Quimica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO
401549 – QUÍMICA AMBIENTAL
MARCELA ANDREA ZAMBRANO BOTHÍA

Directora Nacional
JOHNY ROBERTO RODRÍGUEZ PÉREZ

Acreditador
BOGOTA
Diciembre, 2017
1
PRACTICA No. 01
RECOLECCIÓN DE MUESTRAS DE AGUA Y SUELO EN ZONAS
URBANAS CONTAMINADAS
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias Básicas,

Tecnología e Ingeniería – ECBTI. Escuela de Ciencias Agrícolas,
pecuarias y del Medio Ambiente – ECAPMA.
Química Ambiental (Evaluación y Control dela Contaminación).
Grupo #: 401549_8
CEAD: laboratorio de doble propósito Cartagena - Colombia.
Sesión : 1 - 28,04 de 2018
Entrega pre informe: 13, 05 de 2018
ESTUDIANTE CORREO CÓDIGO
Yeice Margot Ochoa Pérez Yeccymargot.yop@gmail.com 63549220
OBJETIVOS GENERAL: Aplicar adecuadamente los métodos de recolección de muestras de suelo y

de agua, garantizando un adecuado resultado en los análisis posteriores fisicoquímicos de agua y
suelo.
ESPECÍFICOS
 Reconocer a través de la observación sectores contaminado.

 Identificar los diferentes tipos de muestreo que existen y su importancia.
 Reconocer la importancia de un adecuado procedimiento en el momento de la recolección de
las muestras.
 Recolectar el número de muestras suficientes, que permitan en los análisis posteriores unos
resultados más verídicos.
 Hacer la toma de muestras
FUNDAMENTOS TEORICOS
El proceso de toma de muestras es indispensable para el desarrollo del

análisis físico y químico, el cual dependerá de factores tales como la
existencia de datos preliminares que indiquen la presencia de un
problema específico, la presencia de fuentes emisoras o ausencia
2
absoluta de datos que ameriten un muestreo exploratorio.
Es necesario tener en cuenta cuál es nivel de profundidad que se quiere

en el estudio fisicoquímico, desde allí se pueden definir tres tipos de
muestreo:
1. Muestreo aleatorio simple: se basa en técnicas estadísticas

elementales, en el que las muestras son tomadas al azar sin
considerar criterios temporales ni de localización o espacio, como se
muestra en la sección A de la Figura 1.
2. Muestreo sistemático: es utilizado para garantizar una completa

cobertura de © en un determinado tiempo. Generalmente se
comienza a muestrear en un punto seleccionado al azar y se continúa
con muestreos en sub áreas contiguas definidas en base a un patrón
de muestreo a intervalos fijos. Los intervalos pueden ser espaciales o
temporales. Por ejemplo se puede elegir un patrón temporal (15, 30,
45, 60 días, etc.), o un patrón espacial, es decir muestrear cada 50
metros a lo largo del río. También, es aceptable utilizar una
combinación de patrones temporales y espaciales, vale decir,
muestrear cada 50 metros a lo largo del río y repetir el muestreo cada
15 días. Por lo tanto, en el muestreo sistemático no se tiene ningún
juicio previo sobre el impacto que se genera en la zona a ser
muestreada, como se observa en la sección B de la Figura 1.
3. Muestreo dirigido: este muestreo se caracteriza por basarse en la

experiencia y el juicio de los encargados del estudio, es decir el
personal encargado de tomar el muestreo, tiene la oportunidad de
observar con anterioridad la zona que será muestreada, o se cuentan
con estudios y reportes anteriores sobre la zona, lo que permitirá
recolectar las muestras en sitios ya preestablecidos, como se muestra
en la sección C de la Figura 1.
Figura 1 A) Muestreo aleatorio simple, B) Muestreo sistemático y C)

Muestreo dirigido
3
Fuente: Mejía y Jerez (2013).
En todos los tipos de muestreo se pueden obtener dos tipos de

muestras:
1. Muestra simple: entrega información de un punto y momento

específico, es decir cuando se analiza por separado las diferentes
muestras recolectadas.
2. Muestra compuesta: se obtiene mezcla de las muestras

obtenidas en diferentes puntos, momentos o frecuencias, es decir
cuando se ha realizado la recolección de muestras en diferentes puntos
de la zona a estudiar, son mezcladas al azar.
En el caso de muestras de agua a parte de los anteriores tipos de

muestras se presenten:
4
1. Muestras en continuo: se obtiene principalmente de procesos
industriales en los cuales se requiere monitorear de forma permanente
la procedencia de analitos específicos.
2. Muestras integradas: se realizan en fuentes de agua con un sistema

de bombeo continuo, realizando la toma de muestras cada cierto
intervalo de tiempo y se mezcla en un solo envase.
PROCEDIMIENTO
Materiales
 Termómetro calibrado con escala de 10 – 110 °C.

 Hielo, bolsas con hielo o bolsas refrigerantes.
 Envases de polietileno y vidrio limpios con tapa o tapón
hermético, y capacidad mínima de 100 y 2000 mL.
 Bolsas de cierre hermético con capacidad de 5 Kg.
 Un barreno, muestreador cilíndrico o pala.
5
6
7
BIBLOIGRAFIA
Zambrano, M. (2016). Presentación Unidad 1. Bogotá, Colombia: UNAD -

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de: presentación
unidad 1 – OVA
UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS. (sf), Facultad de Ciencias Agropecuarias

y Recursos Naturales, Escuela de ingeniería en ciencias agrícolas,
Laboratorio de suelos, Recuperado de:
http://www.unillanos.edu.co/docus/2.-
20TOMA%20DE%20MUESTRAS%20DE%20SUELOS.pdf
Ascencio, V., Franco, M., Jaens, T., & Juárez, M. (2009) “Manual de
prácticas de laboratorio de química ambiental II”. Ciudad de México,
México. Edición Instituto Técnico Nacional.
8
PRACTICA No. 02 – Evaluación y estudio fisicoquímico de agua
Fundamentación Teórica
EVALUACIÓN Y ESTUDIO FISICOQUÍMICO DE AGUA.

OBJETIVOS GENERAL: Identificar las características físicas y químicas de un agua
recolectada
ESPECÍFICOS
 Analizar las características físicas preliminares de la muestra de agua
 Reconocer las características químicas preliminares de la muestra de agua
CONCEPTOS TEÓRICOS
Agua: Sustancia líquida sin olor, color ni sabor que se encuentra en la naturaleza en estado más
o menos puro formando ríos, lagos y mares.
Agua cruda: Es el agua natural que no ha sido sometida a proceso de tratamiento para su
potabilización.
Muestra: Toma puntual de agua en los puntos de muestreo concertados, que refleja la
composición física, química y microbiológica representativa del momento.
Muestreo: Proceso de toma de muestras que son analizadas en laboratorios para obtener
información sobre la calidad del agua del sitio concertado en que fueron tomadas.
Alcalinidad: Es una medida de su capacidad para neutralizar los ácidos. Se debe principalmente
a las sales de ácidos débiles, aunque las bases débiles o fuertes también pueden contribuir.
Determinación de cloruros: Se valora con una solución de nitrato de plata, los cloruros se
precipitan en forma de n solido blanco, cloruro de plata blanco.
Dureza: Se define como la concentración de todos los cationes metálicos no alcalinos y se

expresa en equivalentes de carbonato de calcio y constituye un parámetro muy significativo en la
calidad del agua.
9
Recursos a utilizar en la práctica (Equipos / instrumentos)
PARTE I
Material
1. Bureta de 50 mL.
2. Agitador de vidrio
PARTE II
Determinación de alcalinidad
Material Reactivos
1. Bureta. ● Agua destilada libre de dióxido de
carbono.
2. Matraz Erlenmeyer. ● Fenolftaleína (indicador)
3. Pipeta. ● Naranja de metilo (indicador)
1. Goteros. ● Tiosulfato de sodio (Na2S2O3) 0,1 N.
2. Agua destilada ● Ácido sulfúrico (H2SO4) 0,02 N.
● Ácido Acético (CH3COOH) 0.1 N
● Hidróxido de Sodio (NaOH) al 1%
PARTE III
Determinación de cloruros
 Material
 Bureta.
 Pipeta.
 Matraz Erlenmeyer
 Probeta.
 pHmetro.
Reactivos
 Agua destilada.
 Nitrato de Palara (AgNO3) 0.0141 N.
 Indicador de cromato de potasio (K2CrO4)
 Ácido o base para ajustar el pH.
 Hidróxido de Sodio (NaOH) al 6M
 Ácido Acético (CH3COOH) 0.1 N
PARTE IV
10
Determinación de dureza
Material Reactivos
4. Bureta. ● Solución estándar de EDTA 0.01M.
5. Matraz Erlenmeyer. ● Solución de negro de eriocromo T.
6. Pipeta. ● Solución buffer amoniacal.
3. Frasco lavador.
4. Cintas indicadores de pH.
PARTE V
Determinación de grasas y aceites
Material Reactivos
7. Vasos de precipitado ● Éter de petróleo.
8. Embdo de decantación
9. Erlenmeyer
10. Estufa
11. Balanza
11
PARTE I
PROCEDIMIENTO
12
PARTE II
Determinación de alcalinidad
A partir de los datos consignados en la Tabla 2, realice los cálculos

usando las siguientes ecuaciones:
Donde P corresponde a la alcalinidad determinada con fenolftaleína

expresada como mg/mL de CaCO3; y T, corresponde a la alcalinidad
total expresada como mg/mL de CaCO3.
13
PARTE III
 Para el cálculo de mg/L de cloruros en la muestra, aplique la siguiente

ecuación para cada punto medido:
Donde V1 hace referencia al volumen gastado de Nitrato de Plata (AgNO3)

en la titulación de la muestra, V2 es el volumen gastado de Nitrato de
Plata (AgNO3) en la titulación del blanco; V es el volumen de la alícuota
tomada de la muestra; y N son los valores de la concentración.
14
PARTE IV
1. Para el cálculo de la dureza en cada réplica se debe aplicar la

siguiente ecuación; donde S= mg de CaCO3 equivalentes a: 1 mL de
EDTA titulado = 1 mg.
15
PARTE V
1.
2. Determine la cantidad de grasas y aceites empleando la siguiente

ecuación:
(𝑚2 + 𝑚1 ) × 1000
𝐺𝑟𝑎𝑠𝑎𝑠 𝑦 𝐴𝑐𝑒𝑖𝑡𝑒𝑠 =
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎
16
FICHAS DE SEGURIDAD
TIOSULFATO DE SODIO ICSC: 1138 Junio 2006
Tiosulfato de disodilo Ácido tiosulfúrico, sal disódica Hiposulfito

sódico
CAS: 7772-98-7 Na2O3S2
RTECS: XN6476000 Masa molecular: 158,1
CE / EINECS: 231-867-5
TIPO DE PELIGROS PREVENCIÓN PRIMEROS

