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20/10/2019 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE-ECONOMIA POLITICA-[GRUPO3]
Examen final - Semana 8
Fecha límite 22 de oct en 23:55 Puntos 80 Preguntas 20

Disponible 19 de oct en 0:00-22 de oct en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/10812/quizzes/39556 1/15
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Intento Tiempo Puntaje

MANTENER Intento 2 39 minutos 80 de 80
ÚLTIMO Intento 2 39 minutos 80 de 80
Intento 1 62 minutos 76 de 80
Calificación para este intento: 80 de 80

Presentado 20 de oct en 23:42
Este intento tuvo una duración de 39 minutos.
Pregunta 1 4 / 4 ptos.
Una de las características comunes en los trabajos realizados por los

autores que precedieron a los clásicos
Corresponden a estudios unificados en términos de lineamientos y

postulados comunes
¡Correcto!
Corresponden a estudios aislados que no permitieron la configuración de
escuelas de pensamiento unificado con lineamientos comunes
Corresponden a estudios sistematizados que permitieron la configuración

de escuelas de pensamiento unificado con lineamientos comunes
Corresponden a estudios conjuntos que permitieron el establecimiento de

escuelas únicas
Las características comunes son (i) corresponden a estudios

aislados que no permitieron la configuración de escuelas de
pensamiento unificado con lineamientos comunes o estructurados
alrededor de la acumulación de conocimiento; (ii) no cuentan con
un método unificado que brinde sustento epistemológico a las
conclusiones que extraen, y; (iii) no hacen una separación clara
entre la moral y la ciencia, por lo que muchas de sus reflexiones
se basan más en la justicia de las relaciones de producción y de
las transacciones comerciales, que en los mecanismos que las
rigen.
Según Adam Smith la división y especialización del trabajo
¡Correcto! Aumentaba la productividad
Generaba descoordinación en el sistema económico
Generaba una clase social que explotaba el valor-trabajo de la otra
Limitaba la productividad
Dado que la repetición de una operación sencilla permite a los

obreros realizarla más rápido y mejor, Smith dedujo que la división
y especialización del trabajo aumentaba la productividad.
De acuerdo a los neoclásicos, a mayor consumo de un bien
¡Correcto!
Menor utilidad absoluta
Mayor utilidad absoluta
Mayor utilidad, pero marginalmente decreciente
Menor utilidad, pero marginalmente creciente
Dada la saturación que se siente al consumir un bien, para la

teoría neoclásica, a pesar de que el consumo de un bien puede
aumentar la satisfacción, ese aumento será cada vez menor.
Piense en una gaseosa, al tomarse la primera le reporta altos
niveles de utilidad, sin embargo al tomar la segunda le reporta un
nivel de utilidad cada vez mejor.
Para la construcción de su pensamiento los escolásticos se valieron de

tres fuentes
Los textos de Platón, el derecho romano y la Biblia
¡Correcto!
Los textos de Aristóteles, el derecho romano y la Biblia
Los textos de Sócrates, el derecho romano y la Biblia
Los textos de San Agustín, el derecho romano y la Biblia
Los escolásticos se valieron de los textos de Aristóteles como una

de sus principales fuentes de pensamientos. Estos textos llegaron
a través de una traducción de Averroes, un filosofo cordobés
Las tres escuelas en las que se desarrollo en su primera fase la teoría

neoclásica son:
La inglesa, la alemana y la Lausana
¡Correcto!
La inglesa, la austriaca y la lausana
La norteamericana, la austriaca y la lausana
La inglesa, la austriaca y la francesa
En su primera fase, el pensamiento marginalista se desarrolló en

tres escuelas: la inglesa, la austriaca y la Lausana. Estas escuelas
de manera separada establecieron los principios de lo que más
adelante seria la teoría neoclásica moderna
En términos metodológicos la economía.
¡Correcto!
Establece proposiciones que se repiten con algún grado de certeza
Genera certeza en la predicción de los resultados
Establece leyes generalizables
Es incapaz de sugerir proposiciones susceptibles a ser falseadas
En la medida que el objeto de estudio de la economía tiene

relación directa con el comportamiento humano, no es posible
definir leyes generalizables sobre los temas de investigación. Sin
embargo, esto no implica que no se puedan establecer
proposiciones generalizables en términos de probabilidad, es decir
proposiciones que se repiten con algún grado de certeza y que se
asemejan a las leyes de las ciencias exactas
Equilibrio es
Una situación donde existen infinitos oferentes e infinitos demandantes
Una situación donde de la economía donde se generan cambios por

fuerzas endógenas
Una situación de la economía donde no se generan fuerzas exógenas que

lo modifiquen
¡Correcto!
Una situación de la economía donde no se generan fuerzas endógenas
que lo modifiquen
“una situación de la economía donde no se generan fuerzas

