País Características Principales Aportes de los Conclusión general

exponentes exponentes de lo aprendido y

comprendido en cada
país (argumente la
respuesta con citas
textuales)
Alemania Sáiz, M. & Sáiz, Wilhelm Wundt Sáiz, M. & Sáiz, D., Con la aparición del
D., 2009 “Su 2009 “…Fundación primer laboratorio
interés del primer experimental en 1879,
fundamental fue laboratorio de se proyectaban grandes
demostrar que los psicología transformaciones como
fenómenos experimental del lo afirma Sáiz, M. &
psíquicos o mundo. Este Sáiz, D., 2009 “Con la
mentales eran laboratorio fue adopción del trabajo en
susceptibles a ser fundado por Wundt el laboratorio y el uso
medidos de manera en Leipzig, y 1879 del experimento la
sistemática”. fue el año en que se psicología estaba
(p.55) inició en él la dando los pasos que la
investigación conducirían a una
Sáiz, M. & Sáiz,
psicológico – definitiva separación
D., 2009 “La
experimental…”. de la metafísica y a su
nueva psicología
(p.56). proceso de
quería obtener
institucionalización
datos empíricos Sáiz, M. & Sáiz, D.,
como disciplina
para poder 2009
independiente”. (p.56).
fundamentar sus “Establecimiento de
La psicología vivió un
teorías y en ello la una definición de
giro decisivo en
condujo psicología,
Alemania: el filósofo
irremediablemente planteamiento de un
Wilhelm Wundt (1832-
– como hemos objeto de estudio,
1920) se aventuró en la
dicho – al trabajo concreción de unos
creación de una
en el laboratorio problemas que
«nueva psicología»
donde podía deberían ser
basada, por un lado, en
obtener medidas resueltos, indicación
la metodología de la
experimentales”. de la metodología a
antropología, y por
(p.55) utilizar, fundación
otro, en los métodos
del primer
Sáiz, M. & Sáiz, experimentales de la
laboratorio …,
D., 2009 “Con la fisiología. Aunque no
creador de un
adopción del todos los filósofos
trabajo en el aplaudieron tal
iniciativa, el
laboratorio y el uso órgano de laboratorio de Wundt,
del experimento la difusión…” (p.57) situado en Leipzig,
psicología estaba alcanzó fama
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
dando los pasos internacional. Su
2009 “…Pero fue su
que la conducirían modelo de trabajo
manual principios
a una definitiva empírico se extendió a
de psicología
separación de la otras universidades
fisiológica (1873 –
metafísica y a su alemanas y parte del
1874) el que sentó
proceso de extranjero.
las bases
institucionalización
programáticas y
como disciplina
fundacionales de la
independiente”.
nueva disciplina…”
(p.56)
(p.59)
Sáiz, M. & Sáiz,
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
D., 2009
2009 “…Divide la
“…Hombres
nueva psicología en
formados en el
psicología
seno de la
experimental y
fisiología, ante la
psicología colectiva
ausencia de plazas
o de los pueblos,
de su especialidad,
siendo la primera la
accedieron a
que estudia los
cátedras de
procesos inferiores:
filosofía y desde
o sea, la experiencia
ahí, crearon una
inmediata que nos
nueva forma de
llega a través de la
entender la
percepción
psicología: la de su
sensorial, y la
enfoque científico
segunda la que
y experimental…”
estudia los procesos
(p.57)
superiores”. (p.60)
Sáiz, M. & Sáiz,
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
D., 2009
2009 “Con los años
“concretamente el
Wundt perfilará
intento de
mejor la división de
fundamentar una
la psicología
psicología
general… una
científica basada
psicología
en las matemáticas,
individual que
llevado a cabo por
estudia los procesos
Herbart, y la inferiores como la
psicofísica como sensación, los
método de sentimientos y la
medición voluntad y la
psicológica psicología
elaborada por comparada que se
Fechner, resultaron dedica al estudio del
esenciales para desarrollo de la
posibilitar la mente”. (p.60)
fundación de la
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
psicología como
2009 “La psicología
disciplina
fisiológica es así en
experimental y
primer lugar
científica en ese
psicología, y adopta
país”. (p. 58)
como objetivo,
Sáiz, M. & Sáiz, investigar los
D., 2009 procesos
“Creerían, pues, en conscientes dentro
una psicología de de su propio
la consciencia que contexto”. (p.61)
estudiaba sus
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
contenidos a través
2009 “Debe analizar
de condiciones
el contenido de
experimentales,
nuestra consciencia
con objeto de
en sus elementos
asimilar a las
constituyentes, debe
ciencias naturales”.
estudiar las
(p.74)
características
Sáiz, M. & Sáiz, cualitativas y
D., 2009 “…hubo cuantitativas de esos
un proceso elementos y debe