PELIGRO/ AGUDOS / AUXILIOS /
EXPOSICIÓN SÍNTOMAS LUCHA CONTRA
INCENDIOS
INCENDIO No combustible. En NO poner en contacto En caso de incendio
caso de incendio se con oxidantes. en el entorno: están
desprenden humos (o permitidos todos los
gases) tóxicos e agentes extintores.
irritantes.
EXPLOSIÓN Riesgo de explosión
en contacto con
oxidantes.
EXPOSICIÓN
Evitar la inhalación de
Inhalación Aire limpio, reposo.
polvo.
Aclarar y lavar la piel
Piel
con agua y jabón.
Enjuagar con agua
abundante durante
Gafas ajustadas de varios minutos (quitar
Ojos Enrojecimiento.
seguridad. las lentes de contacto
si puede hacerse con
facilidad).
No comer, ni beber, ni
Ingestión fumar durante el Enjuagar la boca.
trabajo.
DERRAMES Y FUGAS ENVASADO Y ETIQUETADO: Protección personal adicional: respirador de

filtro P1 para partículas inertes. Barrer la sustancia derramada e introducirla en un recipiente.
ALMACENAMIENTO: Separado de oxidantes fuertes.
17
FICHAS INTERNACIONALES DE SEGURIDAD QUÍMICA NITRATO DE PLATA
COMPOSICIÓN E INFORMACIÓN SOBRE LOS INGREDIENTES PELIGROSOS
NOMBRE COMÚN O GENÉRICO DEL COMPONENTE PELIGROSO
N° DE CAS 7761-88-8
Nitrato de plata 99.0 -100.0%
EFECTO POR: DETALLE
De levemente peligroso a peligroso en caso de
inhalación. La inhalación del polvo puede
producir irritación al tracto gastrointestinal y al
INHALACIÓN tracto respiratorio, caracterizada por ardor,
estornudos y tos. La exposición severa puede
producir daños al pulmón, asfixia, pérdida de
consciencia y muerte.
INGESTIÓN Puede ser fatal si se ingiere.
De levemente peligroso a peligroso en el caso
del contacto con los ojos. Es corrosivo para los
CONTACTO CON LOS OJOS ojos. El contacto con los ojos puede resultar en
daños a la cornea y en ceguera. Es irritante
severo para los ojos.
Extremadamente peligroso en el caso del
contacto con la piel (irritante), El contacto con
CONTACTO CON LA PIEL la piel puede causar inflamación, caracterizada
por picazón, escamas, enrojecimiento u
ocasionalmente formación de ampollas.
La sustancia es tóxica para los pulmones y las
membranas mucosas. La exposición
prolongada o repetida a la sustancia puede
causar daño a los órganos blanco. La
exposición repetida a los ojos puede causar
OTROS irritación ocular. La exposición repetida o
prolongada de la piel puede causar destrucción
local de la piel o dermatitis. La inhalación
repetida de los vapores puede causar diferentes
grados de irritación respiratoria o daños a los
pulmones.
Ojos, piel, aparato respiratorio, aparato
ÓRGANOS BLANCO
digestivo
SECCIÓN IV PRIMEROS AUXILIOS

CONTACTO OCULAR Enjuague los ojos inmediatamente con agua
durante al menos 15 minutos, manteniendo los
párpados separados para asegurar la irrigación
completa de todos los tejidos del ojo y del
párpado. Se deben lavar los ojos durante los
primeros segundos, esto es esencial para lograr
18
la efectividad máxima. Se puede usar agua
fría. NO use ungüento ocular.
CONTACTO DÉRMICO Si el producto entró en contacto con la parte

cubierta del cuerpo, quite la ropa contaminada
tan rápido como sea posible, protegiendo sus
propias manos y cuerpo. Coloque a la víctima
bajo una ducha de seguridad. Si la sustancia ha
tocado la piel expuesta de la víctima, tal como
las manos, lave la piel contaminada
cuidadosamente con agua y un jabón no
abrasivo. Se puede usar agua fría. Si la
irritación persiste, busque atención médica.
Lave la ropa contaminada antes de volverla a
usar. Si la contaminación ha sido muy severa,
lavar con jabón desinfectante y cubrir la piel
contaminada con una crema antibacteriana.
Buscar atención médica.
INHALACIÓN Trasladar a la víctima al aire fresco si es
seguro transportarla. Afloje el cuello, corbata,
faja, etc. Si la respiración es dificultosa,
administre oxígeno. Si la víctima no respira,
lleve a cabo respiración boca a boca, teniendo
en cuenta que se trata de una sustancia tóxica.
Busque atención médica inmediatamente.
INGESTIÓN No induzca al vómito. Examine los labios y la
boca para ver si los tejidos están dañados, lo
cual sería señal de ingestión. La ausencia de
estos síntomas, sin embargo, no excluye la
ingestión. Afloje el cuello, corbata, faja, etc. Si
la víctima no respira, lleve a cabo respiración
boca a boca, teniendo en cuenta que se trata de
una sustancia tóxica. Busque atención médica
inmediatamente.
ANTÍDOTO RECOMENDADO No disponible.
INFORMACIÓN PARA EL MÉDICO No hay procedimientos especializados. Trate
según síntomas clínicos.
PRACTICA No. 03 – Evaluación y estudio fisicoquímico de suelo
Tipo de practica Presencial X Autodirigida Remota
Porcentaje de 16% (20 puntos)
19
evaluación
Horas de la
4
practica
Temáticas de la
Textura, humedad, pH, y conductividad
práctica
Intencionalidades
formativas Propósito
 Realizar un estudio preliminar sobre los niveles
de contaminación en una muestra de suelo
recolectada.
Objetivo
 Analizar las características físicas y químicas de
una muestra de suelo recolectada
Meta
 Identificar las carácterísticas químicas de una
muestra de suelo recolectada
 Indicar las caracaterísticas físcas de una
muestra de suelo recolectada.
Competencias
 Relaciona los resultados obtenidos en el estudio
preliminar con las características de la zona en la que
se recolectó la muestra.
 Concluye sobre los resultados obtenidos y el

nivel de contaminación de la muestra recolectada.
El suelo es una matriz que se considera compleja, debido a la presencia

de diversos minerales y materia orgánica que permite estratificar el suelo
de acuerdo a las diferentes texturas (tamaño de partícula) y los
20
nutrientes que se filtran desde las plantas hacia el suelo, presentándose
en elementos primarios y secundarios, dándoles condiciones de acidez o
basicidad, algunas de las propiedades a determinar de manera preliminar
serán:
 Textura: es el conjunto partículas que permiten determinar si el
suelo es limoso arcilloso o arenoso, según el diagrama triangular
(Figura 2)
Figura 2 Triángulo de clases texturales de los suelos.
Las partículas del suelo se clasifican según su diámetro (Tabla 1):
Tabla 1 Clasificación de las partículas del suelo

Nombre de la Diámetro
partícula (mm)
Arena muy gruesa 2.00 – 1.00
Arena gruesa 1.00 – 0.50
Arena mediana 0.50 – 0.25
Arena fina 0.25 – 0.10
21
Arena muy fina 0.10 – 0.05
Limo 0.05 – 0.002
Arcilla < 0.002
 Humedad: influye en muchas propiedades físicas del suelo, tales

como la densidad aparente, espacio poroso, compactación,
penetrabilidad, succión total del suelo, entre otros. Esta propiedad es
muy dinámica y depende del entorno en donde se encuentre el suelo
a estudiar, entendiéndose como la masa de agua contenida por
unidad de masa de sólidos en el suelo y suele reportarse como
porcentaje, con respecto a la muestra inicial.
 Sólidos totales: está relacionado con la totalidad de minerales

presentes en la muestra, es una forma de descartar la materia
orgánica que pueda contener el suelo estudiado, debido a que la
muestra se somete a calcinación a temperaturas cercanas a los 550
ºC.
 pH: al determinar el pH del suelo es posible relacionarlo con la

adecuada estabilidad del suelo o su posible contaminación, ya que a
pH por debajo de 5.5 causado por diferentes fuentes, los elementos
secundarios se solubilizan y a pH superiores a 8.0 puede presentar
deficiencia de éstos. Se estima que los cambios drásticos afectan la
productividad del suelo.
 Determinación de elementos primarios como nitrógeno, fósforo y

