The Forest School

Pitrufquén

Control N° 1 Educación Matemáticas

Nombre:

Curso:
5° Puntaje: Nota:

Fecha:

1. ¿Qué número está representado

en esta cuadricula? y escríbelo en CM DC UM C D U
palabras:

2. ¿Qué numero continúa la secuencia?

¿ 50 000 70 000 90 000

a. 10 000
b. 30 000
c. 40 000
d. 20 000
3. Tres niños descomponen el número 45 936 708 tal como se indica a continuación:

Pedro: 4 • 10 000 000 + 5 • 1 000 000 + 9 • 100 000 + 3• 10 000 + 6• 1 000 + 7•100+ 8•1

Juan: 45 936 000 + 708.

Diego: 40 000 000 + 5 000 000 + 900 000 + 30 000 + 6 000 + 700+ 8

¿Quién lo hizo correctamente?

a) Sólo Pedro
b) Sólo Juan
c) Sólo Diego
d) Pedro, Juan y Diego
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4. Marco ha formado el número 851.697 con tarjetas. Debe cambiar uno de los dígitos por el
dígito 2. ¿Qué dígito le conviene cambiar para que el número que forme sea mayor?
a) El digito 9
b) El digito 1
c) El digito 8
d) El digito 7

5. ¿Cuál es el valor posicional que ocupa el digito 2 en el siguiente número: 72.568.093?

a. 2 decena de millón
b. 2 centenas de mil
c. 2 unidades de mil
d. 2 unidades de millón

6. Si al número 13 205 se le va sumando 20 000 cada vez, ¿Cuáles serán los tres números que
vienen?

a) 23 205- 33-205- 43 205

b) 18 205 – 23 205 – 28 205
c) 33 205 – 53 205 – 73 205
d) 33 205 – 53 300- 73 203

7. Redondea a la unidad de mil los siguientes números: 4785 y 2 898 y estima la diferencia.

Redondeo Estimación