institucionalizador determinar de forma
centrado en la exacta las relaciones
instauración de de coexistencia y
laboratorios y en la sucesión de los
creación de mismos”. (p.61)
revistas
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
especializadas que
2009 “…Wundt
se ocuparon de dar
decidió que los
a conocer a la
psicólogos debían
nueva psicología”. analizar la mente
(p.76) reduciéndola a las
sensaciones y
Sáiz, M. & Sáiz,
sentimientos
D., 2009 “…no
elementales que la
obstante, a medida
constituyen”. (p.61)
que la psicología
fue avanzando y Sáiz, M. & Sáiz, D.,
ampliando sus 2009 “…para ver
dimensiones, los claro un contenido
psicólogos cada en la conciencia,
vez más debía ser llevado al
numerosos, vieron foco de atención y
la necesidad de para ello, era preciso
realizar contactos un proceso
personales, por voluntario por parte
medio de reuniones del sujeto”. (p.63)
que les permitiera
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
agruparse y les
2009 “La
sirviera de foro
introspección o
para presentar sus
autobservación es el
últimos trabajos y
método que consiste
teorías, entablando,
en utilizar como
así, relaciones
material de estudio
directas. De esta
el testimonio del
forma nacieron los
mismo sujeto acerca
primeros congresos
de sus experiencias
de psicología
inmediatas”. (p.64)
científica”. (p.82)
Hermann Ebbinghaus Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “(sobre la
memoria, estudios
en psicología
experimental), en
1885 que recoge
tanto los
experimentos que le
sirvieron para su
habilitación, como
los realizados en el
periodo de 1883 –
1884 y, que le
permitieron obtener
el nombramiento
como profesor
asociado” (p.68)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “las
investigaciones
sobre la memoria
consistieron en la
presentación de
listas de silabas
generalmente sin
sentido … que, bajo
su criterio,
permitían un mejor
control del material
y de la situación
experimental”.
(p.70)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…Analizo la
evolución temporal
de la memoria y
estableció lo que
hoy conocemos
como la curva del
olvido, encontrando
que esto se producía
rápidamente al
principio, pero se
enlentecía después”.
(p.70)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Inspirándose
en Fechner, busco
una medida
indirecta de la
memoria basada en
método del ahorro a
 la hora del
reaprendizaje
medido
generalmente en
función por el
número de
repeticiones. (p.70)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…Test para
el examen de las
aptitudes
intelectuales (1879),
probablemente una
de las primeras
pruebas de
inteligencia y que
fue un trabajo
auténticamente
pionero en
Alemania como
investigación
aplicada”. (p.71)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “aporto a la
naciente psicología
experimental un
rigor científico y un
marco metodológico
que permitiría
paulatinamente la
separación de la
psicología de la
filosofía”. (p.71)
Georg Elías Muller Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “en 1881
funda su laboratorio
de psicología
experimental que
gozo de gran
reconocimiento y
capto la atención de
múltiples
estudiantes…”.
(p.72)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En el campo
de la psicofísica,
haciendo uso de su
gran capacidad
crítica, refuto a
Fechner he hizo una
profunda revisión de
la metodología
psicofísica. Su
trabajo determino
que los juicios sobre
“lo más pesado” y
“lo menos pesado”
dependían de las
anticipaciones
musculares al
estímulo”. (p.73)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009) “… Cuando
dos asociaciones
tienen la misma
intensidad, la
repetición
favorecerá a la más
antigua de ellas…
Cuando dos ítems se
asocian resulta más
difícil luego que
cualquiera de ellos
se una a un
tercero… en esta
teoría el olvido no
se produce
únicamente en
 función del desuso o
desvanecimiento de
la información
almacenada en la
memoria, sino que
es fruto de la
interferencia que
produce el nuevo
material adquirido
sobre el recuerdo de
lo aprendido
anteriormente”.
(p.74)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Investiga
sobre las tres
sustancias retinianas
que Hering había
propuesto como las
productoras del
color en la visión,
afirmando que
dichas sustancias
eran de carácter
químico y no
metabólico como lo
había propuesto ese
autor”. (p.74)
Francia Sáiz, M. & Sáiz, Théodule -Armand Sáiz, M. & Sáiz, Los aportes franceses
D., 2009 “Podemos Ribot D., 2009 “Para se pueden resumir en
sintetizar la escuela algunos sus importantes
eclética francesa historiadores investigaciones a nivel
como un franceses en la mental y social,