potasio: estos iones en particular, están relacionados al adecuado
estado del suelo, la carencia de ellos es causa de un exposición a una
excesiva producción o a fuentes contaminantes.
Descripción de la practica
Para el desarrollo de la práctica se requiere que las muestras de suelo

recolectadas en la práctica una y que se encuentren en condiciones
ambientales.
22
PARTE I
Estudio textural
Materiales:
1. Probeta de vidrio de 1000 o 2000 mL o recipiente plástico (traslúcido)
de volumen conocido (botella de gaseosa esterilizada.)
Reactivos:
2. Agua destilada.
3. Muestra de suelo.
PARTE II
Determinación de la humedad
Materiales: Reactivos:
 Estufa de secado. ● Muestra de suelo.
1. Capsulas de porcelana.
2. Balanza.
3. Desecador.
PARTE III
Determinación de pH
Muestra: Reactivos:
1. Vaso de precipitado. ● Soluciones buffer pH 7 y 10.
 Potenciómetro o cinta indicadora universal.
 Muestra de suelo.
 Frasco lavador. ● Agua destilada.
PARTE IV
Determinación de Conductividad
Materiales: Reactivos:
1. Probeta. ● Muestra.
2. Conductímetro. ● Agua destilada.
3. Balanza.
Software a utilizar en la practica
No aplica
23
Metodología
PARTE I
Determinación de Textura
 De las muestras recolectadas en la Práctica No. 1, realice una

muestra combinada que pese 50 g.
 Con precaución coloque la muestra pesada dentro de una probeta de

vidrio (transparente) de 250 mL.
 Adiciones la cantidad de agua necesaria de tal manera que la relación

sea 1:2 suelo: agua.
 Agite fuertemente por 10 minutos y permita decantar la mezcla por

30 minutos.
 Identifique la organización del suelo de acuerdo al tamaño de

partícula como se muestra en la Figura 3.
 Reporte las observaciones en la Tabla 2 y relacione lo observado de

acuerdo al diagrama triangular de perfiles del suelo (Figura 2)
 Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de suelo.
 Analice tres muestras de suelo diferentes, realizando triplicado por

cada una.
Figura 3 Organización del suelo según el tamaño de partícula
24
Tabla 2 Recolección de datos determinación de textura
Clase de suelo Clase de suelo Tip
Volu
Nº Volu (mL) (%) o
Répl men
Mues men de
ica Are Li Arci total Are Li Arci
tra total sue
na mo lla suelo na mo lla
lo
1
Muest
2
ra 1
3
1
Muest
2
ra 2
3
1
Muest
2
ra 3
3
Para diligenciar la Tabla 2, tenga en cuenta que:
4. El volumen total corresponde a la cantidad de agua y suelo que se

agregó a la probleta (volumen de la probeta), en este caso serían 150
mL.
5. El volumen total del suelo corresponde al volumen de la arena +

volumen del limo + volumen de la arcilla.
6. El porcentaje de clase de suelo es la relación de la cantidad de clase

de suelo con el volumen total del suelo, como se muestra en las
siguientes ecuaciones:
25
PARTE II
Determinación de Humedad
a) Tamice la muestra de suelo hasta tener una cantidad de 30 g.
b) De la muestra tamizada, pese 25 g y deposítelos en una cápsula de

porcelana previamente pesada.
c) Coloque la muestra en la estufa a temperatura de 100 -110 ºC

durante mínimo 24h.
d) Retire la muestra de la estufa y colóquela en un desecador hasta

alcanzar temperatura ambiente.
e) Pese la muestra y anote el peso del suelo seco.
f) Determine el porcentaje de humedad con la siguiente fórmula:
g) Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de suelo.
h) Analice tres muestras de suelo diferentes, realizando triplicado por

cada una y registre los resultados en la Tabla 3.
Tabla 3 Recolección de datos en la determinación de humedad de suelos

Peso
Peso
Masa cápsula Peso
cápsula
No. de + suelo %
Réplica vacía y
Muestra suelo muestra seco Humedad
limpia
(g) de suelo (g)
(g)
seco (g)
1
Muestra
2 25
1
3
1
Muestra
2 25
2
3
Muestra 1 25
26
3 2
3
PARTE III
Medición de pH
1. Coloque en un vaso de precipitado 15 g de suelo y 37,5 mL de agua

destilada.
2. Mantenga en agitación durante 5 minutos.
3. Mida el pH con potenciómetro previamente calibrado con solución

buffer pH 7 y 10. En caso de no tener un potenciómetro, mida el pH
con cinta indicadora universal.
4. Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de suelo.
5. Analice tres muestras de suelo diferentes, realizando triplicado por

cada una y registre los resultados en la Tabla 4.
Tabla 4 Recolección de datos en la determinación de pH

No.
Réplica pH
Muestra
1
Muestra
2
1
3
1
Muestra
2
2
3
1
Muestra
2
3
3
PARTE IV
Determinación de la conductividad
27
1. Pese 30 g de suelo y dispóngalos en una probeta de 100 mL.
2. Adicione 60 mL de agua, agite por cinco minutos y deje reposar otros

cinco minutos.
3. Con un conductímetro, mida la conductividad en miliSiemens (mS) y

registre el valor después de 30 segundos.
4. Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de suelo.
5. Analice tres muestras de suelo diferentes, realizando triplicado por

cada una y registre los resultados en la Tabla 5
Tabla 5 Recolección datos determinación de la conductividad

No.
Réplica Conductividad
Muestra
1
Muestra
2
1
3
1
Muestra
2
2
3
1
Muestra
2
3
3
Cuestionario práctica No. 3
1. ¿Qué problemas agrícolas tiene un suelo que es altamente salino?

2. ¿Qué características tendrán los lixiviados de un suelo salino?
3. ¿Qué tipo de sales y metales están presentes en un suelo salino?
4. Consultar el tipo de sales y metales presentes en un suelo alcalino.
5. ¿Qué valor de conductividad deberá́ presentar un suelo apto para la
agricultura?
28
Sistema de Evaluación
El tutor asignado al componente práctico, evaluará el laboratorio de

acuerdo a los aspectos de la rúbrica de evaluación. La valoración de la
práctica se dará en puntaje, donde 20 corresponde a la mayor puntuación
y cero a la menor puntuación.
Se debe entregar por práctica un informe y un preinforme de laboratorio.

Por cada sesión se debe presentar un cuestionario.
Informe o productos a entregar
PREINFORME
Los pre-informes se realizan antes del desarrollo de la práctica de

laboratorio. En el entorno de aprendizaje práctico del curso, encontrará
las directrices y el formato para su elaboración.
INFORME DE LABORATORIO
Los informes se realizan después de finalizar la práctica de laboratorio, y
su elaboración será en los grupos colaborativos que se establezcan en el
Rúbrica de evaluación
Ítem Valoración Valoración Valoración Puntaje

evaluado baja media alta máximo
El preinforme lo
Presenta el
No presenta presenta en
1. preinforme
preinforme forma 5
Preinforme completo
(0) incompleta
(5)
(2.5)
2. Informe No presenta Presenta Presenta 10
29
marco incompleto el marco teórico
teórico marco teórico coherente a
(0) (5) la práctica
(10)
Presenta el
No presenta Presenta el
cuestionario
3. el cuestionario y
pero no lo 5
Cuestionario cuestionario lo aprueba
aprueba
(0) (5)
(2.5)
TOTAL 20
…
Retroalimentación
El tutor asignado al componente práctico, hará la correspondiente

retroalimentación 15 días después de realizada la práctica o en el
siguiente encuentro de laboratorio.
30
PRACTICA No. 04 – Determinación de acidéz intercambiable
Porcentaje de
16% (20 puntos)
evaluación
Horas de la
3 horas
practica
Temáticas de la
Análisis de muestras, determinación de acidéz.
práctica
Intencionalidades Propósito
formativas  Determinar la acidéz intercambiable en
diferentes tipos de suelo, aplicando conceptos y
métodos expuestos en la práctica número uno.
Objetivos
 Determinar la acidéz intercambiable en
diferentes tipos de suelo.
Metas
 Indentificar las características necesarias de
preparación de muestras para su respectiva
detemrinación en el laboratorio.
 Lograr determinar la acidéz intercambiable en
muestras de suelo.
 Mediante tratamiento matemático, determinar la
acidéz intercambiable presente en cada una de las
muestras a estudiar.
Competencias
 El estudiante deberá dar buen uso y
manipulación de los materiales y reactivos requeridos
para el desarrollo de la práctica.
 Habilidad para desarrollar cada paso descrito en
la práctica, siguiendo las orientaciones descritas en
este espacio.
 Manejar un lenguaje técnico y conceptos
31
necesarios para llevar a cabo el desarrollo de la
práctica.
 Indagar y argumentar los procesos desarrollados
en la práctica, haciendo referencia a la importancia de
la práctica, en el campo académico, laboral y social.
El estudiante aplicará el proceso descrito en la primera práctica para

