Evidencia: Blog “Herramientas de diagnóstico”

¿Cómo planearía una sesión de clase cuando existen múltiples diferencias

entre el grupo de aprendices?
Cuando existen múltiples diferencias en un grupo de aprendices, al planear una
sesión de clase, tendría como base fundamental identificar el método por el cual
aprende cada individuo en dicha población. Implementaría procesos lúdicos de
aprendizaje, mediante ambientes con diversos elementos visuales, auditivos y
kinestésicos, que permitan crear estrategias para aplicar diferentes sistemas de
técnicas de estudio, que faciliten un proceso educativo más acorde, teniendo en
cuenta que no todas las clases se pueden convertir en un modelo justo que se va
repetir diariamente, debido a que cada día es subjetivo en la formación educativa
de los aprendices, porque está lleno de indefinidas interacciones que son muy
necesarias e inevitables.

Como docentes debemos tratar de inducir a los estudiantes a que logren su

aprendizaje a través del descubrimiento de sus conocimientos; nosotros como
docentes no debemos dar los conocimientos elaborados sino estimular a nuestros
aprendices a que éstos adquieran conocimientos complementarios a los enseñados
en clase, fomentando así el espíritu de investigación y que sean ellos mismos los
protagonistas de su propia formación, y a su vez implementando la socialización de
estas experiencias con el fin de que puedan interactuar más fácilmente con el resto
del grupo.

Este proceso de aprendizaje ocurre cuando el alumno selecciona, organiza e integra

la nueva información con el conocimiento adquirido. Los modelos de estilos de
aprendizaje tendrían en cuenta el modelo neurolingüístico, considerando que la
captación de la información por parte del cerebro se realiza mediante el ojo, el oído
o el cuerpo y varía según las preferencias de quien aprende o enseña. Los tres
sistemas de representación mental (visual, auditivo y kinestésico) están incluidos en
cada ser humano, y el uso predominante de uno no excluye a los demás, de tal
forma que una persona en la que predomine un determinado sistema no significa
que los demás no los utilice o no pueda procesar la información de otros modos.

Para la implementación del estilo visual, en donde predomina el pensamiento en

imágenes, utilizaría diagramas, esquemas, mapas mentales, mapas conceptuales,
figuras, gráficas, etc., para estimular su actitud de aprendizaje.

Para la implementación del estilo auditivo, en donde predomina el pensar en

sonidos, la información se produce de modo sonoro, utilizaría técnicas de discusión
de un tema como exposiciones, debates, mesas redondas, etc., de esta forma se
motiva a recuperar información de su memoria.
Para la implementación del estilo kinestésico, en donde predomina el modo de
representación ligado a sus sensaciones y percepciones de carácter fisiológico,
utilizaría la creación de algo manual, realizar dibujos, trabajo de campo con salidas
ligadas a la experimentación o dramatizaciones donde se representen determinadas
situaciones ante los demás con el objetivo de comprenderlas y analizarlas
posteriormente.

Mediante esta reflexión cabe resaltar el papel fundamental y trascendental que tiene
el aprendizaje de estrategias eficaces y de este modo se evitarían muchos de los
problemas generalizados con los que se encuentran los estudiantes hoy en día y se
optimizaría su aprendizaje desarrollando competencias de acuerdo a sus
capacidades.