“UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO”

CURSO:

PSICOPATOLOGÍA II

DOCENTE:

GUSTAVO CAIPO AGUERO

FACULTAD:

PSICOLOGÍA

CICLO:

VI

ALUMNO:

 CÓRDOVA VILLOSLADA, EDWIN JAIR

CAJAMARCA-PERÚ

JULIO -2019
 INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE EVALUACIÓN
1. Datos de filiación
 Nombre: M. M. A.
 Sexo: Femenino
 Edad: 20 años
 Fecha de nacimiento: 24/ 08 /1998
• Distrito: Trujillo
• Provincia: Trujillo
• Departamento: La Libertad
• País: Perú
 Lugar de nacimiento: Trujillo
 Grado de instrucción: Cursando instrucción superior (sexto ciclo)
 Religión: católica
 Lugar entre hermanos: 2/2
 Estado civil: soltera
 Ocupación: estudiante
2. Fechas de evaluación
 Anamnesis
 Examen mental
 Test de personalidad
 Test de figura humana de Machover
 Test de persona bajo la lluvia
 Test de inteligencia
 Test de organicidad
 Test de Zung
 Test el animal que no existe

3. Informante
Córdova Villoslada, Edwin Jair
4. Técnicas utilizadas
 Observación hecha por el examinador.
  Anamnesis.
 Examen mental.
 Test de inteligencia de Raven: Matrices Progresivas Escala.
Coloreada Autor: J.C. Raven.
 NEUROPSI- Dra. Feggy Ostrosky Solis, Dr. Alfredo Ardilla Y Dra.
Mónica Roselli.
 Test de personalidad Millon III: inventario multiaxial de millón – III.
 Test de autoevaluación de Zung de depresión y ansiedad.
 Test de la Figura Humana de Karen Machover.
 Test de Persona bajo la lluvia.
 Test el Animal que no existe.
II. MOTIVO DE CONSULTA
 Fines prácticos del curso de diagnóstico e informe.
 M. relata que ha venido por que no supera la muerte de su abuela
materna a causa de un infarto cerebral, menciona que siente
mucha tristeza, pena e impotencia dice además que su familia no
es la misma desde entonces; siente que su familia se ha
desintegrado a causa de ello.

III. DESCRIPCIONES GENERALES

1. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE: La evaluada sido entrevistada
previa cita, debido a que ella estudia y no se quería interferir en sus
actividades educativas, además las cinco entrevistas que se han tenido se
han realizado con la paciente en turnos tarde debido a que ella sugería
ese horario, la paciente ha sido evaluada en dos ambientes uno es la
universidad UPAGU, en casa de la evaluada y casa del examinador.
a. La entrevista y la aplicación de los test se realizó a las 3: 20 hasta las
6: 00 en un ambiente cerrado y privado en la casa del paciente, en su
sala, lugar de tamaño medio, donde hubo un ambiente tranquilo, sin
interrupciones y con una buena iluminación; en aquel lugar había una
mesa de color crema y una par de sillas del mismo color; además se
encontraba.
 b. Se realizó en la biblioteca de la universidad UPAGU a la hora de
4:00 pm, un ambiente iluminada a medias, con mesas y sillas poco
cómodas, existía la presencia de ruido, con distractores como
personas y aparatos electrónicos.
c. En la sala del evaluado, donde fue un ambiente con buena
iluminación, ventilación y donde no existió ningún distractor.

d. Se realizó en la casa del examinador el otro ambiente donde se

desarrolló las entrevistas fue en casa de los evaluados, que es una
sala aproximadamente de 4 x 4 m², la habitación cuenta con una
ventana grande por don se observa un jardín con bastantes plantas,
además las paredes están pintadas de color crema, el piso es de
cerámica, además se encontraba un juego de muebles de cuero color
negro y por último fue un lugar muy cálido, iluminado y ventilado,
donde tampoco hubo distractores. Las entrevistas se realizaron con
mucha normalidad, tranquilidad y tuvieron una duración aproximada
de 40 minutos.
2. DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA: Mostraba congruencia entre
sus gestos faciales y sus respuestas. Se mostraba atenta y colaboradora
ya que daba respuestas más elaboradas, contestaba más de lo que se le
preguntaba.
La evaluada al iniciar el test presentaba una actitud colaboradora, estaba
muy emocionada, contestaba a los ítems con “ tan fáciles están”, “me
gusta estas preguntas” pero a lo largo que fue empezando el test empezó
a notarse un tanto preocupada, ya que en algunos ítems no sabía que
respuestas elegir, pero aun así mostraba perseverancia, no quería rendirse
fácilmente, no pasaba al siguiente ítem sin haberlo analizado
detalladamente; la paciente demuestra su dedicación a cada uno de los
ítems, se comprometió totalmente a la realización de la prueba.
a. La evaluada en la entrevista de la anamnesis mostro colaboración a
todas las preguntas que proponía el evaluador, dando incluso
respuestas muy elaboradas, presento rubor en las mejillas cuando
daba las respuestas acercas de las preguntas del área sexual. Sonrisa
al hablar acerca de su familia e infancia.
 b. La evaluada en el examen mental manifestó intriga y suspicacia hacia
las preguntas de propuestas por el examinador, pensó detenidamente
sus respuestas dadas.
c. La evaluada en el los test psicométricos manifestó ímpetu en resolver
cada uno de los test, también presento curiosidad en lo que respecta a
sus resultado, a la vez pensó detenimiento sus respuestas y las
desarrollo en orden.
d. La examinada en los test proyectivos presento duda al dibujar,
expresándose “no sé qué dibujar”, dibujo paramétricamente en un
tiempo aproximado de 5 minutos por cada test aplicado, después de
realizar los test demostró vergüenza para enseñar lo que había
dibujado.
3. ASPECTO FÍSICO: La examinada, cuenta con 19 años de edad, de
1.65 estatura, aproximadamente 55 kg, contextura delgada y raza blanca;
cabello oscuro castaño, lacio y largo, cejas arqueadas, ojos rasgados de
color avellana claro mirada atenta. Al momento de realizar la evaluación
y entrevista, llevaba una casaca negra, jeans azules, y zapatillas negras,
su aliño e higiene personal eran adecuados. La paciente en la sesión de
entrevista evidencio un aspecto arreglado y aseado donde cada una de
sus prendas mostraba esto. Se presentó a la entrevista con el cabello
arreglado pero suelto, ropa impecable.
IV. PROBLEMA ACTUAL

M. con mucha tristeza cuenta que el problema comenzó hace 4 meses, en la agonía de
su abuela materna que se prolongó por una semana a causa del infarto cerebral y su
posterior muerte a causa de complicaciones de la misma, la cual se dio el 15 de febrero
del presente año, menciona que este problema en sus inicios le afecto mucho porque
menciona “la situación salió de la nada” esto se debe a que la paciente fue muy apegada
a su abuela.