realizar la recolección de las muestras de suelos, también deberá
anotar las condiciones del terreno y la ubicación geográfica. En el
desarrollo de esta práctica se debe analizar la misma muestra de suelo
que empleó para realizar el análisis fisicoquímico (práctica No. 3)
PARTE I
Preparación del Extracto
Materiales
1. Muestra de suelo.
2. Espátula.
3. Vaso de precipitado de 50 mL.
4. Pipeteador.
5. Pipeta aforada de 25 mL.
6. Agitador de vidrio.
7. Papel filtro.
8. Erlenmeyer de 50 mL..
9. Embudo de vástago corto.
10. Balón aforado de 50 mL.
Equipos
11. Balanza analítica.
Reactivos
12. Cloruro de potasio (KCl) 1 M.
32
PARTE II
Determinación de acidéz intercambiable
Materiales
13. Pipeteador.
15. Gotero.
16. Soporte universal.
17. Pinza para bureta.
18. Bureta.
19. Erlenmeyer de 25 mL.
Reactivos
20. Fenolftaleína en etanol 1%.
21. Hidróxido de sodio (NaOH) 0.05M.
PARTE III
Determinación de hidrógeno intercambiable
Materiales
22. Gotero.
23. Erlenmeyer 100 mL.
26. Bureta.
28. Pipeteador.
Reactivos
29. Naranja de metilo 0.1%.
Hidróxido de sodio 0.05 M.
PARTE IV
Determinación de aluminio intercambiable
Materiales
30. Gotero.
31. Erlenmeyer 100 mL.
33
34. Bureta.
36. Pipeteador.
Reactivos
37. Ácido clorhídrico (HCl) 0.1 N.
38. Ácido clorhídrico (HCl) 0.05 M.
39. Fluoruro de sodio (NaF) 1N.
Reactivos y material disponible en el laboratorio.
Metodología
PARTE I
Preparación del extracto
1. Pese 2.5g de la muestra de suelo.
2. Adicione 12.5 mL de KCl.
3. Agite la mezcla por cinco minutos.
4. Filtre.
5. En un balón aforado de 25 mL adicione el filtrado y afore con KCl 1M.
Nota: Preparare tres extractos y con cada extracto desarrolle la parte
II, III y IV.
PARTE II
Determinación de acidéz intercambiable
1. En un Erlenmeyer, adicione 10 mL del extracto preparado en la parte
I del procedimiento.
2. Adicione 3 gotas de fenolftalína en etano 1%.
3. Titule con NaOH 0.05 M hasta que se tenga un viraje de color.
Revistre el volumen consumido en la titulación (V1).
4. Calcule la acidéz intercambiable en cmol/Kg aplicando la siguiente
ecuación:
𝑚𝑒𝑞 𝑉𝑜𝑙. 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑎𝑐𝑡𝑜 (𝑚𝐿) 1000 𝑔
𝐴𝑐. 𝐼𝑛𝑡 = 𝑉1 (𝑚𝐿) × 𝑁 (𝑁𝑎𝑂𝐻 )×( )×( ) × 10
𝑚𝐿 𝑉𝑜𝑙 𝑎𝑙í𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎 (𝑚𝐿) 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 (𝑔)
34
PARTE III
Determinación de hidrógeno intercambiable
1. Calcule el hidrógeno intercambiable con la diferencia entre la acidéz
intercambiable y el aluminio intercambiable, aplicando la siguiente
ecuación:
𝐻. 𝐼𝑛𝑡 = 𝐴𝑐. 𝐼𝑛𝑡 − 𝐴𝑙. 𝐼𝑛𝑡
2. En un Erlenmeyer, adicione una alícuota de 10 mL del extracto
preparado en la parte I del procedimiento.
3. Adicione tres gotas de naraja de metilo.
4. Titule con NaOH 0.05 M hasta que tenga un viraje de color amarillo.
Registre el volumen consumido en la titulación (V3)
5. Calcule el hidrógeno intercambiable directo en cmol/Kg aplicando la
siguiente ecuación:
PARTE IV
Determinación de aluminio intercambiable
1. Adicione de dos a cuatro gotas de HCl 0.1 N al producto de la
titulación realizada en la parte II, hasta que desaparezaca el color.
2. Agregue 10 mL de NaF. Tomará un color rosa intenso, de lo contrario
se afirma que no hay presencia de Al3+ en la muestra analizada.
3. Titule con HCl 0.05 M hasta que el color rosa intenso desapareza por
más de un minuto. Registre el volumen consumido en la titulación (V2)
4. Calcule el aluminio intercambiable en cmol/Kg aplicando la siguiente
ecuación:
𝑚𝑒𝑞 𝑉𝑜𝑙. 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑎𝑐𝑡𝑜 (𝑚𝐿) 1000 𝑔

𝐴𝐼. 𝐼𝑛𝑡 = 𝑉2 (𝑚𝐿) × 𝑁 (𝐻𝐶𝑙 )×( )×( ) × 10
𝑚𝐿 𝑉𝑜𝑙 𝑎𝑙í𝑐𝑢𝑜𝑡𝑎 (𝑚𝐿) 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎 (𝑔)

práctica se dará en puntaje, donde 20 corresponde a la mayor
35
puntuación y cero a la menor puntuación.
Se debe entregar por práctica un informe y un preinforme de

laboratorio. Por cada sesión se debe presentar un cuestionario.
PREINFORME

Los informes se realizan después de finalizar la práctica de laboratorio,

y su elaboración será en los grupos colaborativos que se establezcan
en el laboratorio. En el entorno de aprendizaje práctico del curso,
encontrará las directrices y el formato para su elaboración.

El preinforme
Presenta el
No presenta lo presenta en
1. preinforme
preinforme forma 5
Preinforme completo
(0) incompleta
(5)
(2.5)
Presenta
No presenta Presenta marco
marco incompleto el teórico
2. Informe 10
(0) (5) la práctica
(10)
36
Presenta el
cuestionario
3. el cuestionario
pero no lo 5
Cuestionario cuestionario y lo aprueba
aprueba
(0) (5)
(2.5)
TOTAL 20
…
Retroalimentación

37
PRACTICA No. 05 – Evaluación de la concentración de CO2 en un
espacio cerrado
Porcentaje de
8% (10 puntos)
evaluación
Horas de la
1 hora
practica
Temáticas de la Concentración de CO2, contaminante
práctica atmosférico, gases, toma de muestras.
formativas  Lograr evaluar la concentación de CO2 en un
espacio cerrado, con métodos matemáticos y según el
impacto en el medio ambiente y en el ser humano.
Objetivos
 Analizar la concentración de CO2 en un área
determinada.
 Relacionar la cantidad de CO2 analizada con la
normatividad vigente.
Metas
 El estudianté está en la capacidad de analizar la
concentración del CO2 que permance en un área
determinada.
 El estudiante logrará relacionar las
concentraciones máximas permisibles que no afecten
la salud del ser humano.
 Identificar los posibles daños que causa el CO2 a
la salud humana.
Competencias
38
este espacio.
práctica.
El dióxido de carbono (CO2) es un gas incoloro, ligeramente ácido y no

inflamable, se encuentra generalmente en el aire y en el agua formando
parte del ciclo del carbono. La molécula de CO2 es lineal y está
compuesta por un átomo de carbono ligado a dos átomos de oxígeno.
Este gas es uno de los más abundantes en la atmósfera del planeta,
jugando un papel importante en los procesos de respiración y en la
fotosíntesis.
El CO2 en el proceso de fotosíntesis de las plantas se desarrolla, cuando

éstas lo transforman junto con agua en glucosa y oxígeno:
En el ciclo del carbono, están presentes el proceso de fotosíntesis en

plantas que predomina en la época más templada, y el proceso de
respiración en animales que predomina en la época más fría del año. El
CO2 en la atmósfera aumenta en la zona norte del hemisferio y disminuye
en la zona sur, debido a las estaciones que se presentan y a la masa de
agua que es mayor en el hemisferio sur, mientras que en el hemisferio
norte se presenta mayor zona terrestre.
En los últimos 150 años, la cantidad de CO2 emitido a la atmósfera ha

crecido considerablemente, saturando la cantidad que puede ser
absorbida por la biomasa, los océanos y los ecosistemas. El uso de
combustibles fósiles, es una de las actividades antrópicas que ha
impulsado la generación de casi un 22% de CO2 que se emite a la
39
atmósfera, junto con la producción de cemento y quema de bosques.
En el día cuando los rayos del sol ingresan al planeta, una parte es
transformada en calor, los gases de invernadero que están presentes en
la tropósfera (capa baja de la atmósfera) absorben parte de ese calor y lo
retienen generando calor al planeta, este proceso se llama efecto
invernadero, el cual regula la temperatura del planeta Tierra.
Los gases más importantes del efecto invernadero son el CO 2, los CFCs
(compuestos cloro fluoro carbonados), óxidos de nitrógeno (NxOy) y
metano (CH4); el efecto invernadero depende de la concentración de
dichos gases y del tiempo que estos permanezcan en la atmósfera.
Actualmente, con el aumento de emisiones de gases de efecto

invernadero, las temperaturas del planeta Tierra han aumentado
considerablemente, efecto que se conoce como Calentamiento Global. El
incremento de las emisiones de CO2 a la atmósfera, contribuye en un 50-
60% del calentamiento global, aumentando en promedio una
concentración de 100 ppm en 50 años; Las fuentes móviles aportan un
20-25% y la combustión de combustibles fósiles un 70-75%.
Cuando el CO2 se disuelve en agua, genera un cambio de pH neutro a un

pH ácido de 5.5, este fenómeno se explica cuando hay formación de
ácido carbónico (H2CO3, ácido débil) en el agua:
Cuando hay formación del ácido carbónico, éste reacciona

reversiblemente con el agua, formando cationes hidronio (H3O ) y el ion
+
bicarbonato (HCO3-):
En esta práctica de laboratorio se evaluará la concentración de CO 2 en un

espacio cerrado.
40
Todo el material que se empleará en el desarrollo de la práctica deberá
estar limpio y seco.
Materiales
 Seis frascos de boca ancha de 100 mL con tapa hermética.
 Pipeteadores
 Pipeta volumétrica de 20 y 5 mL.
 Dos buretas de 25 mL.
 Tres Matraces Erlenmeyer de 125 o 250 mL.
 Cinta métrica o metro.
 Vaso de precipitado de 50 o 100 mL.
 Pinza para bureta.
 Gotero.
Reactivos
 Hidróxido de sodio (NaOH) ● Ácido clorhídrico (HCl)
 Anaranjado de metilo. ● Fenolftaleína.
 Agua destilada.
NOTA: El estudiante deberá llevar al desarrollo de esta práctica la cinta

