REGISTRO DE ASISTENCIA Y

CALIFICACIONES

PRÁCTICA DOCENTE 2019

 República de Panamá
Ministerio de Educación

REGISTRO DE ASISTENCIA Y EVALUACIÓN

DE LOS ESTUDIANTES DE LOS CENTROS
EDUCATIVOS DE PRIMARIA DE
BÁSICA GENERAL

Año Lectivo de: 20 ______________20 __________

Grado: ___________________________________________
Centro Educativo: __________________________________
Región Escolar de: _________________________________
Distrito de: ________________________________________
Corregimiento de: __________________________________
Zona de Supervisión N.º: _____________________________

Fecha Fecha
Nombre Completo N.º de N.º de Seg. Grado o Condición
Inicio Término
Del Docente Cédula Social Categoría Nomb.
Labores Labores
 HORARIO

PERIODO HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

I

II

III

IV

RECREO
V

VI

VI

VII
Guía para el correcto uso del presente instrumento de evaluación pedagógica
Por ser este, un instrumento de evaluación pedagógica que estructura y recoge toda la información
del estudiante desde diversas perspectivas, tales como: asistencia, rendimiento académico,
comportamiento, hábitos escolares y valores. Información que debe estar disponible y actualizada,
para que de ser necesario, pueda ser consultada con los alumnos, padres de familia, acudientes,
directivos y supervisores.
Para este fin, el docente debe:
 Guiarse por el nombre del estudiante y el número de la casilla que le corresponde
 Anotar observaciones del desempeño o situaciones sociales de los estudiantes, en las hojas
de notas dispuestas en este instrumento, para tal fin.
 Tener especial cuidado con el aspecto y uso de este documento. Debe mantenerse limpio,
sin machas ni borrones.
 La información debe ser anotada con tinta
 Al escribir en él puede usarse letra imprenta o cursiva legible
 La libreta no debe contener información ajena a sus propósitos
 El listado de los estudiantes debe hacerse por apellidos, en orden alfabético, de acuerdo a
las normas vigentes.
 Debe anotarse toda la información relacionada con el nombre y el apellido.
 En caso de retiros, no se debe tachar el nombre, sino hacer la correspondiente anotación en
el espacio previsto para ello al final de cada grupo
 En la sección para observaciones, debe aparecer el nombre del docente consejero, así como
el grupo de consejería al cual pertenece el estudiante.
 Anote en la sección de observaciones, las causas de las ausencias justificadas, las
tardanzas, así como el motivo de la falta de nota del profesor
 En el registro de notas se debe utilizar la escala numérica de 1 a 5 (incluye decimales con
números arábigos). El cero (0) no existe dentro de esta escala
 Señalar la fecha de registro de la nota, el tema y actividad en la parte superior de la casilla
correspondiente.
 No dejar espacios o casillas en blanco
 Registrar las notas con tinta, sin borrones ni tachones
 Evitar escribir un numero sobre otro
 Marcar con rojo las notas deficientes
En este documente deben emplearse los siguientes símbolos:
 Asistencia: un punto (.)
 Ausencia: una raya (-)
 Ausencia justificada (excusa) la letra mayúscula (E)
 Tardanzas: la letra mayúscula (T)
 Fuga: la letra (F)
 Sin nota: las letras (S/N)
 Alumno retirado: la letra mayúscula (R)
 No utilizar ganchos, equis ni otros símbolos.
CONFIDENCIALES DE LOS ESTUDIANTES
Y
REGISTRO DE ASISTENCIA
N.º Fecha de Fecha de Edad al Condición Grado Escuela de
Nombre Alumno - Alumna
Admisión Nacimiento ingreso del Procedencia
Alumno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 Dirección del
N.º Nombre del Padre, Madre o Profesión u Teléfono o
Padre, Madre o Observaciones
Acudiente Oficio celular
Acudiente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
16
17
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19
20
21
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30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
N.º Fecha de Fecha de Edad al Condición Grado Escuela de
Nombre Alumno - Alumna
Admisión Nacimiento ingreso del Procedencia
Alumno
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
15
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30
31
32
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34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 Distribución de los
alumnos(as)atendiendo la Distribución de los alumnos y
Traslado a la Observaciones
edad alumnas según la edad, grado y
los años de estudio escuela
Edad V M
1
Sobre la Edad y progreso tardío 2
18 años
3
T V M 4
5
17 años 6
Sobre la Edad y progreso normal 7
8
16 años T V M 9
10
11
15 años Sobre la Edad y progreso rápido 12
13
T V M 14
14 años 15
16
Edad normal progreso tardío 17
13 años 18
T V M 19
20
12 años 21
Edad normal progreso normal
22
23
11 años T V M 24
25
26
10 años Edad normal progreso rápido 27
28
T V M 29
9 años
30
31
Edad Normal y progreso tardío 32
8 años
33
T V M 34
35
7 años 36
Edad Normal y progreso normal 37
38
6 años T V M 39
40
41
5 años Edad Normal y progreso rápido 42
43
T V M 44
4 años 45
 Asistencia Diaria
Matricula (último día de clase) ___________________
Mes ____________________

