Política nacional de educación ambiental

De acuerdo con los textos producidos a partir del trabajo

desarrollado por los Ministerios de Ambiente y Educación en
Colombia, la Política Nacional de Educación Ambiental ha sido el
resultado de un diagnóstico de construcción colectiva con las
comunidades de docentes, investigadores y profesionales del sector
ambiental, y otros sectores del desarrollo, que proyectan procesos de
educación ambiental en todo el territorio nacional.

La educación ambiental se ha venido posicionando como una de las

estrategias fundamentales para la comprensión de las
problemáticas ambientales y sus posibles soluciones.

Se presenta a continuación, una breve reseña acerca de las

orientaciones que sobre la temática de la educación ambiental, han
surgido de las diferentes reuniones internacionales, y que han
permitido comprender la evolución que este tema ha tenido en los
últimos tiempos.

la década de los años 60

Los primeros, eventos relacionados con la temática, presentaron,

por ejemplo, las “Conferencias preparatorias para el año Europeo de
la Conservación” (Reino Unido “The Countryside - 1970 - La campiña
en 1970), con la participación de representantes de organizaciones
relacionadas con la gestión y ordenación del medio natural y que
tenían por objetivo reflexionar sobre cómo debería ser la campiña
británica desde las acciones de planificación.

. De este primer evento surge el Consejo para la Educación

Ambiental (Council for Environmental Education), organismo que
determinó dos aspectos relevantes para el trabajo en educación
ambiental
el primero, hace referencia al reconocimiento de que “los elementos
naturales, rurales y urbanos del ambiente están inextricablemente
ligados y son interdependientes Y el segundo se refiere a que la
educación ambiental no se puede ver desde un mismo plano.

LA DÉCADA DEL 70: APORTES EN TÉRMINOS DE EDUCACIÓN

AMBIENTAL.

A nivel de los años 70, la educación ambiental puede ser descrita como un

proceso de aprendizaje y de comprensión de realidades del medioambiente

estimulado por la crisis ambiental. Dicho proceso vinculó a cada individuo, a

través de relaciones de dependencia y pertenencia, con su entorno, haciéndolo

responsable de las decisiones tomadas para su uso y mantenimiento.

Reconocemos que esta tendencia es de difícil adquisición y para ello es

imprescindible elevar el nivel de conocimiento e información, de

sensibilización y concienciación a diferentes niveles de organización que

comienzan por el individuo en sí, el ciudadano, el profesional,

investigador, la entidad, las empresas, la sociedad y los gobiernos.

A partir de la década del ´70, de manera general y en una serie de escenarios, se

comienza a tratar la cuestión ambiental debido al creciente y evidente

deterioro del entorno; en resumen, algunos de los eventos de mayor

trascendencia fueron:

Coloquio Internacional Sobre Educación Ambiental (1972), a través del

Cual y teniendo en cuenta la reflexión sobre las problemáticas ambientales, se 49

promueve una campaña de adaptación a las nuevas exigencias que plantea

El Programa MABdela UNESCO,“El Hombre y la Biosfera”, (1971),

creado como un “programa interdisciplinario de investigación que atribuya

al método ecológico en el estudio de las relaciones entre la humanidad y

el medio” y orientado a obtener información científica sobre temas de

interés mundial

La Reunión de Expertos de Founex (Suiza – 1971) que dejó

como conclusiones importantes aspectos como la necesidad de reflexión

sobre el ritmo acelerado de crecimiento experimentado por las ciudades, el

cual de acuerdo con dicha comisión, no es equiparable al progreso entendido

como la mejora cualitativa de las condiciones de vida;

Esta conferencia centró su discusión en torno a la necesidad de establecer

criterios y principios comunes para la protección del medio ambiente en su

relación con el desarrollo y enfatizó en el carácter global de la crisis ambiental.

Para esto tomó como base de reflexión aspectos como:

• El reconocimiento del hombre como obra y artífice del medio que lo rodea,

el cual le da el sustento material y le brinda la oportunidad de desarrollarse.

• La protección del medio humano como cuestión fundamental para el

bienestar y desarrollo económico de los pueblos, lo cual se constituye en

un deber de todos los gobiernos.

• El crecimiento natural de la población, que plantea continuamente

problemas relativos a la preservación del medio