Introducción

Las inteligencias múltiples en la educación infantil, ha constatado un aumento de la

autoestima en los niños y así reduciéndose los problemas de conducta ya que ha
aumentado la cooperación entre ellos. Además se ha producido un crecimiento en el
número de líderes positivos en el aula y un mayor interés por el estudio. (School, 2019).

Desde lo anterior, Un portafolio es la recopilación de trabajos que se han llevado acabo y

que demuestran las habilidades con evidencias digitales o físicas. Entre estas se
encuentran: publicaciones, impresiones, creaciones físicas, fotografías etc. Esto varía
dependiendo del trabajo que se desarrollara y del área de conocimiento y exploración.
(Peña, 2018).

Un portafolio educativo es un archivo o una carpeta donde el docente lleva un proceso

escrito de las actividades o conceptos de la clase, generalmente con orden cronológico que
muestran un progreso. Se considera al portafolio como “una colección de trabajos
elaborados por el alumno a contenidos curriculares”. (Gonzales, 2019)

Teniendo en cuenta lo anterior diseñaremos un portafolio educativo ya que este es un

recurso cualitativo que permite al docente evaluar de muchas formas. El portafolio que se
realizara será en el contexto de la enseñanza y aprendizaje ya que este representa un
cambio importante como medio para aprender y evaluar a los alumnos.

Tipos de portafolio

Para Shores y Grace (1998) existen 3 tipos de portafolio

Privado: se debe elegir quienes serán los usuarios y el maestro que incorpora registros
escritos que mostraran los conocimientos adquiridos.

El de aprendizaje: este portafolio lo realizan los alumnos y maestros en conjunto y

ambos deciden que actividades pueden ir allí.

El continúo: este lo conforman una selección de trabajos más significativos que

demuestren el avance de los estudiantes. (Gonzales, 2019).

Fases de portafolio

Fase 1. Recogida de evidencias

Algunas pueden ser:

 - Informaciones de diferentes tipos de contenido (contextual, procedimental, y
actitudinal o normativo);
- tareas realizadas en clase o fuera de ella (mapas conceptuales, recortes de diario,
exámenes, informes, entrevistas, etc.);
- documentos en diferente soporte físico (digital, papel, audio, etc.) estas evidencias
vendrán determinadas por los objetivos y competencias plasmadas en el portafolio.

Fase 2. Selección de evidencias

- en esta fase se han de elegir los mejores trabajos realizados o las partes de aquellas
actividades que muestren un buen desarrollo en el proceso de aprendizaje para ser
presentado ante el profesor o resto de compañeros.

Fase 3. Reflexión sobre las evidencias

- esta fase es necesaria porque si no se incluyen procesos reflexivos, el instrumento

no refleja las debilidades y logros del proceso de aprender y propuesta de mejora.

Fase 4. Publicación del portafolio

- en esta se trata de organizar las evidencias con una estructura ordenada y

comprensible favoreciendo el pensamiento creativo y divergente dejando
constancia de que es un proceso en constante evolución.
- Recursos:
Recursos personales
Aula
Portafolio con las evidencias
Bibliografía (Castillo Castro, 2019)
Para realizar el portafolio se tendrá en cuenta tipo de portafolio,
formato de portafolio, y las inteligencias que se medirán.
Tipo de portafolio: aprendizaje ya que este se realiza con los alumnos teniendo
en cuenta su opinión respecto a las actividades que se van realizando.
Formato de portafolio: que se utilizara será digital ya que en este se pueden
realizar trabajos creativos y auténticos, se pueden realizar trabajos de diferentes
formatos ya sean videos, audios, textos etc. Y se le puede realizar cualquier tipo de
modificación.
Inteligencias que se van a medir
Inteligencia lingüística: se debatirá con los niños que libro les gustaría leer cada
semana de ahí se sacara un resumen con un dibujo de lo que entendieron.
Inteligencias viso-espacial: se realizaran actividades con material reciclable
(casa, globos, carros, etc. Lo que a ellos más se le facilite.
Inteligencia musical: con la ayuda del profesor de música se organizara un coro
con todos los niños para realizar una presentación para los padres y demás
compañeros esta será grabada y se tomara como evidencia del portafolio.
Inteligencia intrapersonal: antes de salir a clase todos los niños escribirán en
una cartelera que se encuentra en el salón las cosas que tienen que mejorar
(responsabilidad, compañerismo, educación, respeto, etc.) y al final de cada
semana se autoevaluaran para hacerlos
Inteligencia lógico-matemático: el día de la presentación del coro se venderán
pasa bocas, jugos, dulces, etc. los mismos niños serán los encargados de recoger
ese dinero al final de la presentación y nos dirán cuánto dinero se recaudó teniendo
en cuanta lo que se invirtió.
Inteligencia cines tética-corporal: los niños realizaran diferentes bailes Commented [vc1]:
folclóricos para presentaciones que se presenten durante el periodo académico.
Inteligencia natural: se recolectara material orgánico (cascara de papa,
zanahoria, casara de huevo, arvejas, etc.) para realizar células de diferentes tipos.
Inteligencia interpersonal: cada niño tendrá un frasco donde todos los días
escribirán en un papel algo que lo hizo feliz para que al final de cada semana
comparta con los amigos todo lo que le hizo feliz.
Documentos a incluir
Evidencia fotográfica

Grabación de audio y video

Actividades realizadas

Documentos escritos
 Evaluaciones

Reflexiones y conclusiones
Nos podemos dar cuenta que el portafolio es una herramienta de fácil manejo, ya
que nos permite hacer un seguimiento a cada uno de los estudiantes, y sobre cada
estrategia que sé que se implementara con cada uno de ellos.
Esta herramienta se puede trabajar de forma cualitativa es ideal para trabajar las
inteligencias múltiples, y así el maestro podrá identificar los avaneces y las
falencias que van presentando cada alumno, para poder mejorarlas por medio de
ejercicios y actividades para que los niños puedan tener mejores resultados
académicos. También se tendrá en cuenta las evaluaciones que se realizaran
mediante el portafolio para poder recopilar información de la vida escolar de los
estudiantes y así permitirá que el maestro pueda realizar autoevaluaciones en el
ámbito educativo para seguir trabajando en el mejoramiento de los estudiantes, por
esto se establece que el portafolio es la una de las mejores herramienta que
podemos utilizar ya que es fácil de manejar y nos permite incluir a la familia y
profesores y así ayudar al mejoramiento del aprendizaje.

Bibliografía

Castillo Castro, J. (19 de Octubre de 2019). Calameo . Obtenido de

https://es.calameo.com/books/0026140102623de5b033e

Gonzales, N. (18 de octubre de 2019). Calameo. Obtenido de

https://es.calameo.com/books/0045919063cfefc86d7b9
Peña , O. (11 de Abril de 2018). Areandina . Obtenido de
https://www.areandina.edu.co/es/blog/el-blog-de-areandina/como-hacer-un-
portafolio

School, B. (2019). Business School . Obtenido de https://blogs.imf-

formacion.com/blog/corporativo/neuropsicologia/inteligencias-multiples-infantil/