Relata además que su en sus inicios no podía concentrarse del todo en sus estudios y
sus relaciones sociales, la paciente dice… “que solo estaba en un 10% de lo que era
antes” y que actualmente está solo a un 20% de lo que es; ha podido sobrellevarlo
gracias a se enfoca en realizar otras cosas como estudiar con compañeros, dialogar con
amigos y gracias a la alegría que su sobrina le proporciona a ella y a su familia, relata
que siente mucha tristeza, pena e impotencia sobre todo en su casa en las horas de
noche, con la frecuencia de dos veces durante el día; con una duración de alrededor de
10 minutos, lo que generalmente le hace recordar la situación es ver a personas de la
edad de su abuela y pasar por su antigua casa donde vivía con su abuela. La paciente
dice que nunca había tenido una tristeza tal y como esta, incluso ella ha perdido
familiares cercanos con anterioridad pero no había sentido tal tristeza, ninguna muerte
había desencadenado tantas consecuencias a su familia, llegando a que se reunieran con
menos frecuencia en las reuniones familiares y a mudarse de hogar.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES
 El nacimiento de la evaluada fue a los 9 meses y 1 semana, porque
en sus test de la persona bajo la lluvia presento un indicador de
sufrimiento fetal.
 Su abuela se encargó de su crianza, porque su forma de actuar hoy
en día se debe a la crianza y disciplina que su abuela le impuso al
encargarse de ello en su niñez.
 La evaluada fue adelantada en el 2 años de jardín, al primer año de
escuela, menciona que en el jardín sabia colorear sin salirse del
margen, sumar y restar además de cortar bien con las tijeras es por
ello de su adelanto académico, manifiesta que esto lo aprendió por
ella misma, también le gustaba ir al jardín, y antes de ingresar a
este mismo estaba muy entusiasmada y apurada para asistir. Esto es
importante porque se puede notar el grado de inteligencia que tiene
la evaluada y eso se corroboro en el test psicométrico Raven de
inteligencia.
 M. menciona que su motivación para estudiar siempre ha
dependido de ella, ya que a sus padres tiene poco o ningún interés
en la exigirle o mencionarle que repase sus materias; en este ámbito
sus padres le dan total libertad, con la condición de que solo
apruebe todas la materias. Es importante ya que se puede ver en el
tipo de hábitos que posee y como se ha definido su personalidad.
 No tuvo enfermedades graves, ni accidentes. Se puede descartar
cualquier tipo de influencia biológica y neurológica en el
diagnóstico.
 La evaluada menciona haber tenido un solo cambio de residencia
que se dio recientemente hace solo 4 meses a causa del
fallecimiento de su abuela siendo el lugar donde vivía la casa de la
misma, se mudó hacia la casa de sus padres, donde reside
actualmente con sus padres. Esto fue uno de los factores
desencadenantes de su problema actual.
 Raras o pocas veces son las que sueña, y si lo hace no recuerda lo
que soñó, lo atribuye a que cena poco y que se suele cansar con la
actividad académica.
VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
TEST DE INTELIGENCIA: RAVEN

A) CUANTITATIVOS

SUB PTJE % CATEGORIA

TEST BRUTO PARCIAL
A 12 100 Superior al Término
B 12 100 medio
C 8 67
D 10 83
E 4 33
TOTAL 46 75
CI

PERFIL POR SUBESCALAS

15

10

A B C D E

B) CUALITATIVOS:
M. de 19 años de edad mostró, como ya fue mencionado, bastante
seguridad al resolver el Test de Raven; asimismo se ha observado
que resolvió el test con bastante rapidez, lo terminó en 31 minutos.
Tiene un Puntaje de 46 que lo ubica en el Percentil 75 nos indica
 que se ubica en la categoría la ubica en Rango II con Diagnóstico
de: Superior al Término medio.
TEST DE ORGANICIDAD: NEUROPSI

a) CUANTITATIVOS:

Áreas Puntaje promedio Puntaje Totales

máximo
Orientación 4 6 5
Atención y 14 26 23
concentración
Codificación 10 18 16
Lenguaje 14 26 24
Lectura 3 3 1
Escritura 2 2 2
Funciones 10 18 11
ejecutivas
Funciones de 16 30 23
evocación
105

