UNIVERSIDAD EAN

FORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES

LENGUAS MODERNAS

ACTIVIDAD FASE 1

CONCEPTUALIZACIÓN, ESTILOS DE APRENDIZAJE, TIPOS DE INTELIGENCIA,

AUTORREGULACIÓN, METACOGNICIÓN, COMPETENCIA INFORMACIONAL.

AUTOR

DIANA CAROLINA LEGUIZAMON TORRES

PROFESORA

GINNA PAOLA HERRERA CALERO

BOGOTÁ, D.C, 11 DE AGOSTO DE 2019

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 CONTENIDO

Lista de Tablas………………………………………………………………………………… 3

Lista de Figuras………………………………………………………………………………... 4

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….... 5

RESUMEN……………………………………………………………………………………. 6

1. FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN…………………………………………………. 7
1.1. Cronograma de actividades………………………………………………….... 7
1.2. Formulario y análisis de su estilo de aprendizaje……………………………... 8
1.3. Formulario y análisis de sus tipos de inteligencias…………………………... 9
1.4. Ruta personal para aprender a aprender……………………………………… 10
1.5. Resultado de la evaluación con el reconocimiento de la metodología de
aprendizaje……………………………………………………………………. 15
1.6. Evidencia de participación en comunidad de aprendizaje……………………. 16
1.7. Video con proceso de autorregulación………………………………………... 17

CONCLUSIONES……………………………………………………………………………. 18

REFERENCIAS…………………………………………………………………………….... 19

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 LISTA DE FIGURAS

Número Título Página

Ilustración 1. Calendario PC…………………………………………………………… 7

Ilustración 2. Calendario Dispositivo Móvil…………………………………………… 7

Ilustración 3. Formulario, Estilo de Aprendizaje………………………………………. 8

Ilustración 4. Formulario, Tipo de Inteligencia………………………………………… 9

Ilustración 5. Comunidad de Aprendizaje……………………………………………… 16

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 INTRODUCCIÓN

Las nuevas tecnologías exigen nuevos aprendizajes, las personas se adaptan al ambiente en el cual
interactúan por eso en este punto es importante reconocer que las personas adaptan sus acciones
al ambiente respondiendo a los cambios de las circunstancias con cambios en sus acciones o
comportamiento.

Gracias al aprendizaje el individuo adquiere diversas habilidades, conocimientos y experiencias

con esto adquiere la capacidad de emplear estas habilidades de manera efectiva en su diario vivir
ya que el aprendizaje también ayuda al individuo a adquirir nuevas competencias de la mano va el
hecho de que el aprendizaje hace útil a una persona para la sociedad, la familia y para el mismo se
puede decir que el aprendizaje se implica de una manera proactiva en cualquier ambiente dado.

En este punto cabe la pena decir que cada persona aprende de forma diferente y que todos los
individuos poseen una serie de habilidades diferentes. la inteligencia es una habilidad que se puede
desarrollar mediante la practica el fomentar la inteligencia se debe en gran parte al desarrollo
personal de cada individuo y de cómo el mismo encuentra diferentes estrategias y mecanismos
para fomentar dicha inteligencia y con esto lograr un mejor desarrollo del aprendizaje.

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 RESUMEN

El proceso de aprendizaje requiere ser planeado en sus diferentes aspectos en este punto es
importante conocer los procesos de aprendizaje y tener conciencia de la importancia de integrar
constantemente conocimientos y habilidades con el fin de lograr estar lo más actualizado posible
en el desarrollo de nuevas competencias, el aprendizaje implica una transferencia del conocimiento
constante y requiere motivación y constancia en este punto también es de suma importancia la
persistencia y superación de los obstáculos y esto nos conduce a hablar acerca del termino
aprendizaje autónomo que es aquel que implica de acciones voluntarias y a la capacidad de
aprender por uno mismo y sin necesidad de alguien más el aprendizaje autónomo es la voluntad
de adquirir tanto conocimientos como experiencias y estar innovándolos en pro del aprendizaje y
el conocimiento.

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 1. FASE 1 CONCEPTUALIZACIÓN

1.1. Cronograma de actividades.

Figura 1 Calendario PC

Fuente: Elaboración Propia

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1.2. Formulario y análisis de su estilo de aprendizaje

figura 2 formulario análisis de estilo de aprendizaje

Fuente: libro aprender a aprender Arguelles y Nagles (2016)

Según Arguelles y Nagles (2016) mi estilo de aprendizaje se asemeja al del generalista y al estilo
del especialista, encuentro muy asertivo el resultado si me identifico ya que efectivamente son
características de mi forma de aprender porque me gusta tener una perspectiva amplia del tema
que estoy aprendiendo y de esta forma relacionando el nuevo tema con algún tema o temas que
ya he visto anteriormente.