movimiento figura de Théodule influyendo, hasta
teórico de corte Ribot (1839-1916) nuestros días, en la
metafísico se centraliza y aúna manera de abordar
espiritualista que el inicio de la diferentes
centro la psicología científica enfermedades mentales
problemática de su país, no sólo y problemáticas
psicológica dentro porque fue quien sociales, afirmando lo
del clásico dominio intentó independizar anterior con lo
de las facultades la psicología, tanto expuesto por Sáiz, M.
mentales, e insistió de la filosofía & Sáiz, D., 2009
en que el único metafísica como de “…ya que, desde sus
acceso la fisiología, sino orígenes hasta nuestros
metodológico para porque, además, días, la psicología
el estudio de las representa un científica francesa ha
funciones proyecto venido capitaneando la
psíquicas era la institucionalizador a orientación
introspección”. través de su cátedra, psicopatológica o
(p.84) su revista y su estudio de la
propuesta de un enfermedad mental
Sáiz, M. & Sáiz,
laboratorio”. (p.85) median te el empleo
D., 2009 “El
del método clínico, y
positivismo Sáiz, M. & Sáiz, D.,
se ha preocupado por
pretendió excluir la 2009 “…Ribot fue
el estudio genético
problemática quien introdujo en
infantil, educacional y
psicológica del Francia el
social. Estas
entorno metafísico asociacionismo
problemáticas han
e integrarlo en las británico y el
centrado las teorías e
ciencias naturales, experimentalismo
investigaciones
argumentando la alemán…” (p.85)
psicológicas de los
necesidad del uso
Sáiz, M. & Sáiz, D., más importantes
del método
2009 “…plantea la psicólogos franceses,
científico”. (p.85)
necesidad del extendiendo su
Sáiz, M. & Sáiz, abandono de la orientación a países
D., 2009 “Por otro tradición como Suiza y Bélgica”
lado, no podemos espiritualista (p.85).
olvidar en este metafísica francesa
mismo contexto, al y propone el estudio
clásico de la psicología a
movimiento través de la
materialista experiencia y la
ilustrado que, experimentación, en
habiendo una clara apuesta
dominado en el por el positivismo”.
siglo XVII, (85)
continua presente,
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
aunque en menor
2009 “…afirmaba
grado que la
que los procesos
escuela eclética y
mentales seguían las
el positivismo. leyes de la herencia.
Este movimiento, Para él, la vida
en este periodo se psíquica no era sino
circunscribe a los un nivel más de la
autores que vida orgánica, en
defienden posturas concreto de la
psicofisiológicas y actividad nerviosa
psicopatológicas”. cerebral. En
(p.85) consecuencia, la
herencia psíquica
Sáiz, M. & Sáiz,
era un caso de
D., 2009 “La
herencia
psicología en
biológica…” (p.86)
Francia se ha
caracterizado por Sáiz, M. & Sáiz, D.,
su preocupación 2009 “La psicología
por el estudio de la es, para nosotros,
psicopatología, una parte de la
estando muy ciencia de la vida o
conectado su de la biología.
desarrollo con la Difiere del resto de
psiquiatría, donde las partes de esta
este país ha ciencia únicamente
brillado con luz en que tiene por
propia”. (p.89) objeto los
fenómenos
Sáiz, M. & Sáiz,
espirituales y no los
D., 2009 “En el
fenómenos físicos
Renacimiento, el
de la vida. El
desarrollo
psicólogo
anatómico-médico
experimental es un
produce que la
naturalista de cierta
enfermedad mental
especie... si la
sea atribuida,
psicología no es más
genéricamente, a
que una parte de la
factores ajenos a la
biología, no puede
voluntad del
seguir siendo una
hombre, y empiece
parte de la
a considerársela
filosofía...” (p.86)
como
enfermedad”. Sáiz, M. & Sáiz, D.,
(p.89) 2009 “El método
Sáiz, M. & Sáiz, mórbido, patológico
D., 2009 o clínico es un
“…considerar el método de
campo de la observación
psicología de lo prolongada, que
anormal (del trata de estudiar los
enfermo mental, o procesos psíquicos
del discapacitado en su fase de
psíquico)”. (p.90) desorganización
mental individual,
bajo la creencia de
que esta observación
permite conocer en
profundidad el
funcionamiento
psíquico normal, en
sus procesos de
evolución y de
involución o
deterioro”. (p.87)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…la
desorganización
psicológica afecta
primero a funciones
de actos voluntarios
o procesos
complejos de
pensamiento y
después a los
automatismos
adquiridos al inicio
de nuestras vidas”.
(p.87)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Es
importantísimo
señalar que a
diferencia de otros
autores de la época,
 Ribot consideró las
funciones afectivas
–la afectividad– más
decisivas que los
estados intelectuales
en la explicación del
comportamiento
humano”. (p.87)

