Biología

Solucionario
 Solucionario
Unidad 1 Página 32

Página 19 1. a. Historia geológica

La cordillera de los Andes
1. R. M. Ubicación en la zona ecuatorial
Bioma Clima y vegetación Confluencia de las corrientes marinas
Frío intenso. Hierbas Humboldt y El Niño
Taiga
pequeñas b. Barreras geográficas
Tundra Frío. Gimnospermas Limitada habilidad de dispersión
Pradera Seco, pocas lluvias. Hierbas Limitada capacidad a tolerar condiciones
ambientales
Desierto Seco. Plantas esclerófilas
Microhábitats que dan lugar a especialización
Bosque templado Varía de acuerdo con la
caducifolio estación. Árboles caducifolios 2. a. F c. V e. V
Húmedo y cálido. b. F d. F
Angiospermas. Arboles de 3. R. M.
Selva tropical
angiospermas con hojas
Ecosistema Clima Ubicación Dos ejemplos Dos ejemplos
perennes. de flora de fauna

a. Manglar Cálido Litoral, mangle rojo concha negra

2. a. V c. F e. F g. F desembocaduras mangle negro mapache
de ríos cangrejero
b. F d. V f. V en el mar.

b. Áreas Cálido y Litoral, cerca palo santo lagartija

3. desérticas y seco de las playas cactus de lava
semidesérticas (Manabí y galápago
de la región Guayas)
Litoral

c. Bosque Cálido Litoral, entre 0 y ceibo puma

deciduo con pocas 700 m. s. n. m. samán guatusa
lluvias (Sur de Manabí)

d. Bosque Templado Estribaciones helechos pava de

nublado y muy externas de gigantes monte
húmedo la cordillera cedro oso de
de los Andes, anteojos
entre 700 y
3 000 m. s.
Taiga n. m.
Bosque tropical
Bosque caducifolio e. Matorral Templado Estribaciones tocte cutines
interandino y húmedo internas de arrayán colibríes
la cordillera
de los Andes,
entre 2 400 y
3 000 m. s.
n. m.

R. M. f. Valles secos Templado Valles cholán mosquero

interandinos y seco interandinos guarango rojo
Taiga -2 400 m. s. zarigüeya
n. m. andina
Plantas: pino, ciprés, secuoya, abeto rojo.
g. Páramo Frío Regiones almohadillas cóndor
Animales: oso pardo, marmota, tejón, alce. montañosas frailejones lobo de
entre 3 000 y páramo
Bosque tropical 4 500 m. s.
n. m.
Plantas: ratán, sangre de drago, caoba, bossé. h. Bosque Cálido Norte del litoral caoba jaguar
Animales: jaguar, tucán, elefante de la selva, anaconda. húmedo
tropical
y muy
húmedo
y amazonía
bajo los
pambil delfín rosado

Bosque caducifolio 700 m. s. n. m.

Plantas: haya, olmo, arce rojo, roble.

Animales: cardenal, oso gris, panda gigante, sapo de caña.
4. R. A.

2
Página 33
4. R. M.
a. Predominan los mangles: árboles que han
desarrollado adaptaciones —como la
excreción de sal por las hojas—, raíces
zancudas y frutos en forma de lancetas.
b. Predominan árboles y arbustos que pierden
sus hojas en verano.
c. Predominan árboles, musgos y epífitas.
d. Predominan árboles altos y lianas.
e. Predominan plantas armadas de espinos
y con estructuras que almacenan agua.
f. Predominan arbustos y hierbas de hojas
en forma de aguja, endurecidas, cubiertas
de pelo o que crecen en roseta.
5. R. M.
Sí, porque provee a la humanidad de alimentos,
materia prima y medicina; constituye un recurso
turístico; provee servicios ambientales, como agua
y aire limpios.
Página 37
1. R. M.
Un ecosistema con mayor diversidad es más
productivo, eso significa que tiene mayor
capacidad de generar bienes ambientales como
oxígeno, agua limpia y proveer nutrientes al suelo,
entre otros. Los ecosistemas más biodiversos
tienen mejores condiciones para recuperarse
en caso de sufrir daños naturales o causados
por el hombre.
2. R. M.
a. 450 especies de árboles en una hectárea
de bosque.
b. El genoma de todas las variedades de papas
silvestres de Ecuador.
c. Relaciones de parasitismo y hospedero
en el páramo.
3. R. M.
Beneficios directos:
a. La chonta provee de alimento.
b. La sangre de drago es medicinal.
c. El penco provee fibras.
d. El cedro provee madera.
Beneficios indirectos:
e. La descomposición de las plantas nutre
los suelos.
f. La fotosíntesis devuelve oxígeno
a la atmósfera.
g. Los hongos descomponen los cadáveres.
h. Los polinizadores permiten el desarrollo
de frutos.
Página 43
1. Porque a mayor población se incrementan las
necesidades humanas de alimentación, medicina,
agua limpia, energía, etc. Para cubrir estas
necesidades se requiere extraer más recursos
de la naturaleza, tanto bióticos como abióticos.
2. R. M.
a. Minería:
• Grandes cantidades de desechos tóxicos.
• Contaminación de cuerpos de agua terrestre
y subterránea.
b. Extracción de petróleo:
• Deforestación.
• Residuos tóxicos en el suelo y el agua.
c. Hidroeléctricas:
• Pérdida de hábitat.
• Destrucción de poblaciones acuáticas.
d. Industrias de bienes de consumo:
• Acumulación de desechos sólidos.
• Contaminación de ecosistemas marinos.
e. Introducción de especies:
• Alteración en la estructura de los ecosistemas.
• Desplazamiento de especies nativas.
3. Contribuyen a la pérdida de biodiversidad
al utilizar más recursos para la elaboración
de artículos de lujo o innecesarios, hay más
desperdicio de alimentos y un alto consumismo.
4. R. M.
• Comprar bebidas en botellas de plástico.
• Lavar el automóvil con manguera.
• Utilizar el vehículo para movilizarse a sitios
cercanos.
5. R. A.
3
 Solucionario
Página 47 3. R. M.
Con el acceso a la educación, el empleo y la
1. a. Modelo de desarrollo sustentable.
equidad de género la mujer tiene intereses
Convenio de la Biodiversidad Biológica.
distintos a dedicarse a la procreación y el cuidado
Sistema Nacional de Áreas Protegidas.
de los hijos, por lo tanto, ha disminuido el número
b. Conservar la biodiversidad biológica. de hijos que las madres solían tener en el pasado.
Conservar los recursos genéticos.
4. R. A.
Brindar alternativas de aprovechamiento
sustentable. Unidad 2
Mejorar la calidad de vida de la población.
2. Para priorizar los esfuerzos de conservación en Página 78
las especies vulnerables, pues ellas son las más
1. a. sensitivas
prontas a desaparecer.
b. iones
3. R. M.
c. membrana-acción-impulsos nerviosos
a. Controla el tráfico de especies amenazadas.
d. neuronas de asociación
b. Elabora y actualiza la lista roja de especies
amenazadas. e. neuronas motoras

c. Asiste a los países para que implementen 2. R. M.

políticas de conservación.
d. Publica informes para determinar la salud
ambiental del planeta.
4. R. A. Reacciones cAMP

Página 49
Glándulas ADN
Hormona
1. El modelo maltusiano expone que la población endocrinas
crece a un ritmo más acelerado que la producción Célula blanco
de alimentos que consume y que en un futuro Al encajar la hormona con la céluna blanco,
este ritmo nos llevará a la extinción. El modelo la hormona modifica la expresión genética
logístico explica que la población crecerá hasta del ADN o se dan reacciones químicas que
que la disponibilidad de recurso llegue a su límite, modifican momentaneamente la función
entonces, la población permanecerá constante. de la célula.

2. Neoclásico: Se enfoca en el flujo de bienes y Página 79

servicios y ganancias monetarias. No se interesa
en la escasez de recursos ni problemas sociales. 3. a. V c. F e. V g. F
Considera que los recursos son reemplazables b. V d. F f. F
o pueden regenerarse gracias a la ciencia y la 4.
tecnología.
Estructura/
Ecológico: Considera que el uso de recursos Vertebrados Invertebrados
hormona
destinados a la producción deben distribuirse en
Hipófisis X
forma equitativa para las generaciones actuales
y las del futuro; reconoce el derecho de otras Glándulas
X
especies al uso de los recursos; considera que suprarrenales
muchos recursos se agotan y son irremplazables, Ecdisona X
es decir, son esenciales para nuestro bienestar Prolactina X
y deben ser protegidos. Gánglios
X
cerebrales
Encéfalo X
Ocelos
(fotorre- X
ceptores)
4
Página 85 4. R. M.
a. hígado, páncreas, revestimiento epitelial
1. a. Engloba a los patógenos y los digiere
del tubo digestivo, glándulas tiroideas, timo
con sus enzimas digestivas.
b. notocorda, sistema muscular, esqueleto,
b. Destruyen las membranas de los patógenos.
sistema excretor, sistema circulatorio
c. Dilata capilares haciéndolos más permeables,
c. plumas, piel, sistema nervioso, receptores
de esta manera llegan más fagocitarios
sensoriales, córnea
y limita la proliferación de patógenos.
d. Destruyen las células infectadas de patógenos Unidad 3
y las células cancerígenas.
Página 116
2. a. V
b. F 1. a. Sistema nervioso central
c. V b. Médula espinal
d. F c. Sistema somático
e. F d. Cerebelo
3. Hemocitos: invertebrados e. Diencéfalo
Inmunidad adquirida: vertebrados f. Mesencéfalo
Exoesquelto: invertebrados
g. Bulbo raquídeo
Linfocitos: vertebrados
Proteínas antibacterianas: ambos h. Tálamo
Habilidad para distinguir células propias i. Lóbulo frontal
y extrañas: ambos j. Lóbulo temporal
Producción de mucosidad: ambos
2. a. Bulbo raquídeo
Anticuerpos: vertebrados
Células fagocitarias: ambos b. Cerebelo
4. R. A. c. Hipotálamo
d. Lóbulo frontal
Página 93
e. Tálamo
1. a. organogénesis f. Lóbulo parietal
b. gastrulación g. Lóbulo temporal
c. segmentación h. Epitálamo
d. segmentación i. Lóbulo occipital
e. organogénesis j. Puente de Varolio
f. gastrulación
Página 117
2. En la reproducción sexual se unen dos células
haploides, de distintos individuos denominadas 3. d 4. b 5. c 6. a
gametos, para formar una célula diploide
que se desarrollará en un nuevo ser vivo, con 7. a. TSH
características de sus dos progenitores; mientras b. FSH
que en la reproducción asexual no hay unión de c. Melatonina
gametos sino que una célula diploide se divide d. GH
para formar descendientes diploides con las
e. Calcitocina
mismas características de su único progenitor.
3. a. Epibolia
b. Invaginación
c. Ingresión
d. Delaminación