Semana: _______________
Nombre
N.º TURNO
Alumno - Alumna
Días
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Promedio Mensual de Asistencia _________________________
Total de Días Laborados: __________________________

OBSERVACIONES N°

Tardanzas
Ausencias
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 Asistencia Diaria
Matricula (último día de clase) ___________________
Mes ____________________

Semana: _______________
Nombre
N.º TURNO
Alumno - Alumna
Días
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
11
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14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Promedio Mensual de Asistencia _________________________
Total de Días Laborados: __________________________

OBSERVACIONES N°

Tardanzas
Ausencias
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
15
16
17
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19
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21
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29
30
31
32
33
34
35
36
37
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40
41
42
43
44
45
 OBSERVACIONES

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
EVALUACIÓN CUALITATIVA Y
CUANTITATIVA
 CALIFICACIONES: PARCIALES
Jornada: ________ Asignatura: _______________________
Grado: _______ Aula: _____ Docente: __________________________________________
Trimestre: _________________Meses: _____________________

Promedio
Nombre
N.º
Alumno - Alumna

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 CALIFICACIONES
Asignatura: _______________________
Trimestre: ________________

Promedio
Nombre
N.º
Alumno - Alumna

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 CALIFICACIONES
Asignatura: _______________________
Trimestre: ________________

Promedio
Nombre
N.º
Alumno - Alumna

1
2
3
4
5
6
7
8
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10
11
12
13
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16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 CALIFICACIONES
Asignatura: _______________________
Trimestre: ________________

Promedio
Nombre
N.º
Alumno - Alumna

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
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17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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29
30
31
32
33
34
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40
41
42
43
44
45
 CALIFICACIONES
Asignatura: _______________________
Trimestre: ________________

Promedio
Nombre
N.º
Alumno - Alumna

1
2
3
4
5
6
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17
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21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
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36
37
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39
40
41
42
43
44
45
 CALIFICACIONES
Asignatura: _______________________
Trimestre: ________________

Promedio
Nombre
N.º
Alumno - Alumna

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
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34
35
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37
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39
40
41
42
43
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45
 CALIFICACIONES
Asignatura: _______________________
Trimestre: ________________

Promedio
Nombre
N.º
Alumno - Alumna

1
2
3
4
5
6
7
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30
31
32
33
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36
37
38
39
40
41
42
43
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 CALIFICACIONES
Asignatura: _______________________
Trimestre: ________________

Promedio
Nombre
N.º
Alumno - Alumna

1
2
3
4
5
6
7
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11
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13
14
15
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30
31
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33
34
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37
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40
41
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45
 CALIFICACIONES
Asignatura: _______________________
Trimestre: ________________

Promedio
Nombre
N.º
Alumno - Alumna

1
2
3
4
5
6
7
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32
33
34
35
36
37
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42
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 OBSERVACIONES

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
NORMAS PARA EVALUAR

HÁBITOS, ACTITUDES Y

HABILIDADES
CRITERIO PARA EVALUAR HÁBITOS, VALORES, ACTITUDES Y HABILIDADES

Es rol del educador la formación de hábitos, valores, actitudes y habilidades en los estudiantes,
así como la evaluación científica de este proceso. Esta actividad se da paralelamente al desarrollo
de las actividades curriculares.