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1.2. Formulario y análisis de sus tipos de inteligencias

Figura 3 formulario tipos de inteligencia

Fuente: libro aprender a aprender Arguelles y Nagles (2016)

En mis resultados de tipos de inteligencia según Arguelles y Nagles (2016) se evidencian

habilidades relacionadas con la inteligencia musical, habilidades de inteligencia intrapersonal y
aspecto dinámico de la inteligencia cenestésico-corporal según lo anterior me encuentro
identificada con todo y me parece muy interesante como cada persona aprende de una manera
diferente y como nos complementamos al momento del trabajo colaborativo unos con otros
gracias a los diferentes tipos de inteligencia que cada uno posee.

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1.3.Ruta personal para aprender a aprender
Pregunta
Cuando debe iniciar el
desarrollo de una actividad
académica o no ¿Revisa el
propósito u objetivo de la
misma?
Cuando debe desarrollar una
actividad académica o no
¿Revisa las condiciones en
que debe hacerlo, evalúa su
complejidad, así como los
recursos que requiere para
su realización?
Cuando debe desarrollar una
actividad académica o no
¿Revisa la fecha en que debe
finalizarla y entregar
productos, y organiza un
cronograma de trabajo para
realizarla?
Cuando realiza la
programación juiciosa de
una actividad académica que
deba desarrollar ¿Plantea
dentro de su planificación
tiempo de reposición en
caso de que por fuerza
mayor no haya podido
cumplir con alguna etapa o
actividad parcial?
Cuando desarrolla una tarea
o producto académico, una
vez lo finaliza ¿Contrasta si
resultado que obtuvo con el
propósito de la actividad?
Respuesta Proceso de autorregulación con base en las
preguntas y respuestas
Si Es de suma importancia siempre revisar el
objetivo de cualquier actividad que se vaya a
realizar esto con el fin de tener clara cuál va ser
la metodología que voy a estar utilizando.
Al momento de realizar una actividad académica
las condiciones, complejidad y los recursos que
Si van a estar utilizados durante el proceso
deben ser evaluados siempre al inicio de la
misma de esta forma haciendo que el desarrollo
de la actividad sea efectivo.
Un cronograma de trabajo o calendario
académico siempre va ser la mejor opción para
Si tener claridad de cuando son las fechas
establecidas para cada una de las actividades
que se deben realizar con el fin de no pasar por
alto ninguna de las actividades todas son muy
importantes.
Este punto es muy importante ya que muchas
veces no se cuenta con situaciones imprevistas
que surgen en el transcurso de la realización de
No la actividad sería de gran ayuda agregar unos
días de más en el calendario académico con el fin
de prevenir posibles situaciones futuras sin que
esto afecte la entrega de las actividades en las
fechas establecidas.
Es importante siempre revisar el producto final y
compararlo con lo que se quería lograr al
Si principio de la actividad esto con el fin de evaluar
que si se cumplió con el objetivo planteado.
9
Cuando desarrolla una tarea
o producto académico, una
vez lo finaliza ¿Valora la
calidad con que lo ha
realizado considerando el
objetivo del mismo, cada
uno de los aspectos que se
le solicitó, así como el
empeño y dedicación que
puso para llevarlo a feliz
término?
Cuando realiza una tarea o
producto académico en el
cual no ha obtenido los
resultados esperados ¿Usted
realiza una revisión juiciosa
del proceso que realizó,
considerando el tiempo que
dedicó, el compromiso, el
esfuerzo, las estrategias y
recursos?
Cuando ha obtenido un
resultado que no es
satisfactorio en una tarea o
producto realizado por
usted ¿En la siguiente
ocasión trata de tener en
cuenta realizado para
evaluar qué realizó en forma
incorrecta o inapropiada y
así lograr las mejoras
necesarias en el proceso
para que no le vuelva a
suceder?
Al finalizar la actividad académica es válido
realizar un check list e ir chuleando cada uno de
los ítems que deberían estar plasmados en el
Si trabajo también es de suma importancia validar
que la calidad el empeño y la dedicación que
llevo el mismo sea la que se tenía planeada al
principio.
Una retroalimentación siempre es una muy
buena idea ya sea que se obtengan los resultados
esperados o tal vez los resultados que no se
Si esperaban con el fin de que la próxima vez se
fortalezcan los aspectos que tenemos que
mejorar o por el contrario para continuar con las
mismas estrategias si los resultados fueron los
esperados.
Es importante conocer en qué aspectos debemos
mejorar y cuáles son los aspectos en los cuales
tenemos un mejor desempeño todo esto nos
Si ayudara a que cada una de las actividades sean
una oportunidad de aprendizaje y de crecimiento
tanto académico como personal y así mismo
tener claridad para no volver a tener las mismas
falencias en esos aspectos.
10
Pregunta
¿Se ha preguntado de qué
forma puede recordar
información con mayor
información?
¿Recuerda fácilmente cuándo
toma notas y en general
escribe las ideas que toma de
otros, bien sea un docente,
un compañero, entre otros?
¿Recuerda fácilmente la
información que ha
esquematizado, bien sea en
un cuadro sinóptico, un mapa
conceptual, un mapa de
ideas, entre otros y mucho
más si ha utilizado diferentes
colores?
¿Recuerda con facilidad la
información que escucha,
incluso mejor que cuando
lee?
¿Para poder estudiar
necesita estar en un lugar
silencioso sin ninguna
distracción?
¿Le cuesta trabajo
concentrarse en el estudio si
se encuentra en un lugar
silencioso y tranquilo?
Respuesta Proceso de metacognición con base en las
preguntas y respuestas
La forma para recordar mayor información es
Si escribir las ideas más importantes, palabras
claves, tomar notas y subrayando los conceptos
más importantes del tema que se está
estudiando.
Tomar notas ayuda a que se recuerde de una
Si manera más fácil y efectiva algún tema tratado
ya sea por un compañero o docente, es un
recurso demasiado efectivo.
Los mapas conceptuales y cuadros sinópticos
son la manera más efectiva para recordar los
Si conceptos claves de un tema ya que nos ayudan
a representar vínculos entre distintos conceptos
de esta manera se puede recordar de una
manera más fácil la información y los colores
son un elemento fundamental al momento de
esquematizar algún concepto.
Recordar la información solo con escucharla sin
No necesidad de tomar ninguna clase de apuntes es