b) CUALITATIVOS:
1. Indicador de daño cerebral
No existe indicador de daño cerebral
2. Disfunción cognitiva
Normal
3. Áreas afectadas
3.1. Áreas afectadas (puntaje por debajo del promedio)
Lectura, es una área afectada
 Presento un puntaje por debajo de promedio solo respondiendo una
pregunta buena de tres.
3.2. Áreas afectadas (puntaje por encima del promedio, pero por
debajo del puntaje máximo)
 Orientación: presenta dificultad leve en la orientación, porque
no sabe ubicar la fecha en que se encuentra.
 Atención y concentración: presenta dificultad leve ya que no es
capaz de concentrase del todo y brindar su atención ante las
diferentes pruebas en especial la retención de dígitos.
 Codificación: presenta dificultad leve porque no fue capaz de
memorizar las 6 palabras solo 5
 Lenguaje: presenta dificultad leve ya que no es capaz de
comprender una instrucción de comprensión.
 Funciones ejecutivas: presenta una dificultad leve, tuvo
deficiencia en la conducta motora.
 Funciones de evocación: presenta deficiencia leve, no logro
evocar algunas palabras.
Áreas
o Orientación: La examinada se da cuenta del tiempo y el espacio en
el que se encuentra, se le hizo fácil identificar el espacio donde se
encuentra en ese instante, responde de una manera muy espontánea
y acertada frente a preguntas muy sencillas, como por ejemplo cuál
es su nombre, edad, el que día estamos y el lugar en el que se
encuentra.
o Atención y concentración La examinada se encuentra en un
estado lúcido, es decir es una persona capaz de mantener una
conversación y responder acertadamente a las interrogantes que se
le formulan en ese instante.
No presenta dificultades y obtuvo un puntaje promedio de
retención de dígitos, múltiplos y restar, supo los días de la semana
de forma directa e inversa donde tuvo un poco de dificultad en los
 meses del año de forma inversa, los números de cinco a seis dígitos
de contar inversamente
En cuanto a la concentración, al realizar pequeñas y sencillas
operaciones matemáticas la evaluada demostró capacidad para responder
de una manera adecuada. También demostró cierta habilidad para atender
y responder adecuadamente a algunas órdenes dadas como por ejemplo
deletrear algunas palabras pero al revés.
o Memoria La examinada responde sin ninguna dificultad, ante hechos
personales como cuando es su cumpleaños, fechas memorables, donde
estudio y cuestiones personales acerca de su niñez; juventud. Sin
embargo, evidencia una leve dificultad para recordar hechos inmediatos
como por ejemplo repetir cinco o seis dígitos o palabras como una
oración que es muy amplia.
o Lenguaje La evaluada posee un leguaje fluido y coherente, sabe
mencionar las imágenes que están el cuadernillo del test neuropsi, sabe
pronunciar cada palabra.
o Lectura La evaluada desarrollo bien los ejercicios de lectura,
manifestando que no tiene daño cerebral en el área de comprensión de
leguaje y expresión de lenguaje.
o Escritura La evaluada copio adecuadamente el texto del test neuropsi al
escribir bien y correctamente el ejercicio.
o Funciones de ejecutivas La evaluada pudo desarrollar correctamente los
ejercicios de semejanzas, no tuvo dificultad en el área de cálculo, tuvo
dificultad en el área de funciones motoras, sobre todo en el movimiento
de las manos; saco puntuación perfecta en las pruebas de evocación
manifestando que no tiene daño cerebral.
 TEST DE AUTOEVALUACIÓN DE ZUNG

a) CUANTITATIVOS
Puntajes Nivel
Depresión 35 Normal
Ansiedad 29 Normal

b) CUALITATIVOS:
La evaluada de 19 años de edad ha obtenido un puntaje general de
21, llevándola a un Nivel de Ansiedad normal; explicando así que
la paciente pocas veces, presenta manos secas y calientes, en solo
algunas ocasiones le es difícil inspirar y exhalar fácilmente, le
cuesta permanecer tranquila y calmada, y así como también en
ocasiones siente que algo malo le va suceder.
La paciente de 19 años de edad, obtuvo un puntaje de 35, lo cuál la
ubica en un Nivel de rango normal ; explicando que en ocasiones la
paciente podria encontrarse preocupada, inquieta o impaciente, se
fatiga muy facilmente, con dificultad para concentrarse, irritable,
triste, insatisfecha, con frecuente indecisión ante las situaciones que
se le presenten, esto se podría presentar en diversas situaciones y
contextos, ya sea nuevos o que representen algún significado para
ella.
 TEST DE PERSONALIDAD MILLÓN

a) CUANTITATIVOS

PUNTAJ
Escalas de Validez
E
Válid FINAL
V Validez 0 =
o
27 Válid
X Sinceridad = 40 X
7 o
Deseabilidad
Y 13 = 63 Y
Social
Autodescalificaci
Z 2 = 25 Z
ón

b) C
U
A
LITATIVOS
La paciente de 19 años de edad, obtuvo la validez y sinceridad adecuada
en la aplicación del test.
Realizando un análisis, tomando en cuenta el Nivel sugestivo, se obtuvo
en cuanto a el área de los patrones clínicos de la personalidad, un nivel
elevado, en el cual encontramos con el puntaje de 71, en la patología de
Compulsiva, se explica con la preocupación por el orden, el perfeccionismo
y el control mental, a expensas de la flexibilidad y la espontaneidad.
Mantener la sensación de control, mediante una gran atención a las reglas,
los detalles, los protocolos, las formalidades.
La patología esquizoide, con un puntaje de 68, explicando que la paciente
tiene la incapacidad para experimentar en profundidad placer o dolor, con
presencia de apatía e indiferencia constante hacia los demás y con una
necesidad afectiva y emotiva mínima.

Con un puntaje de 68, encontramos a la patología narcisista, Estas

personas creen que los demás deberían anticipar cualquiera de sus
necesidades, y su egocentrismo les hace indiferentes a los derechos y
bienestar del prójimo, al cual, no ven como una persona independiente y
única, si no con un valor que solo se relaciona con la utilidad que esa
persona ofrezca para satisfacer sus propias necesidades.

En el mismo Nivel (sugestivo), en el área de patología severa de

personalidad, encontramos a la patología paranoide, con un puntaje de 69,
explicando que, muestra desconfianza, irritabilidad y una tendencia a la
exageración precipitada y colérica con los demás, frecuentemente expresan
temor a la pérdida de independencia, lo que los conduce a resistirse al
control y a las influencias externas.
A partir de esto se puede decir que la paciente no se permite cometer
errores, por lo que se descalifica si llega a cometerlas, tiene la necesidad de
sentir afecto y aprobación de las demás personas, por lo que actúa en
bienestar del resto, sin embargo no le preocupa mantener pocas relaciones
amistosas, porque se tiene a ella misma y a su familia y con eso basta esto se
da porque no tiene mucho interés en establecerlas, ya que le es muy difícil
confiar en los demás.
 TEST DE LA FIGURA HUMANA DE MACHOVER

INDICADORES:

1. PARTES DEL CUERPO

1.1.La cabeza:

 Cabeza desproporcionalmente grande, posee una sensibilidad especial en la

cabeza

 Grande puede interpretarse como sobrevaloración de la inteligencia por

frustración

1.2.Expresión facial:

Rasgos suaves en la cara: Son índices de timidez.

1.3.La Boca

 Boca con línea amplia tornada hacia arriba: Se presenta en dibujos

infantiles y también cuando existe esfuerzos por ganar la aprobación,
simpatía de los demás.

1.4.Los labios

 Línea fuera de lugar colocada entre los labios a manera de palillo de

dientes. Se ha encontrado en los dibujos de sujetos con una historia de
erotismo oral en sus relaciones sexuales.

1.5.Los ojos:

 Ojos saltones.- Son índices de tendencias y costumbres voyeuristas.

