C.E.P.L.A I.

INTERPRETACIÓN DE SIGNOS
Profesora: Juanita González. 1. Construcción de palabras:
Instrucciones:
PRUEBA INSTITUCIONAL DE DOMINIO LECTOR Nº 1 PARA Observa detenidamente las columnas A y B.
PRIMER AÑO
Une con una línea cada palabra de la columna A con el dibujo de la
Nombre: _____________________________________ Puntos _______ columna B que le corresponde.
Columna A Columna B
APRENDIZAJES CLAVES Ptje Ptje. % de MULA
Ideal Obtenido logro
I. INTERPRETACIÓN DE SIGNOS
1. Comprensión de palabras 5
2. comprensión de oraciones 8

Subtotal nº1 13
II.- RECONOCIMIENTO TIPOS DE TEXTOS MESA
Tipos de textos 6
Subtotal nº 2 6
III.- EXTRAER INFORMACIÓN
1.- memo y su pala 6
2.- El gorila Kaztán 4 PAPÁ
Subtotal nº 3 10
VI.- INCREMENTO DE VOCABULARIO
antónimos 4
Subtotal nº 4 4
III. PARAFRASEO PALA
1. Contar un cuento 5
Subtotal nº 5 5
IV. Argumentación
1. Responder preguntas abiertas 9
Subtotal nº 6 9
Total 47 MAMÁ
2. Comprensión de oraciones 3. Comprensión de texto
Pinta el círculo de la oración que mejor representa al dibujo: Encierra en un círculo la palabra Si cuando lo que dice la oración está en el
texto y encierra la palabra NO cuando lo que dice la oración no está en el
puma O Ese puma lee el poema. texto.

O El poema y el puma.
Memo y su pala
O Emilio lee puma.
Memo usa su pala.
O El papá lee.
El papá usa su pala.
O El papá ama a Pepe y Ema.
Mimí le lee a su mamá.
O Memo ama a mamá
O La mamá lee. Memo ama a papá.

O La mamá pasea. Memo ama a mamá.

O Pepe pasea.
O Ema lee papá. a. Mimí lee. Sí No

O Ema sale. b. Memo lee. Sí No

O Ema pela la papa.
c. Memo ama a papá y mamá. Sí No
 II.- RECONOCIMIENTO TIPO DE TEXTO
3. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una noticia?
1. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un cuento?
Tú precoz vejez
Muchachito lindo
traviesa avecilla
te maquilla el viento
de manos inquietas
con polvo
y sudor
la página blanca
de tu risa
y tu alma
los cristales claros
de tus ojos
tristes
son el lienzo hermoso
donde está pintada
tu inocencia 4. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una carta?
dulce
tu precoz
vejez

2. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un poema?

La pata mete la pata

La pata desplumada,
cua, cua, cua,
como es patosa,
cua, cua, cua,
ha metido la pata,
cua, cua, cua,
en una poza.

-¡Grua!, ¡grua!, ¡grua! 5. ¿Cuál de las siguientes alternativas es un cómic?

En la poza había un
Cerdito
vivito y guarreando,
con el barro de la poza,
el cerdito jugando.
 6. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una receta? _______________________________

_______________________________

 ¿Por qué al principio el gorila no tenía amigos?

_______________________________

_______________________________
 ¿Qué enfermedad tenía el gorila?
_______________________________

_______________________________
III.- EXTRAER INFORMACIÓN  ¿Qué hicieron los animales cuando el gorila
1. Escucha atentamente este texto:

El gorila Kaztán siempre trataba mal al resto de los animales. Nadie le quería y no tenía amigos.
Un día en la selva el gorila Kaztán se puso enfermo y no podía subir a los árboles para buscar su comida. Se quedó acostado en el suelo
porque tenía fiebre. Los demás animales fueron a verle y le dieron comida. El tiempo pasó y el gorila Kaztán se puso bien. A partir de
entonces se volvió un gorila bueno al que todo el mundo quería muchísimo

estaba enfermo?
_______________________________

_______________________________
1. Escucha atentamente este cuento y luego responde según las
instrucciones de tu profesora: _______________________________

 ¿Qué ocurrió cuando el gorila se mejoró?

 b) ¿Cuál es el opuesto de amigo?
III.- INCREMENTO VOCABULARIO

1. Escucha atentamente los textos que te leerá tu profesora, luego deberás

descubrir el significado de la palabra que te indique y finalmente escribe
una X sobre la palabra que tiene el mismo significado.
2. Busca el opuesto de cada dibujo

a) ¿Cuál es el opuesto de flaco?

flaco

enemigo
c) ¿Cuál es el opuesto de tranquilo?
 La mamá de Pepito lo despierta para ir a la escuela, pero Pepito se da
vueltas y quiere seguir durmiendo.
La mamá de Pepito le dice:
- Levántate Pepito, porque sino vas a llegar tarde y la profesora te va a retar.
Pepito se levantó rápidamente, se lavó los dientes, tomó un pan de la
mesa y se fue nadando a la escuela. Porque Pepito sabe que es importante
aprender a leer.

Pídale al alumno que le cuente el cuento de “Pepito no quiere ir a la escuela” con

juguetón sus propias palabras.
d) ¿Cuál es el opuesto de fuerte?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

- Puntaje
Indicador
- Si nombra 5 acciones u hechos. 5 puntos
- Si nombra 4 acciones u hechos. 4 puntos
- Si nombra 3 acciones u hechos. 3 puntos
- Si nombra 2 acciones u hechos. 2 puntos
- Si nombra 1 acciones u hechos. 1 punto
- Si no nombra ninguna acción. 0 puntos
- Si nombra palabras sueltas no coherentes 0 puntos
- Si hay que apoyarlo con preguntas en forma constante y 2 puntos
responde con respuestas de 3 palabras

III. ARGUMENTACIÓN
1. Responde las siguientes preguntas:
II. PARAFRASEO a. ¿Por qué crees que Pepito no quiere ir a la escuela?

Escucha atentamente el siguiente cuento: __________________________________________________

b. ¿Por qué la mamá de Pepito lo despierta varias veces?
PEPITO NO QUIERE IR A LA ESCUELA
___________________________________________________
 c. ¿Te gusta ir a la escuela? ¿Por qué?

___________________________________________________
Cada pregunta se evalúa de la siguiente manera:
- Si expresa su opinión en forma clara y completa 3 puntos
- Si expresa su opinión pero no en forma clara 2 puntos
- Si expresa con palabras sueltas y da su opinión con apoyo 1 punto
de varias preguntas.
- Si responde con una palabra. 0 punto