métrica o metro.
Metodología
El estudiante deberá desarrollar paso a paso los siguientes puntos:
PARTE I
41
Toma de muestras
1. Prepare una solución de NaOH de 1N.
2. Rotular cinco frascos del 1 al 5y otro con el nombre de Blanco.
3. En los seis frascos adicione 20 mL de NaOH 1N, medidos con pipeta

volumétrica. Cierre inmediatamente con la tapa hermética el frasco de
Blanco.
4. Los cinco frascos restantes (sin tapa), debe ubicarlos por separados en
el laboratorio o en su zona de trabajo por una o dos semanas con el fin
de captar el CO2.
NOTA. Ubicar los frascos en una zona segura libre de accidentes y

contaminación inducida o intencionada.
5. Al finalizar la semana o las semanas de exposición cerrar

herméticamente los frascos, hasta el momento del análisis.
6. Medir los m3 del área donde se encontraban las muestras.
PARTE II
Análisis de muestras
1. Tome una alícuota de 5 mL (medidos con pipeta volumétrica) de cada

una de las muestras y dispóngalas en un Erlenmeyer o vaso de
precipitado. Cada muestra se analiza por separado.
2. Adicione 20 mL de agua destilada.
3. Prepare Fenolftaleína (0,5%) y adicione 3 gotas a cada muestra.
NOTA: Adicione la fenolftaleína únicamente a la muestra que va a titular

y no a todas las muestras al mismo tiempo. Cuando termine de titular la
primera muestra, adicione la fenolftaleína a la segunda muestra y titule
de inmediato, aplique esta observación para las restantes muestras.
4. Prepare HCl 1 N y titule hasta obtener en la muestra un color rosa

pálido, si el color resultando es un tono fucsia, debe repetir el
procedimiento. Registre el gasto de HCl del paso anterior en la Tabla 6.
5. Prepare el anaranjado de metilo (0,1%) y agregue 5 gotas a cada
42
muestra. Tenga en cuenta la observación realizada en el numeral tres.
6. Continúe con la titulación (empleando HCl 1 N) hasta que la muestra

vire de color a rojo canela. Registre el gasto de HCl del paso anterior en
la Tabla 6.
7. Realizar el blanco antes de desarrollar los puntos 1 al 6.
Tabla 6 Resultados de la titulación para la determinación de CO2

No. mL de HCl mL de HCl
Muestra gastados con gastados con
fenolftaleína anaranjado de
metilo
1
2
3
4
5
Blanco
PARTE III
Tratamiento de datos
1. Realizar los cálculos necesarios para obtener mgCO2 / m3 aire.
2. Si la normalidad de HCl al prepararla no es la indicada en la guía

anotarla para realizar los cálculos.
La medición de CO2 en un espacio cerrado se calcula matemáticamente

con la siguiente ecuación:
Donde:
CO2: Contenido de CO2 (mg/m3).
Gm: Volumen (mL) de HCl (0,1 N) empleado para la muestra.
Gbco: Volumen (mL) de HCl (0,1 N) empleado para el blanco.
N: Normalidad del HCl (meq/mL).
43
44: Equivalente de CO2, para transformar a gramos de CO2.
20/5: Factor por el que se multiplica para obtener el total. Se empleó una
alícuota de 5 mL de un total de 20 mL (Volumen total de la muestra).
VA: Volumen (m3) del área de trabajo.
3. Complete la Tabla 7 con los resultados obtenidos.
Tabla 7 Resultados de mgCO2/m3 obtenidos en el análisis

Muestra Blanco 1 2 3 4 5
mgCO2/m 3
Cuestionario práctica No. 5
1. Basados en los resultados obtenidos, determine si la concentración de

CO2 es la permitida según los reportes de la literatura y/o lo establecido
por la Organización Mundial de la Salud.
2. ¿Cuáles son los efectos causados por el CO2 en la salud del ser
humano?
3. ¿Cuáles son los mecanismos que se han propuesto a nivel local,

nacional e internacional para disminuir las concentraciones de CO2?
4. ¿Por qué en Colombia, los sectores de energía y agricultura, son los

que mayor emisión tienen de CO2 eq?


44
PREINFORME



El preinforme lo
Presenta el
1. preinforme
preinforme forma 3
Preinforme completo
(0) incompleta
(3)
(1.5)
Presenta
No presentaPresenta
marco teórico
marco incompleto el
2. Informe coherente a 4
teórico marco teórico
la práctica
(0) (2)
(4)
Presenta el
cuestionario
pero no lo 3
aprueba
(0) (3)
(1.5)
45
TOTAL 10
…
Retroalimentación

46
PRACTICA No. 06 – Simulación del efecto de lluvia ácida y smog
fotoquímico en fuentes naturales y no naturales.
Porcentaje de
8% (10 puntos)
evaluación
Horas de la
1 hora
practica
Temáticas de la
Lluvia ácida, smog fotoquímico.
práctica
formativas  Identificar el proceso de lluvia ácida y smog
fotoquímico.
Objetivos
 Simular un aspecto atmosférico.
 Evaluar el efecto de la lluvia ácida y el smog
fotoquímico en la atmósfera.
 Comprender las causas y efectos de la lluvia y el
smog fotoquímico en desarrollo antropogénico y
natual.
Metas
 El estudiante está en la capacidad de idnetificar
las causas que llevan a la lluvia ácida y al smog
fotoquímico.
 El estudiante logrará relacionar las causas y
efectos del smog fotoquímico y la lluvia ácida en el
desarrollo ambiental.
 Identificar las posibles soluciones que se puedan
dar para minimizar las concentraciones del smog
fotoquímico y la lluvia ácida en la atmósfera.
 El estudiante estará en la capacidad de idetificar
los reactivos y productos generados en la rección.
Competencias
47
este espacio.
práctica.
El smog, también llamado como niebla tóxica es un tipo de contaminación

generada por el uso de combustibles fósiles en fuentes móviles y fijas. El
smog tiene un impacto ambiental y en la salud que aumentan con la
emisión de gases de efecto invernadero.
Existen dos tipos de smog: el primero es el smog clásico, el cual es

producido por óxidos de azufre y partículas sólidas; y el segundo es el
smog fotoquímico, cuyo origen se debe a la producción del ozono
troposférico, el cual es un gas contaminante, cancerígeno y tóxico
generado en las capas bajas de la atmósfera, más exactamente en la
troposfera, debido a la emisión de óxido nítrico, compuestos orgánicos
volátiles (COV’s) e hidrocarburos no quemados, que son emitidos a la
atmósfera, los cuales reaccionan con la radiación solar, aumentando la
concentración de radicales libres que participan en la formación del smog
fotoquímico, como se muestra en la siguiente reacción:
Por su parte, la lluvia ácida es originada por las emisiones de óxido de

azufre (SO2) generadas en la quema de combustibles fósiles y óxido de
nitrógeno (NOx), y se produce siguiendo la dirección del viento. Cuando el
SO2 y NOx llegan a la atmósfera se transforman en partículas de sulfato y
48
nitrato, las cuales se transforman en ácido sulfúrico (H2SO4) y ácido
nítrico (HNO3) por contacto con el vapor de agua, los cuales entran en
contacto al suelo en forma de lluvia, nieve, llovizna y rocío.
En esta práctica de laboratorio se evalúa la presencia del smog

fotoquímico y la lluvia ácida en la atmósfera.
Todo el material que se empleará en el desarrollo de la práctica deberá
estar limpio y seco.
Material
 Lentejas. ● Puntillas de hierro.
 Vaso de Yogurt. ● Piedra caliza.
Reactivos
 Ácido sulfúrico (H2SO4) ● Ácido Nítrico (HNO3)
 Agua.
NOTA: el estudiante deberá llevar la piedra caliza para el desarrollo de la

práctica.
Metodología
El estudiante deberá desarrollar el siguiente paso a paso:
1. Realice previamente dos plantación de lentejas en vasos de yogurt.
2. Diluya ácido sulfúrico (H2SO4) y ácido nítrico (HNO3) en agua, relación
49
1:3 ácido: agua. Adicione primero el agua y luego el ácido.
3. Agregue la solución del numeral anterior en una de las plantaciones

realizadas en el numeral uno.
4. La otra planta se regará con agua natural, la cual será el blanco.
5. Registre los resultados en la Tabla 8.
Tabla 8 Reporte de resultados de los efectos de lluvia ácida

Planta con la solución de
Blanco
ácidos
6. Agregar la solución del numeral dos en dos tubos de ensayo, e

introduzca en ellos una puntilla de hierro o cobre, y una pequeña piedra
caliza (por separado).
NOTA: Este procedimiento se debe realizar en la cabina de extracción y

los tubos se deben dejar ahí aproximadamente 20 minutos por la
reacción que se genera.
7. Repita el numeral cinco en tubos de ensayo que contengan agua, los

cuales servirán como testigos de la reacción. Aplique las
recomendaciones descritas para el numeral anterior.
8. Anote las observaciones de las reacciones en la Tabla 9.
9. Registre las reacciones que se producen en cada tubo.
Tabla 9 Reporte de resultados de la simulación de smog fotoquímico y

lluvia ácida
Muestra Observaciones
Muestra Puntilla
con
Piedra
ácidos
caliza
50
Puntilla
Blanco
Piedra
caliza