5
 Solucionario
Página 123
1. Droga es una sustancia que al ser introducida
en un organismo puede modificar sus funciones
y puede producir dependencia.
2. b 4. c
3. a
5. c
6. Drogas estimulantes
• Isquemia
• Deterioro en la atención
• Disminución de velocidad de respuesta
• Deterioro en la memoria
• Alteración en el equilibrio de
neurotransmisores y receptores
Drogas depresoras
• Pérdida de capacidad de juicio
• Demencia
• Dificultad para hablar
• Pérdida del control motor
• Pérdida de memoria
Drogas distorsionadoras
• Trastornos en la memoria inmediata
• Disminución de la reacción
• Disminución de la coordinación motora
• Disminución en la conceptualización
• Disminución en la atención
Página 129
1. a. Apoplejía hipofisaria
b. Síndrome de la silla turca
c. Tuberculosis
d. -FSH
e. -GH
f. Hipogonadismo
g. Síndrome de Larón
2. Realizar ejercicio físico regular, tener una
alimentación saludable, evitar el exceso
de carbohidratos.
3. a. Hipoprolactinemia, insuficiencia cortico
suprarrenal, hipotiroidismo, hipogonadismo
b. Afección a la hipófisis
4. R. A.
6
Página 139
1. a. asesinas naturales
b. proteínas antimicrobianas
c. respuesta inflamatoria
d. macrófagos
e. neutrófilos
f. eosinófilos
g. T. auxiliares
h. T. supresoras
i. células B
j. B. de memoria
k. plasmáticas
2. Alergias: los anticuerpos reconocen como
antígeno a partículas no dañinas y provocan
en el organismo reacciones adversas y exageradas.
Enfermedades autoinmunes: los anticuerpos
atacan a las moléculas del propio organismo.
Enfermedades inmunodeficientes: el sistema
inmunológico es incapaz de proteger al propio
organismo.
3. El esquema debe contener:
moco: atrapa físicamente los virus y los expulsa
al exterior.
fagocitarias: engloban y destruyen virus.
neutrófilos: se autodestruyen cuando han
atrapado un virus.
NK: destruyen células que contienen virus.
interferones: inhiben la reproducción de un virus
en células sanas.
pirógenos endógenos: modifican la función
reguladora del hipotálamo para producir fiebre.
fiebre: incrementa la actividad de los glóbulos
blancos.
células B de memoria: contienen la información
de los patógenos por muchos años.
células plasmáticas y células T: producen anticuerpos.
anticuerpos: reconocen los virus, algunas los
destruyen y otras emiten señales para que otros
mecanismos destruyan los patógenos.
células T supresoras: detienen la respuesta
inmunitaria cuando se ha terminado la infección.
4. R. A.
Página 141
1. Los programas de salud pública son conjuntos
de acciones implementadas por un gobierno cuyo
objetivo es mejorar las condiciones sanitarias
de una población a través de la prevención de
enfermedades y el acceso a la atención médica
sin exclusión.
2. En el monitoreo y el diagnóstico de la salud
de una población.
Prioridad de enfermedades.
Recursos existentes.
3. R. A.
5. R. M.
a. Abuso físico
b. Piropos mal intencionados
c. Comentarios en contra de la dignidad
de una mujer
d. Obligar a la pareja a permanecer en casa
6. R. A.
Página 175
1. Son organismos modificados genéticamente en
que se han colocado genes de otro organismo
para lograr el traspaso de funciones o estructuras.

4. R. A. 2. En que se produzcan efectos nocivos a la salud

como alergias o transferencia de genes de otras
Unidad 4 especies al organismo humano.
3. Al introducir una súper variedad transgénica de
Página 166 papa se corre el riesgo de que esta sea tolerante
a las plagas y, por tanto, puede dejar más
1. a. 7 d. 1 g. 5
descendencia que las variedades silvestres. En
b. 4 e. 2 h. 6 ese caso, la súper variedad iría ocupando mayor
c. 9 f. 3 i. 8 espacio de terreno desplazando y reduciendo las
poblaciones de papas silvestres.
2. a. V c. F e. F g. V
4. R. A.
b. V d. V f. V h. F

Página 167

3. c 4. b 5. a
6. d, h, a, f, b, c, e, g

Página 173

1. a. Desarrollo y maduración de genitales

b. Crecimiento en estatura
c. Aumento de masa corporal
d. Aparecimiento de caracteres sexuales
secundarios
2. Desarrollo de razonamiento hipotético deductivo.
3. a. Redefinición del sexo hacia el deseo,
la atracción y el enamoramiento
b. Búsqueda de independencia
c. Conflicto emocional
d. Conducta errática
4. a. salud afectiva
b. salud reproductiva
c. salud afectiva
d. salud reproductiva o salud sexual
e. salud reproductiva

7
 Solucionario de Estudio eficaz
Unidad 1 Página 54

Tundra Zona ecuatorial

Taiga Cordillera de los Andes

Convergencia de
Pradera corrientes marinas
Alimento
Medicina Bosque templado Refugios en el Pleistoceno

Bosque tropical
Materia prima Factores que determinan la
Desierto biodiversidad en Ecuador
Recursos genéticos

Recreación
Biomas y su biodiversidad Biodiversidad y
ecosistemas de Ecuador
Beneficios directos
Ecosistemas
Importancia de la
biodiversidad
Páramo
Bosque nublado
Beneficios indirectos
Diversidad Matorral interandino
biológica
Agua pura Valles secos interandinos
Oxígeno Áreas desérticas de la región Litoral

Polinización Manglar
Descomposición Bosque deciduo
Conservación
Captación de gases Bosque tropical
Control de plagas
Amenazada por Estrategias de conservación

Desarrollo sostenible
Minería Sobrepoblación

Hidroelectricidad Conservación In situ

Petróleo Ex situ

Industrias Organismos y políticas

Agricultura
Constitución del Ecuador
Especies exóticas
UICN

Inequidad PNUMA
en el uso de
recursos Cites

WWF

8
Solucionario de Estudio eficaz
Unidad 2 Página 98

Sistemas nervioso y endocrino

Desarrollo embrionario

Evolución Evolución
Invertebrados: ganglios y redes Invertebrados: secretan hormonas Segmentación
nerviosas. por células.
Formación de la mórula
encéfalo , médula Vertebrados: secretan hormonas
Vertebrados: Formación de la blástula
espinal y nervios periféricos . por glándulas .

Función:
coordinar
Sistema las funciones Sistema
del organismo. Gastrulación
Nervioso Endocrino
Formación de:
Arquénteron
Endodermo
Neurona (célula) Hormonas Ectodermo
Tipos: sensitiva , motora (sustancias químicas) Mesodermo
y de asociación. Inician, aceleran , retardan
Partes: soma, dendritas o inhiben funciones celulares.
y axón .

Sistema inmunológico

Organogénesis
Inmunidad Formación de:
innata Defensas externas: Tubo neural
epidermis ,
Notocordia
secreciones , mucosidad . órganos y tejidos

Defensas internas:
Mecanismos células fagocitarias,
de defensa proteínas antimicrobianas
,
respuesta antinflamatoria,
células NK .

linfocitos
,
Inmunidad anticuerpos.
adquirida

9
 Solucionario de Estudio eficaz
Unidad 3 Página 146

Sistema neuroendocrino

Hipotálamo Hipófisis

Sistema nervioso

FSH LH TSH ACTH

Ovarios Testículos Tiroides Corteza suprarrenal

Estrógeno Testosterona Tiroxina Glucocorticoides

Sistema endocrino
Ayuda a enfrentar el estrés
Estimula el Desarrollo de prolongado.
Eleva la tasa
desarrollo de Eleva la concentración de
metabólica de
órganos sexuales los órganos sexua- todas las células.
glucosa en la sangre.
femeninos.
les masculinos Moviliza grasa.

