VICERECTORÍA ACADÉMICA

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Datos de identificación
Programa: INGENIERÍA DE SISTEMAS Asignatura:
Arquitectura de computadores
Código: 50443301 Plan de estudios: 865

Número de Créditos dentro del Plan de Fecha de actualización:

Estudios: 3 Julio 30 de 2015

Justificación de la asignatura
Dado que existe una demanda creciente de computadores de altas prestaciones (elevado
rendimiento) en diferentes áreas como la predicción meteorológica, diagnóstico médico,
inteligencia artificial, teledetección, entre otras aplicaciones científicas y técnicas, es necesario
avanzar en el área de arquitectura computacional para satisfacer estas demandas. El logro de un
elevado rendimiento no depende sólo del uso de dispositivos hardware más rápidos y fiables, sino
que se apoya también en la obtención de mejoras importantes en la arquitectura de computadores
y en las técnicas de procesamiento. Así, el desarrollo y aplicación de estos sistemas informáticos
requiere un amplio conocimiento de las estructuras hardware y software subyacentes y de las
estrechas interacciones que existen entre los algoritmos de computación paralela y la asignación
óptima de los recursos de la máquina.

Por esto, la Arquitectura de Computadores es un curso de la facultad de ingeniería de sistemas, en

el que se cubre el estudio de la evolución de la arquitectura del computador y los factores que
influyen en el diseño de elementos de hardware y software de los sistemas de cómputo.
Objetivo General
Fundamentar a los estudiantes sobre los principales componentes que involucran la arquitectura
de un computador y la interacción existente entre el hardware y software, teniendo en cuenta las
tecnologías más actualizadas en cuanto a rendimiento y cotos como insumo para la toma de
decisiones en empresas del sector de tecnologías de la Información y comunicación.
Objetivos Específicos
 Identificar la estructura del diseño de computadores a través de medidas y de la
comprensión de la relación precio/rendimiento.
 Reconocer la interface entre el software y hardware para saber cómo interactúan entre sí.
 Definir los aspectos básicos de hardware y software que afectan el rendimiento de un
programa.
 Interpretar las técnicas básicas empleadas por los diseñadores de hardware para el
mejoramiento de los equipos.
 Adquirir destrezas en la consulta y lectura de temas propios del área en lengua inglesa.
 Asumir compromisos y responsabilidades en el proceso de aprendizaje que se puedan
trasladar al ejercicio profesional
Contenidos
Unidad I. Introducción a la Arquitectura del Computador
 Evolución del procesamiento de datos
 Estructura de un computador personal
 Sistemas Numéricos
 representación de los datos
Unidad II. Representación de Datos
 Introducción
 Flujo de Datos
 Sistemas Numéricos (decimal, octal, hexadecimal y binario).
 Métodos de conversión
 Sistema de codificación
Unidad III. Estructura del computador
 Descripción de los componentes de un sistema.
 Interfaz de entrada y salida.
 Almacenamientos auxiliares.
 Jerarquía de memoria.
 Gestión de memoria.
 Ciclo de una instrucción.
 Modos de direccionamiento.
Unidad IV. Estructura del procesador
 Microprocesadores y microcontroladores
 Unidad de ejecución.
 Unidad de interfaz del bus.
 Registros internos.
 Unidad aritmético-lógica.
 Reloj.
Unidad V. Interfaz de Entrada / Salida
 Introducción.
 Formas de realizar la fase de transferencia de E/S.
 Principio de funcionamiento.
 Tipos de interrupciones.
 Aplicaciones.
Unidad VI. Software del sistema
 Clasificación.
 Niveles de administración del sistema operativo.
 Tipos de sistemas operativos.
 Traductores de lenguaje.
 Ensambladores.
 Intérpretes.
 Compiladores.
Unidad VII. Memorias
 Generalidades.
 Clasificación.
 Dimensión.
 Memoria RAM.
 Jerarquía.
 Memoria Cache.
 Archivos.
 Memoria virtual.
Unidad VIII. Arquitectura Dispositivos móviles
 Memoria Dispositivos móviles
 Procesadores Dispositivos móviles
 Dispositivos de Entrada / Salida
 Software del Sistema – Dispositivos móviles
 Competencias que los estudiantes desarrollan
COMPETENCIAS GENERALES:

Competencias instrumentales

 Representa en forma binaria los diversos tipos de datos.

 Interpreta el funcionamiento del computador con hardware/software
 Distingue los bloques de un procesador.
 Interpreta la técnica para comunicarse con dispositivos de E / S.

