Gabriel Martínez Cortez

ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE

CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE EVIDENCIA:
MODELOS PEDAGÓGICOS

¿Por qué cree que las instituciones dedicadas a la formación académica

deben incorporar un modelo pedagógico?
Rta: porque para la formación académica los modelos pedagógicos son muy
importantes ya que por medio de ellos se da la interacción y una formación integral,
hay que buscar por medio de los modelos pedagógicos poderle hacer llega el
conocimiento a los estudiantes, y debido a que los estudiantes o aprendices o como
se les quiera llamar tienen diferentes tipos de aprendizaje diferentes tipos de
inteligencias, ya sea verbal, matemática, musical entre otras y es por eso que no
todos aprenden de la misma manera y ahí cuando se tiene que utilizar los diferentes
modelos pedagógicos para buscar estrategias para poder que los aprendices
absorban el conocimientos que queremos hacerles llegar y aprender.

¿Un modelo pedagógico puede definir el proyecto institucional o la ruta para

su desarrollo? Justifique su respuesta.
Rta/ si ya que desde estas ideas se percibe la gran intencionalidad de lo educativo
para que los procesos que activan la acción del aprendizaje dentro de la institución
escolar, para que esta responda de manera idónea ética y pedagógica privilegien
contextos de significación pedagógica desde los cuales se logre el tipo de educación
que se pretende.

Mencione cada uno de los pasos para elaborar un discurso pedagógicos (este
lo encuentra en el material del curso de la semana 1)

Los pasos que se deben seguir para la elaboración del discurso pedagógico son:
 Selección de contenidos conceptuales, selección de actividades relacionadas con
los conceptos.
 Selección de actividades y experiencias, selección de conceptos abarcados por
la experiencia.
 Introducción: busca hacer al auditorio benévolo, atento y dócil. Su función es
señalizar que el discurso comienza, atraer la atención del receptor, disipar
animosidades, granjear simpatías, fijar el interés del receptor y establecer el tema.
 Gabriel Martínez Cortez

 Planteamiento del problema: es una enunciación breve y clara del tema que se va
a tratar, aquí se hará una indagación previa. Esto es importante para identificar las
problemáticas, ya que posiblemente en el transcurso del proceso se producirá una
resistencia, la cual impedirá un óptimo aprendizaje. 14
 División: es la enumeración de las partes de que va a tratar el discurso. Después
de hacer esta breve introducción, el docente debe enumerar las partes de su tema
a explicar.
 Narración: desarrollo o exposición es la parte más extensa del discurso y cuenta
los hechos necesarios para demostrar la conclusión que se persigue. Si el tema
presenta subdivisiones, es preciso adoptar un orden.
 Argumentación: es la parte donde se citan las pruebas que confirman la propia
posición revelada.  Conclusión: es la proposición al final del discurso, teniendo en
cuenta las implicaciones.

Realice un mapa conceptual sobre los modelos pedagógicos.

Gabriel Martínez Cortez