Estructura
Sistema inmunológico en el ser humano
Órganos linfoides primarios
Sistema inmunológico Linfoides secundarios
Linfa
Tejido MALT
Mecanismos de defensa

Inmunidad innata externa Inmunidad innata interna Respuesta inmunológico Células de memoria
Piel Fagocitarias Células plasmáticas
Células B
Uñas, pelo NK
Saliva, lágrimas, sudor Respuesta inflamatoria Células T T citotóxicas
Moco Proteínas antimicrobianas T auxiliares
Ácidos gástricos Fiebre T supresoras

Enfermedades

Lupus
Diabetes Tipo 1
Alergias
Artritis reumatoidea
Enfermedades autoinmunológicos Esclerosis múltiple
Enfermedades inmunodeficientes
Cáncer Sida
SCID

10
Solucionario de Estudio eficaz
Unidad 4 Página 180

Aparato reproductor Aparato reproductor

masculino femenino Derechos:
Testículos Vulva planificación familiar,
información,
Tubos seminíferos Vagina atención médica,
Epidídimo Útero placer con respeto
Próstata Trompas de Falopio y responsabilidad,
Vesículas seminales Ovarios orientación sexual
Conducto deferente
Glándulas
bulbouretrales
Pene
Prevención
reproductiva
Anticonceptivos naturales
Sexualidad y salud
sexual Anticonceptivos químicos
Anticonceptivos
de barrera

Órganos y estructuras Reproducción

humana Infecciones de
transmisión sexual
Sida ,
sífilis,
Papiloma humano ,
herpes simple.
Desarrollo humano

Fecundación Desarrollo embrionario Desarrollo fetal Parto

Dilatación y borramiento
Fusión de División y organización Crecimiento y Expulsión
óvulo y celular. Formación de maduración de
Alumbramiento
espermatozoide tejidos y órganos órganos y tejidos
Puerperio

11
 Solucionario de Evaluación sumativa
Unidad 1 Página 55

Describir los biomas del mundo e interpretar como sitios dónde se evidencia la evolución.
puntos

1. Une con líneas los tipos de biomas con sus características ambientales
y con las adaptaciones de las especies.
2

Biomas Características R: 1d, 2f, 3e, 4c, 5b, 6a

a. Generalmente, llueve solo durante una estación; el resto del año es

1. Tundra seco. Dominan las plantas herbáceas. Temperatura: 20 ºC.
b. Clima cálido y muy húmedo. Tiene la más alta biodiversidad
2. Taiga del planeta.
c. Zona seca, con poca pluviosidad. Temperatura muy alta durante el
3. Bosque templado día. Plantas armadas de espinos y animales con adaptaciones para
almacenar grasa, como fuente de reserva de líquido y alimento.
d. Invierno largo y muy frío. Suelo cubierto de permafrost. Dominan los
4. Desierto
musgos y las herbáceas.
e. Se presentan las cuatro estaciones bien definidas. Lluvioso la mayor
5. Bosque tropical parte del tiempo. Dominan los árboles caducifolios.
f. Clima subártico con bajas precipitaciones. Inviernos fríos y largos,
6. Pradera veranos cortos y lluviosos. Dominan los árboles de coníferas.  

Analizar los patrones de evolución de las especies nativas y endémicas representativas

puntos

de los diferentes ecosistemas y explica su megadiversidad.

2. Asocia las siguientes especies, adaptaciones y/o características a los ecosistemas
de Ecuador, y escríbelas dentro del recuadro que corresponda.
2

plantas caducifolias dominan musgos pluviosidad excreción de sal

en verano y epífitas de 3 000 mm por las hojas
neblina viento tunas y plantas
dominan los arbustos
constante y frío intenso espinosas
oso de anteojos cangrejo rojo poca lluvia ceibo
palosanto mangles cóndor anaconda
plantas con
almohadillas tocte o nogal penco
espinos (costa)
caimán guayacán guirachuro pinzones

Páramo Bosque nublado Bosque deciduo Áreas desérticas (litoral)

a. viento y frío intenso d. dominan
y epífitas
musgos g. plantas caducifolias j. plantas con espinos (costa)
b. cóndor e. neblina constante h. guayacán k. pinzones
c. almohadillas f. oso de anteojos i. ceibo l. palosanto
Matorral interandino Bosque tropical Manglares Valle seco interandino
m. tocte o nogal p. pluviosidad
+3 000 mm
de s. excreción
las hojas
de sal por
v. tunas y plantas espinosas
n. dominan los arbustos q. caimán t. cangrejo rojo w. penco
o. guirachuro r. anaconda u. mangles x. poca lluvia

12
 Solucionario de Evaluación sumativa
10. Elige los enunciados correctos. Argumenta las respuestas incorrectas.
puntos

a. Endemismo quiere decir especies ampliamente distribuidas.

b. En Ecuador, la mayor concentración de endemismo de flora y fauna se encuentra

2

en las estribaciones de los Andes.

c. La biodiversidad y el endemismo derivan de la capacidad de adaptación
de las especies a las condiciones del medio.
d. Los patrones de bajo endemismo en las regiones Litoral y Amazónica pueden
estar relacionados con la continuidad del terreno y la ausencia de grandes barreras
geográficas.
a) Endemismo se refiere a especies de distribución restringida a un área.

Reflexionar acerca de la importancia social, económica y ambiental de la biodiversidad.

puntos

11. Indica cinco beneficios directos y cinco indirectos que provee la biodiversidad al ser humano.
a. Directos
2

alimentos medicina materiales fibras combustible

b. Indirectos

oxígeno agua limpia suelos fértiles captación de control de

CO2 plagas

Examinar las diferentes actividades humanas que afectan a los sistemas globales e infieren
puntos

en la pérdida de la biodiversidad.
12. Escribe cuatro factores que contribuyen a la pérdida de biodiversidad
como consecuencia de las actividades humanas. R. A.
2

a. c.

b. d.

Heteroevaluación Metacognición
Reúnete con tu profesora o profesor para completar la ficha. • ¿Que estrategias apliqué para
organizar la información?
Conocimientos que domino. • ¿Identifiqué y corregí mis
errores?
• ¿Cómo puedo compartir lo
Conocimientos que necesito reforzar. aprendido en esta unidad?

Sugerencias recibidas para superar mis dificultades.

13
 Solucionario de Evaluación sumativa
Unidad 2 Página 99

Describir el sistema nervioso y endocrino en animales con diferente grado de complejidad.

puntos

1. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Cuáles son las unidades funcionales de los sistemas nervioso y endocrino?
2

Neuronas y hormonas, respectivamente.

b. ¿En qué se diferencia el sistema nervioso de los invertebrados y el de los vertebrados?

Los invertebrados tienen ganglios y redes nerviosas; los vertebrados, encéfalo, médula

y nervios periféricos.

c. ¿Cómo secretan hormonas los invertebrados?

Por células endocrinas.

d. ¿En dónde se encuentran los receptores de las hormonas de naturaleza: proteica, esteroide,
y amina?
Membrana celular, citoplasma y núcleo, respectivamente.

e. ¿Qué partes conforman las neuronas?

Soma, dendritas y axón.

Explicar su coordinación funcional para adaptarse y responder a estímulos del ambiente.

2. Completa este organizador gráfico para explicar cómo coordinan los sistemas endocrino
punto

y nervioso para mejorar la respuesta a un estímulo.

1

a. glándulas endócrinas c. hipófisis

b. hormonas d. neurohormonas

e. órgano blanco

Escoge la opción correcta.

puntos

3. La percepción sensorial del sistema nervioso 4. ¿Qué sucede cuando la membrana de una
inicia por: neurona se despolariza?
2

a. los impulsos nerviosos. a. Ingresa Na+ al citoplasma y sale K+.

la captura de iones del ambiente El interior de la célula se vuelve más
b.
b. (estímulos) a través de la membrana negativo que el medio exterior.
celular. Ingresa Na+ al citoplasma y el K+ no
c. la polarización de la membrana. c. puede salir, por lo que permanece dentro
de la célula.
la diferenciación de voltaje en la
d. La magnitud del voltaje de la neurona
membrana. d.
se reduce.

14
 Solucionario de Evaluación sumativa
5. Los impulsos nerviosos son 6. Una vez generados los impulsos nerviosos, estos
generados durante: viajan a través de la neurona y son transferidos
a otra mediante un punto denominado sinapsis.
a. el potencial de acción
Los impulsos nerviosos pasan de una a otra célula:
b. el potencial de reposo
a. a través de sus axones
c. la repolarización
b. a través de sus dendritas

c. desde las dendritas al axón

d. desde el axón a las dendritas

7. Indica qué elementos se necesitan para que se dé la acción hormonal.

punto

Transmisores, hormonas, receptores y células blanco

1

Comparar los componentes y las distintas respuestas inmunológicas.

puntos

8. En el siguiente cuadro, completa las respuestas que producen los siguientes

mecanismos inmunológicos.
2

Mecanismo Acción

a. Mucosidad Atrapa bacterias y partículas.

b. Epidermis Impide el ingreso de patógenos interior del organismo.

c. Fagocitarios Engloban a los patógenos y los digieren.

d. Proteínas antimicrobianas Destruyen directamente a los patógenos e impiden la reproducción de células infectadas.

e. Bradiquininas Producen la inflamación de tejidos para limitar la proliferación de bacterias.

f. Células NK Destruyen las células infectadas.

g. Anticuerpos Destruyen a los patógenos y desarrollan un mecanismo de memoria.

Analizar procesos de reproducción animal e identificar el origen de las células y la diferenciación de las estructuras.
puntos

9. Indica el nombre de las fases y capas embrionarias que corresponden a la gráfica.

2

a.

Segmentación

b. c.