una habilidad que no todo el mundo posee,
pero que también se puede desarrollar y esta
sería de gran ayuda por otra parte están a los
que se les da mucho más leer y escribir para
recordar alguna clase de información.
Al momento de estudiar el habiente en el cual
Si se va realizar esta acción es de mucha
importancia un lugar silencioso y sin ninguna
clase de distracción funciona muy bien para que
las ideas fluyan mucho mejor y la información
sea recibida por el cerebro de una manera
mucho más sencilla y efectiva.
Al contrario, un lugar silencioso y tranquilo
No siempre va ser el mejor lugar para concentrase y
estudiar de una manera mucho más efectiva.
11
¿Prefiere estudiar con otros,
así logra concentrarse y
comprender lo estudiado de
mejor manera?
¿Cuándo lee es fácil
concentrarse y retener las
ideas principales, aun cuando
no tome notas o subraye el
texto?
¿Cuándo lee debe devolverse
varias veces sobre un párrafo
para comprenderlo? Si es así,
definitivamente es mejor
utilizar una técnica de
lectura.
¿Cuándo lee va subrayando
las ideas que le parecen más
interesantes o importantes,
pero cuando retorna el texto
ya no recuerda porqué las
subrayó? Si es así,
definitivamente es mejor
utilizar una estrategia para
documentar ideas principales
o conceptos, pueden ser
cuadros sinópticos, mapas
conceptuales, mapas
mentales, etc.
Es una oportunidad de organizar, compartir y
Si comprender mejor conceptos e ideas todos
tenemos diferentes habilidades y al momento
de estudiar en grupos podemos llegar a
comprender mejor conceptos y a desarrollar
habilidades de trabajo en equipo.
Cuando se lee es de suma importancia que se
No esté concentrado pero al momento de retener
las ideas principales del texto funciona mucho
mejor subrayar las ideas principales y tomar
apuntes de palabras claves esto con el fin de
que la información más importante quede
grabada en nuestro cerebro.
Si al momento de leer se va subrayando la
No información más importante del texto no es
necesario leer una y otra vez la misma
información ya que al momento de subrayar
estamos extrayendo la información más
relevante del mismo.
Solo se debe subrayar la información más
importante y las ideas principales del texto con
el fin de que al momento de retornar para tener
claridad de esta información no se presente esta
No inconsistencia de que no se recuerda porque o
para que la subrayamos es de vital importancia
siempre solo tomar los datos más importantes
del texto.
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Pregunta
Cuando debe resolver una
situación o problema, o
atender el desarrollo de una
tarea o actividad ¿Reflexiona
en un primer momento sobre
si requiere o no información
que usted no posee para
poder hacerlo?
¿Reconoce la necesidad de
información que puede tener
en un momento dado en
forma concreta?
¿Puede responder
claramente por qué necesita
la información que ha
establecido que requiere?
¿Puede formular preguntas
basadas en la necesidad de
información que ha
identificado?
¿Puede identificar las fuentes
a donde puede obtener la
información que ha
identificado que necesita?
¿Puede utilizar con facilidad
las tecnologías o dispositivos
que se requieren para
acceder a las fuentes de
información que necesita
consultar?
Respuesta Proceso competencias informacionales con
base a preguntas y respuestas
Al momento de ya sea resolver alguna
situación o problema o atender alguna tarea
Si es importante conocer cómo todo el contexto
de la misma y como contribuir de la mejor
manera para siempre lograr los mejores
resultados de la misma.
No siempre se conoce toda la información
Si acerca de algún concepto o situación es
correcto estar lo más actualizado e informado
posible para poder obtener resultados
concretos.
Si al momento de consultar se evidencia
Si algún faltante de información se requiere
consultar las fuentes posibles para tener la
mayor claridad posible del mismo.
Formular preguntas cuando existe una
Si necesidad de información es la manera más
eficaz de comenzar a exterminar con la
ignorancia que se tiene frente a esa
información.
No todas las fuentes que se consultan
Si terminan siendo eficaces en ese momento es
cuando nace la necesidad de conocer cuáles
son las fuentes más seguras a las cuales se
debe recurrir.
Es importante mantenerse informado y
Si actualizado ya que la tecnología y las fuentes
de información avanzan todos los días de esto
depende que se pueda encontrar la
información que se necesite consultar.
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Cuando enfrenta una gran
diversidad de información
relacionada con el terna que
necesita ¿Establece algún
criterio para seleccionar la que
va a utilizar?
Cuando enfrenta una gran
diversidad de información
relacionada con el tema que
necesita ¿Establece algún
criterio para evaluar su calidad
y confiabilidad?
Una vez dispone de la
información que necesitaba
¿La organiza de cara a su
aplicación práctica?
¿Qué estrategias utiliza para
integrar la nueva información
a la que usted ya posee?
¿Qué evidencias utiliza para
establecer claramente la
información que ha sido de su
propia creación, de aquella
que ha tomado de otros?
Toda la información que se pueda encontrar
acerca de un tema es importante y valiosa para
No el mismo ya que fortalece las oportunidades
de conocimiento.
No toda la información que se encuentra llega
a ser veraz por eso es de suma importancia
Si que la fuente en la que se está consultando sea
confiable y tener el mejor criterio de la misma.
Cuando se encuentra la información requerida
Si siempre es indispensable organizar y
establecer una serie de ítems y criterios que
debe cumplir dicha información.
Las estrategias que se pueden utilizar al
momento de integrar la nueva información
son: comparar la información que ya se posee
con la nueva esto con el fin de que la
Si información nueva que se está incorporando
no tenga similitudes con la anterior, tratar de
ser lo más precisos y utilizar los conceptos y
palabras claves del tema y por ultimo siempre
estar lo más actualizado posible.
Es importante que se sepa de quien es la
No información que se está presentando, utilizar
diferentes estrategias para lograr que al
momento de consultar la información sea claro
de quien se está suministrando la información.
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1.4. Evidencia de participación en comunidad de aprendizaje

