a.

Propón un ejemplo de actividad que hayas realizado o podrías realizar con tus
estudiantes, para cada una de las grandes categorías de procesos cognitivos:
RECORDAR - APLICAR - COMPRENDER - VALORAR - CREAR.

RECORDAR: Se aplica a los alumnos una prueba escrita sobre un tema relacionado en
clase, en donde se plasmarán preguntas que tendrán que resolver recordando lo trabajado en
la actividad.

APLICAR: Mediante la aplicación de problemas razonados en la asignatura de

matemáticas, los alumnos tendrán que aplicar procedimientos necesarios para resolver la
situación, en donde se verá reflejado si pudieron encontrar la respuesta o no.

COMPRENDER: se trabaja con los niños un texto de comprensión lectora con preguntas,
en el que posteriormente después de analizarlo deberán responder aquello que se les solicita
considerando la información antes leída.

VALORAR: Se desarrolla una actividad en donde los alumnos tendrán que reflexionar
sobre distintas situaciones presentadas y reconocer las consecuencias y riesgos de eso en
adolescentes en una sesión de ciencias naturales

CREAR: se aplica la actividad “ejes de simetría” en donde los alumnos deberán analizar
las figuras que se les plantean y resolver distintos cuestionamientos, utilizaran diversos
materiales manipulables para crear figuras comprobar resultados.

b. Vuelve a las dos pruebas de diferentes temas o cursos con las que trabajaste
anteriormente. Analiza cada tarea incluida en ambas pruebas y responde la siguiente
pregunta: ¿cuál es el principal proceso que se requiere para la resolución de esta
tarea?

Que los alumnos reflexionen sobre los procesos que utilizaran para resolver la actividad

c. Formula posibles cambios en algunas de las consignas, con el fin de propiciar el

aprendizaje profundo en los estudiantes.

*Emplear el uso de material concreto para que la clase sea más interesante y
llamativa para los alumnos, crear grupos de trabajo en el aula para que entre equipos
compartan sus experiencias y aprendan de sus compañeros.