1.6.La ceja

 Ceja levantada.- Se asocia con arrogancia, duda o con seden

1.7.La oreja:

 Omitirla: Es menos significativo que omitir otra parte más activa del
cuerpo.

1.8.El pelo:

Arreglado: indican orden.

1.9.La nariz:

 Nariz de frente.- Puede aparecer también sombreado los cuales nos

pueden dar datos de conflictos o dificultades sexuales.

1.10. El cuello: un cuello alto y delgado, tiende a ser moralista, educado y rígido

1.11. Brazos y Manos:

 Brazos abiertos: Significa, búsqueda de gratificación, inseguridad, y

necesidad de cariño.

 Brazos delgados y manos grandes o dedos bien dibujados.- Se observa

en los dibujos de niños, indican necesidad de gratificación.
 Brazos en ángulo recto. Es índice de regresión, se presenta en orgánicos,
no tienen capacidad para entablar relaciones, su contacto emocional está
deteriorado.

1.12. Los dedos:

 Los dedos que se dibujan con sus coyunturas y uñas cuidadosamente

destacadas indican un control obsesivo de la agresión

 Dedo en forma pétalos.- Indica poca. habilidad manual, e infantilidad.

1.13. El tronco:
  Cuerpo delgado.- Cuando está representando su propio cuerpo es
indicativo de descontento con su propio cuerpo, o compensación
mediante una desagradable redondez do la figura.

1.14. El Pecho:

 Pecho realizado por mujeres con acentuación en la fig. Femenina.-

Indica interés por la zona pélvica y por la maternidad, si sus caderas están
notablemente acentuadas

1.15. Los hombros

 Hombro poderoso en la fig. Hembra.- Dibujado por la mujer hace

sensible algún grado de protesta masculinizada.

1.16. Caderas:

Línea exagerada en las caderas de la fig. Femenina.- Pueden indicar

conciencia te poder, referida a las potencialidades funcionales de amplia
desarrollo pélvico.

1.17. Línea de la cintura:

Sirve para demarcar el área serial, las hebillas de fantasía actuar como elemento
socializador que atenúa la dependencia expresada al recalcar la zona umbilical.

1.18. Las piernas:

 Piernas pequeñas con líneas temblorosas.- Se relacionan con energía

vital disminuida, lo realizan ansíanos, también indica falta de energía
sexual.

1.19. Los pies y zapatos:

 Pie semejante a falo.- Puede ser dibujado por sujetos que dan índice de
insuficiencia sexual y/o preocupación sexual.
2. ASPECTOS FORMALES Y ESTRUCTURALES

2.1.El tema

 Tema general en adolescentes.- El tema que presentan en sus figuras los

adolescentes, es el de la espera de un autobús, cruzar las calles, y en general
el tema de transporte, como una expresión de su estado de ánimo transitorio.

2.2.Simetría

 Simetría marcada confusión.- Se observa en el dibujo de neuróticos, como

expresión de torpeza corporal en sentido de incoordinación o insuficiencia
física general.

2.3.La línea media

 Énfasis en la línea media.-Dan sujetos con preocupación somática,
sentimientos de inferioridad corporal, sus dibujos de la fig. Femenina suelen
ser agresivas.
2.4.Figura
 Acorde a su sexo; indica que se identifica y estereotipa las conductas de su
sexo.

 La figura de frente; indica un deseo de enfrentamiento a las exigencias del

medio ambiente, tiene franqueza y es socialmente estable.

2.5.Tamaño y colocación

 Tamaño Mediano.- Indica sentido equilibrado de autoestima, la medida

promedio se considera a partir de 12.7 a 20.3 cm

2.6.La postura

 Pies separados, pequeños, puntiagudos y sombreados.- Es considerado

como un índice de inseguridad.

2.7.Posición de la figura
  Figura en la parte alta.- Se relaciona con optimismo, generalmente lo
realizan los individuos estables tranquilos, los que se autoestiman.
 Dibujo en la mitad superior.- Frecuentemente lo realizan los adultos
inseguros de si mismos.

 Equilibrio, estabilidad, autodirección.

2.8.Trazo (tipo de línea)

 Líneas fuertes y avanzan a pocos.-Es considerado como índice de tensión.

INTERPRETACIÓN 1

La evaluada de 19 años de edad, en el test de figura humana de Machover

presenta un deseo de enfrentamiento a las exigencias del medio ambiente, tiene
franqueza y es socialmente estable; indica que se identifica y estereotipa las
conductas de su sexo, muestra también un deseo de enfrentamiento a las
exigencias del medio ambiente, tiene franqueza y es socialmente estable.
Muestra también sentido equilibrado de autoestima, inseguridad, orden y
tensión.
Posee una sensibilidad especial en la cabeza ya que tiene infravaloración
de su inteligencia, da a mostrar esfuerzos por ganar la aprobación, simpatía de
los demás, búsqueda de gratificación, inseguridad, y necesidad de cariño; indica
poca habilidad manual, e infantilidad.

INTERPRETACIÓN 2

-RELACIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE: A través de la presente prueba se

observa que S. Se la relaciona con su medio ambiente de forma equilibrada,
adecuándolos a situaciones difíciles; es capaz de decidir sobre su persona, sin
embargo en muchas ocasiones se muestra insegura, y debido a ello, siente
necesidad de afecto y gratificación de su medio externo. Muestra también
sentido equilibrado de autoestima, inseguridad, orden y tensión.
 -RELACIONES INTERPERSONALES Por otro lado, en sus relaciones
interpersonales suele tener deseo de agradar, simpatía forzada. Afecto forzado,
preocupación ajena, Sin embrago, siente la necesidad de conseguir dominio y
aprobación social y cuando no lo consigue suele refugiarse en sí mismo y en la
fantasía. Necesidad de gratificación

-AREA SEXUAL En el ámbito sexual, la paciente muestra una conducta sexual

inmadura y represión sexual. Acorde a su sexo; indica que se identifica y
estereotipa las conductas de su sexo. Potencialidades funcionales de amplia
desarrollo pélvico, Indica interés por la zona pélvica y por la maternidad.
Además menciona tener preocupación sexual.

