V 1.82 mA
R3 1.35 V 1.35 mA
R4 322.26 mV 322.26 uA
R5 468.75 mV 468.75 uA
R6 468.75 mV 468.75 uA
R7 322.26 mV 146.48 uA
VT= 5V IT= 1.8248 mA
Cabe mencionar que se obtuvieron dos diferentes resultados: los teóricos y los obtenidos mediante el
multímetro.
ANÁLISIS DE RESULTADOS.
En esta práctica pudimos analizar todas las resistencias que contiene el circuito eléctrico , identificando
desde el principio que las resistencias estaban en un circuito mixto, una vez identificado esas posibles
variables pudimos empezar con nuestro problema y así poder activar el circuito a través de señales que
brindaba una fuente de 5V
Se dio cuenta justo a tiempo de que algunas resistencias estaban en paralelo pero conforme al paso de
resolver se pudo sacar.
Se analiza de manera detallada que cada uno de las resistencias mencionadas en el diagrama.
Un inconveniente que se presento fue que no teníamos la resistencia de 270 ohms, puesto que
decidimos cambiara por una resistencia de 1k para resolver el problema.
Emisión 2 R-EDU-68
CONCLUSIONES.
Ismael: The calculation of electrical circuits is very important to us, because in our career it is something
we will occupy very frequently. To carry out the practice, we used knowledge we already had before,
such as ohm's law to calculate the total current and that of each of the resistors that made up the circuit.
After making the calculations of the total resistance, reducing the resistance, either in series or in parallel
as the case may be. Then we proceeded to build the circuit on the protoboard and make the
measurements with the multimeter.
This circuit was simple and in general the practice, since they were only resistances, so we developed it
in an easy way. But later, when we are in a company, we may make circuits and more complex
calculations, so it is necessary to have the basic and necessary knowledge to achieve this.
Also the practices are very useful, because they help to reinforce the whole theory that we see in class,
hence it is essential to make them the best possible way.
Otoniel: In conclusion, it was given that Industrial electricity serves us for various functions or simulations
that in the same textile or food industry this same small circuit would work for some process of the same,
as well as the use for a simple thing when calculating each one of the movements given by the current or
voltage thereof. From each of the resistances given by the problem, so also at the time of performing the
practice in physics, each of the inputs was learned autonomously, as well as voltage and intensity. It also
follows as a conclusion that the process to which this practice was subjected It was a success however
because of the problems given at the time of realization, the practice was a success.
Alexis: This practice could be carried out because the knowledge learned in the previous four-month
periods helped us to carry it out so we had no problem and it was possible to carry out and complete this
practice, in conclusion, it was given that Industrial electricity serves us for various functions or simulations
that in the same mecanic or produc industry this same small circuit would work for some process of the
same, as well as the use for a simple thing when calculating each one of the movements given by the
current or voltage thereof. From each of the resistances given by the problem, so also at the time of
performing the practice in physics, each of the inputs was learned autonomously, as well as voltage and
intensity.
Emisión 2 R-EDU-68
Aldair: This practice could be carried out because previous knowledge was already available in previous
four-month periods so without any problem it was possible to carry out and complete this practice, each
of the resistances is also detailed and optimized for its operation, I think that In the end, this
implementation would be useful for future conversion of voltages or thus the decrease of current to a
power supply of some component.
CUESTIONARIO
Que es un circuito rcl?
Un circuito RLC puede usarse como un filtro de paso de banda, filtro de parada de banda, filtro de paso
bajo o filtro de paso alto. La aplicación de ajuste, por ejemplo, es un ejemplo de filtrado de paso de
banda.
¿Qué es la inductancia capacitiva?
Es la propiedad que tiene un capacitor para reducir la corriente en un circuito de corriente alterna.
¿Qué es la reactancia inductiva?
Es la capacidad que tiene un inductor para reducir la corriente en un circuito de corriente alterna.
¿Qué es una resistencia?
Es un dispositivo eléctrico que tiene la particularidad de oponerse al flujo de la corriente
¿Qué es un circuito analíticamente?

Procesa una señal de forma diferente a un circuito digital. Las operaciones soportadas en un circuito
analógico pueden duplicarse en un circuito digital.
BIBLIOGRAFÍA
 http://www.alegsa.com.ar/Dic/circuito_rlc.php
 http://electronicacompleta.com/lecciones/leyes-de-kirchhoff/
 https://conceptodefinicion.de/reactancia/
 https://es.khanacademy.org/science/physics/circuits-topic/circuits-resistance/a/ee-
kirchhoffs-laws
 https://techlandia.com/circuitos-analogicos-frente-circuitos-digitales-sobre_10891/
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REQUISITOS TEÓRICOS DE LA PRÁCTICA:

La introducción de la resistencia aumenta la disminución de estas oscilaciones, lo que también se

Un circuito LC ideal existe solo en el dominio de la superconductividad.

Desarrollar la siguiente práctica:

1. Se hizo el circuito en borrador y utilizando la ley de ohm se desarrolló la práctica como se

¿Qué es un circuito analíticamente?

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