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Salir a los alrededores de la escuela y dibujar las cosas que ven a su alrededor y trazarlos en sus
hojas de dibujo. Comentar a los alumnos que presten atención en las formas (figuras geométricas)
para poder hacerlo. Es importante durante este ejercicio monitorear a los alumnos puesto que
suelen frustrarse cuando no salen las cosas, por lo que hay que hacerles ver que no es necesario
que quede perfecto el dibujo puesto que es un ejercicio y conforme practiquen podrán hacer
mejores trabajos.
Hacer bocetos de todas las cosas que les interesen. Sacar emociones, agregar formas, inventar
historias.
CIERRE:
Mostrar los trabajos en el grupo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Hojas blancas.
Lápiz.
Borrador
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Verificar si los alumnos comprendieron la relación del boceto como una base para elaborar un dibujo a
partir de los productos presentados.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
INSTITUTO GUTEMBERG PLANEACIÓN DIDÁCTICA 2019 - 2020
PRIMARIA INSTITUTO
GUTEMBERG
C.C.T. 09PPR1463H
Ciclo escolar: 2019-2020
Grado y Grupo: 3° A
GRADO y
ÁREA Artes GRUPO 3º TIEMPO Semana 2. Del 9 al 13 de septiembre.
Que el alumno distinga los colores cálidos (aquellos que van del rojo al amarillo) y los colores
fríos (los comprendidos entre el azul y el verde) a partir de la sensación que nos producen.
Para ello se tomará en cuenta:
Participación en el trabajo y cuestionamientos del docente.
Elaboración del cuadro en donde el alumno combine los colores cálidos y fríos.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
INSTITUTO GUTEMBERG PLANEACIÓN DIDÁCTICA 2019 - 2020
Semana 3. Del 17 al 20 de
ÁREA Artes GRADO y GRUPO 3º TIEMPO
septiembre.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS
• Compara piezas artísticas bidimensionales e identifica sus
características.
PRÁCTICA PROYECTO • Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a
ARTÍSTICA ARTÍSTICO presentar.
• Utiliza diversos materiales y practica las técnicas elegidas para
preparar el trabajo artístico colectivo (bidimensional).
ACTIVIDADES
Pinta tu personaje fantástico.
INICIO:
Organizar a los alumnos en equipos de tres integrantes.
Mostrar a los alumnos un libro con una historia fantástica en la que abunden personajes o seres
mitológicos. Compartir la lectura con los alumnos para que imaginen lo que pueden crear.
DESARROLLO:
Indicar a los alumnos que van a crear los personajes o seres míticos que imaginaron.
Solicitar que cada quien, con lápiz, trace en la cartulina su ser fantástico, procurando que sea de un
tamaño adecuado a las dimensiones del papel, utilice el trazo de líneas, la bidimensionalidad e incorpore
todos los elementos que caracterizarán al personaje. Luego, que cada uno le dé un nombre.
Una vez elaborados los dibujos, pedir a los alumnos que primero los retoquen con un poco de gis, para
que sirva de base antes de aplicar acuarelas o crayolas.
Proporcionar a cada equipo tres godetes con acuarelas o acrílicos amarilla, roja y azul.
Comentar al grupo que esos son los colores primarios, y que se llaman así porque no pueden obtenerse
al mezclar ningún otro color. En cambio, si los combinan, pueden obtener todos los demás y que al
mezclar colores se obtienen los colores secundarios y al mezclar un color primario con un secundario se
obtiene un terciario.
CIERRE:
Pedir que experimenten mezclando parejas de colores primarios en trozos de papel (por ejemplo, azul
con amarillo, azul con rojo y amarillo con rojo), y comenten qué colores obtuvieron.
Indicar a los equipos que uno de los dibujos quedará al gis y que, utilizando la técnica de acuarela,
pinten con pincel otro de los personajes que crearon. El tercero lo iluminarán con crayolas. Eso lo
discutirán y lo terminarán la siguiente clase.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Comics o libros con historias donde aparezcan personajes fantásticos.
Para cada alumno: 1/4 de cartulina blanca, 1/2 pliego de cartoncillo negro, una tarjeta blanca y un
pincel.
Para todo el grupo: lápices, borrador y sacapuntas, crayolas, colores, gises de colores pastel.
Acrílicos o acuarelas (azul, amarillo y rojo), godetes, y recipientes para limpiar pinceles.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Dibujo y aplicación de los colores primarios en los dibujos. Manejo de la bidimensionalidad. Trabajo en
equipos.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
INSTITUTO GUTEMBERG PLANEACIÓN DIDÁCTICA 2019 - 2020
OBSERVACIONES GENERALES