Gástrula: arquénteron, blastocele, Organogénesis: celoma,

ectodermo, mesodermo, tubo neural, mesodermo,
endodermo notocordio, endodermo, celoma,
arquenterón, ectodermo

15
 Solucionario de Evaluación sumativa
Unidad 3 Página 147

Establecer la relación entre la estructura y la función de los sistemas nervioso y endocrino.

puntos

Selecciona la respuesta correcta.

1. ¿Qué función relaciona a los sistemas nervioso y endocrino?
2

a. Aprendizaje
b. Regulación en el funcionamiento de órganos
c. Integración motora
d. Lenguaje
2. ¿Cuál de estos grupos de hormonas son secretadas por la hipófisis?
a. Oxitocina, tiroxina (T), estrógeno, luteinizante (LH)
b. Prolactina, insulina, testosterona, estimuladora de la tiroides (TSH)
c. Antidiurética (ADH), hormona del crecimiento (GH), oxitocina, estimuladora de folículos (FSH)
d. Progesterona, calcitonina, tiroxina, estimuladora de la tiroides (TSH)
3. Las funciones cognoscitivas de integración motora-sensorial y percepción ocurren en:
a. la médula espinal
b. la hipófisis
c. el cerebro
d. el sistema entérico
4. Las hormonas trópicas secretadas por la hipófisis controlan:
a. el funcionamiento de los órganos del cuerpo
b. la producción de hormonas de las glándulas endócrinas
c. la acción de las hormonas glandulares
d. la liberación de hormonas del hipotálamo

Indagar los efectos nocivos en el sistema nervioso ocasionados por el consumo de alcohol,
puntos

drogas y otros estupefacientes.

5. Responde V (verdadero) o F (falso), según corresponda.
2

a. Las drogas estimulantes reducen los niveles de excitación en el sistema nervioso. F

b. La cocaína evita que la dopamina sea reciclada en los axones. V

c. Los efectos inmediatos del alcohol incluyen pérdida de juicio, voluntad, afección
de las regiones cerebrales de vista y lenguaje, incluso, la muerte. V

d. Las drogas estimulantes y depresoras crean adicción. V

e. El síndrome alcohólico fetal puede producir retraso mental en el niño. V

f. Las drogas distorsionadoras producen atrofia cerebral. F

g. El consumo recurrente de drogas estimulantes produce isquemia. V

16
 Solucionario de Evaluación sumativa
Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades que afectan al sistema neuroendocrino,
puntos

y proponer medidas preventivas.

6. Indica las enfermedades que provoca la deficiencia o el exceso de secreción
de las siguientes hormonas.
2

Hormonas Enfermedad

a. Hipersecreción de TSH hipertiroidismo

b. Hiposecreción de GH hipocrecimiento, hipoglucemia

c. Hipersecreción de ADH síndrome de secreción inadecuada de ADH (SIADH)

d. Hipersecreción de testosterona pubertad precoz en los niños

e. Hipersecreción de ACTH síndrome de Cushing

7. Describe la medidas de prevención de la diabetes mellitus y del bocio endémico.

punto

Alimentación sana, evitar el exceso de carbohidratos y realizar ejercicio físico.

Bocio endémico: consumir sal yodada.
1

Interpretar la respuesta del cuerpo humano frente a microorganismos patógenos,

puntos

describir el proceso de respuesta inmunitaria, e identificar las anomalías de este sistema.

8. Indica la respuesta de defensa que producen los siguientes mecanismos
del sistema inmunológico.
2

a. Células fagocitarias: Engloban y destruyen patógenos por acción de los lisosomas.

b. Fiebre: Estimula a las bacterias a requerir hierro e incrementa la actividad de los glóbulos blancos.
c. Células B de memoria: Contienen la información de los antígenos durante muchos años.
d. Saliva: Contiene lisozima que destruye la pared de muchas bacterias.
e. Moco: Atrapa físicamente a los microbios.
f. Interferones: Estimula a las células sanas a inhibir la reproducción viral.

9. Escribe tres ejemplos de enfermedades autoinmunológicas e inmunodeficientes.

punto

Autoinmunológicas: Lupus, esclerosis múltiple, artritis reumatoide.

Inmunodeficientes: SCID, sida y cáncer.
1

Heteroevaluación Metacognición
Reúnete con tu profesora o profesor para completar la ficha. • ¿Por qué es importante
lo que aprendí en este tema?
Conocimientos que domino. • ¿Qué relación tiene
con mi vida cotidiana?
• ¿Qué estrategia apliqué para
Conocimientos que necesito reforzar. organizar la información?

Sugerencias recibidas para superar mis dificultades.

17
 Solucionario de Evaluación sumativa
Unidad 4 Página 181

Analizar la fecundación humana, la concepción, el desarrollo embrionario y fetal, el parto y el aborto.

punto

Marca la respuesta correcta.

1. La gametogenia es el proceso por el cual:

1

a. se forman los gametos.

b. el ovocito madura, luego, es ovulado y se introduce en las trompas uterinas.
c. se fusionan los gametos masculino y femenino.
d. los espermatozoides adquieren movilidad.

2. Los órganos productores de gametos son:

a. la próstata y los testículos
b. los ovarios y el útero
c. los ovarios y los testículos
d. el pene y las vesículas seminales

3. Completa con la información correcta.

puntos

a. Los trofoblastos darán origen a los tejidos placentarios , mientras que los
embrioblastos darán origen a los tejidos embrionarios .
2

b. La segmentación se produce 24 horas después de haber ocurrido la fecundación.

c. La implantación del embrión ocurre siete días después de la fecundación.
d. El amnios , producido en la fase de gastrulación , dará el entorno
acuoso al embrión.
e. La gástrula es el embrión organizado en tres capas de tejido, que son: endodermo
mesodermo y ectodermo .
f. Las estructuras precursoras de los órganos y tejidos, formadas en la organogénesis, son
la notocorda y el tubo neural .
g. El tipo de gastrulación que se da en el ser humano se conoce como invaginación

h. Para que el espermatozoide penetre en el óvulo requiere que las enzimas

del acrosoma degraden la corona radiada que rodea al ovocito.

Analizar el desarrollo embrionario y fetal, el parto y el aborto.

puntos

4. Indica qué procesos se dan durante las fases clínicas del parto.
Dilatación y borramiento: Expulsión: Alumbramiento: Puerperio:
2

a.Contracciones/ b. Descenso del c. Contracciones/ d. Compresión de

borramiento cervical/ expulsión de
feto/pujo/expulsión placenta/expulsión arterias uterinas/
dilatación del cuello
del útero de membranas y
del feto cordón umbilical estímulo del vínculo

18
 Solucionario de Evaluación sumativa
5. Relaciona, mediante una línea, los cambios que se producen durante el desarrollo
puntos

fetal y embrionario.

El cuerpo está cubierto por lanugo; se producen glóbulos

2

a. Primer mes 1. sanguíneos en el hígado. El cabello y las cejas se hacen

visibles.

b. Segundo mes 2. Aparecen el celoma y un sistema cardiovascular primitivo.

El intestino está lleno de meconio. El feto reacciona

c. Tercer mes 3.
a la luz.

Se canalizan los conductos anal y vaginal. El feto está

d. Cuarto mes 4.
cubierto de vérnix.

Controla los movimientos respiratorios, aun sin oxígeno,

e. Quinto mes 5.
y su temperatura corporal.

Los ojos se encuentran en posición frontal. Desarrollan

f. Sexto mes 6.
los genitales.

g. Séptimo mes 7. La grasa subcutánea de la piel da consistencia al cuerpo.

Formación de la mórula, migración celular y formación

h. Octavo mes 8.
de tejidos precursores de órganos.

Le salen uñas y se produce surfactante para el desarrollo

i. Noveno mes 9.
pulmonar.

6. Explica cuál es la diferencia entre aborto espontáneo y aborto inducido.

punto

Aborto espontáneo es la interrupción del embarazo por causas naturales.

1

Aborto inducido es la interrupción voluntaria del embarazo.

Reflexionar sobre la sexualidad, la promoción, la prevención y la protección de la salud sexual, reproductiva

puntos

y afectiva.
7. Explica en que consisten y como actúan los siguientes métodos anticonceptivos: ligadura, DIU.
Ligadura: es una intervención quirúrgica que corta las trompas de Falopio para evitar que los espermatozoides lleguen al ovocito.
2

DIU: Es la colocación de instrumentos en la cavidad uterina para dificultar la concepción.

Heteroevaluación Metacognición
Reúnete con tu profesora o profesor para completar la ficha. • ¿Para qué me servirá
lo aprendido?
Conocimientos que domino. • ¿Qué relación tiene
con mi vida cotidiana?
• ¿Consulté mis dudas
Conocimientos que necesito reforzar. a mi profesor
o profesora?

Sugerencias recibidas para superar mis dificultades.

19
 Solucionario de Evaluación primer quimestre
Página 191

La importancia de la biodiversidad
La biodiversidad que conocemos hoy ha sido el
resultado de millones de años de procesos de
evolución que en los organismos se evidencian
como adaptaciones especializadas a cada ecosis-
tema.
Los seres humanos nos beneficiamos de otros
organismos de distintas maneras: nos alimenta-
mos de ellos, extraemos materiales y usamos el
producto de sus procesos fisiológicos. Si sobre-
explotamos o destruimos la biodiversidad, esta-
mos generando nuestra propia extinción. El uso
responsable de la biodiversidad hoy asegura la
Criterio de evaluación
sobrevivencia de las futuras generaciones.
Cuestiona con
fundamentos científicos
el reconocimiento Argumenta desde la sustentación científica la importancia de los biomas como evidencia
de los biomas del mundo de la evolución de la diversidad.
como evidencia
de procesos evolutivos. 1. Selecciona la respuesta correcta de entre las siguientes combinaciones
de biomas y adaptaciones.

