SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

 Código del Programa de Formación: 228106 (Versión: 102)
 Nombre del Proyecto: DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÒN PARA EL SECTOR PRODUCTIVO DEL
NORTE DE SANTANDER
 Fase del Proyecto: ANÁLISIS
 Actividad de Proyecto: DESARROLLAR PROCESO DE INDUCCIÓN
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

1. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de

aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del Sena.

2. Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la Formación Profesional.

3. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de
la información y la comunicación disponibles.

4. Asumir los deberes y derechos con base en las Leyes y la Normatividad Institucional en el marco
de su proyecto de Vida.

5. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del

programa formación, con base en la política institucional.

2. PRESENTACION:

Bienvenido estimado aprendiz a la inducción, factor clave de éxito como punto de partida en el proceso de
su formación, que como aprendiz le permitirá reconocer la estrategia de formación y aprendizaje que el
SENA le ofrece y en particular el rol activo que desempeñará en el marco del aprendizaje autónomo.

En este primer momento de su Formación, usted recibirá pautas importantes en cuanto a las condiciones
de convivencia, del marco Normativo y disciplinario de la Institución (reglamento), el cual fortalecerá el
sentido de pertenencia como miembros de la familia SENA.

El desarrollo de la Formación Profesional Integral (F.P.I) en el SENA se centra en la formación de Seres

Humanos Integrales que contribuyan en la creación de escenarios de paz, bajo el enfoque de competencias
y con metodologías de formación basadas en didácticas activas.

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La presente guía contiene una serie de actividades que les permitirá trabajar de manera colaborativa con
un alto grado de compromiso aplicando la información recibida por los integrantes del Equipo
interdisciplinario, y por su instructor líder

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

3.1. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN:

El servicio Nacional de Aprendizaje SENA, creado en 1957 como resultado de la iniciativa conjunta de los
trabajadores organizados, los empresarios, la iglesia católica y la organización Internacional del trabajo, es
un establecimiento público del orden Nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente
y autonomía administrativa , adscrito al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la República de
Colombia.

El 9 de febrero de 1994 entra en vigencia la Ley 119, por la cual se reestructura el SENA, se deroga el decreto
2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones.

MISIÓN

El SENA está encargada de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el Desarrollo Social
y técnico de los trabajadores colombianos (Art. 54 Constitución Política), ofreciendo y ejecutando la
Formación Profesional Integral (FPI) para la incorporación y el Desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al Desarrollo Social, económico y tecnológico del país.

Principios y valores institucionales

De forma individual se invita a reflexionar sobre el código de Integridad del SENA, el cual podrá ver dando cltr + clic en el
enlace Código de Integralidad y a llenar la matriz desde lo que considera que hace frente a cada valor. Socializa y
guarda el documento en el portafolio del aprendiz.

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Código de Integralidad LO QUE HAGO LO QUE NO HAGO

Respeto Expresar mi libre
pensamiento y actitud hacia
las demás personas, con mi
trato y además respetar su
pensamiento.
Honestidad Cuando comete uno un error
siempre lo esconde pero
tarde que temprano se dan
cuenta de la verdad.
Compromiso Siempre me gusta estar
atento cuando una persona
esta interactuando no me
gusta tener distracciones de
ningún tipo.
Justicia Uso responsablemente mis
recursos y obligaciones sin
dejarla desperdiciar.
No agredir y tampoco
ignorar a las personas por
su forma de ser.
No me gusta aceptar un
incentivo que me dé una
persona desconocida.
No me gusta llegar con la
actitud negativa porque lo
que le esté pasando a uno
no lo puede agregar con lo
del trabajo; además no me
gusta dejar a una persona
ignorada.
No me gusta actuar

Diligencia

Solidaridad

Lealtad

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Con base en la información anterior reúnase con un compañero de su grupo y responda los siguientes interrogantes, los
cuales socializara en una mesa redonda.