Philippe Pinel Sáiz, M. & Sáiz, D.,

2009 “La revolución
en el tratamiento de
los pacientes
mentales y, por
tanto, en el progreso
de la psiquiatría y de
la psicología clínica
se produjo gracias al
esfuerzo del médico
francés Philippe
Pinel (1745-1826)”.
(p.90)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Los pacientes
de los hospitales
parisinos de Bicêtre
y la Salpêtrière
estaban realmente
encadenados hasta
que Pinel hizo quitar
sus cadenas y
grilletes porque
creía que la libertad
y el aire fresco eran
factores necesarios
para recobrar la
salud”. (p.90)
 Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “El interés de
Pinel, a nivel
científico, fue el de
la nosología y el de
la etiología7 de los
trastornos mentales,
creyendo que el
tratamiento correcto
dependía de la
naturaleza y causa
de la enfermedad
mental”. (p.90)

Jean Esquirol Sáiz, M. & Sáiz, D.,

2009 “…desarrolló
aún más las técnicas
diagnósticas y
nosológicas, siendo
el primero en
realizar la enseñanza
formal de la
psiquiatría. Fue
también el primero
que describió de
forma precisa la
idiotez, y quien
empleó de un modo
aplicado a la
psiquiatría el
término alucinación.
Otro concepto
introducido por él,
la monomanía, fue
un anticipo del
concepto de
esquizofrenia”.
(p.90)
Jean Martin Charcot Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…
Considerado por los
historiadores de la
psicología, como
verdadero padre de
la psicología clínica
francesa”. (p.93)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…Charcot
reconoció en su
estado la paralyse
choreiforme descrita
ya por Duchenne,
pero no se sabía su
origen…hasta que la
muerte le permitió
comprobar que la
paralyse
choreiforme era la
expresión clínica de
la esclerosis
cerebro-espinal
múltiple”. (p.90)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “A este primer
éxito le siguieron
otros no menos
importantes, en el
marco de las
enfermedades
nerviosas orgánicas
crónicas (esclerosis
laterales, ataxias
locomotoras,
afasias, epilepsias,
etc.) que le
convirtieron en el
neurólogo más
famoso de Francia”.
(p.90)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Charcot
intentó que la
histeria fuera
considerada una
auténtica
enfermedad, o sea,
una enfermedad real
que fuera aceptada
por el estamento
médico”. (p.90)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “La histeria
era difícil de
diagnosticar dada la
gran variedad de
síntomas que podían
confundirla o
incluso ocultarla.
Charcot la consideró
como una neurosis
funcional del
sistema nervioso. Se
anunciaba con una
crisis (“el aura
histérica”) en la que
presentaba
alucinaciones,
desórdenes de la
sensibilidad y
perturbaciones
orgánicas”. (p.91)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En el
tratamiento de las
pacientes histéricas,
por medio de la
hipnoterapia,
 Charcot logró
grandes éxitos. Su
técnica terapéutica
consistía en
hipnotizar al
paciente y conseguir
que expusiera sus
molestias, con lo
que frecuentemente
se producía una
mejora considerable
en el paciente”.
(P.91)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En el estudio
de las parálisis
histéricas, Charcot
consideró que la
causa podían ser
vivencias afectivo-
emocionales del
sujeto en
determinados
momentos de su
vida anterior” (p.91)
Pierre Janet Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…trabajó a
fondo sobre la
hipnosis y la
histeria,
incluyéndola dentro
de las neurosis y
diferenciándola de
la psicastenia”.
(p.96)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Creyó que el
psiquismo normal
tenía la capacidad
 de sintetizar e
integrar, aspectos
que no podía
realizar el psiquismo
enfermo, las
pérdidas de estas
facultades
conducían a la
desestructuración de
la vida mental y
eran la causa de las
enfermedades
mentales”. (p.96)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Janet se
anticipó a Freud en
proponer una teoría
del
inconsciente…”.(p.9
6)
George Dumas Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “trabajó
primordialmente en
el estudio de la vida
emocional… con un
gran énfasis en sus
trabajos a la vida
afectiva. Su
contribución más
conocida es su obra
Traité de
Psychologie, un
tratado en el que
abordó
sistemáticamente la
psicología”. (p. 96)
Alfred Binet Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Tuvo un
papel
institucionalizador
 de la psicología
desde su
labor docente en
psicología
fisiológica de la
Sorbonne,
participando en el
establecimiento
del primer
laboratorio de
psicología de esta
Universidad.” (p.96)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Se interesó y
estudió la conducta
psicopatológica de
tipo neurótico e
histérico, pero su
preocupación
principal fue
el estudio de los
procesos mentales
superiores. En esta
línea desarrolló,
junto a Th. Simon,
la primera escala
métrica que los
medía. La
importancia y
repercusión
histórica
de este test es
indiscutible y ha
hecho de Binet uno
de los fundadores de
la moderna
psicología aplicada”
(p.96)
Henri Piéron Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En su lucha
por la
psicología, tanto
profesional como
 académica,
consiguió que el
Gobierno francés
reconociera en 1944
la licenciatura de
Psicología y en
1945 el Diploma de
Psicotécnico.
Trabajó, sobre todo,
en psicofisiológica
sensorial”. (p.96)
Islas Sáiz, M. & Sáiz, Lloyd Morgan Sáiz, M. & Sáiz, D., La psicología
Británicas D., 2009 “Así es 2009 “Morgan científica en las Islas
como nació la insistió en el Británicas tuvo un gran
psicología animal o aprendizaje por atraso, con respecto a
comparada, que se ensayo-error, otros países, debido a
fundamenta en el posible explicación que la introducción de
principio de la de las conductas la psicología
continuidad entre animales que experimental
las funciones Romanes ni se había procedente de
psíquicas animales planteado y rechazó, Alemania se demoró
y humanas”. (p.99) por ello, las tesis en calar en las
lamarckianas que universidades y, por
Sáiz, M. & Sáiz,
creían en la herencia ende, como lo afirma
D., 2009 “Es
de los hábitos Sáiz, M. & Sáiz, D.,
fundamental, al
adquiridos”. (p.103) 2009 “…Para algunos
hablar de la
historiadores este
historia de la Sáiz, M. & Sáiz, D.,
retraso pudo ser
psicología inglesa, 2009 “Para Morgan,
provocado por la falta
tener en cuenta, lo único que
de apoyo de la
por un lado, las heredaban los
universidades a
influencias animales era la
aquellos que desde las
darwinianas y por disposición innata a
cátedras de “Filosofía
el otro, las responder a los
mental” –desde donde
influencias estímulos”. (p.103)
se impartía la
derivadas de la
Sáiz, M. & Sáiz, D., Psicología– hicieron
psicología
2009 “Para ello los primeros intentos
filosófica”. (p.99)
llevó a cabo de introducción de la
Sáiz, M. & Sáiz, investigaciones en nueva orientación y
D., 2009 “Las las que empleaba por el debate
ideas derivadas de algunos de los evolucionista que hizo
Darwin fueron términos que resurgir una filosofía
esenciales para el caracterizan a la idealista y provocó un
surgimiento de la moderna psicología fuerte retroceso de la
psicología animal o del aprendizaje (al psicología
comparada y para hablar, por ejemplo, asociacionista, que
el establecimiento del “refuerzo” de como se ha indicado
de una psicología modos de respuesta fue la que
diferencial que, con éxito) y anticipó principalmente preparó
preocupada por la el método del el terreno de la
heredabilidad de aprendizaje por psicología científica”.
las capacidades “ensayo y error”. (p.98). La influencia
humanas, explica (p.103) de las teorías de
las diferencias que Darwin sobre la
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
se dan entre los evolución de las
2009 “En cuanto al
individuos”. (p.99) especies infundo en la
aprendizaje, opinaba
naciente psicología
que el de ensayo-
británica un aire de
error no era el
nuevos postulados que
único, ya que se
llevaron a enriquecer
podía aprender
su labor durante el
también a través de
desarrollo de variados
la imitación de las
experimentos y teorías
conductas
que la psicología
observadas en los
adoptaría en su
demás”. (p.104)
naciente cimiento
científico, enunciando
lo expuesto por parte
de Sáiz, M. & Sáiz,
D., 2009 “Las ideas
derivadas de Darwin
fueron esenciales para
el surgimiento de la
psicología animal o
comparada y para el
establecimiento de una
psicología diferencial
que, preocupada por la
heredabilidad de las
capacidades humanas,
explica las diferencias
 que se dan entre los
individuos”. (p.98)

