La Influencia de las TIC en la Educación y el Conocimiento

La influencia de las TIC en relación a la educación y la sociedad del conocimiento, es bastante

significativa y alcanza gran relevancia, ya que la educación, la investigación científica y el
desarrollo son la base de la sociedad del conocimiento, por lo que la educación es un componente
indispensable para una adecuada apropiación de las tecnologías necesarias para una sociedad de
información democrática.

La educación en la sociedad de la información no debe entenderse sólo como formación en

el uso de las TIC, sino que a la vez es necesario generar capacidades de desarrollo autónomo
en la sociedad, para que ésta realice activamente su rol de generadora del conocimiento, para
lo que considero es necesario fundamentalmente que la educación promueva el desarrollo
científico bajo el paradigma del acceso abierto al conocimiento.

Por otro lado se debe aprovechar al máximo la capacidad comunicativa de las TIC para
poder desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender e ir mejorando así cada día más
nuestra educación, lo que incluye habilidades de apreciar de manera crítica la información,
para luego adecuarla al contexto y desarrollar así un nuevo conocimiento a partir de ella.
Pero para que todo lo dicho anteriormente tenga mejores resultados, la formación de los
docentes debe estar directamente relacionada con el involucramiento de éstos en el proceso
de aprendizaje, el cuál debe ser permanente en lo que respecta a la relación con la
tecnología, sus usos, desarrollo, potencialidades y riesgos, facilitando así que se conviertan
en promotores de la apropiación social de las TIC.

En cuanto a la propiedad intelectual debe ser protegida, para que sea favorable al derecho de
los Estados o países a proteger las políticas públicas, para promover mayoritariamente el
acceso a las TIC y de ésta manera superar las desigualdades económicas, sociales y
educativas, erradicando a la vez también la pobreza y garantizando el bienestar social para
todos los habitantes del país, Estado o planeta en general.
En relación a las TIC y la sociedad del conocimiento se puede decir que gracias al
protagonismo que han tenido las TIC hasta la fecha a hecho que las empresas le hayan
tomado gran valor al conocimiento, ya que lo reconocen como el recurso más importante
desde un punto de vista estratégico, puesto que el conocimiento a incidido en gran medida
en las actividades de producción , distribución y uso del conocimiento en las empresas, lo
que ha contribuido a una alta mejora en lo que se relaciona con las ganancias de las
empresas y el surgimiento de éstas dentro del mercado capitalista, junto con el hecho de que
la propiedad intelectual también se ve involucrada dentro de éste proceso, debido a que ésta
protege los derechos de los autores, es decir, que nadie puede modificar algo que se creó a
partir del conocimiento, además de hacer a la vez las TIC más creíbles y verídicas, las que
dan a conocer libros, folletos, artículos, escritos, como enciclopedias, guías, diccionarios,
entre otros, que fueron elaborados y son parte del conocimiento de ciertos autores en
particular, los que se encuentran protegidos, gracias a la existencia de la propiedad
intelectual.

Razones para utilizar las Nuevas Tecnologías en Educación.

* Alfabetización digital de los alumnos. Todos deben adquirir las competencias

básicas en el uso de las TIC.

* Productividad. Aprovechar las ventajas que ofrecen al realizar actividades como:

preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos, difundir

* información (Weblog, webs de los centros, etc.), ...

* Innovar en las prácticas docentes: Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas
que ofrecen las TIC para logran que los alumnos realicen mejores aprendizajes y
reducir el fracaso escolar.

Funciones de las Nuevas Tecnologías en Educación.

1.- Medio de expresión: escribir, presentaciones, webs...

2.- Canal de comunicación, exploración, intercambio.

3.- Instrumento para procesar información.

4.- Fuente abierta de información (mass media, self media)

5.- Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.

6.- Herramienta de Diagnóstico y rehabilitación.

7.- Medio didáctico, informa, guía el aprendizaje, anima.

 8.- Generador de nuevos escenarios formativos.

9.- Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo.

