LA RESEÑA

Daniel Lozano Flórez

Docente UNISALLE
 La Reseña

• Estrategia didáctica de lectura y de

escritura, de postlectura. Permite al
lector-escritor dar cuenta del contenido
básico de un texto
• Fin: texto tipo resumen. Presenta y
valora un texto, orienta al lector
• Juicio crítico sobre la publicación en su
conjunto – diferencia con el resumen
• Crítica: informa y convence al lector
sobre los méritos o fallas del texto
reseñado
 Tipos de Reseña

• Reseña Descriptiva

• Reseña Crítica
 Reseña Descriptiva
• Hace sinopsis descriptiva de los
contenidos del texto y los presenta a
través de una configuración estructural
(macroestructura) que consta de:
• Encabezamiento: ficha bibliográfica
• Introducción: presentación del texto
• Síntesis de los contenidos:
presentación objetiva de los
contenidos fundamentales del texto
base; se acerca al resumen
• Conclusión: retoma planteamientos
fundamentales del texto base
 Reseña Descriptiva
• Informa sobre los contenidos del texto
base y pone de relieve las ideas
fundamentales de éste
• Reconstruye la estructura lógica del
pensamiento del autor
• Es un trabajo de comprensión y de
producción, que recupera la información
central del texto y genera un nuevo texto
• Se debe condensar la información
relevante, eliminar la accesoria,
generalizar en relación con los tópicos
trabajados en el texto base y articular
coherentemente las ideas expuestas en
éste
 Reseña Crítica

• Es un texto que da cuenta de la

comprensión y de la lectura valorativa
e interpretativa que realiza un lector
que hace una lectura global, analítica y
crítica (de estudio) que incluye el
carácter valorativo de esta lectura
• Es un recurso que permite dar cuenta
de la comprensión de un texto y de la
interpretación de éste
• Es un medio de información y de
enjuiciamiento crítico de un texto base,
emite una información y valoración
 Reseña Crítica
• Es un texto que responde a los usos
interpersonales; quien la escribe tiene
en mente un destinatario, al cual va a
informar y orientar sobre la lectura
realizada.
• Combina las funciones informativa y
argumentativa. Es un texto expositivo
(informa)-argumentativo (comunica)
que sintetiza los contenidos de un libro,
revista o artículo
 Reseña Crítica

• Un reseñador es un lector selectivo,

que extrae informaciones
fundamentales, las presenta de
manera condensada y emite
valoraciones sobre el texto
• Un reseñador es, además, un lector
competente, es un informador objetivo
y un crítico ecuánime, que sintetiza
información, aprecia méritos y percibe
vacíos con perspectiva crítica
Relación entre lectura y reseña crítica

• Leer para comprender el texto base

(resumir, informar y exponer)
• Leer para interpretar y evaluar el
texto (valorar y argumentar)
• Leer para elaborar un nuevo texto
que da cuenta de los contenidos del
texto base y para emitir juicios
críticos, sustentados en un
esquema argumentativo (escribir)
Características del texto de la reseña crítica
• Expositivo-argumentativo
• Breve en la presentación de los contenidos
• Objetivo, exacto y veraz
• Orientador
• Mesurado y ecuánime en la emisión de
juicios
• Argumentado, sustentado en las
afirmaciones realizadas
• Integra procesos comprensivos e
interpretativos
• Cumple con condiciones de adecuación,
coherencia, cohesión y corrección
gramatical
Esta presentación se ha elaborado
con base en:

Santiago A., Castillo M., Ruiz J.

Lectura, Metacognición y
Evaluación. Editorial Alejandría
Libros. Bogotá D.C. 2006
 LECTORES Y
LECTORAS
COMPETENTES

GRACIAS