Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Conmutación
curso
Código del curso 208053
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: al a semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad 2:
n:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos/500
Seguimiento y evaluación
puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 4 de
actividad: 4 de octubre
noviembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante reconoce los fundamentos, arquitecturas y protocolos

de las principales tecnologías de conmutación empleadas en las redes
de comunicaciones, para abordar escenarios de conmutación de
circuitos, paquetes y óptica.
2. El estudiante configura los parámetros básicos de las tecnologías de
conmutación empleadas en las redes de comunicaciones, para
desplegar soluciones relacionadas con la conmutación de circuitos,
paquetes u óptica.
3. El estudiante gestiona las principales tecnologías de conmutación
empleadas en las redes de comunicaciones, para proponer soluciones
relacionadas con la conmutación de circuitos, paquetes u óptica.

Temáticas a desarrollar:
• Conceptos generales de telefonía IP y conmutación de paquetes.
• X25, frame relay y ATM.
• Interconexión PSTN-redes IP
• MPLS

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
En esta actividad 2 del curso, se consultarán y apropiarán los
fundamentos de la telefonía IP y la conmutación de paquetes, las
generalidades de X.25, frame relay y ATM, los protocolos SIP y
SIGTRAN y la técnica de conmutación MPLS; a través de la definición
concreta de cada concepto, el análisis de paquetes de voz y el
análisis de equivalencia entre la señalización IP y la señalización SS7.
Actividades a desarrollar

1. Desarrollar los siguientes puntos:

a. Consulte y describa con sus propias palabras, las

características de la telefonía IP y la conmutación de
paquetes.
b. Consulte y describa con sus propias palabras, las
características y pila de protocolos de: X.25, frame relay y
ATM; adicionalmente diagrame y explique su arquitectura.
c. Consulte y describa con sus propias palabras, la
señalización SIP, explique el intercambio de mensajes de
señalización para establecer una llamada.
d. Consulte y describa con sus propias palabras, la
señalización SIGTRAN, explique el intercambio de
mensajes de señalización para establecer una llamada.
e. Consulte y defina con sus propias palabras, las
características generales, los protocolos y el
 funcionamiento detallado de MPLS, incluya las operaciones
SWAP, PUSH y POP; además diagrame y explique su
arquitectura (elementos).

2. Desarrollar los siguientes puntos:

a. Responda. Como está conformado un paquete de voz sobre

IP y cuál es el ancho de banda para un códec G 711 y G729
sobre una interfaz ethernet.
b. De acuerdo con los conceptos definidos en la actividad
anterior, en una llamada telefónica que hace tránsito entre
una red conmutada por circuitos y una red conmutada por
paquetes, establezca la relación o equivalencia de
intercambio de mensajes de señalización.
c. Genere en el simulador de red GNS3, el esquema de red con
su configuración de interfaces y enrutamiento (usar OSPF)
que va a usar en el componente práctico del curso (tarea 4)
el cual se lleva a cabo en simultáneo con esta actividad.

3. Actualizar la página web del grupo, con el resumen de los

mejores aportes de las actividades 1 y 2.
Entorno de aprendizaje colaborativo

• Presentar en el foro “Unidad 2: Actividad 2 -

Apropiar conceptos y definir equivalencia de
señalización”, como mínimo un avance
semanal de las actividades propuestas.
• Participar de la generación de la página web.

Entornos Entorno de evaluación y seguimiento

para su
desarrollo • Entregar el documento individual con las
actividades 1 y 2 propuestas en el punto
“actividades a desarrollar” de esta misma guía.
• Entregar un documento por grupo con el enlace
funcional de la página web.
• Los documentos individual y colaborativo
deben ser entregados en el recurso: “Actividad 2 -
Apropiar conceptos y definir equivalencia de
 señalización – Entrega de la actividad”, en las
fechas indicadas.
Individuales:

• Documento con las actividades 1 y 2 descritas en

el punto “Actividades a desarrollar” de esta guía.
Este documento debe contener portada,
introducción, objetivos, desarrollo de la actividad,
conclusiones y bibliografía.
Este producto se debe agregar al entorno de
“evaluación y seguimiento” del curso.

Colaborativos:

• Documento con el enlace funcional de la página

Productos web del grupo.
a entregar Este producto se debe enviar a través del entorno
por el de “evaluación y seguimiento” del curso.
estudiante
El estudiante que por su rol sea el encargado de la
entrega, debe enviar un archivo comprimido con
su documento individual y el colaborativo.

El nombre del documento individual debe tener la

siguiente estructura: Nombre del
estudiante_GrupoX_Tarea2.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo, ejemplo: Catalina
Córdoba_Grupo11_Tarea2.pdf.
El nombre del documento colaborativo debe tener la
siguiente estructura: GrupoX_Tarea2.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo, ejemplo:
Grupo11_Tarea2.pdf.

4. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
• Participación en el foro colaborativo con mínimo
de
un avance semanal de las actividades descritas
actividades
para el en el punto “Actividades a desarrollar” de esta
desarrollo guía.
del trabajo • El grupo colaborativo actualizará la página web
colaborativo con el resumen de los mejores aportes de las
tareas 1 y 2 propuestas en el punto “actividades
a desarrollar” de esta misma guía.
A continuación se presentan los roles que cada
estudiante puede tomar para dinamizar el trabajo
colaborativo:
• Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
Roles a normas de presentación de trabajos exigidas
desarrollar
por el docente.
por el
• Evaluador: Asegurar que el documento
estudiante
dentro del contenga los criterios presentes en la rúbrica.
grupo Debe comunicar a la persona encargada de las
colaborativo alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
• Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
 Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el
rol asumido deben realizar aportes oportunos y de
calidad que permitan la construcción de los
entregables. Cada estudiante debe asumir un rol
diferente y pueden asumir varios roles dependiendo
de la participación de los integrantes del grupo
colaborativo.
Siguiendo los principios de acción responsable
estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un
plan de trabajo a partir de las actividades planteadas,
de la siguiente manera:

Actividad Cronograma Responsables

Lectura de los De: dd/mm/aa
recursos a dd/mm/aa
didácticos
Roles y Preparación de De: dd/mm/aa
responsabili los aportes a dd/mm/aa
dades para individuales
la Interacción del De: dd/mm/aa
producción grupo con base a dd/mm/aa
de en los aportes
entregables individuales
por los Preparación de De: dd/mm/aa
estudiantes los entregables a dd/mm/aa
Revisión de De: dd/mm/aa
productos a dd/mm/aa
Entrega del De: dd/mm/aa
trabajo a través a dd/mm/aa
del espacio
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:
1. Si el estudiante ingresa tres días antes del
cierre de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el
 foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo
entregado y su nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades
establecidas en la agenda del curso.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente recurso:
Centro de Escritura Javeriano. Normas APA. Sexta
Uso de edición. Recuperado de:
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
Políticas de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
 perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
La definición de
Define con sus los conceptos
propias palabras solicitados en la
No define los
y de manera actividad 1
conceptos
completa, clara y cumple
solicitados en la
concisa, los parcialmente con
actividad 1 por lo
Definición de conceptos las
que no es posible
conceptos solicitados en la características
establecer la
relacionados actividad 1, solicitadas, lo
apropiación de 25
con la evidenciando la que evidencia
conceptos
conmutación apropiación de una mediana
relacionados con
de paquetes los conceptos apropiación de
la conmutación
relacionados con conceptos
de paquetes
la conmutación relacionados con
de paquetes la conmutación
de paquetes
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza el Realiza No realiza el
Análisis de análisis de un parcialmente el análisis de un
VoIP, paquete de voz análisis de un paquete de voz
señalización sobre IP, paquete de voz sobre IP,
30
y equivalencia de sobre IP, equivalencia de
configuració mensajes de equivalencia de mensajes de
n IP señalización y mensajes de señalización y
configuración señalización y configuración
 básica de una configuración básica de una
red conmutada básica de una red red conmutada
por paquetes conmutada por por paquetes por
evidenciando la paquetes, lo que lo que no es
capacidad de evidencia una posible
aplicar los mediana establecer la
conceptos capacidad de capacidad de
consultados en la aplicación de los aplicación de los
actividad 1 conceptos conceptos
consultados en la consultados en la
actividad 1 actividad 1
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
cumple con las El documento
El documento
especificaciones no cumple con
tiene algunas de
de la guía ya que las
las
cuenta con características
características
formato de solicitadas de
solicitadas de
informe, la formato,
formato, nombre,
estructura del nombre, tipo de
tipo de archivo y
nombre, el tipo archivo o
entorno de
Formato, de archivo entorno de
entrega; lo que
nombre y solicitado, y se entrega por lo
evidencia una 5
entrega del entrega por el que no es posible
mediana
documento entorno indicado, establecer la
capacidad de
evidenciando la capacidad de
seguimiento de
capacidad de seguimiento de
instrucciones y
seguimiento de instrucciones y
de presentación
instrucciones y de presentación
correcta de
de presentación correcta de
informes
correcta de informes
informes
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
 No anuncia su rol
y/o realiza
No anuncia su
Anuncia su rol y algunos aportes
rol, ni realiza
realiza aportes parciales o en los
aportes por lo
significativos tres últimos días
que no es posible
semanalmente de desarrollo de
establecer la
construyendo la actividad lo
capacidad de
Rol y colaborativament que evidencia
construir una
aportes en e una base de una mediana 10
base de
foro conocimiento construcción de
conocimiento
relacionado con la base del
relacionada con
la conmutación conocimiento
la conmutación
de paquetes relacionada con
de paquetes
la conmutación
de paquetes
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza algunos No participa de
Participa
aportes a la la construcción
activamente de
construcción del del trabajo
la construcción
trabajo colaborativo por
del trabajo
colaborativo lo lo que no es
colaborativo lo
que evidencia posible
Participación que evidencia la
una mediana establecer la
en capacidad de
capacidad de capacidad de 10
construcción generar
generar generar
del trabajo documentación
documentación documentación
colaborativo relacionada con
relacionada con relacionada con
el tema de la
el tema de la el tema de la
unidad 2
unidad 2 unidad 2
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 80