ELECTROSTATICA

Fenómeno: Carga por frotación, inducción y contacto.

Aclaraciones de la actividad solicitada:

Respecto de la Introducción:
La siguiente actividad está pensada para utilizarse en el curso de 2do año del ciclo básico en
nivel Secundario. La misma se puede llevar a cabo una vez trabajados los conceptos de partículas
subatómicas. Si no se han trabajado antes, es una actividad introductoria, para abordar contenidos
de dichas partículas como protones y electrones.
Las actividades se realizarán organizados en pequeños grupos y de manera expositiva por
turnos. En cada turno el resto de los estudiantes observará cada experiencia llevada a cabo por sus
compañeros.

Respecto del Planteo del Problema:

Durante las actividades los alumnos observaran cada uno de los fenómenos. Al observar dichos
fenómenos, podremos interpelar a los estudiantes e indagar sus ideas previas de porque suceden.

Respecto de la Hipótesis:
Antes de realizar las actividades explicaremos a los estudiantes como se llevaran a cabo y les pediremos
que describan los posibles resultados.

Etapa experimental:
ACTIVIDAD
Materiales:
 Tres globos, papel picado, lata de gaseosa, lata de arveja (pensado según el número de
grupos)
Experiencia-Parte 1
Se procederá al inflado de uno de los globos y se anudará. Se colocará una latita de gaseosa en
una mesa en posición de rodar con la cara lateral sobre la misma. Posteriormente se frotará el
globo sobre el cabello y se acercará sin tocar la lata de un lado y del otro de la misma.

Algunas preguntas disparadoras:

¿Para qué y porque frotamos el globo en el cabello?
 ¿Qué es lo que le sucede a la lata al estar próximo al globo? ¿Sucede lo mismo si frotamos el
globo en el cabello de otros compañeros? ¿Y si inflo un globo de mayor tamaño? ¿Y con uno de
menor tamaño? ¿Qué sucede si cambiase la lata de gaseosa por otra una lata de arvejas?
¿Cuál es la posible explicación que tiene del fenómeno según sus ideas previas?
Contestamos las preguntas y formulamos otras posibles. Los alumnos deberán Indagar o buscar
información en la biblioteca o libros sugeridos por el docente, para tratar de responder las preguntas
que quedasen sin respuesta.
Terminada esa parte de la actividad nos preparamos para la segunda parte, en la que los estudiantes
evaluaran lo sucedido, pero esta vez con una carga de conceptos ya trabajados en la actividad
anterior.

Segunda parte
Colocar papel picado sobre la superficie de la mesa y se procederá a acercar el globo ya frotado
sobre el cabello y se lo hace circular por encima de los mismos en un movimiento horizontal.

Preguntas disparadoras:
¿Qué sucede con los papelitos cuando se acerca el globo?
¿Qué explicación a priori pueden realizar del fenómeno observado?
¿Porque se comportan de esa forma y luego que sucede transcurrido un cierto tiempo?
¿Sucede lo mismo si frotamos el globo en el cabello de otros compañeros?
¿Y si inflo un globo de mayor tamaño?
¿Y con uno de menor tamaño?
¿Qué sucede si cambiase la lata de gaseosa por otra una lata de arvejas?

Registro de Resultados
Cada uno de los alumnos anotara en una planilla brindada por el docente:
Parte 1 Parte 2
Descripción del fenómeno

Planteo del problema

Hipótesis

Evidencia empírica y registro

Conclusiones
 Una idea previa antes de realizar la actividad, acerca de lo podría suceder.
Una vez observado el fenómeno podrá explicar/comparar con lo observado.

Conclusión/Debate:
Se socializarán en clase las conclusiones trabajadas por los alumnos, donde el docente guiará para
concluir con algunos conceptos fundamentales que se pretenden concluir.
-La materia se encuentra formada por átomos que contienen partículas con distintas cargas
eléctricas.
-Entre estas cargas existen fuerzas que se relacionan con el signo de dichas partículas.
-Toda la materia tiene carga eléctrica neutra en nuestro entorno.

Concepto físico:
1- Cuando frotamos el globo en el cabello se desprenden electrones de este y se carga
positivamente mientras que el globo gana los electrones cedidos y se carga negativamente
(electricidad por frotación). Una vez que se acerque el globo a la lata de gaseosa se polarizaran
las cargas de la lata y las cargas positivas se acercaran a la zona cerca del globo mientras que las
negativas se colocaran del lado opuesto de la lata, por lo tanto comenzara a rodar atraída por el
globo. Este fenómeno se conoce como electricidad por inducción.
2- El globo se carga según lo explicado en inciso anterior y al acercar el mismo a los papelitos
picador estos experimentan la polarización de sus cargas y por lo tanto serán atraídos por el
globo. Luego de un cierto tiempo lo papelitos que se adhieren al globo se desprenden súbitamente
debido a que por contacto se cargar del mismo signo que el que tiene el globo frotado
(electrización por contacto)
Planilla para el alumno

Nombre y apellido:
Curso:
Escuela:
A-¿Que cree que sucederá al realizar la actividad?
B-¿Para qué y porque se procede a frotar el globo en el cabello?
C-¿Qué sucedió al acercar el globo a la lata?
D-¿Cuál es la posible explicación que tiene del fenómeno según sus ideas previas?

ACTIVIDAD primera parte

Se procederá al inflado del globo y se anudará. Se colocará una latita de gaseosa en una mesa en
posición de rodar con la cara lateral sobre la misma. Posteriormente se frotará el globo sobre el
cabello y se acercará sin tocar la lata de un lado y del otro de la misma.

A-¿Qué crees que sucederá al realizar la actividad?

B-¿Qué sucedió al acercar el globo a los papelitos?
C-¿Qué diferencias encontraste respecto a la actividad anterior?
D-¿Qué conclusión propondría en base a las dos actividades propuestas?

ACTIVIDAD segunda parte

Colocar papel picado sobre la superficie de la mesa y se procederá a acercar el globo ya frotado
sobre el cabello y se lo hace circular por encima de los mismos en un movimiento horizontal.

A-¿Qué crees que sucederá al realizar la actividad?

B-¿Qué sucedió al acercar el globo a los papelitos?
C-¿Qué diferencias encontraste respecto a la actividad anterior?
D-¿Qué conclusión propondría en base a las dos actividades propuestas?