-FUERZAS DEL EGO Respecto al concepto que tiene de sí mismo, la paciente

muestra una tendencia muy egocéntrica Indica sentido equilibrado de
autoestima, Se relaciona con optimismo, generalmente lo realizan los individuos
estables tranquilos, los que se autoestiman, suele ser una persona dudosa de las
decisiones que debe tomar, y esta duda se manifiesta con conductas omisas.
-VIDA IMPULSIVA Por ultimo en el área de control de impulsos, en sus
estados de ansiedad y tensión, reacciona de manera agresiva y con palabras que
suelen denotar arrogancia; es índice de regresión, se presenta en orgánicos, no
tienen capacidad para entablar relaciones, su contacto emocional está
deteriorado.

INTERPRETACIÓN 3

La evaluada de 19 años de edad muestra tendencias de inseguridad,

disminución del yo y relaciones difusas debido a la falta de un apoyo
motivacional extrínseco que se desarrolló en la niñez y posterior adolescencia ,
el no haber convivido mucho con sus padres, si no con su abuela una persona
más mayor de edad pudo conllevarle a formar tensión y retraimiento, además
evidencia deseo de agradar, simpatía forzada, afecto forzado, a causa de los
breves tiempos de duelo de ruptura de pareja que ha tenido , manifiesta que
actualmente posee una buena relación con su medio ambiente, está equilibrado
debido a que se va adaptando poco a poco a su nuevo hogar. Su autoestima está
 bien desarrollado gracias que se sabe adaptar con facilidad ante situaciones
nuevas y por sus grandes éxitos que ha logrado a lo largo de su adolescencia.
Se menciona tener preocupación sexual a consecuencia de que solo ha tenido
una sola pareja sexual y que además su familia trata esos temas como un tabú en
su casa.

TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA

RESULTADOS DE EVALUACIÓN.

INDICADORES:

Ejecutado con velocidad y simplificación: representación rapidez mental,

originalidad, agilidad, intuición, hipersensibilidad, poco constante, creativo,
vehemente.

ANÁLISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS

1. Dimensiones:
Dibujo mediano: persona bien ubicada en el espacio.
2. Emplazamiento:
Margen superior: ubicación en la parte superior, indica rasgos de
personalidad eufórica, alegre, noble, espiritual, idealista. Indican defensas
pobres, reducción de ideales del mundo intelectual.
 3. Trazos línea armónica, entera, firma: trazo línea armónica, entera y firme
indica que es una persona sana.
Línea recta con ondulación: indica tensión y ansiedad.
Líneas circulares con adornos: narcisismo
4. Presión:
Presión débil: ejecutado con velocidad y simplificación, representa rapidez
mental, originalidad, agilidad, intuición, hipersensibilidad poco constante,
creativa, vehemente.
5. Velocidad normal: dibujo espontaneo y continúo.
6. Secuencia: comienza por la cabeza, continua por el cuerpo y concluya con el
paraguas y la lluvia.
7. Movimiento: rigidez, sujeto encerrado y protegido del mundo, no adaptado,
no tiene libertad para actuar.

ANALISIS DE CONTENIDO

1. Orientación de la persona:
Hacia el frente; dispuesto a enfrentar al mundo.
2. Borrados en el dibujo: indica incertidumbre, auto insatisfacción,
indecisión, ansiedad, descontrol, agresividad, conflicto.
3. Detalles accesorios y su ubicación
Nubes: figuras paternales, presión amenazas
Lluvia:
 Lluvia escaza: persona que siente con posibilidad de defenderse de las
presiones ambientales.
 Gotas como lagrimas: angustia
4. Vestimenta:
Detalles sin ropa sin terminar: sentimiento de inadecuación
5. Paraguas como defensa:
Paraguas tipo lanza: agresión como defensa
Paraguas como defensa:
 Paraguas cubriendo media cabeza: retraimiento, escape, ocultamiento,
recorte de la percepción.
  Paraguas hacia a la derecha: se define del ambiente, temor a lo social.
Desconfianza hacia las personas que lo rodean. Defensa por temor al
padre y/o autoridad.
6. Partes del cuerpo
Cabeza grande: indica deseo de poder, vanidad, narcisismo, auto exigencia,
dificultades para el aprendizaje, preservación de ideas.
Cara: desconocimiento de sí mismo o del mundo.
Ojos: como puntos indica retraimiento e inseguridad
Boca: línea cóncava única indica pasivo complaciente
Nariz: línea curveada indica inmadurez
Cuello: largo indica arrogancia y desarmonía entre el intelecto y la
emoción.
Cuerpo: con palotes, infantilismo.
Hombros: muy grandes, indica ambivalencia sexual
Cintura estrecha: significa restricción forzada de impulsos.
Brazos largos: expresión de ambición
Manos y dedos: dedos como manoplas indica falta de sutileza
Pies: pequeños, inseguridad de mantenerse en pie, de alcanzar metas.
7. Identidad sexual
Dibujo masculino en una mujer indica, conflictos en relaciones objétales
primarias y poca identificación con su género.

INTERPRETACIÓN 1

ANALISIS DE RECURSOS EXPRESIVOS

La evaluada de 19 años edad en el test de la persona bajo la lluvia muestra
que es una persona bien ubicada en el espacio, indica rasgos de personalidad
narcisista eufórica, alegre, noble, espiritual, idealista. Además defensas
pobres, reducción de ideales del mundo intelectual.
Es una persona sana con rasgos de tensión y ansiedad. Representa rapidez
mental, originalidad, agilidad, intuición, hipersensibilidad poco constante,
creativa, vehemente. Es una persona encerrada y protegida en su mundo, no
adaptado, no tiene libertad para actuar.
ANALISIS DEL CONTENIDO
  La evaluada está dispuesta a enfrentar al mundo, tiene incertidumbre,
auto insatisfacción, indecisión, ansiedad, descontrol, agresividad,
conflicto. Tiene apego hacia las figuras paternales, presión y amenazas.
Presenta además angustia y es persona que siente con posibilidad de
defenderse de las presiones ambientales. Relacionado con un sentimiento
de inadecuación hacia el entorno, utiliza la agresión como defensa, el
retraimiento, escape, ocultamiento, recorte de la percepción.
 Presenta además temor a lo social. Desconfianza hacia las personas que
lo rodean. Defensa por temor al padre y/o autoridad. Además de
presentar conflictos en relaciones objétales primarias y poca
identificación con su género.
MECANISMOS DE DEFENSA
Depresión: la evaluada mostro en si dibujo una figura completa armónica
no sexualizadas, muy vestida, tapada, con falta de rasgos sexuales secundarios;
pueden aparecer cortes marcados en la cintura.