Bioma Adaptación

a. Hojas en forma de aguja

1. tundra
b. Pérdida de hojas en invierno

c. Estructuras corporales que disipan el calor

2. taiga
d. Domina el crecimiento anual en las plantas

e. Cobertura de pelos en las plantas

3. bosques templados
f. Mecanismos en plantas para vivir sobre los árboles

g. Migración de especies
4. desiertos
h. Hojas muy gandes

i. Protección con espinas

5. pradera
j. Colores crípticos

k. Animales con capa gruesa de grasa bajo la piel

6. bosques tropicales
l. Ciclos de vida sincronizados con las estaciones

A) 1ae, 2gi, 3kj, 4bc, 5df, 6hl

B) 1ek, 2ag, 3bl, 4ci, 5dj, 6fh
C) 1dg, 2ah, 3eb, 4jl, 5kc, 6fi
R: A B C D
D) 1ah, 2bk, 3dj, 4ef, 5gi, 6cl

20
Solucionario de Evaluación primer quimestre

Criterio de evaluación Explica el valor de la biodiversidad, desde la fundamentación científica de los patrones de
Explica el valor de la evolución de las especies nativas y endémicas.
biodiversidad, desde la 2. Selecciona las adaptaciones evolutivas de los siguientes ecosistemas
fundamentación científica del Ecuador.
de los patrones de
evolución de las especies
Manglares
nativas y endémicas.
A) Plantas que secretan sal por las hojas.
B) Plantas que crecen sobre árboles.
C) Plantas cubiertas por espinos.
D) Plantas con crecimiento en roseta.
R: A B C D
Bosque deciduo
A) Raíces zancudas.
B) Hojas cubiertas de pelos.
C) Plantas que pierden sus hojas en verano.
D) Domina el crecimiento arbustivo. R: A B C D
Criterio de evaluación
Explica el valor de la biodiversidad, desde la fundamentación científica de los patrones
Argumenta con de evolución de las especies nativas y endémicas.
fundamento científico
el valor de la 3. Escoge los factores que influyen en los patrones de evolución
biodiversidad a partir del de especies endémicas.
análisis de patrones de
evolución de las especies,
su importancia social, 1. Presencia de barreras geográficas 3. Terreno continuo
económica
2. Limitada capacidad de dispersión 4. Variedad de microclimas
y ambiental,
los efectos de las
actividades humanas,
el reconocimiento de los A) 1, 2, 3
modelos de desarrollo
económico, los avances B) 2, 3, 4
tecnológicos C) 1, 2, 4
y las estrategias
D) 1, 3, 4 R: A B C D
y políticas enfocadas
al desarrollo sostenible.
Reconoce la importancia social, económica y ambiental de la biodiversidad y la
identificación de los efectos de las actividades humanas sobre la biodiversidad a nivel
nacional, regional y global.
4. Clasifica los siguientes beneficios que provee la biodiversidad al ser
humano, en directos o indirectos.

1. alimentos 4. oxígeno
2. descomposición de cadáveres 5. madera y textiles
3. agua limpia 6. medicina

A) directos: 1, 2, 3; indirectos: 4, 5, 6
B) directos: 1, 5, 6; indirectos: 2, 3, 4
C) directos: 1, 2, 6; indirectos: 4, 5, 3
D) directos: 1, 2, 3; indirectos: 4, 5, 6 R: A B C D

21
 Solucionario de Evaluación primer quimestre

Reconoce la importancia social, económica y ambiental de la biodiversidad y la

identificación de los efectos de las actividades humanas sobre la biodiversidad a nivel
nacional, regional y global
5. Completa las oraciones con las opciones más precisas.

1. La desaparición de especies trae como consecuencia el desequilibrio

de los______________.
2. La ______________y la inequidad en el uso de recursos son
los factores principales de la pérdida de biodiversidad.
3. La ganadería contribuye con el 15 % de las emisiones de
___________ a la atmósfera, gas que contribuye a _______________.
Criterio de evaluación
4. Las industrias de bienes de consumo generan grandes cantidades
Argumenta con
fundamento científico el de ______________, además de contaminar el agua y aire.
valor de la biodiversidad 5. El principal problema de contaminación de la industria minera
a partir del análisis de
patrones de evolución es verter sustancias______________al medio.
de las especies, su 6. La extracción petrolera provoca pérdida directa de biodiversidad
importancia social,
por la______________.
económica y ambiental,
los efectos de las
actividades humanas, el A) recursos, manipulación, CO2, la contaminación, amonio, líquidas, contaminación
reconocimiento de los
modelos de desarrollo B) bosques, agricultura, hidrógeno, el efecto invernadero, gases, sólidas,
económico, los avances contaminación
tecnológicos y las
estrategias y políticas
C) ambientes, minería, nitrógeno, la lluvia ácida, humo, gaseosas, emisión
enfocadas al desarrollo de gases
sostenible.
D) ecosistemas, sobrepoblación, metano, el calentamiento global, desechos
tóxicas, deforestación
R: A B C D

Analiza con actitud crítica y reflexiva los modelos de desarrollo económico, los avances
tecnológicos que cubren las necesidades del crecimiento de la población humana, las
estrategias y políticas nacionales e internacionales enfocadas al desarrollo sostenible.
6. Selecciona, entre estos enunciados, los que corresponden a
estrategias y políticas enfocadas al desarrollo sostenible.

1. Políticas de prevención, mitigación y restauración de los daños

ambientales provocados por las actividades de producción.
2. Creación de áreas protegidas.
3. Sobrexplotación.
4. Introducción de especies exóticas con potencial para obtención
de recursos.

A) 1,2
B) 1,3
C) 2,4
D) 1,4 R: A B C D

22
Solucionario de Evaluación primer quimestre
Criterio de evaluación
Argumenta con
fundamentos que las 7. Completa las oraciones con las opciones correctas.
especies animales están
constituidas por órganos,
aparatos y sistemas
que tienen estructuras
y funciones diferentes,
que se relacionan entre
sí para una adecuada
función del organismo,
y que cada especie tiene
un menor o mayor grado
de complejidad según
su evolución.
Establece semejanzas y diferencias funcionales (adaptación, estímulo y respuesta) y
estructuras (evolución de órganos y aparatos) entre los sistemas de diferentes especies,
mediante las cuales puede deducir el grado de complejidad de los mismos).
1. Con excepción de las esponjas, la____________es la unidad funcional
de recepción y respuesta de estímulos en los animales.
2. El avance evolutivo en el sistema nervioso de los vertebrados
es la __________________.
3. El sistema nervioso de platelmintos, nematodos y anélidos
está conformado por___________ y redes nerviosas.
4. Los ___________son moléculas generadas por los leucocitos para
reconocer antígenos, presentes únicamente en el sistema inmune
de los vertebrados.
5. Las células____________ presentes en vertebrados e invertebrados
actúan destruyendo células infectadas de patógenos y células
cancerígenas del mismo organismo.

A) célula, médula espinal, órganos, linfocitos, nerviosas

B) médula, sinapsis, células, macrófagos, fagocitarias
C) neurona, cefalización, ganglios, anticuerpos, NK
D) proteína, respuesta, neuronas, fagocitarios, R: A B C D
sensoriales

8. Ordena de manera cronológica el desarrollo embrionario

de los animales.

1. Migración de células superficiales 5. Formación de la mórula

al interior de la célula 6. Formación de las capas
2. Formación del notocordio embrionarias: endodermo,
3. Formación del cigoto ectodermo y mesodermo
4. Formación y maduración 7. Formación del arquénteron
de órganos y estructuras

A) 3, 5, 1, 6, 7, 2, 4 C) 3, 5, 2, 7, 6, 1, 4
R: A B C D
B) 3, 1, 5, 7, 2, 6, 4 D) 1, 5, 3, 2, 6, 7, 4

9. Escoge la opción correcta.

El proceso para que se de la acción hormonal en vertebrados

e invertebrados es la siguiente:
estímulo-modificación de la función celular- órgano blanco-secreción
A)
hormonal
estímulo-secreción hormonal-órgano blanco-modificación de la
B)
función celular
secreción hormonal-estímulo-modificación de la función celular-
C)
órgano blanco
secreción hormonal-órgano blanco-estímulo-modificación de la
D)
función celular

R: A B C D
23
 Solucionario de Evaluación segundo quimestre
Página 251

El equilibrio interno en los seres vivos

El cuerpo humano es una maquinaria extrema-
damente compleja y eficaz. Su funcionamiento
depende del trabajo conjunto y organizado de
sus componentes: moléculas, células, tejidos,
órganos y sistemas. Todos estos deben mante-
ner una coordinación funcional para lograr un
equilibrio interno (homeostasis). El adecuado
funcionamiento del organismo, lo mantiene vivo
y el permite perpetuar la vida a través del tiem-
po. Gracias a la reproducción los individuos son
Criterio de evaluación capaces de mantener la existencia de su especie.
Argumenta con Por otra parte, el ser humano, al igual que todos
fundamentos que las los seres vivos presenta mecanismos de repro-
especies animales están ducción para perpetuar la existencia de su espe-
constituidas por órganos,
aparatos y sistemas
cie a través del tiempo.
que tienen estructuras
y funciones diferentes,
que se relacionan entre Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y tejidos
sí para una adecuada determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas (nervioso, reproductivo,
función del organismo, endocrino e inmunitario), establece sus elementos constitutivos, estructura, función en el
y que cada especie tiene ser humano y propone medidas para su cuidado.
un menor o mayor grado 1. Completa las oraciones con la respuesta correcta.
de complejidad según
su evolución.
1. El encéfalo humano está conformado principalmente por: el cerebro,
el diencéfalo, el tronco encefálico y _________________ .
2. La sustancia gris, en la médula espinal, ______________ los impulsos
nerviosos.
3. El reflejo rotuliano o arco reflejo se genera en __________________
4. ________________ es una glándula que secreta tiroxina, hormona
que en el ser humano regula el crecimiento.
5. En el ser humano las hormonas viajan a los órganos blanco a través
de ___________.
6. Los órganos humanos que recolectan y almacenan antígenos
y anticuerpos son el bazo y ________________.