El estudiante como ser individual y social debe recibir una formación integral, por estos motivos
los criterios de evaluación deben tener la capacidad de medir tanto los aspectos académicos y los
referentes a costumbres, actitudes y valores. Por tanto, es necesario que el docente evalué
permanentemente estos aspectos en el crecimiento integral de los educandos, enfatizando que la
evaluación correcta del docente se convierte por sí misma en un incentivo para el estudiante y
recordando que sesgos producto de subjetividades del educador, pueden convertirse en fuentes
de frustración para estudiantes que se ven afectados, producto de las mismas. La evaluación
correcta es una constancia para distinguir y promover al estudiante, así como hacerlo meritorio
para que pertenezca al cuadro de honor, cuerpo de orden y disciplina, becas, concursos y otros.

De igual manera, el decente debe registrar las conductas inapropiadas de los estudiantes tales
como:

 Daños a la propiedad ajena

 Apropiación indebida de bienes
 Violencia y otros actos indecorosos
Estos elementos le servirán de apoyo legal al docente, para la aplicación de medidas disciplinarias
y para que los acudientes apliquen los correctivos necesarios, en cuanto a la conducta de sus
acudidos.
Normas e indicaciones para la evaluación de conductas
La evaluación de la conducta es de carácter cualitativo y se emplea la siguiente escala:

 Satisfactorio = S
 Regular = R
 No satisfactorio = X
Este registro se hace semanal y tanto el docente como el estudiante deben llevar un control que
será cotejado, para determinar la calificación bimestral.

1. Aspectos de la conducta que se deben evaluar

1.1. Responsabilidad
Asiste con puntualidad a clases y demás actividades que realiza la escuela:
 (S) Asiste con puntualidad a clases y demás actividades que realiza la escuela o
falta ocasionalmente por causa justificada
 (R) Falta ocasionalmente a clases y demás actividades que realiza la escuela, sin
justificación
 (X) Falta siempre o con frecuencia a clases y demás actividades de la escuela,
Cumple con los trabajos asignados:
 (S) El alumno cumple en el momento o la fecha indicada, con la presentación de
tareas, trabajos e investigaciones asignadas.
  (R) El alumno presenta algunas veces sus trabajos después del momento o fecha
indicada.
 (X) El alumno presenta regularmente o siempre sus trabajos después del momento
o fecha indicada
1.2. Orden y aseo
a) Apariencia personal
b) Presentación de trabajos
c) Conservación del ambiente escolar
Apariencia Personal:

 (S) El alumno mantiene la presentación personal deseada, cuerpo aseado,

uniforme completo y limpio, zapatos limpios y ordenados, uñas limpias, bien
peinado.
 (R) El alumno descuida algunas veces su presentación.
 (X) El alumno nunca o en muy pocas ocasiones se presenta de forma adecuada.
Presentación de trabajos:

 (S) El alumno presenta sus trabajos de acuerdo a las especificaciones establecidas.

 (R) El alumno descuida algunas veces la presentación de sus trabajos.
 (X) El alumno es descuidado en la presentación de sus trabajos.
Conservación del ambiente escolar:

 (S) El alumno conserva el ambiente escolar, salón, edificios, laboratorios, talleres y

demás ordenados y aseados.
 (R) El alumno descuida ocasionalmente el aseo del salón, talleres, laboratorios,
equipos y otras áreas.
 (X) El alumno no contribuye o contribuye muy poco en la conservación adecuada
del salón, el edificio, laboratorios, talleres, equipos, tira papeles al suelo, raya
paredes, bancas y otros).
1.3. Organización del Trabajo
a) Se incorporan al trabajo en grupo
b) Fomenta la participación del trabajo en grupo
c) Respeta los acuerdos del grupo
Se incorpora al trabajo en grupo:

 (S) El alumno trabaja en grupo con entusiasmo, en armonía, voluntariamente y

hace aportes significativos.
 (R) El alumno en algunas ocasiones, se resiste al trabajo en grupo, demuestra
desinterés y hace pocos aportes.
 (X) El alumno muy pocas veces se incorpora al trabajo en grupo, muestra
desinterés y obstaculiza el trabajo.
 Fomentar la participación del trabajo en grupo:

 (S) El alumno con frecuencia promueve y logra la participación de los compañeros

en el trabajo en grupo.
 (R) El alumno en algunas ocasiones promueve y logra la participación de sus
compañeros en el trabajo en grupo.
 (X) El alumno nunca promueve o generalmente no participa en trabajos de grupo.
Respeta los acuerdos del grupo:

 (S) El alumno con frecuencia respeta y cumple los acuerdos del grupo, aunque no
comparta con ellos.
 (R) El alumno con frecuencia incumple los acuerdos del grupo.
 (X) El alumno siempre incumple o generalmente no respeta los acuerdos del grupo.
1.4. Autodominio y confianza en sí mismo
a) Expresa sus opiniones
b) Participa en actividades escolares y extracurriculares
c) Control de sus emociones
Expresa su opinión:

 (S) El alumno sustenta con respeto sus ideas o las del grupo, hace aportes
significativos, no tiene temor a equivocarse y acepta sus errores.
 (R) El alumno en algunas ocasiones expresa su opinión ante diversas situaciones
de la vida escolar o muestra poco interés y hace pocos aportes, por temor a
equivocarse.
 (X) El alumno nunca participa en actividades.
Participa en actividades escolares y extracurriculares:

 (S) El alumno participa en actividades en público, conocidas o estudiadas, poesía,

cantos, teatros, redacción, declamación, entre otros.
 (R) El alumno en ocasiones participa en actividades en el aula, por pocas veces en
público.
 (X) Indicará que el alumno nunca participa en actividades
Control de emociones:

 (S) El alumno expresa sus emociones de forma adecuada, mantiene su autoestima

y equilibrio ante los demás y es capaz de contener sus emociones para razonar
serenamente.
 (R) El alumno ocasionalmente pierde el control ante los demás y le cuesta tomar
decisiones por sí mismo.
 (X) El alumno es incapaz de contener sus emociones para tomar decisiones por si
mismo, tiene baja autoestima y pierde el control con facilidad.
1.5. Iniciativa
a) Propone actividades nuevas
b) Es original en sus trabajos
 Propone actividades nuevas:

 (S) El alumno es creativo, con frecuencia sugiere actividades que pueden realizarse
en el centro educativo, en el aula o por el grupo, tales como: murales,
investigaciones, juegos, fiestas, arreglo del salón, entre otras.
 (R) El alumno algunas veces sugiere actividades que pueden realizarse en el aula
o por el grupo.
 (X) El alumno es poco creativo, casi nunca o nunca propone actividades que
pueden realizarse en el centro educativo, en el aula o por el grupo.
Es original en sus trabajos:

 (S) El alumno presenta con frecuencia sus trabajos con propiedad, sin copiar o
imitar otros.
 (R) El alumno ocasionalmente presenta sus trabajos con propiedad.
 (X) El alumno nunca o en muy pocas ocasiones presenta sus trabajos con
propiedad.
1.6. Cooperación
a) Participa en las actividades escolares
b) Hace aportes voluntarios para la realización de actividades
c) Ayuda a sus compañeros
Participa en las actividades escolares:

 (S) El alumno participa con entusiasmo y voluntariamente en las actividades

escolares, ferias, función de cine, reinados, limpieza de la escuela y concursos,
entre otros.
 (R) El alumno participa poco en las actividades que realiza la escuela.
 (X) El alumno no participa en las actividades que realiza la escuela.

Hace aportes voluntarios para la realización de actividades:

 (S) El alumno contribuye voluntariamente en la realización de actividades, aportes

económicos, materiales y trabajo, entre otros.
 (R) El alumno hace pocos aportes para la realización de actividades.
 (X) El alumno aporta para la realización de actividades.
1.7. Respeto a la propiedad ajena
a) Cuida y hace buen uso del mobiliario, equipo e infraestructura
b) Respeta la propiedad privada
Cuida y hace buen uso del mobiliario, equipo e infraestructura:

 (S) El alumno cuida y hace buen uso del mobiliario y equipo escolar tales como:
sillas, libros, equipo de laboratorio y talleres, entre otros.
 (R) El alumno en ocasiones es poco cuidadoso con el mobiliario y equipo escolar.
 (X) El alumno es poco cuidadoso y hace mal uso del mobiliario y equipo escolar.
 Respeta la propiedad privada:

 (S) El alumno siempre respeta y cuida la propiedad pública, privada y devuelve los
objetos encontrados.
 (R) El alumno algunas veces respeta y es cuidadoso de la propiedad pública y
privada.
 (X) El alumno no muestra respeto por la propiedad pública y privada.
2. Evaluación de hábitos, actitudes y habilidades

Los hábitos, actitudes y habilidades son conductas sicosociales, expresada a través de opiniones,
gestos, apreciaciones y emociones que reflejan la personalidad del estudiante, la cual se reafirma
a través de los años, especialmente en la escuela, hasta alcanzar la madurez.

La evaluación de la personalidad del estudiante, se da a través de un proceso continuo y

sistemático, que requiere objetividad por parte del evaluador, quien no debe estar influenciado,
por su cultura, creencias y grupos de pertenencia.

En la evaluación de los hábitos, actitudes y las habilidades, establecidas en este registro de

calificaciones, las técnicas más funcionales son; la observación, la entrevista y el auto-informe.
Pues éstas, le permite al educador distinguir el comportamiento del estudiante y registrarlo en una
escala ordinal de tipo valorativo.
La observación:

Debe ser directa y continua, evitando la subjetividad del evaluador y el propósito de la misma debe
ser el de estimular al estudiante a mantener aquellas conductas positivas y ayudarle a cambiar en
aquellas que son impropias para un estudiante. Cuando se observa el comportamiento del
estudiante debe hacerse el registro inmediatamente.
La entrevista:

Es la relación interpersonal entre el educador y el estudiante. Debe hacerse en un clima de

comodidad, seguridad y confianza, de tal forma que permita al estudiante expresarse con
propiedad, sin temor ni duda.
Una vez terminada la entrevista, es necesario hacer un resumen de los datos tal como lo expresa
el estudiante.
Auto-informe:

Es un procedimiento en el cual el alumno proporciona datos de sí mismo, que le permiten al

docente un mayor conocimiento del desarrollo y ajuste social de este.
 RESPONSABILIDAD: ____________________TRIMESTRE: ________________

CONDUCTA CONDUCTA
Asiste con puntualidad a clases y

Promedio

Promedio
Nombre Cumple con los trabajos
N.º demás actividades que realiza la
Alumno - Alumna asignados.
escuela.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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42
43
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45
 RESPONSABILIDAD: ____________________TRIMESTRE: ________________

CONDUCTA

Calificaciones
Trimestrales
Promedio
OBSERVACIONES N°

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
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37
38
39
40
41
42
43
44
45
 ORDEN Y ASEO: ____________________TRIMESTRE: ________________

CONDUCTA CONDUCTA

Promedio

Promedio
Nombre Apariencia personal. Presentación de trabajos.
N.º
Alumno - Alumna
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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41
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43
44
45
 ORDEN Y ASEO: ____________________TRIMESTRE: ________________

CONDUCTA

Calificaciones
Trimestrales
Promedio
Conservación del ambiente. OBSERVACIONES N°

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
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36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: ____________________TRIMESTRE: ________________

CONDUCTA CONDUCTA

Promedio

Promedio
Nombre Fomenta la participación en el
N.º Se incorpora al trabajo en grupo.
Alumno - Alumna trabajo en grupo.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
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6
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39
40
41
42
43
44
45
 ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: ____________________TRIMESTRE: ________________

CONDUCTA

Calificaciones
Trimestrales
Promedio
Respeta los acuerdos del grupo. OBSERVACIONES N°

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
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4
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26
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35
36
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38
39
40
41
42
43
44
45
 AUTODOMINIO Y CONFIANZA EN SÍ MISMO: ____________________TRIMESTRE: _________

CONDUCTA CONDUCTA

Promedio

Promedio
Nombre Participa en actividades escolare
N.º Expresa su opinión.
Alumno - Alumna extracurriculares.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
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39
40
41
42
43
44
45
 AUTODOMINIO Y CONFIANZA EN SÍ MISMO: ____________________TRIMESTRE: __________

CONDUCTA

Calificaciones
Trimestrales
Promedio
Control de sus emociones. OBSERVACIONES N°

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
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8
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31
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35
36
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38
39
40
41
42
43
44
45
 INICIATIVA: ____________________TRIMESTRE: _________