INTERPRETACION 2

 La evaluada de 20 años de edad muestra tendencias Es una persona encerrada y

protegida en su mundo, no adaptado, no tiene libertad para actuar, tiene apego
hacia las figuras paternales, presión y amenazas, debido a la falta de un apoyo
motivacional extrínseco que se desarrolló en la niñez y posterior adolescencia ,
el no haber convivido mucho con sus padres, si no con su abuela una persona
más mayor de edad pudo conllevarle a enfrentar al mundo, tiene incertidumbre,
auto insatisfacción, indecisión, ansiedad, descontrol, agresividad, conflicto.
Presenta además angustia y es persona que siente con posibilidad de defenderse
de las presiones ambientales, a causa de los breves tiempos de duelo de ruptura
de pareja que ha tenido, manifiesta que actualmente posee una buena relación
con su medio ambiente, este equilibrado debido a que se va adaptando poco a
poco a su nuevo hogar. Presenta además temor a lo social. Desconfianza hacia
las personas que lo rodean, esto tal vez se deba a que sufrió una pérdida de un
familiar muy cercano y una ruptura amorosa Defensa por temor al padre y/o
autoridad, esto tal vez se deba a que tiene poca relación con su padre por
motivos de trabajo y estudio.
 TEST ANIMAL QUE NO EXISTE

ÍTEMS

1. IMPRESIÓN GENERAL
Animal enojado o amenazado
2. TIPO DEL ANIMAL DIBUJADO
Animal despreciado: Indica que la evaluada ve su vida como la
concentración de todo lo negativo que niega en sí mismo.
3. INTERPRETACIÓN DEL NOMBRE DEL ANIMAL DIBUJADO
Nombre superficial Indica frivolidad.
4. INTERPRETACIÓN SEMÁNTICA
Dibujo centrado: indica equilibrio y estabilidad.
El tamaño pequeño nos dice sobre inseguridad, complejidad e inhibición
del sujeto. Control del ambiente.
Formas redondas, circuladas o animal compuesto de círculos
prácticamente vacíos sin relleno simbolizan tendencia a reservación,
ocultación, encerramiento de su mundo interior; rechazo a dar información
sobre sí mismo a los demás o a ser evaluado.
5. INDICADORES GRAFOLÓGICOS

Presión fuerte (líneas gruesas) — ansiedad, impulsividad.

6. INDICADORES DEL CONTENIDO

Cabeza aumentada, agrandada comparando con la figura indica que la

persona valoriza racionalidad, erudición en sí mismo y en los demás.

A la derecha: tendencia estable a la acción – casi todo lo que planifica se

realiza o comienza a realizarse, a pesar que no lo termina. Es decir que la
persona realiza su planificado activamente.

7. INTERPRETACIÓN DE LOS DETALLES

Ojos son símbolo de miedo que es propio del ser humano.
Boca abierta sin dibujar los labios y lengua, especialmente sombreado —
aparición de miedos, desconfianza y preocupaciones con facilidad.
Defensa, agresión (determinar junto con otros indicadores de agresión como
garras, barba, espinas). El carácter de este tipo de agresión es espontáneo o
como respuesta defensiva.

а) Espinas con picos (partes espinosas sobresalientes, agujas) — defensa

agresiva;

b) Corazas, líneas dobles, marcadas — suspicacia, desconfianza

Abajo — contra las burlas, inaceptación, ausencia de autoridad en sus

subordinados, miedo de chismes. Es decir, la persona vivió éstas experiencias
en su vida, era burlada, criticada, no aceptada y no respetada.

Piernas diferentes en diferentes direcciones y posiciones — peculiaridad de

juicio y pensamiento, independencia, no conformismo, pensamiento
heterodoxo (cercano a patológico).

Piernas con el cuerpo: si están unidas exacto, descuidadamente, débilmente

o no están unidos. Indican características de control de reflexiones,
conclusiones y decisiones de la persona

Plumas.- Tendencia a conductas demostrativas, auto admiración y auto

justificación; predominación de rasgos femeninos, tendencia a conducta
homosexual.

Alas — auto propagación de la persona con posibles menoscabos de los

intereses de otras personas. Alto potencial energético, interés hacia distintas
 áreas de la acción de las personas, seguridad en sí mismo, ávido de saber y
coparticipación en todo donde se puede, “búsqueda de su espacio bajo del
sol”, valentía y pasión en sus acciones.

INTERPRETACIÓN

En el test de animal que no existe, la evaluada de 20 años demostró que

ve su vida como la concentración de todo lo negativo que niega en sí mismo.
Indica frivolidad gracias al nombre que le puso; también muestra tendencia a
reservación, ocultación, encerramiento de su mundo interior; rechazo a dar
información sobre sí mismo a los demás o a ser evaluado. Muestra ansiedad e
impulsividad.
Es una persona valoriza racionalidad, erudición en sí mismo y en los
demás, planifica se realiza o comienza a realizarse, a pesar que no lo termina.
Es decir que la persona realiza su planificado activamente. Posee peculiaridad de
juicio y pensamiento, independencia, no conformismo, pensamiento heterodoxo,
tendencia a conductas demostrativas, auto admiración y auto justificación;
predominación de rasgos femeninos, tendencia a conducta homosexual. Auto
propagación de la persona con posibles menoscabos de los intereses de otras
personas. Alto potencial energético, interés hacia distintas áreas de la acción de
las personas, seguridad en sí mismo, ávido de saber y coparticipación en todo
donde se puede
Posee defensas contra las burlas, inaceptación, ausencia de autoridad en sus
subordinados, miedo de chismes. Es decir, la persona vivió éstas experiencias en
su vida, era burlada, criticada, no aceptada y no respetada.
VII. DIAGNOSTICO PRESUNTIVO
 La evaluada de 20 años de edad llego a consulto por el duelo de un familiar
fallecido, su abuela materna, a consecuencia de esto ha hecho que su familia se
desintegre, esto a su vez le causa mucha tristeza y sudoración de las manos cuando se
habla de la familia, evitar a personas, lugares o cosas que traigan recuerdos del
fallecido, recordar a su abuela cuando ve a alguien parecido a ella, temor a que su
familia se separe más de lo que está ahora, sentimientos de añoranza de la persona
fallecida, tristeza al recordar hechos importantes de su abuela. Al notar todos estos
síntomas y signos se pude apreciar que tal vez tenga un trastorno de estrés
postraumático dado a que siente un claro temor a experiencias del pasado, pero puede
presentar un trastorno de depresión ya que manifiesta una tristeza notable.