A) los hemisferios cerebrales, procesa, el hipotálamo, la hipófisis, los vasos

linfáticos, el timo
B) el mesencéfalo, conduce, el cerebro, el páncreas, líquido intersticial,
la médula ósea
C) el cerebelo, procesa, la médula espinal, la tiroides, los vasos sanguíneos,
los ganglios
D) la médula espinal, conduce, el sistema parasimpático, la glándula
paratiroides, sistema vascular endócrino, la linfa
R: A B C D

24
Solucionario de Evaluación segundo quimestre
Criterio de evaluación
2. Relaciona las siguientes estructuras y componentes del sistema
Promueve planes de salud endocrino e inmunológico con su función.
integral e investigaciones
de campo bajo Estructura Función
la comprensión crítica
y reflexiva 1. Tiroides a. Filtra la sangre y retiene los gérmenes.
de los efectos 2. Hormona GH b. Inhiben la replicación viral en el interior
que producen las
enfermedades y 3. Hormona ADH de las células.
desórdenes que alteran 4. Bazo c. Secreta tiroxina.
los sistemas nervioso
y endocrino, como 5. Anticuerpos d. Controla el crecimiento de las células
producto de inadecuadas y tejidos.
prácticas de vida,
6. Interferones
y reconoce la importancia
e. Incrementa la reabsorción de agua.
de los programas f. Reconoce y recepta antígenos.
de salud pública
y el aporte de la A) 1d, 2e, 3a, 4c, 5f, 6b C) 1e, 2b, 3d, 4c, 5f, 6a
Biotecnología al campo R: A B C D
de la Medicina B) 1c, 2d, 3e, 4a, 5f, 6b D) 1a, 2e, 3d, 4c, 5b, 6f
y la Agricultura.
Elabora un plan de salud integral, a partir de la comprensión de las enfermedades,
desórdenes alimenticios y efectos del consumo del alcohol y las drogas que afectan al
sistema nervioso y endocrino, así como de los problemas generados por la falta de ejercicio.
3. Selecciona entre estas opciones las que se consideran como efectos
nocivos del consumo de alcohol y drogas en el sistema nervioso.
1. Pérdida del control del cerebro 5. Muerte por paro respiratorio
sobre los movimientos del 6. Disminución en las actividades
cuerpo de percepción e incapacidad
2. Cáncer pulmonar para la resolución de problemas
3. Estado de excitación y euforia 7. Úlcera
4. Atrofia cerebral 8. Necrosis del tálamo

A) 2, 6, 7, 8 C) 1, 4, 5, 6
R: A B C D
B) 1, 3, 4, 6 D) 1, 4, 6, 8

4. Completa los siguientes enunciados.

Las afecciones de la hipófisis traen como consecuencia directa:

A) neoplasias cerebrales
deficiencia o exceso de secreción de hormonas en las glándulas
B)
endócrinas
C) deficiencia en el funcionamiento de órganos
D) bocio endémico

R: A B C D

Las medidas de prevención para el avance de hiperparatiroidismo son:

A) medicación, evitar el tabaco, limitar el calcio y vitamina D, ejercicio.
B) ingerir sal yodada, realizar ejercicio, limitar el consumo de carbohidratos.
medicación, evitar el tabaco, consumir calcio y vitamina D, realizar
C)
ejercicio.
D) evitar la sal yodada, realizar ejercicio, dieta balanceada.

R: A B C D

25
 Solucionario de Evaluación segundo quimestre

El inicio de la vida en el ser humano

La fecundación es el inicio de complejos procesos de división, transformación
y organización celular que dan lugar a la formación de células, órganos y te-
jidos que trabajaran en armonía para conformar un nuevo ser humano. La fi-
nalidad de la reproducción es dar origen a una nueva vida y a la perpetuación
de la especie. En el ser humano comprende una serie de comportamientos
que deben ser orientados por el respeto y valoración hacia nosotros y hacia
otras personas.

Reconoce los procesos que se dan en fecundación humana, concepción, desarrollo

Criterio de evaluación
embrionario y fetal, parto y aborto.
Argumenta los riesgos
de una maternidad/ 5. Selecciona la respuesta correcta entre las siguientes alternativas.
paternidad prematura,
según su proyecto La fecundación es:
de vida, partiendo A) la llegada de un espermatozoide al óvulo.
del análisis crítico
y reflexivo de la salud B) el acto sexual.
sexual y reproductiva
C) la implantación del cigoto en el útero.
(fecundación,
concepción, desarrollo D) la fusión de los núcleos del óvulo y espermatozoide.
embrionario y fetal, R: A B C D
parto, aborto, formas
de promoción, prevención
y protección) La segmentación, gastrulación y organogénesis en el ser humano se da durante:
y sus implicaciones. A) la concepción
B) el desarrollo embrionario
C) el desarrollo fetal
D) el parto
R: A B C D

El feto inicia el desarrollo de uñas en los dedos, control de los movimientos

respiratorios y grasa subcutánea entre:
A) primero y tercer mes
B) cuarto y quinto mes
C) sexto y séptimo mes
D) octavo y noveno mes
R: A B C D

El feto nace durante la siguiente fase del parto:

A) dilatación
B) expulsión
C) alumbramiento
D) puerperio
R: A B C D

26
Solucionario de Evaluación segundo quimestre
Argumenta los riesgos de una maternidad/paternidad prematura, según su proyecto
Criterio de evaluación de vida, partiendo del análisis crítico y reflexivo de la salud sexual y reproductiva.
Argumenta los riesgos 6. Completa las oraciones con la respuesta correcta.
de una maternidad/
paternidad prematura,
según su proyecto
de vida, partiendo 1. El método anticonceptivo no quirúrgico más efectivo es___________.
del análisis crítico y
2. Un efecto social negativo de una maternidad/paternidad prematura
reflexivo de la salud
sexual y reproductiva es___________.
(fecundación, 3. El sida se puede evitar___________.
concepción, desarrollo
embrionario y fetal, 4. Uno de los riesgo a la salud en una madre prematura es___________.
parto, aborto, formas de
promoción, prevención
5. La violencia sexual incluye___________.
y protección) y sus
implicaciones.
A) la vasectomía, el matrimonio, con la abstinencia de alcohol y drogas, el
aborto, la identidad sexual
B) el espermaticida, el aborto clandestino, con la ligadura, el arrepentimiento,
el derecho al placer sexual
C) el condón, afrontar la crianza con carencias económicas, evitando tener
varias parejas sexuales, la preclamsia, los comentarios sexuales no deseados
D) el método del ritmo, sentimiento de culpa, utilizando el DIU, abandonar su
proyecto de vida, la orientación sexual
R: A B C D

7. Selecciona la palabra que completa los enunciados.

La fecundación ocurre entre los La siguiente infección de

días______del ciclo menstrual. transmisión sexual no tiene cura.
A) 1-5 A) Gonorrea
B) 6-14 B) Tricomoniasis
C) 15-26 C) Sífilis
D) 27-28 D) Hepatitis

R: A B C D R: A B C D

El Código Orgánico Integral Penal del Ecuador penaliza el aborto en la

siguiente circunstancia:
A) Aborto espontáneo
B) Por decisión libre de los progenitores de interrumpir el embarazo
Por realizarlo debido a que la gestante está en riesgo de perder la
C)
vida.