Cambiantes, siguiendo el ritmo de los continuos avances científicos y en un marco de

globalización económica y cultural, contribuyen a la rápida obsolescencia de los
conocimientos y a la emergencia de nuevos valores, provocando continuas
transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, e incidiendo en
casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la
gestión burocrática, la gestión económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la
comunicación, la información, la manera de percibir la realidad y de pensar, la organización
de las empresas e instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación
interpersonal, la calidad de vida, la educación... Su gran impacto en todos los ámbitos de
nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de
ellas.
Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en una serie de
funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajos porque, sean éstos los que
sean, siempre requieren una cierta información para realizarlo, un determinado proceso de
datos y a menudo también la comunicación con otras personas; y esto es precisamente lo
que nos ofrecen las TIC.

Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato
(textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internet pero también
mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD:
sobre turismo, temas legales, datos económicos, enciclopedias generales y temáticas de todo
tipo, películas y vídeos digitales (se están digitalizando en soporte DVD toda la producción
audiovisual), bases de datos fotográficas...
La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que
afrontar las problemáticas que se nos van presentando cada día en el trabajo, en el ámbito
doméstico, al reflexionar...
Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informáticos, integrados
por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de
datos de manera rápida y fiable: escritura y copia de textos, cálculos, creación de bases de
datos, tratamiento de imágenes... Para ello disponemos de programas especializados:
procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases de datos,
editores de presentaciones multimedia y de páginas web..., que nos ayudan especialmente a
expresarnos y desarrollar nuestra creatividad, realizar cálculos y organizar la información.
Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y
contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de
información en formato web, el correo electrónico, los servicios de mensajería inmediata,
los fórums telemáticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki...

Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil

transporte (pendrives, discos duros portátiles, tarjetas de memoria...). Un pendrive de 1
Gbyte puede almacenar alrededor de un mil millones de caracteres, un volumen equivalente
a mil libros de cientos de páginas y a miles de fotografías de calidad media. Y un disco duro
portátil de 200 Gbytes, puede almacenar muchos largometraje con buena calidad de imagen.
Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que
realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC. Ésta es
una de las características esenciales de los ordenadores, que en definitiva son "máquinas que
procesan automáticamente la información siguiendo las instrucciones de unos programas".
Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión,
videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos... Esta
interacción es una consecuencia de que los ordenadores sean máquinas programables y sea
posible definir su comportamiento determinando las respuestas que deben dar ante las
distintas acciones que realicen ante ellos los usuarios.
Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la
digitalización de todo tipo de información: textual, sonora, icónica y audiovisual. Con el
uso de los equipos adecuados se puede captar cualquier información, procesarla y
finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla. Así por ejemplo,
hay programas de reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los textos,
programas de reconocimiento de voz que escriben al dictado, escáneres y cámaras digitales
que digitalizan imágenes...
Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo
de nuevas maneras de pensar.
De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso y revolucionario es
Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la Era Internet, en la que se ubica la
actual Sociedad de la Información. Internet nos proporciona un tercer mundo en el que
podemos hacer casi todo lo que hacemos en el mundo real y además nos permite
desarrollar nuevas actividades, muchas de ellas enriquecedoras para nuestra personalidad
y forma de vida (contactar con foros telemáticos y personas de todo el mundo, localización
inmediata de cualquier tipo de información, teletrabajo, teleformación, teleocio...).

Y es que ahora las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vida interactuando en
tres mundos: el mundo presencial, de naturaleza física, constituido por átomos, regido por
las leyes del espacio, en el que hay distancias entre las cosas y las personas; el mundo
intrapersonal de la imaginación y el ciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por
bits, sin distancias.

Conclusiones:

* Pienso que la implantación de las TIC en la educación es un bien impuesto por el

desarrollo, y que debe ser asumida por los responsables de Educación para así formar
individuos preparados para asumir las exigencias de su sociedad y lograr una
formación que en ocasiones por diversos factores de la vida no pueden realizar en
clases presenciales.
* Las TIC en la educación ha supuesto una revolución de la enseñanza.
* Las TIC representan una revolución en el ámbito educativo, ya que aportan aspectos
positivos en lo que es la enseñanza y la forma de aprender porque el estudiante
aprende de forma interactiva y mas amena que con los métodos convencionales de
enseñanza.

http://almon.blogspot.es/1261036800/la-influencia-de-las-tic-en-la-educacion-y-el-conocimiento/
La influencia de las TIC en la educación
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La educación en base a las nuevas tecnologías ayudará al estudiante a ser un sujeto

familiarizado con estas, además le servirá de apoyo para poder crear nuevos
conocimientos y metodologías de aprendizaje.

