Bitácora del día 21 de septiembre del 2019.

Hora de inicio: 8:20 AM

Hora de término: 12:02 AM

Asistentes: 16 estudiantes de la Institución García Paredes, 3 Profesores de la Institución García

Paredes.

Monitores: Sergio Alejandro, Heyer Duvan Rivera Ruiz y Brenda Catalina Lara.

Profesor de la universidad del Cauca: Ricardo Córdoba

Empezamos las clases a las 8:20 ya que nos tenían asignado el salón de programación había que
esperar que llegaran las llaves, ya que no se podía en ningún salón porque los sábados el colegio es
ocupado para unos estudiantes de un técnico.

Comencemos las actividades con la intervención del profesor Ricardo Córdoba, donde explico de
una forma didáctica con metros y con ayuda de seis estudiantes los conceptos de igualdad,
congruencia y semejanza con este concepto hablo de proporcionalidad y como este estaba ligado
con la semejanza. En esta actividad didáctica se habló sobre la diferencia entre estos conceptos tal
como:

También menciono un poco de historia matemáticas y como la geometría fue fundamental para el
desarrollo e evolución de las matemáticas que conocemos hoy.

A las nueve se organizaron grupos de estudiantes en compañía de tres profesores de la institución

García Paredes, esta organización se hizo de forma aleatoria, se les entrego las guías y materias para
las 4 actividades, estas actividades se realizaron con los conceptos mencionados anteriormente por
el profesor Ricardo.

Actividad A: La mayoría de los estudiantes confundieron el concepto de proporcionalidad con la

regla de tres, la mayoría de los grupos donde no estaban trabajando con profesores utilizaron la
regla de tres para realizar esta actividad. La mayoría de los estudiantes respondieron que si la figura
le faltaba algún dato dado no se podría encontrar el valor de x

Actividad B: Toco explicarles a los alumnos como debían realizar los trazos para formar las dos rectas
que se cruzaban después de eso entendieron lo demás de la actividad. En esta actividad los alumnos
contrapusieron los dos triángulos que realizaron al cortarlos de la hoja, de esta forma los algunos
estudiantes se dieron cuenta que los triángulos que formaron eran iguales y congruentes y con estos
conceptos respondieron las tres preguntas y otros estudiantes a encajarlos se dieron cuenta que no
eran iguales ni congruentes así que aquí trabajaron con el concepto de semejanza y respondieron
lastres preguntas con este.

Actividad C: Aquí se les dio un tiempo para que ellos pudieran conjeturar como se podían usar estos
elementos (espejo y metro) para hallar la altura de algún compañero o compañera. Algunos grupos
pensaban que esta actividad se hacía con la sombra de ellos ya que no entendían muy bien la noción
de reflexión de la luz que estaba escrito en la quía en esta actividad, cuando ya se les explico que no
se hacia la actividad con la sombra, empezaron a colocar el espejo en diferentes posiciones y un
estudiante viendose en el, rápidamente se dieron cuenta que el espejo debería ubicarse en el suelo
pero lo que toco explicarles era que esta actividad tenía que hacerse con dos estudiantes no con
uno. Cuando se aclaró esto muchos de ellos familiarizaron esta actividad con la primera.

Obstáculos: Al principio algunos grupos se pusieron a trabajar individualmente y se les dificulto

hacer la primera actividad de esta manera. (Los alumnos están acostumbrados a trabajar de una
manera tradicional donde el profesor es el dueño del saber y algunos grupos).

Explicar mejor las actividades en la guía ya que muchos leyendo la actividad B y C no entendían que
tenían que hacer se resalta aquí los estudiantes hacían las cosas son leer las instrucciones de la guía.

Reflexión: Los estudiantes siempre estuvieron acompañados de tres profesores del Instituto así que
siempre hubo un ambiente tranquilo sin indisciplina, las actividades tuvieron concordancia con la
parte teórica, el profesor Ricardo fue un gran apoyo para la realización y termino de las actividades
de esta guía, aclarando que la actividad D no se realizó por falta de tiempo.

Anexo fotos como evidencia del día 21 de septiembre del 2019.