Literatura Latinoamericana

DE LOS SIGLOS XX y XXI.

SIGLO XX
-La literatura del siglo XX comprende las obras, los movimientos
literarios y los autores del siglo XX. Es un siglo marcado por conflictos
bélicos que sacudieron la conciencia de los escritores, la influencia de
la tecnología (especialmente las artes audiovisuales como el cine y los
medios de comunicación, incluso la radio, televisión, e Internet), la
ruptura de los límites estrictos entre géneros, y el intercambio entre
diferentes lenguas y culturas, que hacen que las obras muestren un
grado de cosmopolitismo e influencias mestizas mucho mayor que en
los siglos precedentes. La literatura del siglo XX se caracteriza por el
deseo de experimentación y la aparición de distintas vanguardias que
buscan crear nuevas formas y nuevos contenidos. Rompe con los
elementos tradicionales de la literatura: crea narraciones con saltos
cronológicos, emplea nuevos escenarios en teatro, rompe la métrica y
la rima en poesía, etc.

SIGLO XXI
-SIGLO XXI. ... El movimiento fue en parte una reacción
desilusionada al racionalismo que dominó muchas formas de la cultura
del siglo XIX y terminó en el baño de sangre que fue La Gran Guerra.
Aunque el número de escritores conocidos oficialmente como
surrealistas no es muy grande, su influencia no puede ser
subestimada.
 Gramática.

-Categorías Gramaticales
Categoría gramatical es una antigua clasificación de las palabras
según su tipo. En la gramática española el término fue introducido
por Antonio de Nebrija. Modernamente el término «categoría
gramatical» se refiere a una variable lingüística que puede tomar
diferentes valores que condicionan la forma morfológica concreta de
una palabra.
En gramática tradicional la clasificación según categorías es de tipo
semántico y no funcional. El concepto tal como se introdujo la
gramática tradicional se considera superado y ha sido sustituido por un
análisis más moderno, no obstante, su uso sigue siendo común en la
gramática escolar.
Las categorías que reconoce y la clasificación que propone la
gramática tradicional son morfológicas y no deben confundirse con
la función sintáctica que desempeña la palabra o grupo de palabras
(locuciones).
Las cinco primeras (sustantivo, adjetivo, artículo, pronombre y verbo)
son las llamadas partes variables de la oración, pues las palabras
que pertenecen a estos tipos pueden variar en género y número, sin
dejar de ser la misma palabra. Una excepción la constituye el verbo,
que no varía en género, pero sí en
número, persona, tiempo, modo, voz y aspecto.
Obviamente esta clasificación de la gramática tradicional no es
aplicable a lenguas como el chino, el turco o muchas lenguas
amerindias, ya sea por carecer de flexión, por carecer de
preposiciones, porque verbos y adjetivos forman una clase única, etc.
 Oraciones Compuestas.
Se denomina oración compuesta o compleja a una oración que tiene
más de un sintagma verbal o, dicho de otro modo, tiene más de un
verbo conjugado. A una cualidad sintáctica formada por dos o más
oraciones simples que se han combinado entre sí mediante parataxis
o hipotaxis.

COORDINADAS
Una oración coordinada es un tipo de oración compuesta que está
conformada por dos o más cláusulas (o proposiciones) que no
tienen dependencias sintácticas.
Para que las oraciones sean realmente coordinadas deben cumplir
dos condiciones:

1. Que tengan cada una un significado completo sin la otra:

"(Pedro plancha) pero (María cocina)"
2. Que cada una sea intercambiable por la otra y después subsista
el mismo sentido: "(María cocina) pero (Pedro plancha)" significa
lo mismo que "Pedro plancha, pero María cocina".