Se debe aprovechar todo lo posible la capacidad comunicativa de las TIC para poder
desarrollar nuevas formas de enseñar y aprender y poder ir mejorando nuestra
educación. Pero para ello, es necesario que los docentes estén totalmente involucrados
en el proceso de aprendizaje y estén lo suficientemente formados en el uso de las TIC,
en relación a sus usos, potencialidades y riesgos.

Gracias al protagonismo que han cobrado las TIC hasta el día de hoy, han podido ser
reconocidas como el recurso más importante desde el punto de vista de la educación.
Se pueden resaltar varias razones para que las TIC sean utilizadas en la educación:

 Alfabetización digital de los alumnos.

 Productividad. Aprovechar las ventajas que ofrecen las TIC para preparar
apuntes, ejercicios, buscar información, comunicarnos, etc.
 Buscar información.
 Innovación en las prácticas docentes. Aprovechar las posibilidades didácticas
que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y se
reduzcan los fracasos escolares.

También se pueden destacar algunas de las funciones que poseen las TIC respecto a
la educación:
 Medio de expresión: escribir, presentaciones…
 Canal de comunicación, exploración e intercambio.
 Instrumento para procesar información.
 Medio didáctico, de información, de guía del aprendizaje.
 Generador de nuevos escenarios formativos.
 Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo.
 Fácil acceso a todo tipo de información sobre cualquier tema.
 Instrumento para todo tipo de proceso de datos.

Hay que destacar el hecho de que las TIC provocan continuas transformaciones en
nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, incidiendo en gran parte de los
aspectos de nuestra vida como son el acceso al mundo laboral, la sanidad, la
comunicación, la información, la manera de percibir la realidad, la forma de pensar, la
calidad de vida… Por tanto, su gran impacto en nuestras vidas, hace que cada vez nos
resulte más difícil el hecho de poder actuar de forma eficiente prescindiendo de ellas.

Las principales aportaciones de las TIC en las actividades humanas se concretan en

una serie de funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajos, porque,
sean los que sean éstos, siempre se requiere de una cierta información para realizarlo,
un determinado proceso de datos y, en ocasiones, la comunicación con otras personas
y esto es precisamente lo que nos ofrecen las nuevas tecnologías.

De todos los elementos que integran las TIC, el más poderoso y revolucionario es
Internet, sin duda alguna, puesto que es el que nos abre las puertas a una nueva era,
la Era de Internet, en la que se encuentra la actual sociedad de la información. Internet
nos permite desarrollar nuevas actividades, siendo muchas de ellas enriquecedoras
para nuestra personalidad y forma de vida.

La implantación de las TIC en la educación es un bien impuesto por el desarrollo, que

debe ser asumida por los responsables de la educación, para de esta manera poder
formar a individuos que puedan asumir las exigencias de la sociedad en la que
viven. Las TIC, constituyen una revolución en el ámbito educativo, puesto que aportan
aspectos positivos en la enseñanza y la forma de aprender, porque de esta manera los
estudiantes aprenden de forma más interactiva y amena que con los métodos
tradicionales de enseñanza.

Lucía Manzanedo Pantoja, 2º Magisterio Infantil

luciamanzanedo18@gmail.com

Imagen tomada de: https://pedagogitics.files.wordpress.com/2013/03/images2.jpg

Recuperado de: http://almon.blogspot.es/1261036800/

https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2016/05/la-influencia-de-las-tic-en-la-
educacion.html
Ventajas de las TICs en la
educación

• Aprovechamiento del tiempo. El estudiante puede acceder a la

información de manera casi instantánea, puede enviar sus tareas y asignaciones
con solo un “clic”. Puede interactuar con sus compañeros y profesor desde la
comodidad de su casa o “ciber” haciendo uso de salas de chat y foros de
discusión. El profesor puede publicar notas, anotaciones, asignaciones y cualquier
información que considere relevante, desde la comodidad de su casa u oficina y
de manera casi instantánea por medio de su blog o página web.

