CPEM Nº 19

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

PLANIFICACIÓN ANUAL

CURSO: 1° G

ASIGNATURA: Biología I.

PROFESORA: Alejandra Masoero

AÑO: 2.014

DIAGNÓSTICO:
El curso está conformado por 19 alumnos 12 mujeres y 7 varones, la edad de la mayoría
ronda los 16 y 17 años.
Se observa cierta resistencia a la lectura en voz alta, esto se seguirá trabajando durante
el año. Más allá de algún vocabulario específico de la disciplina, los textos que se
trabajan en clase no ofrecen dificultades para su comprensión.
En general se nota buena predisposición para el trabajo en el aula, aunque algunos son
más participativos oralmente que otros y se trabajará en la participación de todos. No se
perciben conflictos entre ellos a pesar que este está conformado por alumnos repitentes
de diferentes establecimientos.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

 Respetar el ritmo, las cualidades y las circunstancias

personales de los/as alumnos/as, adecuando las acciones
educativas a tal fin.
 Prevenir dificultades en los procesos de enseñanza y de
aprendizajes a través de la redefinición de prácticas
pedagógicas que contengan la diversidad como valor y una
perspectiva de la resiliencia
 Favorecer el aprendizaje cooperativo, evitando cualquier
tipo de discriminación y facilitando la igualdad de
oportunidades
 Crear espacios de participación de los integrantes de la
comunidad educativa y mejorar los canales de comunicación
y las relaciones interpersonale s.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL DEPARTAMENTO

 Generar espacios y actitudes en los alumnos que posibiliten

no a la violencia, no a la discriminación
  Favorecer la educación sistemática a toda la población del
CPEM 19 atendiendo la diversidad y la integración de todos
 Disposición para construir equipos de trabajos solidarios que
promuevan la comunicación y la cooperación entre los
alumnos y los docentes.
 Fortalecer la relación del individuo con el medio a partir del
conocimiento de la naturaleza
 Desarrollar actitudes en lo personal y/o social que promuevan
el cuidado de la salud integral del alumno y de la comunidad,
mejorando su calidad de vida
 Proponer actividades que permitan que el alumno adquiera las
técnicas de estudio necesarias para su aprendizaje.
 Jerarquización de los contenidos en torno a los ejes temáticos
seleccionados para cada curso y su realidad.
 Promover la autonomía, seguridad, responsabilidad y respeto
a través de entrevistas a personal especializado ajeno a la
escuela.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: (ver programa adjunto)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Observación sistemática, registro de datos, hipotetización, experimentación y

elaboración escrita de conclusiones.
Lectura comprensiva de artículos periodísticos y textos de diferentes autores.
Resolución de situaciones problemáticas aplicando los contenidos conceptuales.
Planificación y desarrollo de salidas de campo.
Elaboración de redes y mapas conceptuales relacionando los contenidos vistos.
Elaboración de informes escritos, monografías.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Adquisición de hábitos de trabajo y estudio.

Confianza para plantear y resolver problemas relacionados con el mundo natural.
Valoración del uso de un vocabulario preciso que permita la comunicación clara de los
contenidos.
Respeto por las normas de convivencia basadas en el respeto mutuo.
Promoción de la solidaridad y la cooperación en el marco de las tareas grupales.
Desarrollo de una visión crítica sobre las formas de manejo y apropiación de la
naturaleza.

METODOLOGÍA:
Trabajos de búsqueda bibliográfica individual y grupal.
Puesta en común, debate, discusión.
Explicaciones a cargo del docente.
Proyección de videos con trabajos de interpretación de los mismos.
Resolución de trabajos prácticos.
Elaboración de redes y mapas conceptuales.
Realización de informes escritos, monografías.

EVALUACIÓN:
Se evaluará en forma permanente la integración, aplicación y relación de los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales. Todos estos aspectos se registrarán en el
cuaderno de seguimiento que mostrará los avances y retrocesos en el proceso de
aprendizaje de cada uno de los alumnos.
Los aspectos que se tendrán en cuenta para la evaluación serán: la observación directa
del trabajo en clase, el registro en el cumplimiento de las tareas asignadas, la resolución
en tiempo y forma de los trabajos prácticos, la entrega de informes y monografías, las
pruebas escritas y orales, la participación en los debates que se generan durante la
puesta en común, la realización de redes y mapas conceptuales, el respeto por el trabajo
propio y el ajeno, la apertura para escuchar distintas opiniones, etc.

BIBLIOGRAFÍA:

Biología Polimodal, El Organismo Humano: Funciones de nutrición, relación y control;

Hilda Suarez; Editorial Longseller.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

JEFA DE DEPARTAMENTO: MARIA DEL CARMEN CHIAPPERO

PROGRAMA DE BIOLOGÍA I

1° G - PROFESORA ALEJANDRA MASOERO

AÑO 2014 – CPEM 19

UNIDAD 1: FUNCION DE NUTRICION.

SISTMA DIGESTIVO: órganos y funciones. Glándulas anexas. Alimentos y nutrientes.

SISTEMA CIRCULATORIO: órganos y funciones. Sangre composición y funciones.
Circulación sanguínea.
SISTEMA RESPIRATORIO: órganos y funciones. Hematosis. Composición del aire.
Mecánica respiratoria.
SISTEMA URINARIO: órganos y funciones. Nefrón estructura y formación de la orina.
Composición de la orina.

UNIDAD 2: FUNCION DE RELACIÓN Y CONTROL.

SISTMA ENDÓCRINO: glándulas y hormonas.

SISTEMA NERVIOSO: Neurona. Sinapsis. Neuroransmisores. Órganos de los
sentidos. Funciones. Sistema nervioso central: órganos y funciones. Sistema nervioso
periférico: nervios.
SISTEMA OSTEOARTROMUSCULAR: Sistema Óseo. Huesos. Esquleto. Funciones
sistema articular. Articulaciones. Clasificación y funciones. Tipos de músculos.

UNIDAD 3: FUNCION DE REPRODUCCIÓN.

SISTMA REPRODUCTOR MASCULINO: órganos y funciones.

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO: órganos y funciones.

BIOGRAFÍA:
Biología Polimodal, El Organismo Humano: Funciones de nutrición, relación y control;
Hilda Suarez; Editorial Longseller.