Cynthia B.

Vasquez Veliz Quinto de primaria

FICHA DE TRABAJO DE LENGUAJE

Nombre y Apellidos:
Fecha de entrega martes 5 de noviembre.
I. Revisa el tema del verbo y completa las siguientes actividades:
1. Lee el siguiente texto y subraya los verbos, luego responde a las preguntas:
Brochetas de damasco

Ingredientes:
8 damascos 2 plátanos
1 y ½ yogur griego Leche condensada
Mantequilla 2 cucharas de zumo de naranja
Zumo de ½ limón Azúcar morena
Canela en polvo 1 ramita de menta
Palitos de brocheta
Preparación:
1. Hacer la crema de yogur. Pon el yogur en un bol. Mézclalo bien con 2 cucharadas de leche condensada y
el zumo de naranja, y reserva en la nevera para cuando vayas a servir el plato.
2. Lavar y preparar las brochetas. Por un lado, lava y seca la menta y resérvala. Por otro, lava los damascos,
retira el hueso de cada uno y córtalos en gajos. Pela también los plátanos, córtalos en rodajas gruesas y
rocíalas con el zumo de limón. Y finalmente, ensarta las frutas en las brochetas de forma alterna: un gajo
de damasco y una rodaja de plátano.
3. Asar las brochetas. Engrasa una surten con 1 cucharadita de mantequilla. Asa las brochetas durante 1
minuto más o menos por cada lado. Luego, retíralas y espolvoréalas con una pizca de azúcar y 1
cucharadita de canela.
4. Emplatar y servir. Sírvelas con la crema de yogur que habías preparado previamente como
acompañamiento repartida en platos pequeños, y con las hojas de menta que habías lavado y secado como
decoración.
La clave para unas brochetas crujientes
Para que las frutas se caramelicen ligeramente, pero no se ablanden y se mantengan crujientes, no las
ases más tiempo del indicado.

2. ¿A qué clase de texto pertenece el anterior texto?

R. Pertenece a una clase de texto INSTRUCTIVO
3. A continuación, copia los verbos que subrayaste en el siguiente cuadro e indica a qué número,
persona, tiempo y en qué modo esta cada uno (si es necesario aumenta más cuadro:
Verbo Número Persona Tiempo Modo

Pon Singular Segunda Presente Imperativo

LAVAR SINGULAR SEGUNDA PRESENTE IMPERATIVO

PREPARAR SINGULAR SEGUNDA PRESENTE INDICATIVO

ASAR SINGULAR SEGUNDA PRESENTE IMPERATIVO

Cynthia B. Vasquez Veliz Quinto de primaria

SERVIR SINGULAR SEGUNDA PRESENTE IMPERATIVO

SECADO SINGULAR TERCERA PASADO INDICATIVO

4. Elige 5 verbos de los que subrayaste y separa cada uno en lexema y desinencia.
R.

5. Con ayuda de tu padres o abuelos recopila una receta de tu familia, trascríbela en una hoja de
cartulina tamaño medio oficio, resaltando los verbos usados, decora la hoja de acuerdo a tu
creatividad, puedes incluir fotografías, cuida tu ortografía y caligrafía.

II. Revisa el tema del adverbio y completa las siguientes actividades:

1. Lee el siguiente poema e identifica a que clase pertenecen los adverbios resaltados:
La ciega
María Josefa Mujía
¡Todo es noche, noche obscura!
ya no veo la hermosura
de la luna refulgente:
del astro resplandeciente
tan sólo siento el calor.

No hay nubes que el cielo dora

ya no hay alba, ni hay altura
de blanco y rojo color.

Ya no es bello el firmamento,
ya no tienen lucimiento
las estrellas en el cielo,
todo cubre un negro velo
ni el día tiene esplendor.

No hay matices, no hay colores,

ya no hay plantas, ya no hay flores
ni el campo tiene verdor. (…)

R. – YA NO NEGACION
- TAN SOLO DUDA
- NO NEGACION
- YA NO NEGACION
- NI TIEMPO
Cynthia B. Vasquez Veliz Quinto de primaria

2. ¿Para qué sirven los adverbios?

R. Un adverbio es una parte de la oración queomplementa a un verbo, un adjetivo,
3. ¿Cuál es el tema del poema? ¿Qué sentimiento esta expresando?
R. EL TEMA DEL POEMA ES LA NOCHE Y EXPRESA TRISTEZA Y NEGATIVIDAD
4. Piensa en un valor como la solidaridad, la comprensión, etc., y crea tu propio poema empleando las
diferentes clases de adverbios, preséntalo en hojas de cartulina, tamaño medio oficio, recuerda cuidar tu
ortografía y caligrafía.

III. Observa los textos, letreros, anuncios, periódicos o cualquier medio escrito y responde
a las preguntas:
1. ¿Viste alguna sigla o abreviatura en los textos observados? Si no comprendes estas palabras
pregunta en casa que significan o busca en el diccionario su significado y responde:
R.
2. ¿Copia de forma separada las abreviaturas y siglas que hayas encontrado?
R.
3. ¿Para qué crees que sirven las abreviaturas y las siglas?
R.
IV. Lee los capítulos V y VI de la novela “Conquistando a Lindolfo” y realiza el resumen de cada
capítulo más su dibujo en el cuaderno de producción.