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Com2 U1
Com2 U1
Área: COMUNICACIÓN
TITULO DE LA UNIDAD
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de los adolescentes,
donde los temas más comunes son la violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de
drogas y alcohol. ¿De qué manera influye este pasatiempo en la formación de las personas?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Adecúa sus textos orales a Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de
oralmente la situación comunicativa su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema
y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus
ideas. saberes previos y fuentes de información, evitando
contradicciones.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del
contenido y contexto de los autor de textos con estructura compleja.
textos escritos.
CAMPOS TEMÁTICOS
- La comunicación: estilos.
- Recursos paraverbales y no verbales (voz, entonación, timbre, volumen)
- El diálogo.
- La opinión.
- Técnica de lectura: El sumillado.
- Mesa redonda: Organización y ejecución.
Actividad:
Escucha atenta de un video sobre un tema polémico.
Identificación del propósito comunicativo del autor.
Emisión de la opinión sobre el tema, el propósito, la
postura del autor de textos que desarrollan temas
vinculados con la influencia de los programas de
televisión en el comportamiento de los adolescentes.
Autoevaluación.
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (2 horas)
Reconocemos cómo se organiza una mesa redonda Participamos en la organización de una mesa redonda
Indicador: Indicador:
Presta atención activa y sostenida dando señales
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral
verbales y no verbales según el tipo de texto oral y y las formas de interacción propias de su cultura.
las formas de interacción propias de su cultura. Opina con fundamentos acerca de las acciones y
Deduce palabras desconocidas, relaciones de postura del texto escuchado.
causa-efecto de implicación a partir de información Adapta, según normas culturales, el contenido y
explicita e implícita de los videos que observa. registró su texto oral al oyente, de acuerdo con su
Deduce el tema y la intención del emisor en los propósito, el tema y, en situaciones planificadas,
textos que escucha. con el tiempo previsto.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los Ordena sus ideas en torno a un tema específico a
intereses que están detrás del discurso para asumir partir de sus saberes previos y fuentes de
una posición. información, evitando contradicciones.
Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar
Campo temático: el significado de su texto.
La mesa redonda: estructura y funcionamiento. Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones y contradicciones.
Actividad: Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
Visionado de una mesa redonda que aborda temas oral.
relacionados con la violencia y los estereotipos de
género. Campo temático:
Identificación del propósito comunicativo.
Identificación de la estructura y funcionamiento de La mesa redonda: planificación y organización.
una mesa redonda.
Análisis de los roles de los participantes. Actividad:
Diálogo sobre el tema de la mesa redonda.
Definición de roles: moderador y expertos.
Determinación de tiempo para la presentación del
moderador, exposición de expertos, breve resumen
de las intervenciones, ampliación de argumentos,
conclusiones del moderador y resumen final.
Ensayo y grabación.
Actividad:
Ejecución de la mesa redonda sobre los programas
de televisión según su formato: informativo, ficción
o entretenimiento de acuerdo al tema de interés de
los estudiantes.
Evaluación de la unidad y reflexión sobre los
aprendizajes logrados.
EVALUACIÓN
Se expresa Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema
oralmente ideas. específico a partir de sus saberes previos y
Participación en
la ejecución de fuentes de información, evitando
una mesa contradicciones.
redonda
Adecúa sus textos orales a Adapta, según normas culturales, el contenido
la situación comunicativa y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
Instrumento: con su propósito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Lista de Cotejo