1. ¿Cuáles han sido los intereses que tuvo para seleccionar el SENA, como la institución que le
permitirá construir conocimiento?
2. Desde su Rol como Aprendiz ¿cómo puede contribuir para que el SENA además de ser la Institución
más querida por todos colombianos continúe siendo la mejor?
3. ¿Cuál es su propuesta para facilitar a toda la Comunidad SENA, el Desarrollo de los Valores
contemplados en el Código de integridad?

Participe de manera activa en la Mesa Redonda liderada por su Instructor (a).

Tome nota de las respuestas presentadas por usted y su compañero para adjuntarlas en sus evidencias.

3.2. ACTIVIDES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS HACIA EL

APRENDIZAJE: (Diagnóstico).

Partiendo de la información que hasta el momento usted posee y de su conocimiento sobre la Institución
organice equipo de trabajo con dos compañeros y responda los siguientes interrogantes.

Recuerde que no es necesario que usted realice consulta, basta con la información que tiene en este
momento.

 En la gráfica anterior aparece el Escudo del SENA. Que información tiene usted sobre este símbolo
Institucional. Haga la descripción de cada parte. Clic para ver video

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 Defina con base en su conocimiento los siguientes términos:

CONCEPTO QUE SÉ LO QUE ME GUSTARÍA CONOCER

Competencia Laboral

Criterio de Evaluación

Etapa Lectiva

Etapa Practica

Formación Profesional
Integral

Evidencia de Aprendizaje

Ocupación

Perfil de Entrada

Programa de Formación

Portafolio de Evidencias

Resultado de Aprendizaje

Ambiente de Aprendizaje

Aprendizaje

Aprendizaje Colaborativo

Diseño Curricular

Empleabilidad

Instrumento de
Evaluación

Plan de Mejoramiento

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 Mencione los Servicios que usted identifica que el SENA, presta a todos los ciudadanos.

Finalizado el ejercicio por parte de los aprendices, el instructor presentara Video o exposición sobre los
servicios que brinda la entidad.

Recuerde registrar sus respuestas, para que las adjunte en su portafolio de Evidencias.

3.3. ACTIVIDES DE APROPIACIÓN:

Actividad de Aprendizaje No 1:

Participar en la inducción SENA, para que se apropie de la información y de esta forma cumplir deberes
y ejercer Derechos, de conformidad a la Normativa Institucional

REGLAMENTO DEL APRENDIZ:

Esta es una de las actividades de gran relevancia dentro de su inducción como aprendiz SENA, a través del
ejercicio y /o actividad propuesta usted va a conocer y apropiarse de sus derechos y deberes, así mismo
identificara, que acciones no deben realizar.

En equipos de trabajo, los aprendices analizarán el Reglamento, conforme a la distribución que realiza el
instructor (a) y posteriormente realizaran la socialización del mismo por medio de diapositivas y/o
dramatizaciones.

Actividad de Aprendizaje 2:

Identificar las oportunidades que la formación Sena ofrece de acuerdo a las lineamientos institucionales,
del Programa de Formación del proyecto formativo y de su Proyecto de Vida .

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RECONOCIMIENTO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

El acercarse a todos los aspectos relacionados con el programa de formación, el aprendiz podrá confrontar
lo que hoy sabe y hace, con lo que debe llegar a saber a hacer y a SER,

A través de esta actividad el aprendiz analizará de manera crítica situaciones pertinentes que contribuyan
a la resolución de problemas del entorno nacional e internacional, identificando las oportunidades de
avanzar en su cadena de formación. Se ha de resolver la pregunta:

¿Cómo contribuye el Programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país?

a) El Instructor realizará una presentación sobre el Programa de Formación y hablara sobre la

Estrategia de Formación por Proyectos.