R: A B C

27
 Solucionario de Prueba Ser Bachiller 1
Página 199

Drogas y dependencia
Las drogas ilícitas, esas sustancias químicas que producen daños irreversibles
a largo plazo en el organismo humano, muestran tres tipos de relación con sus
consumidores: uso, abuso y dependencia.
Se entiende por uso aquella relación con la droga en la que por su cantidad,
frecuencia, o por la propia situación física, genética, psíquica y social del sujeto,
no se detectan consecuencias inmediatas. Por abuso se entiende aquella forma
de relación con las drogas que dañe o amenace dañar, la salud física, mental o el
bienestar social de un individuo. El abuso conlleva al malestar clínicamente sig-
nificativo y no requiere la presencia de tolerancia, ni síntomas de abstinencia al
retirarse el consumo. La dependencia, en cambio, consiste en un estado de adap-
tación fisiológico y psicológico por consumir droga denominado adicción. De-
tener las adicciones es muy difícil y causa graves alteraciones físicas y psíquicas.
En las adicciones se puede distinguir una dependencia fisiológica en donde un
organismo requiere de una droga para continuar su normal funcionamiento. Al
suprimir bruscamente el tóxico, aparecen trastornos físicos intensos (síndrome
de abstinencia) que obligan al organismo a buscar sustancias para llegar al nivel
de estas en la sangre al que está adaptado el organismo. Al reiniciar el consumo
desaparecen los síntomas.
Por otro lado, la dependencia psicológica es la necesidad emocional y compul-
siva de un individuo por consumir una droga, para experimentar un estado
afectivo agradable (placer, bienestar, euforia, sociabilidad etc.) o librarse de un
estado afectivo desagradable (aburrimiento, timidez, estrés, etc.). La dependen-
cia psíquica requiere de cambios en la conducta y en las emociones del sujeto
que le permitan funcionar sin necesidad de recurrir a las drogas.
Uno de los casos de dependencia de drogas se debe a la reducción de dopamina, que ocurre en consumido-
res de cocaína. La dopamina es un neurotransmisor responsable de la sensación de bienestar y placer; esta
actúa en la parte media del cerebro en donde se localiza la respuesta de gratificación. Cuando se ingiere una
sustancia que provoca acumulación de dopamina, por lo tanto de placer, la respuesta del cuerpo es volver a
consumir para sentir esa sensación de gratificación. Al no consumir la droga, disminuye la cantidad de do-
pamina liberada sobre la zona de gratificación; lo que produce una necesidad en el cuerpo de experimentar
placer y solo la recupera al volver a consumir la droga. De esta forma, la persona se va convirtiendo cada vez
más en un esclavo de la droga y un dependiente del tóxico para poder satisfacer sus deseos de placer.

Comprender y organizar lo aprendido Identificación

1. Escoge la respuesta correcta.

La adicción de drogas es:

A) un malestar clínico.
un requerimiento del organismo de la droga para funcionar
B)
de manera adecuada.
C) la reducción de dopamina.
D) la experimentación placentera. R: A B C D

28
Solucionario de Prueba Ser Bachiller 1
2. Completa con la información adecuada.

La suspensión de droga en adictos provoca en el organismo________.
A) trastornos físicos intensos
B) sensación de euforia
C) sensación de bienestar o placer
D) liberación del aburrimiento y timidez R: A B C D

3. Completa las oraciones con la respuesta correcta

1. Ciertas personas no presentan consecuencias inmediatas al consumir drogas

______________________.
2. La adicción a la cocaína se debe a la acumulación de dopamina sobre la región cerebral
donde se da la respuesta de __________________.
3. La dopamina es un neurotransmisor responsable de la sensación de___________.
4. Cuando disminuye la cantidad de dopamina, en adictos, el organismo entra en
desequilibrio hasta ________________.

A) porque consumen frecuentemente, sociabilidad, euforia, unas

pocas horas
B) por su condición genética, gratificación, placer, que se vuelva a
consumir droga
C) porque carecen de dopamina, euforia, timidez, el día siguiente
D) porque mezclan con alcohol, estrés, aburrimiento, que el cuerpo R: A B C D
genere más dopamina

4. Relaciona el tipo de dependencia con los trastornos que ocurrirían en el caso de falta de droga.
Dependencia Trastornos
A) a 1,2; b 3,4
a. psicológica 1. temblor
B) a 3,4; b 1,2
b. fisiológica 2. hipertermia C) a 2,3; b 1,4
D) a 1,3; b 2,4
3. depresión

4. inseguridad
R: A B C D

5. Selecciona la respuesta correcta. Dependencia a las drogas se entiende por:

A) La ausencia de síntomas físicos al consumir droga.

Presencia de manifestaciones clínicas en caso de consumo
B)
de drogas.
Estado de adaptación física y psicológica del individuo al consumo
C)
de drogas.
D) Intolerancia del organismo al consumir drogas.
R: A B C D

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 Solucionario de Prueba Ser Bachiller 2
Página 201

El virus del papiloma humano

El virus del papiloma humano (VPH) es un tipo
de virus que afecta a hombres y mujeres y está
asociado con el cáncer de cuello uterino. También
puede desarrollar cáncer al pene o al ano, pero con
menor frecuencia.
La manifestación más evidente de la enfermedad
es la presencia de verrugas de tipo benigno o ma-
ligno que aparecen en distintas partes del cuerpo
dependiendo del tipo de virus VPH que esté infec-
tando. Las regiones más afectadas son el aparato
genital masculino y femenino, pero también afecta
a mucosas del tracto ano genital, oral y respira-
torio. Las verrugas aparecen como elevaciones o
masas suave y húmedas, rosadas o de color piel, a
veces pueden presentar la forma de coliflor.
Uno de los casos de VPH que degeneran en cáncer
se debe a que el virus (tipo E6 Y E7) posee dentro
de su genoma proteinas capaces de inmortalizar a la
célula que invaden (oncoproteinas), es decir actúan
sobre los genes de las células humanas haciendo
que esta se reproduzca de manera indefinida. Los
genes virales también se asocian y nuetralizan a sis-
temas de la célula que suelen emitir señales cuando
estas se encuentran infectada para ser destruidas
por el sistema inmunológico (apostosis).
El VPH no afecta a todas las personas por igual; en
muchos casos, el mismo organismo se encarga de
erradicar el virus sin que se manifiesten las verrugas.
En otros casos, cuando se presentan verrugas, estas
son temporales y desaparecen sin tratamiento en un
año. No obstante, en un grupo de la población, la
infección es persistente, aumentando la cantidad
de verrugas que muchas veces degeneran en cáncer
uterino. Estudios han demostrado que la incidencia
de la enfermedad está fuertemente asociada con la
práctica sexual promiscua, abortos a temprana edad
e historias frecuentes de infecciones.
El índice más alto de cáncer cervical avanzado por
infección de papiloma humano está en la pobla-
ción femenina sobre los 40 años, la presencia de
tumores malignos entre los 25-35 y el diagnóstico
positivo de la enfermedad entre los 20-30 años.
Es importante en esta y en otras patologías la pre-
vención y el diagnóstico temprano. La prevención
incluye llevar una vida sexual ordenada, realizar
periódicos exámenes de Papanicolaou a partir
del inicio de la vida sexual activa y, actualmente,
existen vacunas que se administran en la infancia
y preadolescencia.
Fuente: León, G. y O. Bosques, 2011.

Aplicar lo aprendido Aplicación de conceptos y principios

Escoge la respuesta más acertada.

1. La incidencia de mujeres con cáncer terminal de útero está asociado

con la edad. ¿A qué se puede atribuir este patrón?
Las mujeres mayores de 40 años llevan más tiempo de vida sexual
A)
activa.
Muchas mujeres no se realizan exámenes de diagnóstico y, a medida
B)
que el tiempo avanza, empeora el cuadro infeccioso.
C) Las mujeres de edad madura son más propensas a las infecciones.
Las células cancerígenas de las mujeres de edad madura no son
D)
destruidas por apostosis. R: A B C D

30
Solucionario de Prueba Ser Bachiller 2

2. La proliferación del virus VPH se debe a que el virus:

A) inhibe las señales para ser detectadas por el sistema inmune.
B) destruye a los mecanismos del sistema inmune.
C) se reproduce rápidamente.
D) a veces no presenta verrugas. R: A B C D

3. El VPH es una enfermedad que la contraen:

A) hombres y mujeres
B) mujeres de más de 40 años
C) mujeres con una vida sexual promiscua
D) mujeres de todas las edades R: A B C D

4. En los casos más graves, el virus del papiloma humano produce

A) verrugas
B) cáncer
C) esterilidad
D) aborto R: A B C D

5. El VPH degenera en cáncer porque

A) Se presentan verrugas
B) La gente infectada lleva una vida promiscua
Los virus contienen en su genoma oncoproteinas que se asocian a
C)
la célula infectada
R: A B C D
D) Los virus no detectan a las células infectadas

6. Asocia los riesgos a una mayor incidencia de la enfermedad y de prevención del VPH.

a. Examen de Papanicolaou.

contagio b. Tener varias parejas sexuales.

c. Vacunas contra el VPH.

d. Uso de preservativos durante las relaciones
sexuales.
prevención
e. Infecciones vaginales.

f. Varios episodios de aborto.

A) 1abc, 2def C) 1cde, 2abf

B) 1ade, 2bcf D) 1bef, 2acd R: A B C D

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 Solucionario de Solucionario de Prueba aptitudes 1
Página 203

Escoge la respuesta correcta. 5. Completa los siguientes enunciados.

1. El significado de ecotonos es: Uno de factores que ha dado lugar a la

A) Zonas biogeográficas que albergan
comunidades bióticas.
B) Áreas alejadas del planeta que tienen las
mismas condiciones bióticas y climáticas.
C) Áreas contiguas del planeta que tienen las
mismas condiciones bióticas y climáticas.
D) Regiones intermedias o de transición entre
dos biomas.
megadiversidad biológica de Ecuador
es___________.
Ecuador está entre los _____________ países
más biodiversos del mundo.
Las especies endémicas tienen una
distribución_____________.
Muchas especies endémicas tienen una limitada
capacidad de _______________.

