ESCUELA DE LENGUAJE “ÁRBOL SAGRADO”

Planificación Semanal
Docente: Karen Ogaz Morales
Curso: Pre Kinder A/B /C Unidad El universo Semana : 04 al 08 de Noviembre año 2019
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Identidad y autonomía
Objetivo: Participación y colaboración en juegos (O.A.5) hábitos higiénicos y normas (O.A.9)
Actividades: Al llegar a la sala, los niños juegan de manera libre, escogiendo cada uno su juguete o juego preferido. Posteriormente son llevados al baño para su rutina de higiene. Al llegar a la sala
se sientan en semicírculo frente al panel de saludo, entonando canciones, realizan rutina de asistencia, identifican días de la semana, clima y estación del año.
Ámbito: Comunicación integral Ámbito: Comunicación integral Ámbito: Comunicación integral Ambito: Comunicación integral Ámbito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje verbal Núcleo: Lenguaje verbal Núcleo: Lenguaje verbal (fonético Núcleo: Lenguaje verbal (Semántico) Núcleo: Lenguaje verbal
(Semántico) (Morfosintáctico) fonológico) Objetivo: Reconocer el sistema solar (pragmático)
Objetivo: Conocer el universo Objetivo: Estructurar frases Objetivo: Reforzar conciencia (O.A.4) Objetivo: Escuchar diversas
mediante video. simples, apoyándose de imágenes. fonológica, Inicio: La educadora invita a los opiniones respetando turnos.(O.A.2)
. (O.A.3) (O.A. 1) . (O.A.3) alumnos a sentarse en semicírculo Inicio: Se sientan en sus respectivos
Inicio: Se invita a los alumnos a Inicio: Trabajan estructuración de Inicio: Los alumnos refuerzan para observar un video. asientos y trabajar en parejas
sentarse en sus asientos para oraciones semi complejas. conciencia fonológica Desarrollo Mencionan que planetas Desarrollo: Fomentar discurso
observar video del universo. Desarrollo. Se le entrega a cada Desarrollo: Cuentan cuantas silabas acompañan al sistema solar, narrativo, a través de cuentos
Responden interrogantes ¿Cómo se alumno unas láminas, luego los tiene la palabras (trisílabas, Cierre: Unen con una línea los tradicionales
formo el universo? ¿Qué hay en el deberá escuchar la oración bisílaba). planetas identificando el numero de Cierre: Escuchan un cuento y al
universo? ¿Quiénes pueden ver los estipulada por la docente. Cierre; Pintan la cantidad de silabas ellas, finalizar los alumnos invitan el final
planetas? Cierre: arman la oración, con lo correspondientes según imágenes. de la historia con diversos
Desarrollo: Arman un rompecabeza escuchado por la profesora. elementos.
de un astronauta, mencionando las
partes de su traje espacial.
Cierre: Exponen su trabajo,
señalando si les gustaría visitar la Objetivo Transversal Corporalidad
luna o parte del universo. y Movimiento OA. 8

Objetivo transversal Objetivo transversal Identidad y

Convivencia y Ciudadanía OA: 8 Autonomía OA 5
Ambito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Identidad y autonomía
Objetivo: Hábitos higiénicos y normas (O.A.9)
Actividades: Los niños/as realizan actividades de alimentación y hábitos higiénicos

ICE Pensamiento Matemático (9)
Inicio: Se realiza una pequeña
motivación de números del 1 al 8
Desarrollo: Reconocen numero 9,
mediante canción, posteriormente
la escriben en la pizarra.
Realizan actividad del libro
caligrafix pág. 139
Cierre: Para finalizar la educadora
elige un alumno por puesto, done
sacara 9 elementos los demás
compañeros cuenta la cantidad.
Ámbito: Interacción y comprensión DICTADO DE NUMEROS Ambito: Comunicación integral Ámbito: Interacción y comprensión
del entorno Núcleo: Lenguaje verbal del entorno
Núcleo: Exploración del entorno Objetivo: Identificar imágenes que Núcleo: Comprensión del entorno
natural tangan el sonido inicial u (O.A, 8) sociocultural
Objetivo: Descubrir quien componen Inicio: Observan la pizarra donde se Inicio: Observa un video sobre la
el universo. (O.A 7) encuentra la vocal en estudio, importancia de respetar a todos
Inicio: Se realiza activación de realizándola en la pizarra. por igual.
conocimientos previos del universo, Desarrollo: Identifican que objeto Desarrollo: Observan fotografías
mediante el video visto con tiene el sonido inicial y lo pintan, de personas extranjeras con
anterioridad Cierre: Sacan una tarjeta de la caja distinto vestimenta y color de piel.
Desarrollo: Se divide en curso en dos, de imágenes y mencionan si comienza Cierre: Expresas sus puntos de
donde realizaran un sol y una luna con o no con la vocal trabajada. vista.
tempera. Respetando diversas opiniones.
Cierre: Finalizan observando un video
sobre que pasaría si no tuviéramos sol

Objetivo Transversal
Objetivo Transversal Corporalidad y Corporalidad y Movimiento OA. 8
Movimiento OA. 8
Ambito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Identidad y autonomía
Objetivo: Hábitos higiénicos y normas (O.A.9)
Actividades: Los niños/as realizan actividades de alimentación y hábitos higiénicos
Ambito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje verbal (escrito)
Objetivo: Representar gráficamente
vocales trabajada (O.A, 8)
Inicio: Se realiza activación de
conocimientos, reforzando todas las
vocales
Desarrollo: Escriben la vocal U en
imprenta, respetando el punto de
inicio y de termino.
Cierre; Posteriormente salen al
pizarrón y escriben la vocal en
estudio de forma mayúscula y
minúscula
ACTIVIDAD DE LA UNIDAD
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo: Identificar las acciones
que se realiza en el dia y noche.
(O.A.7)
Inicio: Los alumnos en semi circulo
comentan que realizan en el dia y la
noche, expresando sus puntos de
vista respetando el turno del otro.
Desarrollo: Según lo comentando
dibujan acciones que realizan en el
dia y la noche.
Cierre Muestran sus dibujan
comentando que cambio realizan
durante el dia
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Convivencia y ciudadanía.
Objetivo: Reconocer la importancia
de la amistad. (O.A.7)
Inicio: Realizan juego de el señor
yo opino, mediante una ronda los
alumnos observan y expresan sus
puntos de vista sobre el cuidado de
los animales.
Desarrollo: Reflexionan sobre la
importancia de cuidar a los animales.
Cierre: Dibujan siendo un súper
héroes ayudando a los animales
indefensos
Ámbito: Interacción y comprensión
del entorno
Núcleo: Pensamiento matemático
Objetivo: Reconocer numero 9.
Inicio: Cantan canción de los
números trabajados, escriben
número 9 en la pizarra.
Desarrollo: Pintan la cantidad de
cohetes según el numero trabajado.
Cierre: Cada alumno saca cierta
cantidad de bombillas, salen adelante
y cuenta la cantidad.
Ambito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje artístico
Objetivo: O.A 5)
Inicio: Comentan que medio de
transporte utilizan para ir al espacio.
Desarrollo: Sacan su materiales para
diseñar su cohete.
Cierre:: Exponen sus trabajo
comentando que material utilizaron.

Objetivo Transversal Convivencia y Objetivo Transversales:

Ciudadanía OA 9 Convivencia y Ciudadanía OA. 10

. Objetivo Transversal Convivencia

y Ciudadanía OA 9