Presentado el Programa de Formación con todas sus competencias se procede a:

b) Aprendizajes Previos: Desarrollo de un taller para realizar diagnóstico y Reconocimiento de

Aprendizajes previos de su Programa de Formación.
c) Estilos de Aprendizaje: No todas las personas aprendemos de la misma manera, por eso es
importante que usted identifique su estilo y Ritmo de Aprendizaje , su instructor líder le orientará
una actividad diagnóstica que permita la identificación de estilos y ritmos de Aprendizaje, para su
realización se sugiere la implementación del video tutorial SENA de “Estilos de Aprendizaje”. Que
se encuentra en el enlace : https://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo
d) Una vez observado el video se realiza un test en Línea en la dirección :
https://www.psicoactiva.com/tests/kolb/test-kolb.htm

En este punto de Reconocimiento del Programa de Formación, el instructor encargado de liderar

la Inducción del Grupo implementará actividades que conlleven al trabajo a través del Programa
de Formación y Propone actividad para realizar Diagnóstico e identificación de Estilos de
Aprendizaje.

3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:

Crear y alimentar el portafolio del aprendiz en la plataforma blackboard con la orientación del instructor y
el compromiso y autonomía del aprendiz.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento
Evidencias de Desempeño.
En grupo de trabajo, prepare una
exposición y/o una dramatización
sobre el Reglamento del Aprendiz,
del capítulo distribuido por su
instructor (a)
Evidencias de Producto:
Un Cuadro sinóptico que
contenga, los componentes del
Programa de Formación y subirla a
la Plataforma Blackboard.
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Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
1. Analiza de manera crítica las TÉCNICA:
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de Exposición
problemas según los
requerimientos de los contextos INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
productivos y sociales de
protección ambiental. Lista de chequeo
2. Propone alternativas
creativas, lógicas y coherentes
que posibiliten la resolución de
problemas según la demanda
del contexto social y productivo.
3-Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el TECNICA:
mejoramiento personal según
los requerimientos del proceso Mapa cuadro sinóptico
formativo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
4. Establece procesos
comunicativos asertivos que Lista de chequeo
posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo de
acuerdo con las competencias
ciudadanas.
5. Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
6.Aporta elementos en la
construcción colectiva del
conocimiento según la
naturaleza del problema.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Evidencias de Aprendizaje: Pruebas manifiestas de aprendizaje, recogidas directamente en el Proceso de

Formación. Son recolectadas con la orientación del instructor utilizando, métodos, técnicas e instrumentos
de Evaluación según sean evidencias de aprendizaje de desempeño o de producto, permitiendo reconocer
los logros obtenidos por el aprendiz en términos del saber, saber hacer y ser.

Aprendizajes Previos: Son los logros anteriores obtenidos por el aprendiz, a través de procesos formativos
o experiencias anteriores del aprendiz, los cuales son reconocidos por el instructor con el fin de avanzar en
su Programa de Formación sin repetir aprendizajes.

Ritmos de Aprendizaje: Velocidades diferentes para aprender, de acuerdo con las características de cada
aprendiz

Programa de Formación: Es el Resultado del proceso de diseño curricular y se constituye en el conjunto de

condiciones de ingreso y salida del proceso de formación, sujeto a aplicar estrategias metodológicas para
desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa traduce en
un Título en el marco de la formación titulada.

Competencia: Es la “capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los entornos productivo y social; es decir, en el Mundo de la Vida”. Se entiende por
“capacidad” un conjunto sistémico y dinámico de aptitudes (conocimientos, habilidades, destrezas), y
actitudes que le permiten al Aprendiz interactuar. (Fuente: Modelo Pedagógico Institucional del SENA.
2012).

Formación Profesional Integral: "Es el Proceso Educativo teórico – práctico de carácter integral, orientado
al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que
le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida. El mundo del
trabajo se refiere a la actividad productiva en el ámbito laboral y el mundo de la vida, a la construcción de
la dimensión personal y social” (SENA. Estatuto de la Formación Profesional Integral. Santafé de Bogotá, 20
de Marzo de 1997).

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Guía de Orientaciones para el Desarrollo de la Inducción.

Programa de Formación.
Reglamento del Aprendiz SENA

Los estilos de aprendizaje. http://www.galeon.com/aprenderaaprender/Kolb/kolb.htm

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Ludy Yaneth Contreras Formadora de CIES Abril de 2018

Peinado Instructores

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Denys Belén Laguado Instructora CIES Julio Ajustes código
2019 Integralidad.

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