endógenas que lo modifiquen” (Benneti, 1991, 91)
La teoría Neoclásica y Neoinstitucionalista comparte
Los postulados de racionalidad perfecta
En análisis de equilibrio estático
Los postulados de racionalidad imperfecta
¡Correcto!
Los postulados de escases y competencia entre los agentes económicos
Tanto la teoría neoclásica como neoinstitucionalista parten de sus

análisis de la escases de los recursos y los efectos de la
competencia entre los individuos sobre las economías
Las instituciones son para North
Las entidades del Estado y las organizaciones privadas
¡Correcto!
Nada de lo anterior hace referencia a lo que North llama instituciones
Las organizaciones privadas como un Banco
La entidades del Estado como el Congreso
Las instituciones son definidas por North como “las reglas del
juego o las constricciones convencionalmente construidas para
enmarcar la interacción humana en una sociedad determinada”
La formulación de la teoría Neoinstitucionalista se contextualiza en
La gran depresión de 1929
¡Correcto! Posterior a la II guerra mundial
En el periodo entre guerras (I y II guerra mundial)
La crisis financiera de los 2000
La segunda guerra mundial permitió el surgimiento de una escuela

económica que se fijara en como los acuerdos incentivan o
desincentivan el desarrollo. En este sentido iniciaron una serie de
reflexiones del papel de las instituciones en la economía
El objetivo fundamental del análisis keynesiano es
¡Correcto!
Analizar las variaciones de la demanda agregada
Analizar la sustitución de factores productivos según su productividad

marginal
Analizar el equilibrio entre la oferta y la demanda
Analizar las tendencias de las economías a generar crisis por exceso de

consumo
Dado que Keynes pensaba que la Ley de Say, según la cual toda
oferta genera su demanda, estaba equivocada, realizó su análisis
a partir de las variaciones en la demanda agregada.
El imperialismo de la economía sobre las demás ciencias sociales es
La dominación de la esfera económica sobre las demás esferas sociales

en la discusión pública
La colonización de países de la periferia por parte de potencias

económicas
Ninguna de las anteriores
¡Correcto!
La introducción de las herramientas y los métodos de la economía para
analizar objetos de estudios de otras ciencias sociales
Por imperialismo de la economía entendemos la extensión de la

economía a temas que van más allá de sus temas clásicos
(Lazear, 2000, 113)
Las necesidades se caracterizan por
¡Correcto! son ilimitadas ,ni están definidas unívocamente
No estar definidas unívocamente y ser estáticas
Ser estáticas y estar definidas unívocamente
Ser cambiantes y estar definidas unívocamente
Las necesidades son cambiantes y están definidas de acuerdo a

la época. Como ejemplo, La canasta de consumo básica es
entendida como el ingreso con el que debe contar un hogar para
consumir los bienes y servicios que le permitan satisfacer sus
necesidades mínimas. Sin embargo, en una actualización de la
canasta de consumo básica realizada en el año 2000, el
Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE)
adiciono 176 productos, con respecto a la canasta definida en
1996.
Para los neoclásicos la productividad marginal de los factores de

producción es:
Divergente
Estable
¡Correcto!
Decreciente
Creciente
Para los neoclásicos en la medida que se hace uso de una unidad

adicional de un factor de producción (manteniendo el nivel de uso
de los demás factores de producción constante), el producto
adicional de dicha unidad decrece, con lo que se establece una
productividad marginal decreciente de los factores de producción
Es una institución
La Constitución
El Ministerio de Educación
Coca Cola
¡Correcto!
El ejercito
La Policía
Esto es una organización ya que las instituciones son definidas

por North como “las reglas del juego o las constricciones
convencionalmente construidas para enmarcar la interacción
humana en una sociedad determinada”
Los bienes utilizados para producir bienes y servicios se denominan
Factores de productividad
¡Correcto!
Factores de producción
Bienes productivos
Servicios industriales
Los bienes utilizados para producir se denominan factores de

producción. En las diferentes corrientes económicas los factores
de producción son: tierra, trabajo, capital
Para Keynes
¡Correcto!
La economía no se regula sola, es necesario que el Estado intervenga
para garantizar el pleno uso de los factores de producción
El único camino al desarrollo es una economía centralmente planificada
La economía se autoregula, por lo que se debe minimizar la intervención

del Estado.
El presupuesto de Laissez Faire es válido solo para algunas economías
Keynes supone una ruptura con los clásicos en cuanto a su

principio de Laissez Faire. En este sentido, piensa que solo con la
intervención del Estado se puede garantizar el uso eficiente de los
recursos.
Adam Smith compartían con los Fisiócratas el postulado según el cual
Vincula el estudio de la economía con la moral
¡Correcto!
La economía responde a un orden natural con leyes subyacentes que se
pueden deducir y analizar
Es necesario alentar monopolios para aumentar la productividad de una