VIII. DIAGNÓSTICO FUNCIONAL

Paciente mujer de 20 años de edad, con un nivel intelectual superior al promedio,

junto con un temperamento extrovertida estable, criada en una familia nuclear, con una
dinámica funcional buena en su mayoría, con la presencia de su padre ,madre, hermana,
viviendo con ellos hasta la fecha.

Durante su infancia manifestó una inseguridad emocional llegando a comportarse

tímidamente con los demás debido a su temperamento extrovertido se desarrolla
adecuadamente al nivel social sobre todo con las de su mismo género, llegando a tener
ideas de que su aspecto personal es primordial e importante.

Presenta tendencias a tener un trastorno relacionado con traumas y factores de estrés

(estrés agudo), ya que menciona que tiene sudoración de las manos cuando se habla de
la familia, miedo a que su familia se desintegre, tristeza por ver a alguien parecida a su
abuela, impotencia al notar la falta que su abuela le hace. Dando un comportamiento de
intranquilidad que es evidente incluso en ausencia de una recompensa externa obvia. Es
susceptible a lugares y personas especificas a su alrededor, como por ejemplo cuando
evita a personas, lugares o cosas que traigan recuerdos de su difunta abuela.

Por todo lo anterior mencionado la paciente muestra un estilo de adaptación

donde busca pretextos para adaptarse. Presentando rasgos de personalidad
COMPULSIVA esto quiere decir que tiene preocupación por el orden, el
perfeccionismo y el control mental, a expensas de la flexibilidad y la espontaneidad.
Mantener la sensación de control, mediante una gran atención a las reglas, los detalles,
los protocolos, las formalidades, hasta incluso la pérdida de vista del principal objetivo
de la actividad. Muestra además rasgos de personalidad NARCISISTA por lo que
demuestra sentimientos de superioridad, necesidad de admiración y es segura de sí
misma por lo que es fácil para ella, hacer que los demás hagan lo que ella quiera haga.

La evaluada muestra problemas de grupo primario de apoyo debido a que su

familia muestra una desintegración a causa del fallecimiento de uno de los integrantes
de su familia que vendría a ser la abuela, esto a su vez ocasiona problemas como el
duelo por parte de los demás miembros de la familia, separación entre los miembros de
la familia, lo cual desagrada a la evaluada.

Este diagnóstico se pude explica gracias a la TEORIA CONDUCTUAL. Es una

teoría del aprendizaje, se centra en la conducta observable y está fundamentada en que
cuando hay un estímulo también hay una respuesta. Es se puede notar por la
experiencias que ganadas en sus etapas de desarrollo como la crianza disciplinada de su
abuela y el orden impuesto en sus estudios por ella misma, la que la predispuso a tener
aquellos rasgos de personalidad compulsiva, presentando a través de ello con su clara
ansiedad, que es consecuencia del ambiente donde fue criada, por lo que si no hay orden
o parámetros es su vida cotidiana, manifestara estas conductas de temor y ansiedad.

IX DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL

Las similitudes que se pueden encontrar el trastorno de fobia específica y el

trastorno de estrés post traumático, es decir hacen que las personas tengan miedo o
ansiedad ante situaciones específicas, lo que hace que se tengan dificultades al
diagnosticar. La diferencia se basa en que en la fobia especifica la situación fóbica se
evita o resiste activamente con miedo o ansiedad intensa y dura aproximadamente seis o
más meses y causa malestar en diferentes áreas, por otro lado el trastorno de estrés
agudo hace una experiencia directa del suceso traumático, exposición repetida o
extrema a detalles repulsivos del suceso traumático, además presenta recuerdos
angustiosos recurrentes, involuntarios e intrusivos del suceso, presenta sueños
angustiosos recurrentes en los que el contenido y/o el afecto del sueño está relacionado
con el suceso y reacciones disociativas en las que el sujeto siente o actúa como si se
repitiera el suceso.
 Además las características similares que tienen el Trastorno obsesivo compulsivo de
la personalidad y la personalidad dependiente: no hay ni obsesiones ni compulsiones. Se
caracteriza por una permanente preocupación por el orden, el control y el
perfeccionismo. Si se cumplen los criterios se pueden hacer ambos diagnósticos.
Mientras que los dependientes tienen una necesidad general y excesiva de que se
ocupen de uno, que ocasiona un comportamiento de sumisión y adhesión y temores de
separación, que empieza al inicio de la edad adulta y se da en varios contextos.

