TE_6B_U3_OA6_HIST_CEAS_2019

Objetivo de Objetivos de Evaluación Distribución Tipo y Cantidad Número de

Aprendizaje de Puntaje de Preguntas Pregunta
1. Ubican los acontecimientos y procesos a estudiar en la 2 2 Conceptual 1-2
U3 OA 6: unidad en una línea de tiempo que considere décadas y
siglos.
Caracterizar 2. Reconocen que la explotación y exportación salitrera 1 1 Conceptual 3
los se convirtió en la principal actividad económica del país.
principales 3. Dan ejemplos del tipo de asentamientos que se 1 1 Conceptual 4
aspectos que crearon en el norte para explotar el salitre.
definieron el 4. Explican que la expansión económica del país debida a 1 1 Conceptual 5
periodo de la riqueza del salitre permitió grandes inversiones abierta
riqueza públicas (como vías de comunicación, infraestructura y
aportada por educación).
la 5. Ilustran1, a partir de ejemplos extraídos de fuentes 1 1 Conceptual 6
explotación primarias, el crecimiento urbano que se experimentó con
del salitre, el auge económico en algunas regiones de Chile.
considerand 6. Identifican las dificultades y desafíos2 que generó la 2 2 Conceptual 7-8
o la migración campo-ciudad.
expansión 7. Describen, apoyándose en imágenes y testimonios, la 2 1 Conceptual 9-10
económica y “cuestión social”, y formulan opiniones informadas sobre 1 Competencia
el inicio de la el tema.
“cuestión 8. Identifican los principales problemas ligados a la 1 1 Conceptual 11
social”. “cuestión social” presentes a comienzos del siglo XX (ej.,
malas condiciones habitacionales, trabajo infantil, alta
mortalidad infantil, escasa legislación laboral, etc.).3
9. Describen, utilizando imágenes y otras fuentes, 1 1 Conceptual 12
manifestaciones de descontento de la clase obrera
debidos a los problemas que significó la “cuestión social”
(ej., la huelga de la carne en Valparaíso, matanza de la
Escuela Santa María de Iquique, etc.).
10. Explican cómo la acción de las organizaciones sociales 2 2 Conceptual 13-14
y los partidos políticos contribuyó a la expansión y
reconocimiento de los derechos políticos y sociales (ej.,
leyes laborales, organizaciones sindicales, mutuales,
movimientos sociales).
TOTALES 14 14
ESCALA DE CALIFICACIÓN

1
Ilustrar se cambia por Reconocer
2
Dificultades: Desafíos:
3
Especificar que no se preguntará por cada elemento para evitar la redundancia.
TE_6B_U3_OA6_HIST_CEAS_2019