CATEGORÍAS DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

ZADIT GONZALEZ CUADROS.

 Categoría Subcategoría Caracterización
Discapacidad  Discapacidad caracterizada por
intelectual limitaciones significativas en el funcionamiento
intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha
manifestado en habilidades prácticas, sociales y
cognitivas.
 Comienza antes de los 18 años.
 Capacidad intelectual general muy por
debajo del promedio; CI de 70 o inferior, obtenido
mediante una prueba de inteligencia administrada
individualmente.
Rasgos de las personas Capacidad cognitiva limitada para
adaptarse a las demandas que el entorno.
 Deficiente adquisición y uso del lenguaje.
- Limitada capacidad para asimilar procesar y retener
información, lo que les dificulta la resolución de
problemas y situaciones. Dificultad para dirigir y
mantener la atención sobre los estímulos relevantes.
 En general, problemas para compartir,
esperar el turno, sonreír, atender, imitar, y seguir
instrucciones.

Conducta  Capacidad de un individuo para

adaptativa desempeñar las funciones de independencia personal
y responsabilidad social, de acuerdo a lo esperado para
su edad que requiere del desarrollo de habilidades
cognitivas , sociales y prácticas.

Centro de Nivel secundaria  El CAM, en la institución de educación

atención múltiple especial escolarizada que brinda atención a niños y
jóvenes con discapacidad, discapacidad múltiple o
trastornos graves del desarrollo, condiciones que
dificultan su ingreso a la escuela regular. La educación que
ofrece se en marca en el Plan y los Programas de estudio
vigentes de educación básica, inicial, preescolar. Atiende
a alumnos entre los 45 días de nacido y 18 años.

 También hay un nivel cam laboral que

atiende a alumnos entre los 15 y 22 años.

 El nivel secundario atender a alumnos

entre 12 y 18 años de edad.
 Realiza adecuaciones a los planes y
programas de estudio, así como de acceso para dar
4spuesta educativa a las necesidades básicas de
aprendizaje de los alumnos.
  Un maestro imparte todas las asignaturas,
con apoyo de un equipo de paradocentes conformado por
psicólogo, maestro de lenguaje y trabajador social.
 El apoyo del equipo paradocente consiste
en orientar a padres y maestros de grupo brindando
estrategia de intervención con los alumnos.
 A partir de los 15 años se le da formación
para la vida y el trabajo.
 La jornada laborar es de cinco horas al día.
 En un grupo se encuentran incluidos
alumnos con diversas discapacidades.
 Los alumnos reciben reportes de
calificación al igual que la secundaria regular.
 Se pone mayor énfasis en la signatura de
tecnología para trabajar la formación para el trabajo, (en el
estado de México)
Formación para Formación  Dar forma
el trabajo (el  Proceso continuo
aporte del  Sistemático
presente trabajo  Inacabado
será  Integral
conceptualizar y  Descubrimiento y desarrollo de habilidades,
caracterizar esta actitudes, aptitudes.
categoría en  Desarrollo intelectual, afectivo, social, moral
relación a las (valores) de las personas.
categorías de
 Puede pensarse en función de algo.
discapacidad
intelectual y
CAM
secundaria)
Por lo que por el
momento solo
tengo dos
Trabajo  Conjunto de actividades humanas productivas.
subcategorías  Socialmente valorado (estatus, poder, control,
importantes a expectativas).
trabajar.  Satisfacción de necesidades personales y sociales
 Puede tener una función económica
 Requiere de esfuerzo
 No necesariamente es un empleo
 Siempre se realiza para lograr un objetivo.