Francis Galton Sáiz, M. & Sáiz, D.,

2009 “…mientras
que a Galton se le
acredita la
fundación de la
psicología
individual (la
psicología de las
diferencias
individuales en las
capacidades
humanas)”. (p.106)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Fue el
primero en
investigar y medir
las diferencias
individuales (es
considerado el
pionero de la
psicología
diferencial), siendo
el inventor de los
test mentales”.
(p.106)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Fue el
fundador del primer
gabinete
psicométrico del
mundo (Laboratorio
Antropométrico)”.
(p.106)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Fue el
primero en aplicar
técnicas estadísticas
a la psicología,
siendo el creador de
la correlación para
el estudio de las
relaciones entre
cualidades
medidas”. (p.106)
Sáiz, M. & Sáiz,
D., 2009 “Fue el
primero que estudió
e intentó aportar
pruebas de que los
rasgos psicológicos
del hombre son
heredados”. (p.106)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…Galton
editara su obra
Genio hereditario,
donde afirmaba que
las habilidades
naturales del
hombre se derivaban
de la herencia de la
misma forma que
las características
físicas”. (p.106)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Estaba
convencido de que
las diferencias
individuales más
importantes,
incluidas la moral,
el carácter y la
inteligencia, no son
 adquiridas, sino
innatas”. (p.107)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…una
muestra de gemelos
para diferenciar las
aportaciones, tanto
de la naturaleza
(herencia) como de
la educación
(ambiente), en el
carácter, la
inteligencia y la
conducta”. (p.108)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…Por ello el
Laboratorio
Antropométrico de
Londres se convirtió
en el prototipo de lo
que en el futuro
serían los gabinetes
psicométricos,
generándose en su
seno los primeros
test psicológicos”.
(p.109)