• Motivación e interés. Los jovenes hoy día poseen destrezas innatas

asociadas con las nuevas tecnologías por lo que de forma muy natural, aceptan y
adoptan el uso del computador en sus actividades de aprendizaje; por lo que
muchos prefieren la proyección de un video ante la lectura de un libro.

• Desarrollo de habilidades en la búsqueda de la

información. Hoy día basta con pocos minutos para saturarnos de
información algunas de inútiles o repetidas. Es necesario desarrollar habilidades
para seleccionar adecuadamente la información útil.
• Aprovechamiento de recursos. Hay fenómenos que pueden
ser estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula. Muchas veces con la
proyección de un video o el uso de una buena simulación, pueden ser suficientes
para el aprendizaje.

•Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las

TICs facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician
el intercambio de ideas.

Según la pagina de UNESCO en el tema Las TIC

para la educación, menciona que:
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al
acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la
enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes,
así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema
educativo.(UNESCO, 2014)

video de las TIC https://youtu.be/4gfdr_1LZBs

https://sites.google.com/site/sociedadytecnologia1/pag-web-3/las-tic-en-la-educacion

https://es.calameo.com/books/004066879f8efadb193ce : PARA CONSULTAR

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Influencia de las TIC en la enseñanza

El siguiente documento se refiere a cómo se desarrollan los procesos educativos, a través
del uso de la virtualidad.

02 de Noviembre de 2011

En la actualidad existe una gran diferencia entre la minoría de países desarrollados que
presentan un despliegue tecnológico que va creciendo aceleradamente y la mayoría de
países que se hunden en el subdesarrollo.
Este acelerado desarrollo tecnológico ha dado surgimiento a las Nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (NTIC), las cuales están inundando el mundo referencial del
ser humano, a la vez que le están ayudando a conquistar conocimientos y acciones que ayer
mismo parecían inaccesibles pero, de la misma manera, le están condicionando y obligando a
adaptar y replantear todos los órdenes de su existencia.
Las nuevas tecnologías ofrecen grandes posibilidades de estandarización y adecuación
a las necesidades individuales y de la enseñanza, además de ser una clara alternativa a la
descentralización de la formación, sobre todo en lo que se refiere a reducir tiempo y costo y,
al mismo tiempo, atender un mayor número de necesidades.
Su característica más visible es su radical carácter innovador y su influencia más notable
se establece en el cambio tecnológico y cultural, en el sentido de que están dando lugar a
nuevos procesos culturales.
Las características más relevantes de las nuevas tecnologías de la información aplicadas a la
formación, se resumen en:

–Formación individualizada: Cada alumno puede trabajar a su ritmo, por lo que no existe presión
para avanzar al mismo ritmo que los demás o esconder dudas.
–Planificación del aprendizaje: De acuerdo con sus posibilidades, el estudiante define los
parámetros para realizar su estudio, así se evitan los ritmos inadecuados que aburren o
presionan al alumno, el perder tiempo volviendo a ver conceptos ya conocidos, el alumno
determina cuanto tiempo dedica al curso, etc.
–Estructura abierta y modular: Gracias a la especial estructura de los paquetes de formación, el
usuario puede escoger el módulo de enseñanza que más se acerque a sus necesidades,
dejando aparte las áreas que él considere innecesarias por el momento. Estos módulos hacen
manejable todo el curso y están integrados teniendo en cuenta la capacidad de procesamiento
humano.
-Comodidad: La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar
sus ocupaciones. Que “viaje” la información, no las personas.

-Interactividad: Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el

pensamiento en profundidad y para la integración. Además, le permiten usar distintos soportes
(libros, computadora, videos) en su formación y no de forma aislada, sino combinándolos para
lograr un mejor entendimiento de la materia (Solé y Mirabet, 1997).