2. El permafrost, el crecimiento herbáceo

A) el páramo, tres, amplia, distribución
y la dominancia de la reproducción asexual
B) la continuidad de los suelos, 50, en varios
en las plantas son características de:
biomas, floración
A) la tundra
C) el fenómeno de El Niño, 10, mundial,
B) la taiga
fructificación
C) la pradera
D) la cordillera de los Andes, 20, restringida,
D) el desierto dispersión

3. El bioma más biodiverso del planeta es:

A) la taiga 6. Selecciona el ejemplo que se adapte al
concepto de desarrollo sostenible.
B) los bosques tropicales
C) los bosques templados A) Sobreproducción de leche para proveer a todo
el país.
D) la pradera
B) Extracción minera a gran escala para solventar
4. Relaciona las adaptaciones evolutivas que proyectos de desarrollo del país.
han desarrollado las especies de plantas que C) Tratamiento de purificación de aguas
habitan los en los ecosistemas de Ecuador. contaminadas con residuos industriales antes
de descargarlas en los ríos.
a. Hojas cubiertas de
1. páramo D) Producción de juguetes plásticos de mala
pelos.
calidad y bajo precio para que los niños
2. bosque nublado b. Raíces zancudas. de toda condición económica tengan acceso
a un juguete.
c. Plantas con mecanismos
3. valles secos
para crecer sobre los
interandinos 7. Un ejemplo de conservación in situ
árboles
4. matorral d. Plantas protegidas por en el Ecuador es:
interandino espinos. A) El Jardín Botánico de Quito
5. bosque deciduo e. Dominancia de B) El Parque Nacional Sangay
de la costa arbustos. C) El Banco de Germoplasma del INIAP
f. Árboles pierden sus D) El Centro de Rescate Animal El Cóndor
6. manglar
hojas en verano.

A) 1e, 2b, 3f, 4a, 5c, 6d C) 1a, 2f, 3e, 4d, 5c, 6b
B) 1a, 2c, 3d, 4e, 5f, 6b D) 1c, 2a, 3f, 4d, 5b, 6e

32
Solucionario de Prueba aptitudes 1
8. Organiza los siguientes eventos que se dan
en el proceso de transmisión de impulsos
nerviosos.
1. Transferencia de impulsos por la sinapsis
2. Potencial de acción
3. Captación de estímulos
4. Potencial de reposo
13. La reproducción asexual es:
A) La unión de gametos en el interior del cuerpo
de la hembra.
B) La unión de gametos en el medio exterior.
C) La formación de descendientes sin que haya
fusión del óvulo y espermatozoide.
D) La formación de descendientes mediante
la fusión del óvulo y espermatozoide.

A) 1, 2, 3, 4 14. Asocia los siguientes mecanismos con los

B) 1, 3, 2, 4 tipos de inmunidad.
C) 3, 2, 4, 1
Tipo de inmunidad Mecanismo
D) 3, 4, 2, 1
a. células T citotóxicas
9. Selecciona la respuesta correcta. 1. inmunidad innata externa
Los neurotransmisores son: b. saliva

A) un tipo de neuronas c. uñas

B) sustancias químicas que llevan los impulsos 2. inmunidad innata interna
d. proteínas
nerviosos antimicrobianas
C) iones
e. células fagocitarias
D) canales de proteína de la membrana celular 3. inmunidad adquirida
f. células B de memoria
10. La cefalización es un avance evolutivo
del sistema nervioso de los: A) 1bc, 2de, 3af
A) mamíferos B) 1cd, 2be, 3af
B) insectos C) 1bc, 2af, 3de
C) vertebrados D) 1cd, 2bf, 3ae
D) seres humanos

11. Las hormonas son:

A) células que aceleran el funcionamiento de otras Respuestas

células.
B) células que llevan impulsos nerviosos. 1. A B C D 8. A B C D
C) moléculas que receptan señales. 9. A B C D
2. A B C D
D) moléculas que regulan el funcionamiento
celular. 10. A B C D
3. A B C D

12. El órgano del sistema nervioso que regula 11. A B C D

4. A B C D
al sistema endocrino es:
A) la hipófisis 12. A B C D
5. A B C D
B) la glándula tiroidea
C) la médula espinal 13. A B C D
6. A B C D
D) el cerebelo
7. A B C D 14. A B C D

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 Solucionario de Solucionario de Prueba aptitudes 2
Página 205

1. Relaciona las funciones que corresponden 3. Completa los siguientes enunciados.

a las siguientes estructuras del sistema
nervioso. 1. El alcohol __________en los receptores de
los neurotransmisores GABA que son los
Estructura Función
responsables de reducir la excitabilidad de las
a. Regula la temperatura neuronas.
1. médula espinal corporal y del placer.
2. La ______________, una consecuencia del
b. Regula la fuerza y frecuencia
consumo crónico del alcohol, es la reducción
de los latidos del corazón.
2. lóbulo parietal del tamaño y volumen del cerebro con
c. Conduce información desde
la consecuente pérdida de la actividad
el sistema nerviso periférico al
3. hipotálamo cerebro. intelectual.
d. Coordina y detecta errores 3. El consumo de ______________, un tipo de
durante las funciones motoras, droga estimulante, produce muerte neuronal
4. bulbo raquídeo de percepción y cognitivas. en la corteza prefrontal, además que
e. Provoca respuestas del cuerpo crea____________.
5. cerebelo que mantienen la calma después
4. Estudios han demostrado que las drogas
de una situación de estrés.
distorsionadoras a largo plazo producen
f. Coordina funciones olfativas,
6. sistema _________.
auditivas, de asociación
parasimpático
y aprendizaje.
A) inhibe la absorción, necrosis del tálamo,
A) 1c, 2d, 3a, 4f, 5e, 6b marihuana, irritabilidad, desinhibición
B) 1e, 2d, 3b, 4c, 5f, 6a B) estimula el reciclaje, isquemia, alcohol, necrosis,
C) 1c, 2f, 3a, 4b, 5d, 6e polineuropatía
D) 1d, 2e, 3b, 4c, 5a, 6f C) inhibe la producción, pelagra, opiáceos,
confusión, incremento en la capacidad
2. Relaciona las funciones que corresponden intelectual
a las siguientes hormonas. D) estimula la absorción, atrofia cerebral, cocaína,
dependencia, pérdida del control muscular
Hormona Función
4. Completa los siguientes enunciados.
1. estimuladora a. Inhibe la liberación de calcio
de folículos de los huesos
1. El hipertiroidismo es una patología causada
(FSH)  b. Regula el crecimiento directamente por el exceso de________.
2. calcitonina c. Reduce la percepción del 2. Una de las recomendaciones para evitar el
dolor desarrollo de bocio es______________.
3 insulina d. Estimula la secreción de 3. Una de las manifestaciones del síndrome de
estrógeno
4. endorfina Larón es ____________.
e. Estimula al aumento de
absorción de glucosa en las 4. El sistema neuroendocrino en conjunto
5. tiroxina puede verse afectado en caso de
células
__________.
A) 1d, 2a, 3e, 4c, 5b
B) 1d, 2a, 3e, 4b, 5c
C) 1a, 2b, 3d, 4e, 5c
D) 1c, 2b, 3e, 4d, 5a

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Solucionario de Prueba aptitudes 2
A) TSH, disminuir el consumo de azúcar, aumento
del ritmo cardíaco, hipotiroidismo
B) tiroxina, consumir sal yodada, baja estatura,
tumor en la hipófisis
Selecciona la respuesta correcta.
7. La mejor manera de prevenir un embarazo
y enfermedades de transmisión sexual es:

C) insulina, evitar el consumo de calcio,
galactorrea, mal formación genética de las
gónadas
D) ADH, suplementos de calcio, debilidad
muscular, tumor en alguna glándula endocrina
A) el uso del preservativo durante las relaciones
sexuales.
B) el uso del DIU durante las relaciones sexuales.
C) realizarse la ligadura.
D) aplicar el método del ritmo.

5. Relaciona los siguientes ejemplos con los 8. La siguiente enfermedad es provocada por la
tipos de enfermedades del sistema inmune bacteria Treponema pallidum
al que pertenezcan.
A) sífilis
Enfermedad Ejemplo B) cladiamiasis
C) papiloma humano
a. El cuerpo no es capaz
1. alergias de producir anticuerpos. D) gonorrea
b. El polvo provoca
2. enfermedades que las histaminas 9. El siguiente cambio corresponde a los
autoinmunes estimulen la permeabilidad cambios psicológicos que se dan en la
de los vasos sanguíneos. adolescencia:
3. enfermedades
inmunodeficientes c. Células T destruyen a la A) Maduración de órganos reproductores.
insulina.
B) Desarrollo del razonamiento hipotético-
A) 1a, 2c, 3b deductivo.
B) 1b, 2c, 3a C) Crecimiento en estatura y masa corporal.
C) 1a, 2b, 3c D) Conducta errática y conflicto emocional.
D) 1c, 2b, 3a
10. La terapia génica, mediante el uso de
6. Completa los siguientes enunciados. transgénicos, ha permitido:
1. La fecundación en los seres humanos es más A) Mejorar la producción en plantas.
probable que ocurra entre_____________del B) Proveer a las plantas de mayor resistencia a
ciclo menstrual. las plagas.
2. En el desarrollo embrionario C) Reemplazar genes que generan
ocurre_______________. enfermedades en humanos.
3. Los conductos anal y vaginal en el feto se D) Insertar genes de bacterias en plantas para
canalizan durante el__________mes de efectivizar la bioremediación
desarrollo.
4. La expulsión del feto puede dar inicio cuando Respuestas
la dilatación del cérvix alcanza los_______cm.
1. A B C D 6. A B C D
A) el día 1-5, la implantación del cigoto, segundo,
ocho 2. A B C D 7. A B C D

B) el día 6-14, división y organización celular,

quinto, diez 3. A B C D 8. A B C D
C) el día 15-26, formación de órganos y tejidos,
tercero, seis 4. A B C D 9. A B C D
D) el día 27-28, maduración de órganos y tejidos, 10. A B C D
5. A B C D
octavo, cuatro

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