James Ward y Sáiz, M. & Sáiz, D.,

2009 “Los pioneros
James Sully
de la psicología
británica, en este
marco, fueron los
filósofos James
Ward (1843-1925) y
James Sully (1842-
1923). Se les
considera así
porque, por un lado,
 Ward fue el autor
del artículo de la
Enciclopedia
Británica que en
1886 introdujo la
nueva disciplina a
los británicos, el
fundador del primer
laboratorio
establecido en la
Universidad de
Cambridge en el año
1897… Por otro
lado, James Sully,
profesor de filosofía
de la Universidad de
Londres, es también
uno de los pioneros
porque estableció en
el mismo año que
Ward, o sea, en
1897, el laboratorio
de Londres y
escribió, además, los
primeros libros de
texto de la nueva
disciplina”. (p.112)
William Rivers Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…iniciándose
así su interés por la
antropología y una
cierta línea de
investigación que
con el tiempo
conducirá a la
psicología inglesa
hacia una psicología
de marcado corte
social”. (p.112)
 Charles Samuel Sáiz, M. & Sáiz, D.,
Myers 2009 “…que puede
ser considerado
como uno de los
más importantes
líderes de la
psicología británica,
pues aparte de una
brillante carrera en
el campo de la
psicología
experimental, fue el
impulsor de la
psicología industrial
británica, que tuvo
un claro papel en el
desarrollo de la
psicología aplicada,
permitiendo, a su
vez, implantar una
labor profesional de
gran demanda y
utilidad”. (p.113).
Rusia Sáiz, M. & Sáiz, Georgui Chelpanov Sáiz, M. & Sáiz, En la naciente
D., 2009 “La D., 2009 “Desde su psicología rusa, existía
penetración de la Instituto, Chelpanov una gran lucha de
psicología en Rusia luchó por la total poderes entre dos
se produjo a mitad independencia de la grandes pensamientos:
del siglo XIX, psicología tal como Sáiz, M. & Sáiz, D.,
período durante el lo hicieron otros 2009 “…que expusieron
cual se restaura la iniciadores de la unos planteamientos
enseñanza de la psicología en otros ideológicos,
filosofía en las países y por la influenciados por los
universidades de adopción del filósofos materialistas,
ese país”. (p.130) método que les hicieron
experimental en proponer y defender una
Sáiz, M. & Sáiz,
nuestra disciplina”. psicología materialista
D., 2009 “… la opuesta a la idealista…
(p.130)
repercusión del Por otro lado, la otra
primer laboratorio fuente de influencia fue,
de psicología como se ha señalado, la
experimental fisiología alemana, sobre
fundado en Leipzig todo la que era
en 1879 por propuesta por la Escuela
Wundt, provocó un de Berlín, ya que esta
surgimiento, escuela interpretaba de
prácticamente en una forma puramente
cadena, de mecánica los procesos
distintos fisiológicos,
laboratorios donde considerándolos como
la psicología al meros productos de las
practicar fuerzas físico-químicas y,
investigaciones en consecuencia,
rigurosas con sometidos a sus mismas
leyes”. (p.132). El
métodos
estudio de los reflejos
controlados como
por Pavlov llevaría a un
los de la
cambio de concepción
psicofísica o los de
en la manera analizar el
los tiempos de
reflejo psíquico,
reacción, produjo,
observándolo de forma
a juicio de muchos,
fisiológico e integrando
la autonomía, la los elementos
independencia y el condicionales para
reconocimiento diferenciarlo del innato
científico de la o incondicional,
psicología. Los expuesto por Sáiz, M.
autores rusos, & Sáiz, D., 2009
también, se “…“Pavlov sugirió el
contagiaron de este término “reflejo
movimiento condicional” como
científico de la más adecuado, al poner
psicología y de manifiesto el mayor
generaron número de condiciones
laboratorios”. (p. que se requerían en la
131) producción del mismo
Sáiz, M. & Sáiz, frente al “reflejo
D., 2009 “Junto a incondicional”, que
la psicología aparecía como una
científica que había respuesta innata ante
ido configurándose un estímulo
al amparo de las predeterminado, sin
influencias de la necesidad de
psicología condiciones previas”
experimentalista (p.140)
alemana, desde
mediados del siglo
XIX se empezó a
gestar una
psicología
materialista de
enfoque objetivo
que, tras un
encendido debate
con el idealismo,
acabaría triunfando
en el primer cuarto
del siglo xx,
apoyada por los
planteamientos
intelectuales de la
revolución rusa de
1917”. (130)
Sáiz, M. & Sáiz,
D., 2009 “…Se
centraron en la
relación entre los
estímulos externos
y las respuestas del
organismo,
dejando de lado las
cuestiones
mentalistas
intermedias”. (131)
Sáiz, M. & Sáiz,
D., 2009 “Los
orígenes de la
reflexología rusa,
que intentó hacer
de la psicología
una fisiología de
los reflejos
cerebrales, se
remonta a una
época anterior a la
fundación de la
psicología
experimental
alemana”. (131)
Sáiz, M. & Sáiz,
D., 2009 “tuvieron
su importancia
como intelectuales
que expusieron
unos
planteamientos
ideológicos,
influenciados por
los filósofos
materialistas, que
les hicieron
proponer y
defender una
psicología
materialista
opuesta a la
idealista”. (p.132)

Ivan M. Sechenov Sáiz, M. & Sáiz, D.,

2009 “La principal
contribución de
Sechenov a la
psicología fue el
haber propuesto, por
primera vez, una
psicología basada
exclusivamente en
el concepto
fisiológico de
reflejo”. (p.132)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Sechenov
 inició un estudio
completamente
objetivo del
comportamiento
animal y humano,
partiendo de la idea
de que todas las
acciones tienen
carácter reflejo,
independientemente
de que las
consideremos
intuitivamente como
voluntarias o
involuntarias”.
(p.132)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “La
afirmación
fundamental de su
libro fue que el
pensamiento y la
inteligencia
dependen de la
estimulación para
existir y que “todos
los actos de la vida
consciente o
inconsciente, son
reflejos”. (p.133)

