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ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA.

Nombre:
Dumar Eduardo Tuquerres Bedoya.

Grupo Colaborativo
301301_436

Código:

1.113.678.951

Tutor:

Luis Fernando Espinosa.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA
INGENIERIA INDUSTRIAL
CIUDAD
2019

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Introducción

El presente trabajo se desarrolló aplicando las temáticas propuestas en la unidad 1 y 2 con el

fin de profundizar temas de ecuaciones, inecuaciones, valor absoluto, funciones y trigonometría.

Permitiéndonos desarrollar los ejercicios propuestos para cada estudiante y aplicando la temática

correspondiente a cada uno de ellos y probar su valides por medio de la herramienta geogebra.

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Ejercicio 1: Ecuaciones

Ejercicio 2

Se deja caer una bola desde una altura de 195 metros ¿Cuánto tiempo tarda en llegar al suelo

si g=9,8 m∕seg2?

g∗𝑡 2
ℎ= 2

𝑚
𝑔: 9,8
𝑠𝑒𝑔2

ℎ: 195𝑚

(9.8 𝑡 2 )
195 =
2

195 ∗ 2 = 9.8 𝑡 2

390
𝑡2 =
9.8

𝑡 2 = 39.8

𝑡 = √39.8

𝑡 = 6,3

La bola tarda en llegar al suelo 6.3s Para realizar la gráfica se le saca la raíz cuadrada a la

siguiente ecuación.

195 ∗ 2 = 9.8 𝑡 2

√390 = √9.8𝑡 2 = 19.75 = 3.13𝑡

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Ejercicio 2: Inecuaciones

Ejercicio 7.

Un estudiante para mantener la beca estudiantil debe tener un promedio mínimo de 3.5. Un

estudiante matricula 6 cursos y recibió calificaciones de 3.6, 3.8, 3.0, 4.2 y 3.2 en sus cursos.

Para que el estudiante mantenga la beca, ¿qué calificación debe obtener en su sexto curso?

Promedio ≥ 3,5

𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜𝑠 = 6

𝑆𝑢𝑚𝑎𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎 = 17,8

𝑥 = 𝑠𝑒𝑥𝑡𝑜 𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜

(3,6 + 3,8 + 3,0 + 4,2 + 3,2 + 𝑥)


≥ 3.5
6

17,8 + 𝑥
≥ 3,5(6)
6

17,8 + 𝑥 ≥ 21

𝑥 ≥ 21 − 17,8

𝑥 ≥ 3,2

La calificación que debe tener en el sexto curso es de 3,2 para poder conservar la beca.

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Ejercicio 3: Valor Absoluto.

Ejercicio 12.

Según un estudio realizado a la fecha del 21 de mayo del 2019; el precio del aguacate Hass

por kilo, en pesos colombianos (POC), fluctúa según la siguiente ecuación:

|x - 3.783|= 500

𝑥 = 500 + 3783 = 4283

𝑥 = −500 + 3783 = 3283

Al resolver la ecuación nos podemos dar cuenta que el precio del aguacate Hass por kilo

fluctúa entre 3283 y 4283

Comprobación de la solución:

|4283 − 3783| = 500

|3283 − 3783| = 500

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Ejercicio 4: Funciones

Ejercicio 17.

Un jugador de béisbol recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadrado intentando evitar

una anotación del equipo contrario. La función: y = -0.002 (x-25)2 + 3 describe la trayectoria

seguida por la pelota, desde que sale de su mano. ¿A qué altura del piso hizo el lanzamiento el

jugador?

Para este problema 𝑥 = 0 por que la pelota no ha empezado su trayectoria.

𝑦 = −0.002(𝑥 − 25)2 + 3

𝑦 = −0.002(0 − 25)2 + 3

𝑦 = −0.002(−25)2 + 3

𝑦 = −0.002(625) + 3

𝑦 = 1.75

El jugador realizo el lanzamiento a una altura de 1.75m

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Ejercicio 5: Trigonometría

Ejercicio 22.

Unos niños desean jugar con la pelota amarilla del armario de pelotas, pero necesitan una

escalera para alcanzar, si se sabe que la altura del armario es de 2.5 m y tienen una escalera de

2.7 m, ¿A qué ángulo se debe ubicar la escalera con respecto a la horizontal para poder alcanzar

la pelota amarilla?

2.5m

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 2,5 m


𝑆𝑒𝑛 𝜃 = = 𝑆𝑒𝑛 𝜃 =
hipotenusa 2,7m

2,5 m
𝑆𝑒𝑛−1 𝑆𝑒𝑛 𝜃 = 𝑆𝑒𝑛−1 2,7m cancelamos

2,5 m
𝜃 = 𝑆𝑒𝑛−1
2,7m

𝜃 = 67,8°

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Nombre Ejercicios Link video explicativo


Estudiante sustentados
Dumar Eduardo Desarrolle el ejercicio http://youtu.be/j6Cxj8r
Tuquerres Bedoya 17 funciones. KoXk?hd=1

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Conclusiones.

Logre profundizar y entender cada uno de los temas trabajados en el presente trabajo pues

logre comprobar su resultado y de esta manera estar seguro de su desarrollo.

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Biografía.

Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas opción B.

Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.

Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=115&docID=10751153&

tm=1487191476956

Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012). Problemas de matemáticas para

el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU: Editorial Universitaria. Páginas 1 – 30.

Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10592397&tm

=1487192669494

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7–79,81-118,122-129.Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/11583

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria: conceptos y

aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano. Páginas 92 - 128. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=66&docID=10889854&t

m=1488208940161

Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de ciencias. Bogotá,

CO: Universidad del Norte. Páginas 119 – 146, 153-171. Recuperado de:

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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=10&docID=11038512&t

m=1488211376964.

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.: Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 136-235,237-265,266-278. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/11583

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