AREA : PERSONAL SOCIAL
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CAPACIDADES
Comprende las relaciones entre
los elementos naturales y
sociales.
Maneja fuentes de información
para comprender para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar
el ambiente local y global.
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
 Describe las relaciones que se establecen entre los elementos naturales y Identifica en un globo
sociales de un determinado espacio geográfico de su localidad o región, o de terráqueo el eje imaginario
un área natural protegida, así como las características de la población que lo y el movimiento de
habita y las actividades económicas que esta realiza. rotación, la línea ecuatorial
 Identifica los elementos cartográficos presentes en planos y mapas que le y el meridiano de
permitan obtener información sobre los elementos del espacio geográfico y del Greenwich.
ambiente.
 Explica las características de una problemática ambiental, como la Reconoce los tipos de
deforestación, la contaminación del mar, la desertificación y la pérdida de suelo, mapas y el uso que se da
y las de una problemática territorial, como el caos en el transporte, a nivel local. a cada uno de ellos.
 Explica el uso de recursos naturales renovables y no renovables que realiza su
escuela, y planifica y ejecuta actividades orientadas a mejorar las prácticas de Menciona los diferentes
su escuela para la conservación del ambiente relacionadas al manejo y uso del bosques de América y la
agua, la energía, 3R y residuos sólidos, conservación de los ecosistemas, importancia de ellos.
transporte, entre otros.
Identifica la diversidad
biológica del mar peruano
y sus principales
corrientes.
Mencionan la importancia
de proteger las
ecorregiones.
Elaboran un mural sobre
las ecorregiones del Perú.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
 Describe las relaciones que se
establecen entre los elementos
naturales y sociales de un
determinado espacio geográfico
de su localidad o región, o de un
área natural protegida.
 Identifica los elementos
cartográficos presentes en mapas
que le permitan obtener
información sobre los elementos
del espacio geográfico y del
ambiente.
 Explica las características de una
problemática ambiental, como la
deforestación, la contaminación
del mar y la pérdida de suelo.
 Planifica y ejecuta actividades
orientadas a mejorar las prácticas
de su escuela para la
conservación del ambiente
relacionadas al manejo y uso del
agua, la energía, 3R y residuos
sólidos, conservación de los
ecosistemas.
Lista de cotejo.

CAPACIDADES
Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
Contextualiza manifestaciones
artístico-culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales.
CAPACIDADES
Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
AREA : ARTE Y CULTURA
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES QARTÍSTICO-CULTURALES
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Describe las características de manifestaciones artístico-culturales: canciones y Menciona las ideas y Describe las características de
poesías, analiza e interpreta sus elementos e, ideas y sentimientos que sentimientos que manifestaciones artístico-culturales,
transmite. transmiten las danza. ideas y sentimientos que transmite
las danzas.
Lista de cotejo.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y Elabora un florero y flores Genera ideas a partir de estímulos
globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información con materiales reciclados. y planifica su trabajo artístico
recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas y tomando en cuenta la información
materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia recogida. Manipula técnicas,
específica. herramientas y materiales para
desarrollar trabajos con material
reciclado que comunican ideas a
una audiencia específica.
Lista de cotejo.
 Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL
CONOCEMOS LAS IDENTIFICAMOS LOS BOSQUES EN AMÉRICA EL MAR PERUANO LAS ECORREGIONES DEL
FORMAS DE DIFERENTES TIPOS DE MAPAS PERÚ
REPRESENTACIÓN DE LA En esta sesión los estudiantes En esta sesión los estudiantes
TIERRA En esta sesión los estudiantes conocerán los principales reconocerán la diversidad biológica En esta sesión los estudiantes
conocen los diferentes tipos de bosques de América y su del mar peruano y sus principales elaborarán un mural sobre las
importancia. corrientes. once ecorregiones y
En esta sesión los mapas y el uso de cada uno.
reconocerán su importancia.
estudiantes identificarán en
un globo terráqueo la líneas
imaginarias de la tierra, el eje
imaginario y el movimiento
de rotación.

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3

ARTE ARTE ARTE
ELABORAMOS UN ELABORAMOS UN HACEMOS FLORES
FLORERO USANDO FLORERO USANDO
PERIÓDICO PERIÓDICO En esta sesión los estudiantes
Parte II elaborarán flores usando
En esta sesión los diversos materiales reciclados.
estudiantes aprenderán a En esta sesión los pintarán sus
preparar papel maché para trabajos con los diseños y colores
elaborar un florero. elegidos.