CUESTIONARIO DE DIAGNÓSTICO TUTORIAL

Nombre: Hypatia Antonio Mumenthey

INSTRUCCIONES. Conteste el siguiente cuestionario:

1. ¿Cuál es su definición de diagnóstico tutorial?

Es el estudio previo que se hace de los alumnos tutorados con el objetivo de conocerlos y de
proponer objetivos que sean acordes con sus necesidades, llevando esta evaluación mediante
la aplicación de diversas técnicas e instrumentos (entrevista, observación directa, pruebas
psicopedagógicas, escalas de rendimiento académico, cuestionarios profesionales, entre
otros).

2. ¿Qué ventajas proporciona el realizar un diagnóstico de los estudiantes a tutorar?

(Nombre por lo menos dos)

 Recaba información relevante del estudiante que puede servir a lo largo del tiempo,
incluso toda su estadía académica en la institución.
 Se obtiene información que puede ser útil para la canalización (en caso necesario) hacia
los organismos externos que prestan servicios estudiantiles como lo son becas, servicios
médicos, etc.
 Aporta información para tratar la deserción escolar.

3. ¿Cuáles serían algunas de las consecuencias de no llevar a cabo un diagnóstico

tutorial? (Nombre por lo menos dos)
 No se cuenta con una “radiografía” grupal e individual de los estudiantes, y con ésta no
tomar las acciones pertinentes para tratar las necesidades observadas en los
estudiantes.
 No se puede dar respuesta pronta y/o canalización a los casos más sensibles.

 Con base en su propia experiencia como profesor o tutor:

4. Plantee seis características de los estudiantes de su Institución

 Bajos recursos económicos
 Perfil vocacional no apropiado al ingreso.
 Faltas de hábitos de estudio
 Bajo rendimiento escolar.
 Problemas de salud.
 Problemas afectivos.
5. Describa cinco causas principales del rezago estudiantil en su Instituto
 La alimentación deficiente algunos estudiantes asisten a clases sin desayunar y los
problemas de salud que se deriven de esto.
 Problemas socioeconómicos y culturales. (Bloqueos carreteros, manifestaciones, etc.)
 Algunos estudiantes tienen horarios de trabajo poco flexibles por lo no dedican el tiempo
necesario para el estudio.
 Deficiencia en competencias niveles educativos anteriores.
 Problemas familiares (desintegración, violencia, etc.)

6. Agregue al menos un factor de riesgo a la clasificación que se presenta en la lectura.

 Orientación vocacional deficiente a su ingreso al nivel superior y pocas alternativas para

seleccionar la carrera profesional que vayan acorde con su vocación.
 Falta de seguridad dentro de la región donde se ubica la institución.

7. Plantee un objetivo del Plan de Acción Tutorial de su plantel

 Gestionar los mecanismos para que los estudiantes puedan recibir apoyos tales como
becas, servicio médico interno y externo, bolsa de trabajo que oferte a los estudiantes
horarios que no interfieran en sus horas de permanencia en el instituto.
 En los alumnos de nuevo ingreso evaluar de forma pertinente y continua su perfil
vocacional, de tal manera que estos aspectos contribuyan que contribuyan y aseguren
su permanencia en la institución y fortalezcan su formación integral.

8. ¿Qué aspectos de la vida del estudiante pueden ser evaluados mediante la

observación? (nombre al menos uno).

 Salud física y mental.

 Problemas económicos.

9. Qué aspectos de la vida del estudiante pueden ser evaluados mediante la entrevista?
(nombre al menos dos).

 Económicos
 Académicos
 Familiares
 Personales
10. Describa cinco datos que, en su opinión, son necesarios de considerar en el apartado
“Datos generales del estudiante”.

 Nombre del estudiante.

 Datos de localización (número telefónico, correo electrónico, etc.)
 Semestre y grupo: para localizarlo con mayor facilidad en el contexto escolar y/o del aula.
 Domicilio: Para saber el contexto social donde se desenvuelve.
 Datos de los padres: para conocer su contexto familiar (hasta donde sea posible) y por
alguna emergencia que se suscitara con el estudiante dentro de la institución.

 Trabajo: Para indagar su contexto socioeconómico y si esta ocupación mengua el

desarrollo de sus actividades académicas.