Vladimir M. Sáiz, M. & Sáiz, D.,

Bechterev 2009 “En 1886,
fundó el Laboratorio
de psicología
experimental en la
Clínica de
Enfermedades
Mentales de la
Universidad de
Kazan, que ha sido
considerado el
primer laboratorio
psicológico ruso”.
(p.135)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En 1895, en
la Academia de
Ciencias Médico-
Militares de San
Petersburgo crea un
nuevo Laboratorio
de psicología
experimental”.
(p.135)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En 1896,
pone en marcha la
Revista de
Psiquiatría,
Neuropatología y
Psicología
Experimental,
primera revista del
mundo que
explícitamente
utiliza en su título el
término psicología
experimental”.
(p.135)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En 1896,
colabora en el
establecimiento de
la Sociedad Rusa de
Psicología Normal y
Patológica”. (p.135)
 Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En 1907, crea
el Instituto Psico-
Neurológico de San
Petersburgo, donde
investiga los reflejos
humanos”. (p.135)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En 1904,
Bechterev ya estaba
defendiendo una
psicología que tituló
como objetiva, que
era contraria a la
introspección y al
estudio de la
conciencia, aspectos
que dejó más
patentes en su libro
de 1907 titulado
Psicología objetiva”.
(p.135)
Iván Petróvich Pávlov Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Pavlov
comenzó a defender
la idea según la cual
el reflejo psíquico
no era de naturaleza
psicológica, sino
que, al igual que el
reflejo producido
por la estimulación
directa, su origen
era estrictamente
fisiológico” (p.140)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Pavlov
sugirió el término
“reflejo
condicional” como
más adecuado, al
poner de manifiesto
el mayor número de
condiciones que se
requerían en la
producción del
mismo frente al
“reflejo
incondicional”, que
aparecía como una
respuesta innata ante
un estímulo
predeterminado, sin
necesidad de
condiciones
previas” (p.140)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Pavlov
también se interesó
por la actividad
nerviosa superior
que se produce
durante el periodo
de sueño. Más
específicamente,
parece lógico
suponer que todos
los procesos que
subyacen al sueño o
a la hipnosis estén
relacionados con el
predominio de la
actividad inhibitoria
en los hemisferios
cerebrales”. (p.144)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Pavlov
identificaría a la
hipnosis con una
fase específica del
sueño, una de las
etapas que median
entre la vigilia y el
sueño profundo,
proponiendo que tan
sólo se puede
distinguir entre
ambos fenómenos
por el grado de
inhibición
dominante en cada
momento en los
hemisferios
cerebrales”. (p.145)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009
“Concretamente, el
sueño sería un
estado generalizado
de inhibición que se
extiende
progresivamente de
los hemisferios
cerebrales al área
subcortical,
manteniendo
intactos tan sólo los
centros que
controlan la
respiración y las
contracciones del
corazón”. (p.145)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Sin perder
nunca de vista su
teoría de la
actividad nerviosa
superior, se interesó
por el estudio de
 patologías tan
diversas como la
esquizofrenia, la
psicosis maníaco-
depresiva, la
paranoia, los
delirios, la
neurastenia, la
histeria, la
psicastenia y los
estados obsesivos”.
(p.145)