PREINFORME



51
El preinforme lo
Presenta el
1. preinforme
preinforme forma 3
Preinforme completo
(0) incompleta
(3)
(1.5)
Presenta
No presenta Presenta
marco teórico
marco incompleto el
2. Informe coherente a 4
teórico marco teórico
la práctica
(0) (2)
(4)
Presenta el
cuestionario
pero no lo 3
aprueba
(0) (3)
(1.5)
TOTAL 10
…
Retroalimentación

52
PRACTICA No. 07 – Determinación de Dióxido de Azufre (SO2),
Dióxido de Carbono (CO2) y Ozono (O3)
Tipo de practica Presencial Autodirigida Remota x
Porcentaje de
12% (15 puntos)
evaluación
Horas de la practica 2 horas
Temáticas de la
Dióxido de azufre, dióxido de carbono y ozono
práctica
Propósito
Intencionalidades  Realizar un estudio para determinar la
formativas
concentración de dióxido de azufre (SO2),
dióxido de carbono (CO2) y ozono (O3).
Objetivos
 Determinar dióxido de azufre (SO2), dióxido de
carbono (CO2) y ozono (O3).
Descripción de la práctica
En esta práctica de laboratorio se determinará la concentración de

dióxido de azufre (SO2), dióxido de carbono (CO2) y ozono (O3) en
muestras preparadas en el laboratorio. Para obtener buenos resultados,
es importante que todo el material que se empleará en el desarrollo de
la práctica esté limpio y seco.
PARTE I
Determinación de dióxido de azufre
Materiales
 Erlenmeyer de 250 mL.
 Tapón de caucho o corcho con orificio de entrada y salida de aire.
 Manguera.
 Probeta 100 mL.
 Goteros.
53
 Soporte universal.
 Bureta de 25 mL.
 Vaso de precipitado de 50 y 100 mL.
Equipos
 Burbujeador (jeringa).
 Cronómetro.
 Barómetro (opcional)
 Termómetro.
 pH-metro calibrado.
Reactivos
 Peróxido de hidrógeno (H2O2) 0.3 N.
 Metanol.
 Indicador: se debe preparar disolviendo 0.06 g de verde de
bromocresol y 0.04 g de rojo de metilo en 100 mL metanol
(almacenar en frasco ámbar)
 Ácido nítrico (HNO3).
 Hidróxido de sodio (NaOH) 0.002 N.
PARTE II
Determinación de dióxido de carbono
Materiales
 Manguera.
 Probeta 50 mL.
 Pipeteador.
 Pipeta aforada 1 mL
 Soporte universal.
 Bureta de 25 mL.
Equipos
Reactivos
 Hidróxido de bario (Ba(OH)2) 0.1 N.
54
 Fenolftaleína.
 Ácido oxálico (C2H2O4) 0.0454 N
PARTE III
Determinación de Ozono
Materiales
 Manguera.
 Probeta 50 mL.
Equipos
 pH-metro calibrado.
Reactivos
 Solución absorbente: se debe preparar disolviendo 13.61 g de
fosfato dihidrógeno de potásico (KH2PO4), 14.20 g de fosfato de
hidrógeno disódico (Na2HPO4) y 10 g de yoduro de potasio (KI) en
1 L de agua destilada (almacenar en frasco ámbar)
 Cloroformo (CHCl3)
No aplica.
Metodología
PARTE I
Determinación de dióxido de azufre
1. Ajuste a pH 5.7 la solución de peróxido de hidrógeno empleando una

base.
2. Disponga en un Erlenmeyer 100 mL de la solución de peróxido de

hidrógeno (V1).
55
3. Coloque en el tapón de caucho o corcho en el Erlenmeyer,
asegurándose que tenga una salida y entrada de aire del burbujeador.
4. Iniciar la circulación de aire, con previa agitación rigurosa.
5. Al finalizar el burbujero, retire el tapón de acucho o corcho.
6. Adicione 7 gotas del indicador (V2), si la solución toma un color rojo

significa que tras el burbujero se presentó en el aire la formación de
dióxido de azufre (SO2) por la absorción y oxidación de ácido sulfúrico
(H2SO4); si la solución no tomó el color descrito, deberá aumentarel
tiempo de burbujeo de la muestra inicial.
7. Titule la solución con hidróxido de sodio hasta que observe un cambio

de color de rojo intenso a gris (no debe pasar a verde, si esto ocurre
repita este paso).
8. Anote el volumen gastado en la titulación (V3)
9. Mida la presión barométrica con un barómetro o consulte en fuentes

de información de la región donde se desarrolló la práctica (P)
10. Tome el valor de temperatura del lugar donde se realizó la práctica

(T)
11. Repita el proceso tres veces.
12. Determine concentración de dióxido de azufre (SO2) en ppb, no sin

antes calcular los g de SO2:
𝑉3 × 𝑁(𝑁𝑎𝑂𝐻) × 64
𝜇𝑔 𝑆𝑂2 =
2000 𝑥106
Como se está estudiando un gas, se debe relacionar la temperatura y la

presión barométrica:
𝑉1 × 𝑃
𝑉𝑛 =
298
760 ×
(𝑇 + 273)
Con el cálculo anterior se obtuvo el valor del volumen de aire

muestreado a condiciones normales de gases ideales, valor necesario
56
para calcular la concentración de dióxido de azufre:
𝜇𝑔 𝑆𝑂2
𝑝𝑝𝑏 𝑆𝑂2 = 0.382 ×
𝑉𝑛
PARTE II
Determinación de dióxido de carbono
1. Disponga en un Erlenmeyer 50 mL de la solución de hidróxido de

bario.
2. Coloque en el tapón de caucho o corcho en el Erlenmeyer,

asegurándose que tenga una salida y entrada de aire del burbujeador.
3. Iniciar la circulación de aire en la solución de hidróxido de bario con

elfin de obtener una formación de carbonato de bario contaminado por
CO2.
4. Al finalizar el burbujero, retire el tapón de acucho o corcho.
5. Adicione 1 mL de fenolftaleína.
6. Titule la solución con ácido oxálico hasta que observe un cambio de

color de rosa intenso a blanco.
7. Anote el volumen gastado en la titulación.
9. Determine concentración de dióxido de carbono (CO2), teniendo en

cuenta que cada mL gastado del agente titulante equivale a 0.5 mg de
CO2.
PARTE III
Determinación de Ozono
1. Ajuste a pH 6.8 la solución absorbente.
2. Disponga en un Erlenmeyer 10 mL de la solución la solución

absorbente y 20 mL de cloroformo (se debe formar una cada no
57
miscible).
3. Iniciar la circulación de aire hasta que se observe un cambio de color

del cloroformo, el cual recoge el yodo liberado en la reacción formada.
Esta coloración revela la presencia de ozono.
5. Indique las reacciones formadas y la relación con la intensidad de

color y la concentración de ozono, tenga en cuenta que la intensidad de
color está directamente relacionada con la concentración de ozono.


PREINFORME


su elaboración será en los grupos colaborativos que se establezcan en
el laboratorio. En el entorno de aprendizaje práctico del curso,
58

El preinforme
Presenta el
No presenta lo presenta en
1. preinforme
preinforme forma 5
Preinforme completo
(0) incompleta
(5)
(2.5)
Presenta
No presenta Presenta marco
marco incompleto el teórico
2. Informe 5
(0) (2.5) la práctica
(5)
Presenta el
cuestionario
3. el cuestionario
pero no lo 5
Cuestionario cuestionario y lo aprueba
aprueba
(0) (5)
(2.5)
TOTAL 15
…
Retroalimentación

59
PRACTICA No. 08 – Análisis estadístico del reporte meteorológico
de una estación desconocida en un rango de tiempo determinado
Tipo de practica Presencial Autodirigida Remota X
Porcentaje de
12% (15 puntos)
evaluación
Horas de la
2 horas
practica
Radiación solar, dirección y velocidad del viento,
Temáticas de la
temperatura, precipitación, humedad relativa y
práctica
presión barométrica.
formativas  Lograr el análisis de datos meteorológicos de
una estación desconocida, con tratamiento de datos
en una hoja de cálculo.
Objetivo
 Realizar un análisis estadísico del reporte
meteorológico de una estación desconocida en un
ranfo de tiempo determinado.
Metas
 Relacionar el comportamiento de la
termperatura, precipitación, humedad relativa,
radiación solar, presión barométrica y velocidad del
viento, según los reportes de una estación
meteorológica, en un rango de tiempo definido.
 Realizar tratamiento de datos en una hoja de
cálculo.
 Relacionar los parámetros meteorológicos según
la evolución del tiempo.
Competencias
 El estudiante deberá desarrollar el uso de las
TIC para el tratamiento de datos estadísticos.
60
este espacio.
práctica.
la misma en el campo académico, laboral y social.
Existen diversos parámetros micrometeorológicos y meteorológicos, de