Competencias interpersonales
 Participa en grupos de trabajo relacionados con la configuración y puesta en marcha de
equipos de cómputo.

Competencias Sistémicas:
 Aplica los conocimientos vistos en la resolución de problemas relacionados con la práctica
de arquitectura de computadores.
 Desarrolla la creatividad a partir de la aplicación del conocimiento en la identificación del
diseño de la arquitectura de computadores.

Competencias de carácter tecnológico

 Identifica las tecnologías de la Información y la comunicación presentes en la arquitectura
de computadores.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
 Identifica la estructura del diseño de computadores a través de medidas y de la
comprensión de la relación precio/rendimiento.
 Reconoce la interface entre el software y hardware para saber cómo interactúan entre sí.
 Define los aspectos básicos de hardware y software que afectan el rendimiento de un
programa.
 Interpreta las técnicas básicas empleadas por los diseñadores de hardware para el
mejoramiento de los equipos.
Metodología
 La Facultad de Ingeniería de Sistemas ha adoptado la implementación de la Taxonomía de
Bloom, como una forma de abordar el proceso que implica diseñar, modelar y planear
procesos como también lograr alcanzar competencias cognoscitivas, interpretativas,
argumentativas y propositivas.
 El profesor diseñará los objetivos de cada clase y evaluará a los estudiantes de acuerdo
con la metodología pedagógica diseñada por Benjamín Bloom, de modo que se
desarrollarán las clases y evaluaciones de acuerdo con los niveles cognitivos tal como:
conocimiento (listar, describir, definir), comprensión (explicar, defender, interpretar),
aplicación (preparar, producir, mostrar), análisis (diferenciar, clasificar, inferir) , síntesis
(hipótesis, diseñar, planear) y evaluación (juzgar, criticar, opinar y sumar). El profesor hará
énfasis en los últimos cuatro niveles.
 El profesor motivará a los estudiantes mediante la clara exposición de los objetivos y la
justificación del proyecto haciendo uso de un contexto industrial. Los estudiantes aprenden
mejor cuando saben qué están haciendo, incrementan su potencial que se evidencia en el
impacto económico, tecnológico o social del proyecto.
 La producción de reportes de la asignatura se harán en formato artículo científico, como
por ejemplo, usando el mismo formato de la sociedad de ingenieros IEEE, incluyendo el
resumen ejecutivo, introducción (objetivos, justificación, planteamiento del problema),
materiales y métodos, discusión y conclusiones. Es menester que el profesor asigne
trabajos en los que los estudiantes utilicen las bases de datos electrónicas (Science Direct,
 Proquest, etc) y estimulen el uso del idioma Inglés ya sea a través de la escritura de
abstract o resumen ejecutivo y la lectura de material en éste idioma.
Criterios de evaluación
 Distribución porcentual por los cuatro cortes: 20%, 20%, 30% y 30%, respectivamente.
 Realización de pruebas unificadas de acuerdo con los lineamientos institucionales.
 Realización de la autoevaluación (cada sujeto evalúa sus acciones y su desempeño),
coevaluación, (evaluación mutua que se hacen los integrantes de un grupo) y
heteroevaluación (un sujeto evalúa el desempeño de unos u otros de manera unilateral).
Fuentes de información o referencias (impresas o digitales)
 Hennessy, J. (1993). Patterson David A., “Arquitectura de Computadores, Un enfoque
cuantitativo”, Editorial McGraw Hill.
 Morris M. (1994) Arquitectura de Computadores”, Editorial Pearson
 Quiroga, P. (2010). Arquitectura de computadores. Alfaomega. .
 Vásquez J., (2012). Arquitectura de Computadores, Editorial Red Tercer Milenio.
 Williams S. (1997) Organización y Arquitectura de Computadores, Editorial Prentice Hall.

CIBERGRAFÍA

 (s.f.). Obtenido de •
http://www.proenergia.net/ftp/colarte/cursos%20academicos/arquitectura%20de%20comput
adores/mit%20estructura%20de%20computadores/labs/
 (s.f.). Obtenido de http://www.cs.berkeley.edu/~wkahan/ieee754status/754story.html
 (s.f.). Obtenido de http://www.cs.berkeley.edu/~wkahan/ieee754status/754story.html
 (s.f.). Obtenido de http://www.eecs.berkeley.edu/Research/Projects/Areas/ARC.html
 (s.f.). Obtenido de https://class.stanford.edu/courses/Engineering/EE282/Spring2014/about