Figura 4 participación en comunidad de aprendizaje

fuente: elaboración propia

1.5. Video con proceso de autorregulación

https://youtu.be/p-a9Lc1Z6HQ

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 CONCLUSIONES

En conclusión, podemos decir que el aprendizaje abarca la aplicación, transferencia de

conceptos, autorregulación y control del proceso de aprendizaje y atraves de estos componentes
podemos transferir los conocimientos adquiridos, el curso de las nuevas tecnologías implican que
estemos en continua adquisición de conocimiento ya que todo va evolucionando día tras día el
aprendizaje implica pensar por sí mismo y actuar de manera reflexiva de esta manera
fortaleciendo la independencia de quien lo practica. También podemos decir que el aprendizaje
implica cambios en la estructura cognitiva personal al momento de adquirir los fundamentos de
un área la mejor opción es tomar solo los principales fundamentos de la misma en vez de tratar
de abarcar o memorizar grandes volúmenes de información y tener en cuenta las tres etapas
principales del aprendizaje que se encuentran influenciadas por procesos mentales diferentes
estas etapas son: a) la preparación para el aprendizaje b) el procesamiento durante el aprendizaje
c) la consolidación y ampliación del aprendizaje en cada una de estas etapas podemos encontrar
diferentes elementos para la consolidación y ejecución del mismo. Para concluir es importante
hablar acerca de la metacognicion que es la capacidad de autorregular los procesos de
aprendizaje y que la misma involucra un conjunto de operaciones intelectuales asociadas al
conocimiento y control de los diferentes mecanismos cognitivos se centra en el individuo como
un ser autónomo que es capaz de conocer y controlar el desarrollo de sus procesos y actividades
de aprendizaje.

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 REFERENCIAS

Arguelles y Nagles (2016) Aprender a aprender estrategias para promover procesos de

aprendizaje autónomo. Recuperado de
https://www.bibliotecaebook.com/pdfreader/aprender-estrategias-para-promover-
procesos-de-aprendizaje-autnomo

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