éste último, el viento es quizás es más importante, ya que tiene la
capacidad de dispersar los agentes contaminantes y transportarlos lejos
de su punto de emisión; la dirección y velocidad están en función de los
cambios de temperatura, cuyo conocimiento es esencial desde el punto
de vista de la contaminación atmosférica.
Cuando el aire se calienta, se originan gradientes de presión

horizontales que conducen un movimiento en dicha dirección, al
presentarse gradientes de presión, hay formación de gradientes de
temperatura lo que hacen que la temperatura en los polos sea diferente
a la temperatura en las zonas cercanas a la línea del Ecuador. Lo mismo
sucede entre la atmósfera y la superficie del planeta, pues la variación
de la temperatura entre ellos, es causa de los movimientos a gran
escala del aire. Por tal motivo, es válido afirmar que el suelo, el sol y la
atmósfera, forman un sistema dinámico de gran magnitud en los
hemisferios del planeta.
Existen también factores meteorológicos que influyen en la

contaminación de la atmósfera como la radiación solar que interviene
en la formación de nitratos y del smog en general; y la humedad que
interviene en la transformación de azufre en ácido sulfúrico.
Los parámetros micrometeorológicos son de importancia al analizar el
61
transporte, difusión y dispersión de los contaminantes, en su el estado
termodinámico de la atmósfera y del viento, debido a que la
concentración de contaminantes depende no solo de la cantidad lanzada
de éstos a la atmósfera, sino también de la velocidad con que ellos se
dispersan. La altura que éstos alcanzan, depende de la estabilidad
termodinámica sobre un lugar determinado.
Se realizará un análisis estadístico de parámetros meteorológicos

empleando una hoja de cálculo incorporado en un software. El
estudiante seguirá paso a paso lo descrito en la metodología. Como
producto final, el estudiante deberá entregar un informe al cual deberá
anexarle la hoja de cálculo en donde desarrolló el tratamiento
estadístico.
Equipo de cómputo.
Hojas de cálculo – Excel de Open Office o Microsoft.
Metodología
Basados en el siguiente reporte meteorológico correspondiente a un

periodo de solo 5 días del año (del 20 al 24 de junio), el estudiante
deberá realizar un tratamiento estadístico según las indicaciones dadas.
Tabla 10 Reporte meteorológico 20 de junio

Hora Tempera Precipita Hume Radiac Presión Veloci Direcc
del tura ción dad ión baromé dad ión
62
día (°C) (mm) relativ solar trica del viento
a (%) (W/m2 (mmHg viento (Deg)
) ) (m/s)
0-1 22,8 0 86,2 0 678,15 0,5 226
1-2 22,6 0 87,6 0 677,75 0,3 163
2-3 22,5 0 88,4 0 677,49 0,3 23
3-4 21,9 0 92,2 0 677,42 0,2 64
4-5 21,7 0 92,7 0 677,6 0,2 203
5-6 22 0 91,3 0 677,97 0,6 6
6-7 21,8 0 92,6 25 678,55 0,3 190
7-8 21,8 0 90,4 140 678,72 0,5 163
8-9 22 0 92 177 679,08 0,9 188
9-10 23,4 0 85 576 679,27 1,5 173
10-
25,5 0 72,8 817 679,13 1,7 148
11
11-
26,4 0 69,6 787 678,71 2 138
12
12-
27,2 0 65,9 779 678,05 2,3 137
13
13-
27,4 0 65,3 418 677,36 1,8 156
14
14-
26,9 0 68,7 365 676,75 2,4 137
15
15-
24,7 0 79,9 47 676,79 1,9 123
16
16-
23.2 0 84,8 20 677,06 1,3 132
17
17-
22,5 0 89,3 62 677,56 1,5 192
18
18-
22,2 0 91,7 1 678,19 1,4 187
19
19-
22,1 0 92,6 0 678,69 0,7 192
20
20-
22,1 0 92,3 0 679,33 0,8 201
21
21- 22,5 0 88,1 0 679,61 0,8 233
63
22
22-
22,4 0 87,2 0 679,62 0,7 218
23
23-
21,8 0,2 94,7 1 679,5 0,1 170
24

Radiac Presión Veloci
Hume Direcc
Hora Tempera Precipita ión baromé dad
dad ión
del tura ción solar trica del
relativ viento
día (°C) (mm) (W/m2 (mmHg viento
a (%) (Deg)
) ) (m/s)
0-1 21,3 0 95,4 0 678,99 0,6 193
1-2 21,4 0 92,1 0 678,56 0,5 236
2-3 21,1 0 97,3 0 678,44 0,4 160
3-4 20,6 0 99,1 0 678,41 0,8 182
4-5 20,5 0 103,1 0 678,73 0,7 161
5-6 19,6 33,2 104,3 2 679,5 2,5 13
6-7 19,1 2,4 106,8 15 680,25 0,4 165
7-8 19,2 0 106,9 76 680,99 0,7 189
8-9 19,6 0,6 105,1 110 681,56 0,3 165
9-10 20,4 0,6 101,8 254 681,79 0,1 111
10-
21,4 0 99,2 518 681,72 0,9 142
11
11-
22,3 0 91,8 467 681,22 1,7 153
12
12-
22,2 0 91 364 680,68 2,2 140
13
13-
22,1 0 90,5 376 679,91 1,6 157
14
14-
23,4 0 82,7 541 679,13 1,7 130
15
15-
23,5 0 81,2 310 678,55 1,4 156
16
16-
22,7 0 82 206 678,16 1,8 155
17
64
17-
22,4 0 87,3 56 678,47 0,7 171
18
18-
21,7 0 91 0 678,78 0,5 186
19
19-
22 0 88,9 0 679,2 0,3 316
20
20-
22,3 0 87,1 0 679,52 0,9 14
21
21-
22,1 0,4 89,8 0 680,11 0,7 341
22
22-
21,3 0,7 95,4 1 680,51 1 324
23
23-
20,8 0,9 97,3 1 680,42 0,4 56
24

Radiac Veloci
Hume Presión Direcc
Hora Temp Precipita ión dad
dad baromét ión
del eratur ción solar del
relativ rica viento
día a (°C) (mm) (W/m2 viento
a (%) (mmHg) (Deg)
) (m/s)
0-1 20,8 0 94,1 1 679,82 1,2 348
1-2 20,8 0 91,6 0 679,2 1,7 335
2-3 20,2 0 97,3 0 678,75 0,2 135
3-4 20,1 0 98,7 0 678,74 0,1 164
4-5 19,9 0 101,6 0 678,85 0,3 126
5-6 19,9 0,2 102 0 679,03 0,2 247
6-7 20,2 0,1 98,4 16 679,66 0,2 27
7-8 20,7 0 97,8 95 680,11 1,2 0
8-9 21,6 0 92,4 203 680,31 2,1 353
9-10 23 0 81,9 472 680,51 1,9 354
10-11 24,6 0 77,7 824 680,2 0,2 277
11-12 25,9 0 69,4 840 679,74 0,9 122
12-13 26 0 70,8 597 679,04 1,9 152
13-14 27,3 0 63,1 179 677,98 1,8 128
65
14-15 27,6 0 60,6 189 677,2 2,4 129
15-16 27,9 0 59,5 257 676,52 2,1 147
16-17 27,2 0 62,7 285 676,67 2,1 138
17-18 26 0 72,4 57 677,04 1,4 140
18-19 24,9 0 73,6 0 677,68 1,2 186
19-20 23,9 0 76,4 0 678,64 1,5 185
20-21 23,3 0 77,9 0 679,12 1 189
21-22 23,6 0 75,4 0 679,14 0 68
22-23 22,9 0 78,6 0 679,75 1,2 189
23-24 20 17,4 96,9 2 679,85 0,6 194

Radiac Veloci
dad baromét ión
relativ rica viento
a (%) (mmHg) (Deg)
) (m/s)
0-1 20,7 0 101 1 679,24 0,6 20
1-2 20,6 0 102 1 678,9 0,6 32
2-3 19,9 5 101,2 1 679,02 1,2 24
3-4 19 3,4 104,6 1 679,35 0,5 303
4-5 19 0,4 104,2 1 679,41 0,6 223
5-6 19,3 0,2 101,7 2 679,64 0,8 241
6-7 19,7 0,1 102,7 44 679,87 1,8 338
7-8 20,3 0 98,1 123 680,39 2,2 330
8-9 22 0 85,9 307 680,76 1,9 352
9-10 21,7 0 96,7 414 680,73 0,8 173
10-11 23,2 0 83,8 725 680,24 1,1 168
11-12 25,7 0 65 1112 679,64 1,7 163
12-13 26,6 0 63,5 774 678,88 2 147
13-14 26 0 66,3 349 678,06 1,7 149
14-15 26,6 0 62,2 177 677,21 2,3 135
15-16 26,8 0 62,7 267 676,68 2,5 124
16-17 26,5 0 67,5 565 676,55 2,4 140
17-18 23,3 0,2 80,7 105 677,01 1,5 232
66
18-19 22,9 0 84,6 0 677,43 1,2 217
19-20 23,1 0 84,4 0 678,02 1,1 206
20-21 23,2 0 81,7 0 678,36 0,5 240
21-22 23,3 0 80,2 0 678,85 0,2 222
22-23 22,8 0 83,9 0 679,23 0,3 171
23-24 21,7 3,7 92,8 1 679,31 0,6 232

Radiac Veloci
dad baromét ión
relativ rica viento
a (%) (mmHg) (Deg)
) (m/s)
0-1 21,1 0,6 100,3 1 678,97 0,7 350
1-2 20,6 0,5 100,9 1 678,57 0,1 102
2-3 20,1 0,7 104,8 2 678,46 0,3 1
3-4 20 0 104,7 2 678,43 0,3 60
4-5 19,8 0 106,1 2 678,57 0,3 255
5-6 20 0,3 104,8 1 679,27 0,1 75
6-7 19,5 6,2 106,2 7 680,4 0,4 78
7-8 19,6 0,4 102,8 85 681,01 1,3 357
8-9 20,7 0,1 93,4 411 681,47 2,2 354
9-10 22,4 0 80,7 704 681,68 2,6 5
10-11 23,6 0 72,7 557 681,36 1,2 16
11-12 24,1 0 76 566 680,76 1,2 171
12-13 24,7 0 72,8 489 680,11 1,6 125
13-14 23,5 0 81,1 318 679,45 1,4 147
14-15 23,5 0 75,7 352 678,73 1,2 156
15-16 23,4 0 78,7 173 678,29 1,1 177
16-17 23,1 0 84,3 114 678,17 0,7 157
17-18 22,8 0 87,1 31 678,22 0,7 176
18-19 22,8 0 84 0 678,42 0,2 202
19-20 22,8 0 85,4 0 678,8 0,4 83
20-21 22,7 0 85,9 0 679,35 0,8 349
21-22 22,1 0 89,3 0 679,78 0,4 189
22-23 21,9 0 85,9 0 679,96 0,4 189
67
23-24 21,8 0 82,7 0 680,08 1,1 186
1. Por cada día reportado y por cada parámetro, calcular el promedio, el

valor máximo y valor mínimo y reportarlos en la Tabla 15.
Tabla 15 Reporte estadístico diario