América Sáiz, M. & Sáiz, William James Sáiz, M. & Sáiz, D., En américa, existió un
D., 2009 “La 2009 “…es atraso de algunos años
psicología considerado por con relación a Europa,
científica que se muchos autores debido a que, durante
había desarrollado como el psicólogo algún tiempo, se tuvo
inicialmente en americano más una gran influencia
Alemania, importante y como religiosa marcada por
encontró un buen el gran precursor del el pensamiento
campo de cultivo movimiento escolástico de santo
en Estados Unidos funcionalista en Tomas de Aquino, lo
en donde creció Estados Unidos”. que llevó a que se
con gran fuerza, (P.118) detuviera la
produciéndose una introducción de los
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
rápida expansión”. laboratorios
2009 “…Fue un
(p.114) experimentales,
profundo pensador,
llevando a cabo una
Sáiz, M. & Sáiz, plural y de amplias
gran migración de
D., 2009 “Se miras; se acercó a la
estudiantes hacia
otorgó a la conciencia humana
Europa, volviendo
tecnología un valor desde diversos
impregnados de los
supremo y lo puntos que le
pensamientos
primordial fueron hicieron interesarse
evolucionistas de
los logros por los procesos
Darwin y de la
prácticos. Estos mentales
creación de
planteamientos conscientes y
laboratorios como lo
subyacen en la racionales, pero,
hacia Alemania como
única filosofía también por los
lo explica Sáiz, M. &
autóctona del país: subconscientes y por Sáiz, D., 2009 “Los
el pragmatismo, y otros temas como la encargados de trasladar
permiten hipnosis, el estos planteamientos
comprender por espiritismo, la fueron los psicólogos
qué los americanos telepatía y las americanos que se
recibieron tan bien experiencias formaron en Europa.
las teorías del religiosas”. (P.118) Muchos de ellos, de su
evolucionismo paso por Leipzig se
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
británico”. (p.114) llevaron el modelo
2009 “…James
organizativo y de
Sáiz, M. & Sáiz, considera la
trabajo de Wundt, con
D., 2009 “El psicología como una
su especial énfasis en
pragmatismo es un ciencia natural, más
la investigación de
híbrido entre la específicamente
laboratorio y de su
filosofía como una ciencia
contacto con Galton,
asociacionista del biológica”. (p.120)
James Mckeen Cattell,
inglés Alexander
Sáiz, M. & Sáiz, D., importó el interés por
Bain, el idealismo
2009 “Estudio de el estudio de las
alemán de
las aferencias, diferencias
Inmanuel Kant y
procesos individuales”. (p.118).
las teorías de la
antecedentes y
evolución creadas
condiciones
por el británico
inmediatas (todo lo
Charles Darwin”.
que se refiere al
(p.114)
mundo de las
Sáiz, M. & Sáiz, sensaciones)”.
D., 2009 “…La (p.120)
psicología que se
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
imparte desde la
2009 “Estudio de
filosofía se
las eferencias,
caracteriza por un
procesos
enfoque
consecutivos,
escolástico, donde
respuestas (el
lo que impera es el
mundo de los
conocimiento
movimientos)”.
teológico”. (p.115)
(p.120)
Sáiz, M. & Sáiz,
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
D., 2009 “…Como
2009 “Estudio de
señala el
los procesos
historiador
centrales que
estadounidense
Thomas Leahey: intervienen o
“la filosofía mediatizan la
escocesa era la conexión entre
ortodoxia sensación y
norteamericana”. movimiento”.
En consecuencia, (p.120)
la psicología
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
filosófica
2009 “Lo que
americana de
significaría que la
aquellos tiempos
psicología estudia
estuvo guiada por
los estímulos (E)
la filosofía de la
que recibe el sujeto
Escuela Escocesa
desde el mundo
del Sentido”.
externo, su
(p.115)
organismo (O) que
los manipula
activamente a través
de los procesos
superiores y las
respuestas (R) que
da el sujeto, o sea,
su
comportamiento”.
(p.120).
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Para James
hay dos tipos de Yo:
el Yo empírico y el
Yo puro o Ego
puro” (122)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Este Yo
empírico estaría
compuesto por: un
Yo material (el
propio cuerpo del
individuo y todo lo
que posee), un Yo
social (la
representación o
imagen que de él
tienen cada uno de
los que le conocen)
y un Yo espiritual
(sus facultades o
disposiciones
psíquicas)”. (p.122)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En cuanto al
Yo puro o ego puro,
es el que nos
permite saber que
somos nosotros
mismos
independientemente
de los cambios que
se produzcan en
nuestro entorno,
tanto externo como
interno. Este es el
yo que nos
identifica, que nos
da una identidad
personal”. (p.122)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Por otro lado,
James elabora una
compleja teoría del
instinto, la cual
defiende que el ser
humano es el animal
que mayor número y
diversidad de
instintos posee, en
parte por su
complejidad
orgánica y, en parte,
por la complejidad
de su entorno”. (p.
123)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Los hombres
actúan, la mayoría
de las veces,
movidos por las
tendencias
instintivas e innatas
y pocas por motivos
racionales”. (p. 123)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Señala el
carácter impulsivo e
irracional del
instinto, pero
considera que puede
ser modificado por
la experiencia, por
los hábitos”. (p.
123)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Para James la
emoción es la
reverberación
orgánica de los
movimientos
corpóreos. Frente al
punto de vista más
habitual y común
que señala que la
percepción mental
de un hecho es la
que excita la
afección mental, o
sea, la emoción y
que es ésta la que
ocasiona la
expresión
corporal…”. (p.
123)
Stanley Hall Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…defendió la
inclusión de la
psicología entre las
ciencias naturales y
vio clara la
necesidad del
distanciamiento de
la metafísica, tal
como hicieron el
resto de los
fundadores de la
psicología
científica”. (p.125)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…Hall es un
pionero de la
psicología evolutiva,
de la psicología
genética como él
prefería llamarla,
siendo en la década
de los noventa
cuando más la
impulsa”. (p.125)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En el año
1891 creó el
“Movimiento para el
estudio del niño” y
en años posteriores
fue dejando evidente
la necesidad de un
estudio científico de
la infancia”.
(p.125).
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “…La
psicología de la
educación fue,
 también, una de las
áreas que introdujo
a través de
conferencias y
publicaciones”.
(p.125).

James Marck Sáiz, M. & Sáiz, D.,

Baldwin 2009 “…le hizo dar
énfasis a los
procesos
individuales de
adaptación al
entorno. El objeto
de la psicología era
el pensamiento,
proceso que tenía la
función vital de la
adaptación a través
de la resolución de
problemas”. (p. 126)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “El
pensamiento
aparece en el
proceso evolutivo,
como un proceso
adaptativo, un
instrumento que
selecciona y elige
permitiendo
alcanzar lo que es
útil. Esta actividad
adaptativa la
aprende el ser
humano a través del
ensayo-error y de la
imitación”. (p. 127)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “El ser
humano y su
conciencia se van
articulando
progresivamente
dentro del grupo
social al que
pertenecen y va
tomando
conocimiento de su
propia identidad,
justamente a través
de su relación con
los demás”. (p. 127)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En el primer
estadio, el sensorio
motriz, el niño
aprende a distinguir
entre objetos
animados e
inanimados”. (p.
127)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En el
segundo estadio, el
proyectivo, aparece
la autoconciencia –
el conocimiento de
la conciencia de una
propia identidad– a
través de la
imitación. Se inicia
en esta etapa los
procesos volitivos
(los actos
voluntarios)”. (p.
127)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “En el tercer
estadio, el eyectivo,
 el niño atribuye a
los demás las
mismas
características que
se atribuye a sí
mismo”. (p.127)
James Mckeen Cattell Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Jugó un papel
relevante en la
psicología aplicada
introduciendo y
difundiendo los
tests”. (p.127)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “A pesar de la
diversidad, su
interés central
estuvo en torno a las
diferencias
individuales y los
tests mentales”.
(p.128)
Sáiz, M. & Sáiz, D.,
2009 “Cattell fue la
persona que
estableció el término
“test mental” en un
artículo presentado
en la revista Mind”.
(p.128)