Entrevista a docente

Pedro Enrique Guerra Moreno

Diego Orlando Garzón Bernal
Camila de los Angeles Leyton Coronado
Melissa Fernanda Lobo Sanchez

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Procesos cognitivos superiores
Bogotá
06 de Diciembre de 2018
 Presentación al docente entrevistado

El docente al que entrevistamos dicta la asignatura de matemáticas en el IED Jose de San

Martín que se encuentra ubicado en el municipio de Tabio, Cundinamarca.
Su nombre es Hugo Gutiérrez y lleva desempeñándose como docente ya 27 años, ha dado
clases desde el grado sexto de bachillerato hasta 11 de bachillerato y recalca que el enseñar
para él es lo más valioso y bonito que ama de su carrera profesional
 Transcripción de las respuestas del entrevistado

1.¿Cuáles son las estrategias metacognitivas que aplica usted como docente a la hora del
aprendizaje?

R/ ​Básicamente las estrategias usadas para esta acción primeramente la conciencia que los
estudiantes deben de estar utilizando, seguido el control, luego los estudiantes deben de de
tener la intención de aprender, nos dice que tiene muchas ventajas para lograr despertar en los
estudiantes un interés por la materias que se les está enseñando, despertando el interés de
investigar y el querer aprender aumentando sus conocimientos de manera recursiva e
investigativa, captando las cosas con facilidad desde la manera más fácil y adecuada en que el
estudiante aprende. Nos cuenta que no es fácil enseñar a una persona que no quiere aprender
por eso su primera y más importante estrategia es el motivar e incentivar el querer aprender la
asignatura enseñada.

2. En su entorno de docente como se refleja el proceso de aprendizaje en el estudiante?

R/ Cada estudiante refleja sus conocimientos y aprendizajes de una manera diferente pero
ellos como docentes y con experiencia logran captar las reacciones de cada estudiante frente a
lo que el docente les está enseñando, ellos logran que el estudiante entre en la materia con
interes y asi ver reflejada el crecimiento de cada estudiante mediante sus expresiones y se van
notando las actitudes positivas conforme a la enseñanza que los estudiantes están recibiendo.
Si al estudiante le gusta y se le despierta el interés por lo que se le está enseñando, el
crecimiento es muy rápido.

3. ¿ Qué oportunidades de aprovechamiento de las nuevas tecnologías tienen los

estudiantes de hoy en dia?

R/ ​Tanto los estudiantes como los profesores tiene hoy en día muchos medios, métodos y
equipos que les ayudan a implementar los conocimientos en los estudiantes, hoy en día es
fácil tener acceso a internet donde se pueden obtener conocimientos es como tener un
profesor en casa, eso le hace más fácil la vida y conocimiento al estudiante y a los docentes
ya que facilitan la enseñanza para ambas partes. Hay que tener en cuenta que se deben saber
aprovechar las herramientas tecnológicas de buena manera.

4.¿ Cuál es la técnica más frecuente que utilizan sus alumnos para aprender?

R/ ​No le parece fácil juntar a todo un curso ya que en las matemáticas no aprenden todos de
la misma manera aunque a veces hay un intercambio de ideas, esta técnica es muy útil porque
comparten los conocimientos y resuelven dificultades y problemas esto fortalece nuestros
conocimientos y también nos permite respetar las ideas que los demás tienen. Además de eso
ellos aprenden a hablar en público y a tener una buena fluidez.
Al vincularlos se logra despertar el interés del estudiante en cuanto a la materia

5. ¿ Con qué forma usted evalúa dicho proceso de aprendizaje de sus alumnos?

R/​ ​Además de los clásicos exámenes y pruebas para evaluar lo aprendido, suelo utilizar
propios métodos aprendiendo y determinando en la actitud del estudiante el crecimiento y el
conocimiento que ha adquirido y con el interés que se ha sembrado con anterioridad se ve el
avance de cada estudiante y hay estudiantes que serán grandes representantes de la materia y
pueden llegar a superar los conocimientos que el docente ha adquirido. También se compara
el desempeño que están teniendo con las metas que deberían ir cumpliendo según los
objetivos planteados desde el principio. Al hacerlo con frecuencia podrás adaptar los
materiales y la velocidad con la que avanzas.
 Resumen de las ideas más relevantes

Durante la entrevista surgieron varios conceptos e ideas muy interesantes que fueron
relevantes en el tema de la metacognición y aprendizaje, fue muy interesante saber lo que
opina el docente sobre el tema y que lleva alrededor de 27 años en esta profesión, al
escucharlo hablar y ver sus expresiones se logró definir y resaltar sus técnicas al momento de
dar una clase y las maneras en que enfrenta cada situación que se le presenta con cada
estudiante siempre dispuesto a cumplir su objetivo de indagar en el estudiante una actitud de
investigador y hacer que este se interese por su materia para que de esta manera todos sus
alumnos disfruten cada una de sus clases y mas que disfrutar para asistir lo hace sobretodo
para que ellos se comprometan consigo mismos a aprender y a formarse, vimos un docente
dedicado y comprometido con sus estudiantes que utiliza una buena metacognición para que
sus estudiantes aprendan de una u otra forma los conocimientos que él tiene, un profesor con
carácter y una experiencia que brinda confianza en el área que el dicta, se interesa por cada
uno de sus estudiantes tanto en el rendimiento, sus calificacion, sus actitudes y sobretodo sus
respuestas frente a la materia que para él son lo más importante el disfrutar de él aprender y el
saber que él enseña para crear un futuro mejor lo hacen seguir formándose tanto
personalmente como profesionalmente; Entendimos un poco mejor acerca del concepto de
metacognición y que se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus
procesos de pensamiento y la forma en que aprendemos los seres humanos, se tienen las
estrategias meta cognitivas que permiten que el estudiante preste atención a su propio
proceso, también las estrategias cognitivas donde estas claramente mejoran la comprensión,
asimilación, almacenamiento y reutilización del conocimiento, asimismo se poseen las
estrategias socio-afectivas que fortalecen los componentes personales y sociales en el
aprendizaje y por último las estrategias comunicativas que son las que facilitan y mantienen
la comunicación.
 Conclusiones (del ejercicio con respecto al tema y a la experiencia)

Ha sido un tema demasiado interesante con un amplio campo de información y una actividad
que genera una experiencia única al poder interactuar y hablar por medio de la entrevista con
un docente que lleva una larga trayectoria formando estudiantes en este caso en la asignatura
de matemáticas, el escuchar sus consejos y valores que considera importante para una buena
metacognición en los estudiantes y de esta manera lograr que sus clases sean didácticas,
divertidas y acertadas para que sus estudiantes tomen el mayor provecho de ellas y aprendan
de una manera adecuada; Esto nos motiva también a nosotros como estudiantes a seguir
formándonos cada vez más valorando el esfuerzo de nuestros docentes y teniendo en claro
algunas estrategias o tips para tener un mayor conocimiento de la forma en que se nos facilita
el aprendizaje a cada uno de nosotros.
 Referencias

Hernández, G. (1998). ​Paradigmas en psicología de la educación​ . Madrid: Paidós

Martínez Fernández, R. (2004). ​Concepción de aprendizaje, metacognición y cambio

conceptual en estudiantes universitarios de psicología​. Tesis doctoral. Universidad de
Barcelona

https://es.scribd.com/document/266608367/2-3-Principales-Estrategias-Metacognitivas-
de-Aprendizaje
 Anexos

https://youtu.be/Az6mK8AdLMQ