IX. CONCLUSIONES POR ÁREAS

1. Inteligencia
M de 19 años de edad en el “Test De Matrices Progresivas De
Raven-adultos”, posee un puntaje directo de 46, con un percentil de 75,
lo que la ubica en categoría donde se evidencia que presenta una
inteligencia fluida superior al término medio, de acuerdo a los resultados
obtenidos.
2. Personalidad
M de 19 años de edad en el Inventario de personalidad Millon versión
III; obtuvo la validez y sinceridad adecuada en la aplicación del test.
Realizando un análisis, tomando en cuenta el Nivel sugestivo, se obtuvo
en cuanto a el área de los patrones clínicos de la personalidad, un nivel
elevado, en el cual encontramos con el puntaje de 71, en la patología de
Compulsiva, se explica con la preocupación por el orden, el
perfeccionismo y el control mental, a expensas de la flexibilidad y la
espontaneidad.
3. Pruebas proyectivas
3.1.Figura humana de Machover
La evaluada de 19 años de edad, en el test de figura humana de
Machover presenta un deseo de enfrentamiento a las exigencias del
medio ambiente, tiene franqueza y es socialmente estable; indica que
se identifica y estereotipa las conductas de su sexo, muestra también
un deseo de enfrentamiento a las exigencias del medio ambiente,
tiene franqueza y es socialmente estable. Muestra también sentido
equilibrado de autoestima, inseguridad, orden y tensión.
 Posee una sensibilidad especial en la cabeza ya que tiene
infravaloración de su inteligencia, da a mostrar esfuerzos por ganar la
aprobación, simpatía de los demás, búsqueda de gratificación,
inseguridad, y necesidad de cariño; indica poca habilidad manual, e
infantilidad.
3.2.Persona bajo la lluvia
La evaluada de 19 años de edad muestra tendencias Es una persona
encerrada y protegida en su mundo, no adaptado, no tiene libertad
para actuar, tiene apego hacia las figuras paternales, presión y
amenazas, debido a la falta de un apoyo motivacional extrínseco que
se desarrolló en la niñez y posterior adolescencia , el no haber
convivido mucho con sus padres, si no con su abuela una persona
más mayor de edad pudo conllevarle a enfrentar al mundo, tiene
incertidumbre, auto insatisfacción, indecisión, ansiedad, descontrol,
agresividad, conflicto. Presenta además angustia y es persona que
siente con posibilidad de defenderse de las presiones ambientales, a
causa de los breves tiempos de duelo de ruptura de pareja que ha
tenido, manifiesta que actualmente posee una buena relación con su
medio ambiente, este equilibrado debido a que se va adaptando poco
a poco a su nuevo hogar. Presenta además temor a lo social.
Desconfianza hacia las personas que lo rodean, esto tal vez se deba a
que sufrió una pérdida de un familiar muy cercano y una ruptura
amorosa Defensa por temor al padre y/o autoridad, esto tal vez se
deba a que tiene poca relación con su padre por motivos de trabajo y
estudio.
3.3.Animal que no existe
En el test de animal que no existe, la evaluada de 19 años demostró
que ve su vida como la concentración de todo lo negativo que niega
en sí mismo. Indica frivolidad gracias al nombre que le puso;
también muestra tendencia a reservación, ocultación, encerramiento
de su mundo interior; rechazo a dar información sobre sí mismo a los
demás o a ser evaluado. Muestra ansiedad e impulsividad.
4. Organicidad
 M. de 19 años de edad en el test neurológico neuropsi de
organicidad, obtuvo buenos resultados en todas las áreas de evaluación,
en especial en el área de memoria, esto explica a qué se descarta un
posible daño cerebral y manifiesto una buena organicidad según los
resultados obtenidos en el test.
5. Sexualidad (anamnesis)
La evaluada manifiesta tener una orientación heterosexual
indicando “solo he sentido atracción hacia los chicos”, la evaluada
menciona haber tenido su primera menstruación o menarquia a la edad
de 12 años, sintiendo felicidad, “ya que tenía algo que compartir y hablar
con su hermana mayor”, manifiesta haber sentido miedo cuando le bajo
la menstruación por primera vez, pero que ya sabía de esos temas gracias
a su madre que le había explicado ello con antelación. La evaluada tiene
una pareja actualmente, mencionado que es un buen chico indicando “es
sincero y directo” llevando con el 2 meses hasta momento con él.

6. Familiar
La relación con sus padres es muy buena ya que ellos siempre han
estado pendientes de sus actitudes, enseñándole valores y a contribuir en
actividades de su casa, su relación con su hermana es muy cercana y
tiene mucha confianza en ella. Menciona que toda su familia es unida,
pero solo el trabajo la distancia ya que su padre es veterinario en una
ascienda, su madre es una comerciante teniendo su tienda propia en su
hogar y su hermana es veterinaria, es por ello que están distanciados
unos de otro, pero la situación se agravo después del fallecimiento de su
abuela, llegando a dedicarse más tiempo al trabajo.
Se muestra muy agradecida con sus padres y familia, porque
siempre le han inculcado el bien y a enfrentar la vida de lo bueno y lo
malo que le pasa en la vida.
Tiene una buena relación con su familia, saben apoyarla en lo que
pueden y lo que necesita. Los que manejan el dinero en su hogar son sus
dos padres apoyándose uno al otro si es que el dinero les falta.
7. Ansiedad
 La evaluada de 19 años de edad ha obtenido un puntaje general de 21,
llevándola a un Nivel de Ansiedad normal; explicando así que la paciente
pocas veces, presenta manos secas y calientes, en solo algunas ocasiones le
es difícil inspirar y exhalar fácilmente, le cuesta permanecer tranquila y
calmada, y así como también en ocasiones siente que algo malo le va
suceder.

La paciente de 20 años de edad, obtuvo un puntaje de 35, lo cuál la ubica en

un Nivel de rango normal ; explicando que en ocasiones la paciente podria
encontrarse preocupada, inquieta o impaciente, se fatiga muy facilmente, con
dificultad para concentrarse, irritable, triste, insatisfecha, con frecuente
indecisión ante las situaciones que se le presenten, esto se podría presentar
en diversas situaciones y contextos, ya sea nuevos o que representen algún
significado para ella.

X. DIAGNOSTICO MULTIAXIAL

DSM IV

 EJE I: 308.3 Trastornos adaptativos F43.0

 EJE II: 301.4 Personalidad obsesiva compulsiva Z02.2
 EJE III: NINGUNO
 EJE IV: Problemas al grupo primario de apoyo
 EJE V: EEAG 71 – 80

CIE 10

 EJE I: 308.3 Trastornos adaptativos F43.0

 EJE II: Funcionamiento en la familia
 EJE III: Problemas relacionados con el grupo de apoyo primario,
incluidas las circunstancias familiares (3)

DSM V
 Trastorno adaptativo (F43)...sección 1
 Personalidad compulsiva (Z02.2)… sección 2
XI. PRONÓSTICO
Basado en los resultados arrojados en los test anteriores y la entrevista,
vemos que la paciente, sabe las consecuencias que su problema le traerá en
el futuro y tiene la necesidad de tratar su dificultad actual. Además presenta
colaboración en cada una de las entrevistas y test realizados, por lo cual el
Pronóstico es: FAVORABLE.
XII. RECOMENDACIÓN
 Se recomienda un seguimiento del caso, para determinar la
manera de intervenir, si el paciente cree que es necesario y se
beneficiara de eso, así se le podrá ayudar a que mantenga un
comportamiento estable completamente y evitar que estos
episodios cortos de tristeza incrementen y se convierta en un
trastorno depresivo.
 Se sugiere un tratamiento de corte cognitivo conductual, el cual le
ayude a restructurar todas pensamientos tristes que tenga de aquel
suceso “traumático”.
 Se recomienda incentivar al paciente para que se exprese ante su
familia y no guarde sus sentimientos o emociones para sí mismo,
ya que eso puede generar o relacionar con su inestabilidad
emocional por periodos.
XIII. ANEXOS