sociedad
La agricultura es el único sector que genera valor
Tanto para Smith como para los Fisiócratas, la esfera social

depende de un orden natural, con leyes subyacentes que pueden
ser deducidas y analizadas con los instrumentos correctos. En
esta medida, pensaban que la mejor forma de enriquecer a un
país es no afectando
Según Colander, uno de los atributos perdidos de la economía neoclásica

es:
¡Correcto! Centro en los costos de oportunidad (tradeoff) marginales
La preocupación por el bienestar social
Las matemáticas como herramienta de modelación
El racionamiento critico
Si bien aún se usan los costos de oportunidad, en la frontera de la

economía se ha incluido una gran variedad de temas donde la
teoría de juegos ha remplazado casi por completo al cálculo, lo
que ha quitado el centro a los costos de oportunidad
La administración de los recursos del hogar y del Estado revistió alta

importancia en la antigua Grecia por
La necesidad de establecer una administración virtuosa en el hogar
Los principios religiosos que dominaban a cada polis
La escases de tierra urbanizable que obligaba a optimizar el uso de los

recursos
¡Correcto!
La continuidad de conflictos bélicos en la antigua Grecia, que
demandaban la maximización de la producción
Dada la continuidad de conflictos bélicos en la antigua Grecia, que

demandaban la maximización de la producción con miras a
sostener las maquinarias de guerra era importante estudiar la
mejor manera de administrar los recursos del Estado y del hogar
Calificación de la evaluación: 80 de 80

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20/10/2019 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE-ECONOMIA POLITICA-[GRUPO3]

Examen final - Semana 8

Fecha límite 22 de oct en 23:55 Puntos 80 Preguntas 20

Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 2 39 minutos 80 de 80

Calificación para este intento: 80 de 80

Una de las características comunes en los trabajos realizados por los

Corresponden a estudios unificados en términos de lineamientos y

Corresponden a estudios sistematizados que permitieron la configuración

Corresponden a estudios conjuntos que permitieron el establecimiento de

Las características comunes son (i) corresponden a estudios

Según Adam Smith la división y especialización del trabajo

¡Correcto! Aumentaba la productividad

Generaba descoordinación en el sistema económico

Generaba una clase social que explotaba el valor-trabajo de la otra

Dado que la repetición de una operación sencilla permite a los

De acuerdo a los neoclásicos, a mayor consumo de un bien

Mayor utilidad absoluta

Mayor utilidad, pero marginalmente decreciente

Menor utilidad, pero marginalmente creciente

Dada la saturación que se siente al consumir un bien, para la

Para la construcción de su pensamiento los escolásticos se valieron de

Los textos de Platón, el derecho romano y la Biblia

Los textos de Sócrates, el derecho romano y la Biblia

Los textos de San Agustín, el derecho romano y la Biblia

Los escolásticos se valieron de los textos de Aristóteles como una

Las tres escuelas en las que se desarrollo en su primera fase la teoría

La inglesa, la alemana y la Lausana

La norteamericana, la austriaca y la lausana

La inglesa, la austriaca y la francesa

En su primera fase, el pensamiento marginalista se desarrolló en

En términos metodológicos la economía.

Genera certeza en la predicción de los resultados

Establece leyes generalizables

Es incapaz de sugerir proposiciones susceptibles a ser falseadas

En la medida que el objeto de estudio de la economía tiene

Una situación donde existen infinitos oferentes e infinitos demandantes

Una situación donde de la economía donde se generan cambios por

Una situación de la economía donde no se generan fuerzas exógenas que

“una situación de la economía donde no se generan fuerzas

La teoría Neoclásica y Neoinstitucionalista comparte

Los postulados de racionalidad perfecta

En análisis de equilibrio estático

Los postulados de racionalidad imperfecta

Los postulados de escases y competencia entre los agentes económicos

Tanto la teoría neoclásica como neoinstitucionalista parten de sus

Las instituciones son para North

Las entidades del Estado y las organizaciones privadas

Las organizaciones privadas como un Banco

La entidades del Estado como el Congreso

La formulación de la teoría Neoinstitucionalista se contextualiza en

La gran depresión de 1929

¡Correcto! Posterior a la II guerra mundial

En el periodo entre guerras (I y II guerra mundial)

La crisis financiera de los 2000

La segunda guerra mundial permitió el surgimiento de una escuela

El objetivo fundamental del análisis keynesiano es

Analizar la sustitución de factores productivos según su productividad

Analizar el equilibrio entre la oferta y la demanda

Analizar las tendencias de las economías a generar crisis por exceso de

El imperialismo de la economía sobre las demás ciencias sociales es

La dominación de la esfera económica sobre las demás esferas sociales

La colonización de países de la periferia por parte de potencias