CONDUCTA CONDUCTA

Promedio

Promedio
Nombre Propone actividades nuevas. Es original en sus trabajos.
N.º
Alumno - Alumna
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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38
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40
41
42
43
44
45
 INICIATIVA: ____________________TRIMESTRE: __________

CONDUCTA

Calificaciones
Trimestrales
Promedio
OBSERVACIONES N°

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
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35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 COOPERACÓN: ____________________TRIMESTRE: _________

CONDUCTA CONDUCTA

Promedio

Promedio
Nombre Participa en las actividades Hace aportes voluntarios para la
N.º escolares. realización de actividades.
Alumno - Alumna

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
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38
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41
42
43
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45
 COOPERACIÓN: ____________________TRIMESTRE: __________

CONDUCTA

Calificaciones
Trimestrales
Promedio
Ayuda a sus compañeros. OBSERVACIONES N°

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
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3
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36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA: ____________________TRIMESTRE: _________

CONDUCTA CONDUCTA
Cuida y hace buen uso del mobiliario

Promedio

Promedio
Nombre y equipo e infraestructura escolar. Respeta la propiedad privada.
N.º
Alumno - Alumna
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
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41
42
43
44
45
 RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA: ____________________TRIMESTRE: __________

CONDUCTA

Calificaciones
Trimestrales
Promedio
OBSERVACIONES N°

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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 OBSERVACIONES

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 CALENDARIO ESCOLAR 2019

Período de Organización del Proceso Educativo

Del 25 de febrero al 1 de marzo de 2019

PERÍODO DE CLASES

PRIMER TRIMESTRE

Del 11 de marzo al 31 de mayo de 2019

(Días libres: 4,5 y 6 de marzo, carnavales y miércoles de ceniza;7 y 8 de marzo,

post carnaval; 18 y 19 de abril, Semana Santa: 1 de mayo, Día del Trabajador: 5 y
6 de mayo elecciones generales)

RECESO ESCOLAR

Del 3 al 7 de junio 2019

SEGUNDO TRIMESTRE

Del 19 de junio al 30 de agosto de 2019

RECESO ESCOLAR

Del 2 al 6 de septiembre de 2019

TERCER TRIMESTRES

Del 9 de septiembre al 20 de diciembre de 2019

(Días libres: 3,4,5,10 y 28 de noviembre – fiestas patrias)

(Días Cívicos: 27 de octubre – Día del Estudiante;1 de diciembre – Día del

Maestro)

PERIODO DE BALANCE Y GRADUACIONES DE LOS ESTUDIANTES

Del 16 al 20 de diciembre de 2019

 HIMNO NACIONAL

Coro
Alcanzamos por fin la victoria
en el campo feliz de la unión;
con ardientes fulgores de gloria DON SANTOS JORGE
DON JERÓNIMO
OSSA se ilumina la nueva nación.

Estrofa

Es preciso cubrir con un velo

del pasado el calvario y la cruz;
y que adorne el azul de tu cielo
de concordia la espléndida luz.

El progreso acaricia tus lares

al compás de sublime canción;
ves rugir a tus pies ambos mares
que dan rumbo a tu noble misión.

(Coro)

Estrofa
En tu suelo cubierto de flores,
a los besos del tibio terral,
terminaron guerreros fragores;
solo reina el amor fraternal.

Adelante la pica y la pala,

al trabajo sin mas dilación;
y seremos así prez y gala,
de este mundo feraz de Colón.
(Coro)
 HIMNO AL MAESTRO

Gloria al ser abnegado que cuida

con amor a la Patria ¡salud!,
al que pone la luz de la Vida
en el alma de la juventud (bis).

En sus manos no luce y destella

ni la espada marcial, ni el cañón,
sino el libro, la bíblica estrella
que conduce hacia la redención.

CORO

El combate que mancha la tierra

no es el campo de su heroicidad,
es la escuela su campo de guerra
y su espada mejor, la Verdad.

CORO

El error, enemigo siniestro

va borrando su inmenso capuz,
cuando pasa triunfante el Maestro,
esparciendo torrentes de luz.

Letra: Octavio Fábrega

Música: Santos Jorge