Sigmund Freud postula que , la pulsión sexual es una fuerza motivacional de las mas

importantes . Éste creía que esta fuerza no era solo la más relevante en los adultos, sino
también en los niños e incluso en los infantes. Es preciso destacar que, para el, la sexualidad
no comprende en exclusiva al coito, sino todas aquellas sensaciones placenteras de la piel.
Freud observó que en distintas etapas de nuestra vida, diferentes partes del cuerpo nos
brindan placer, éstas son llamadas zonas erógenas
Freud crea toda una disciplina que comprende teorías sobre el desarrollo psicológico, dando
respuesta a diversas perturbaciones del mismo , es creada a partir de la escucha e
interpretación de los relatos y conflictos de sus paciente.
Freud no estudia niños sino que construye una historial infantil , esto le permite visualizar la
existencia de una energía vital “ La Sexualidad “ funte de la vida y el placer dándole un
sentido mas amplio que el concreto de la acción , para esta pulsión de vida denominada Eros
existe su contraparte denomina Tanatos o pulsión de muerte que conviven dentro de la
psiquis del sujeto . La energía Sexual se deposita en zonas del cuerpo denominada Erogenas
cuya ubicación cambia a medida que el sujeto crece
Así la sexualidad se vuelve conceptualmente en un impulso que busca el placer, busca la
descarga de energía psíquica sobre un objeto con el cual busca un vínculo, dominado por la
etapa psicosexual predominante

En cada etapa la sexualidad se refiere al tipo de relación que el sujeto establece con sus
objetos. La etapa es una metáfora de la dinámica que existe en relación al objeto de descarga
Freud describe las etapas psicosexuales como Oral, Anal, Fálica, Latencia y Genitalidad.

Freud define objeto aquello que le causa atracción y meta sexual a la secuencia de acciones
llevadas acabo para lograr la satisfacción
Fred plantea que la primera descarga sexual se lleva acabo al tiempo de haber nacido el
observando el chupeteo echo por un bebe después de haber sido alimentado, sin tener hambre
. Concluye que el mismo es llevado acabo por puro placer , la acción se desliga de la
necesidad biológica , el deseo y la búsqueda de la satisfacción del mismo es la sexualidad

A continuación se nombraran las principales características de las etapas postuladas por Freud
:

Etapa Oral: desde el nacimiento hasta el año y medio o dos, donde zona erógena es la boca a
su vez Abraham estudioso de Freud propuso dividir esta fase en fase oral ( vinculada a la
succion ) y fase Oral Sadica vinculada a la mordedura , en ella aparecen los primeros intentos
por satisfacer las demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en
la que se busca el placer. También es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora
de explorar el entorno y sus elementos
Fase Anal : se ubica ente el año y medio hasta los tres o cuatro años en esta etapa el niño
aprende a controlar sus esfinteres, es decir, aprende a controlar la salida de la orina y las
heces fecales, por lo tanto eso le da una sensacion de seguridad y de control asi como de
placer
Fase Falica : desde los tres o cuatro años hasta los cinco o seis años , las pulsiones parciales
comienzan un proceso de unificación hacia los órganos genitales , las diferencias sexuales
comienzan a tener relevancia .
En la etapa se presentan dos grandes situaciones psicológicas: el complejo de Edipo y el
complejo de Electra. el complejo de Edipo se refiere a la atracción sexual que el niño tiende
a sentir por su madre durante la etapa fálica. Al mismo tiempo ve a su padre como un rival en
el afecto de su madre. Existen actitudes mezcladas o ambivalentes hacia el padre, quien por
un lado es temido porque puede remover el órgano ofensor y por otro lado es respetado y
venerado como modelo de hombría, superior al niño
El complejo de Electra durante este período la niña experimenta un proceso semejante al del
niño pero con algunas diferencias significativas. Cuando el niño generalmente sale del
complejo de Edipo la niña entra en este complejo al darse cuenta de las diferencias y
parentesco con su progenitora ,culpabilizando a la madre por su condición de inferioridad y
tomando a su padre como ser superior y completo

Fase de latencia : de los cinco o seis años hasta el comienzo de la pubertad momento donde
de la libido o energía sexual se detiene y permanece en estado latente , disminuyendo el
interés del sujeto por lo sexual, depositándolo entonces en actividades de carácter asexuadas.
Es en el periodo donde el desarrollo psicosexual del niño se dirige y se centra en un
desarrollo mental y afectivo. Esta etapa coincide con el inicio y los primeros años escolares
del niño es así que su energía se enfoca en actividades de carácter recreativos, el lenguaje se
vuelve el principal medio de comunicación y de expresión.
Hay un aumento en la producción de fantasías y del pensamiento reflexivo, con el fin de
satisfacción inmediata de los impulsos. Se constituye el Superyó, el cual opera como una
autoridad que impone barreras éticas. Con su consolidación, aparecen los sentimientos de
autocrítica, de vergüenza o de pudor, entre otros.

Fase Genital: se extiende de la pubertad en adelante , la zona erógena

relacionada con este momento vital vuelve a ser la de los
genitales, pero a diferencia de lo que ocurre en la fase fálica,
aquí ya se han desarrollado las competencias necesarias para
expresar la sexualidad a través de vínculos de unión de carácter
más abstracto y simbólico que tienen que ver con el consenso y
el apego con otras personas. constituye el último período
significativo del desarrollo de la personalidad

FIJACIÓN
Término psicoanalítico. Para el psicoanálisis, la libido se puede
dirigir con fuerza a personas, objetos e imágenes. Esa
proyección de la libido puede provocar la fijación, que consiste
en la dependencia emocional, generalmente con connotaciones
erótico-sexuales, hacia un objeto de la infancia, y que persiste
en la vida posterior. La fijación hará que el sujeto tenga
problemas para establecer nuevos vínculos emocionales.
También se utiliza este término para señalar el hecho de
quedarse ligado a una de las etapas de desarrollo psicosexual
(oral, anal, fálica, latencia y genital) y no avanzar en su normal
desarrollo por las siguientes.
Un niño en cierta etapa de su vida tiene ciertas necesidades y
las frustraciones vienen cuando sus necesidades no se
satisfacen. Estas frustraciones hacen que el pequeño se quede
estancado en ciertas etapas.
Si el niño no atraviesa normalmente por esas etapas y resuelve
sus conflictos durante su desarrollo, el niño se verá afectado en
su edad adulta.
Estas frustraciones o fijaciones pueden ocurrir en alguna de las
etapas psicosexuales de Freud. Estas fijaciones pueden afectar
al niño en su vida, emocional y social en su futuro
Ejemplo:
Fijaciones en la etapa Oral : Freud creía que el individuo tendría problemas con
la dependencia o la agresión. La fijación oral puede generar problemas con la
bebida, la comida o la necesidad de fumar.