Parámetro
Te Prec Radia Presi
Hume Vel Dir
mp ip. ción ón
dad viento viento
(°C (m (W/m2 (mm
(%) (m/s) (Deg)
) m) ) Hg)
Prom
.
20 de junio
Vr.
max
Vr.
mín
Prom
.
21 de junio
Vr.
max
Vr.
mín
Prom
.
22 de junio
Vr.
max
Vr.
mín
Prom
.
23 de junio
Vr.
max
Vr.
mín
Prom
u
n
2
4
o
e
68
.
Vr.
max
Vr.
mín
2. Obtenga el promedio, el valor máximo y valor mínimo para el

periodo estudiado y repórtelos en la Tabla 16.
Tabla 16 Reporte estadístico del período estudiado

Parámetro
Te Prec Radia Presi
Hume Vel Dir
mp ip. ción ón
dad viento viento
(°C (m (W/m2 (mm
(%) (m/s) (Deg)
) m) ) Hg)
Prom
.
Vr.
max
Vr.
mín
3. Elabore una gráfica diaria por cada parámetro meteorológico.
4. Grafique el promedio de cada parámetro meteorológico en el periodo

estudiado.
5. Describa el comportamiento meteorológico por día y por el periodo

estudiado.
6. Justifique la relación que existe entre esas variables meteorológicas.
7. En qué horas del día se presentan cambios bruscos de los

parámetros meteorológicos. Justifique la respuesta.
8. Describa cuáles instrumentos son empleados para la medición de los

parámetros meteorológicos evaluados, e indique brevemente su
funcionamiento.
69


PREINFORME

Los informes se realizan después de finalizar la práctica de laboratorio,

y su elaboración será en los grupos colaborativos que se establezcan
en el laboratorio. En el entorno de aprendizaje práctico del curso,
Punta
Ítem Valoración Valoración Valoración je
evaluado baja media alta máxi
mo
No presenta El preinforme lo Presenta el
1.
preinforme presenta en preinforme 5
Preinforme
(0) forma completo
70
incompleta (5)
(2.5)
Presenta
Presenta
No presenta marco teórico
incompleto el
2. Informe marco teórico coherente a 5
marco teórico
(0) la práctica
(2.5)
(5)
Presenta el
3. cuestionario
el cuestionario y
Cuestionari pero no lo 5
cuestionario lo aprueba
o aprueba
(0) (5)
(2.5)
TOTAL 15
…
Retroalimentación

71
6. FUENTES DOCUMENTALES
- Aragón, R., Gómez, B., & Marín, M. (2002) Análisis químicos de suelos y
aguas: manual de laboratorio. Valencia, España. Editorial Universidad
Politécnica de Valencia, págs. 115.
- Ascencio, V., Franco, M., Jaens, T., & Juárez, M. (2009) Manual de
prácticas de laboratorio de química ambiental II. Ciudad de México,
México. Edición Instituto Técnico Nacional, págs. 56-64.
- Castro, F. (1998) Fundamentos para el conocimiento y manejo de

suelos agrícolas. Manual técnico. Tunja, Colombia. Edición Instituto
Universitario Juan de Castellanos, p. 274, 275.
- Carr P; Boswell P; Stoll D (2000). Web site hplcsimulator.org.

Minnesota EU.: University of Minnesota. Recuperado de
http://www.hplcsimulator.org
- Hernández F.; Beltrán J. (1995). Análisis de residuos de plaguicidas en

aguas. Avances en investigación en zona no saturada, Castellón, España,
págs. 321-335.
- Ministerio De Medio Ambiente Colombia. (17 de febrero de 2014).

Memorias de la segunda comunicación nacional de Colombia ante la
CMNUCC. Recuperado de
http://www.minambiente.gov.co/documentos/5783_res_ejecut_segun_co
mun_camb_clima.pdf
- Manahan, Stanley (2007). Introducción a la Química Ambiental. Ciudad

de México, México. Universidad Nacional Autónoma de México. Editorial
Reverté, págs. 421.
- Rendina, A., Fabrizo, A., & Bargiela, A. Determinación de Fósforo total

en suelos de la Pampa deprimida. Buenos Aires, Argentina: Universidad
de Buenos Aires, pág. 148.
- Ruíz, M. (2002). Simulación de la contaminación atmosférica generada

por fuentes móviles en Bogotá. Bogotá, Colombia. Ediciones Universidad
Nacional de Colombia, pág. 34.
72
- Seoánez, C. (2002). Tratado de contaminación atmosférica: problemas,
tratamiento y gestión. Ciudad de México, México. Ediciones Mundi-
prensa, pág. 678.
- Sreemahadevan P (2009). A Comprehensive Laboratory Manual for

Environmental Science and Technology. New Delhi, India. New Age
International, págs. 21- 37.
73

Quimica

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

GUÍA COMPONENTE PRÁCTICO

401549 – QUÍMICA AMBIENTAL

MARCELA ANDREA ZAMBRANO BOTHÍA

JOHNY ROBERTO RODRÍGUEZ PÉREZ

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias Básicas,

ESTUDIANTE CORREO CÓDIGO

Yeice Margot Ochoa Pérez Yeccymargot.yop@gmail.com 63549220

OBJETIVOS GENERAL: Aplicar adecuadamente los métodos de recolección de muestras de suelo y

 Reconocer a través de la observación sectores contaminado.

El proceso de toma de muestras es indispensable para el desarrollo del

Es necesario tener en cuenta cuál es nivel de profundidad que se quiere

1. Muestreo aleatorio simple: se basa en técnicas estadísticas

2. Muestreo sistemático: es utilizado para garantizar una completa

3. Muestreo dirigido: este muestreo se caracteriza por basarse en la

Figura 1 A) Muestreo aleatorio simple, B) Muestreo sistemático y C)

En todos los tipos de muestreo se pueden obtener dos tipos de

1. Muestra simple: entrega información de un punto y momento

2. Muestra compuesta: se obtiene mezcla de las muestras

En el caso de muestras de agua a parte de los anteriores tipos de

2. Muestras integradas: se realizan en fuentes de agua con un sistema

 Termómetro calibrado con escala de 10 – 110 °C.

Zambrano, M. (2016). Presentación Unidad 1. Bogotá, Colombia: UNAD -

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS. (sf), Facultad de Ciencias Agropecuarias

EVALUACIÓN Y ESTUDIO FISICOQUÍMICO DE AGUA.

 Reconocer las características químicas preliminares de la muestra de agua

Dureza: Se define como la concentración de todos los cationes metálicos no alcalinos y se

A partir de los datos consignados en la Tabla 2, realice los cálculos

Donde P corresponde a la alcalinidad determinada con fenolftaleína

 Para el cálculo de mg/L de cloruros en la muestra, aplique la siguiente

Donde V1 hace referencia al volumen gastado de Nitrato de Plata (AgNO3)

1. Para el cálculo de la dureza en cada réplica se debe aplicar la

2. Determine la cantidad de grasas y aceites empleando la siguiente

TIOSULFATO DE SODIO ICSC: 1138 Junio 2006

Tiosulfato de disodilo Ácido tiosulfúrico, sal disódica Hiposulfito

TIPO DE PELIGROS PREVENCIÓN PRIMEROS

DERRAMES Y FUGAS ENVASADO Y ETIQUETADO: Protección personal adicional: respirador de

SECCIÓN IV PRIMEROS AUXILIOS

CONTACTO DÉRMICO Si el producto entró en contacto con la parte

PRACTICA No. 03 – Evaluación y estudio fisicoquímico de suelo

Tipo de practica Presencial X Autodirigida Remota

Porcentaje de 16% (20 puntos)

 Concluye sobre los resultados obtenidos y el

El suelo es una matriz que se considera compleja, debido a la presencia

Figura 2 Triángulo de clases texturales de los suelos.

Las partículas del suelo se clasifican según su diámetro (Tabla 1):

Tabla 1 Clasificación de las partículas del suelo

 Humedad: influye en muchas propiedades físicas del suelo, tales

 Sólidos totales: está relacionado con la totalidad de minerales

 pH: al determinar el pH del suelo es posible relacionarlo con la

 Determinación de elementos primarios como nitrógeno, fósforo y

Para el desarrollo de la práctica se requiere que las muestras de suelo

Software a utilizar en la practica

 De las muestras recolectadas en la Práctica No. 1, realice una

 Con precaución coloque la muestra pesada dentro de una probeta de

 Adiciones la cantidad de agua necesaria de tal manera que la relación

 Agite fuertemente por 10 minutos y permita decantar la mezcla por

 Identifique la organización del suelo de acuerdo al tamaño de

 Reporte las observaciones en la Tabla 2 y relacione lo observado de

 Realice el proceso tres veces sin cambiar la muestra de suelo.

 Analice tres muestras de suelo diferentes, realizando triplicado por

Figura 3 Organización del suelo según el tamaño de partícula