SUBORDINADAS
Una oración subordinada (también llamada oración secundaria) es
una oración que depende estructuralmente del núcleo de otra oración,
llamada oración principal. Es decir, la oración subordinada es una
oración que es a su vez un constituyente sintáctico de otra. Y, por
tanto, la oración subordinada no tiene una autonomía sintáctica (si es
considerada sola) y es "subordinada" por otra, llamada principal, a
través de nexos diversos según su tipología: conjunciones,
pronombres relativos, adverbios conjuntivos. El procedimiento
sintáctico que une ambas oraciones, principal y subordinada, se
denomina subordinación o hipotaxis, y es distinto de los otros dos que
existen para ligar oraciones: la coordinación o parataxis y
la yuxtaposición.
Yuxtapuesta
Las oraciones yuxtapuestas o asindéticas son aquellas que están
unidas sin nexos, solo por signos de puntuación, como en «Era tarde;
nos fuimos». Están formadas por dos o más unidades y cada una de
ellas puede pronunciarse con independencia de la otra. Las oraciones
yuxtapuestas se distinguen por una entonación descendente que logra
un mejor entendimiento. No están enlazadas o unidas.
La relación entre ellas se realiza mediante asíndeton o supresión del
nexo y puede ser bien al mismo nivel de independencia, por lo que
podrían intercambiarse sin que el significado se alterara y serían
equivalentes a las oraciones compuestas coordinadas ("Rigoberto lee
el periódico, Sigfredo ve la tele" = "Rigoberto lee el periódico y
Sigfredo ve la tele" = "Sigfredo ve la tele y Rigoberto lee el periódico"),
o bien una se encuentra subordinada por su sentido a la otra y no
serían intercambiables, por lo que serían equivalentes a las oraciones
compuestas subordinadas.
 ortografía y redacción.
Uso De Los Pronombres Relativos.

Los pronombres relativos son un tipo de pronombre que se

relacionan con un referente anterior o antecedente, e introducen
una oración subordinada relativa. Usualmente se considera que los
pronombres relativos ocupan la posición del especificador de la
oración, y por tanto la oración de relativo que encabezan puede ser
vista como un sintagma complementaste.
Las lenguas indoeuropeas introducen las oraciones
subordinadas adjetivas mediante pronombres relativos, aunque no
todas las lenguas del mundo poseen pronombres relativos de este
estilo que introducen las subordinadas adjetivas.

Árbol sintáctico para la oración de ejemplo: "El niño que me saludó me

odia".
En las lenguas con pronombres relativos que introducen subordinadas
adjetivas estos pronombres tienen una doble función: además de
introducir la oración, también cumplen una función sintáctica en ella.
Ejemplo:
El niño [que me saludó] me odia.
La proposición subordinada adjetiva se encuentra entre corchetes. El
pronombre relativo que, además de hacer de complementado que
introduce la subordinada adjetiva, está cumpliendo una función
gramatical en ella: la función de sujeto. Otros ejemplos de oraciones
de relativo con otras funciones diferente de las de sujeto son:
La resolución de esta causa penal, que conoces muy bien, no es
complicada. (Complemento directo)
El hombre al que le diste el dinero no es de fiar (Complemento
indirecto)
Las personas con las que se deja ver en público no son de fiar.
 EJERCICIOS

1. Completa las oraciones siguientes con el pronombre relativo

correcto.

1. Este es el libro que estoy leyendo.

2. Admiro mucho a quienes hacen trabajo de voluntariado.
el cual
3. Este es el plató en se rodó la película de
Almodóvar.
4. Marta, cuyo hermano vive en Chile, se va a mudar
allí pronto.
5. Los niños, que jugaban en la calle, no vieron el
accidente.
6. Isabel Coixet, cuyas películas me encantan, es una
directora de cine española.

2. Completa las oraciones siguientes con el pronombre

relativo que. Añade un artículo determinado donde creas que
sea necesario.

1. Hablaron de temas que conozco muy bien.

2. Mis primas, a las que tengo mucho aprecio, no pueden
venir a mi boda.
3. La tienda en la que compro verduras ecológicas está
cerrada por vacaciones.
4. Esa es la chica a la que vi en el concierto.
5. Hace tiempo que no tengo noticias de Carmen, lo que me
preocupa mucho
3. Escribe el pronombre relativo adecuado con la preposición
sugerida. En algunos casos es válida más de una opción.

1. Los lápices con los que dibujo son muy caros.

2. Me olvidé de lo que te quería decir.
3. El país al que voy a viajar es muy peligroso.
4. Las personas para las que trabaja Marta son muy amables.
5. Los afectados por la crisis, entre los que me encuentro, ya son
millones.
6. El nuevo compañero de piso, del que no sé mucho, ha traído ya
sus muebles.

4.COLOCAR QUE, CUAL, QUIEN.

1. El paquete que abrí no era para mí.
2. ¿Quién te ha comprado ese regalo?
3. De estos dos vestidos, ¿Cual te gusta más?

5. Marca la palabra correcta:

1.Ese es el señor con (que/ quien) tienes que hablar.

2.Mi madre tiene una amiga (cuya / la que) hija está en mi clase.

3.Este es el hotel (el que/ donde) nos alojamos ayer.

4.Aquí están los cubiertos con (los que / quienes) tienes que comer.

5.La escuela a (que/ la que) voy está en el centro.