La principal ventaja es el incremento considerable de la información que se pone a

disposición de los profesores y sus alumnos. Esta información puede ser recibida en
diversos códigos y, en algunas ocasiones, ser el único medio para poder ser recibidas. Por otra
parte, la información ya no se localiza en un lugar determinado, lo que lleva a la ruptura de
barreras espacio-temporales y a un nuevo modo de construir el conocimiento, favoreciendo
el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.
En este nuevo papel, formador frente a las NTIC, el profesor es considerado para algunos
autores como: programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios
interactivos; transmisor de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos,
procedimientos y actitudes; motivador y como lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y
el participante.
En esta línea se expresa Cabero (1998) cuando nos propone nuevos cambios de papeles en el
profesorado, al diseñar situaciones de aprendizaje que deben de asumir algunos principios
como: estar basados en la participación y la responsabilidad directa del alumno en su propio
proceso de formación; favorecer el diseño de modelos de trabajos independientes y autónomos;
permitir formas de presentación de la información adaptada a las necesidades y características
particulares de cada receptor; favorecer por los medios la interacción entre usuarios junto a la
interacción con los medios; asumir como valor significativo una perspectiva procesal de la
enseñanza, por encima de una perspectiva centrada exclusivamente en los productos que se
alcancen.

El uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la enseñanza

traería consigo un número ilimitado de ventajas, tales como:

-Construcción de programas de enseñanza personalizados para cada alumno: en cuanto a

horarios, contenidos, etc.

-Capacidad para establecer un ritmo individualizado de seguimiento para cada alumno, que esté
a la medida de los estilos y limitaciones de aprendizaje de cada uno.

-Ahorro de costos en desplazamientos: viaja el curso, no el alumno (en ocasiones, ni siquiera el

instructor).

-Teoría y práctica fácilmente integrables, en muchos de los casos de formación en tecnologías

de la información.

-Integración del aprendizaje con ejercicios de autoevaluación.

-Posibilidad de reproducir situaciones muy cercanas al contenido del trabajo real.

-Flexibilidad en la planificación y gestión de las tareas de formación.

http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/influencia-de-las-tic-en-la-ensenanza/

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INFLUENCIA DE LA TECNOLOGIA EN LAS CIENCIAS NATURALES.

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Cómo es la Relación entre
Ciencia y Tecnología?
Hoy en día, la relación entre la ciencia y la tecnología es más evidente
que nunca, puesto que el conocimiento científico permite el desarrollo de
invenciones tecnológicas y estas invenciones, a su vez, facilitan el desarrollo
de hallazgos científicos.

En este sentido, se observa que la relación entre estas dos áreas es de

interdependencia, ya que la evolución de una favorece a la otra y viceversa.

Por una parte, la ciencia abre caminos que mejoran la comprensión de

la tecnología. Hace que los seres humanos nos podamos explicar por qué
ciertas creaciones tecnológicas fueron exitosas mientras que otras fallaron.
Así, la ciencia satisface la curiosidad humana.

Por otra parte, las invenciones tecnológicas proporcionan mecanismos que

amplían el alcance de las ciencias.
Por ejemplo, gracias al desarrollo del telescopio y del microscopio, ciencias
como la biología y la astronomía han sido capaces de analizar su objeto de
estudio con más detenimiento.

Lista de aspectos en los que se observa la

relación entre la ciencia y la tecnología

1- Biotecnología

La biotecnología comprende el uso de procesos biológicos combinados con

elementos tecnológico para crear productos con propósitos comerciales o que
puedan se empleados en la industria.

Es parte de la biotecnología la recombinación de ácido desoxirribonucleico

(ADN), el desarrollo de microorganismos genéticamente modificados y la
creación de técnicas que permitan maximizar el potencial de los cultivos en
la agricultura.

Así, esta disciplina tiene como objeto favorecer el desarrollo de tecnologías

tomando en cuenta procesos químicos, biológicos, ecológicos, entre otros.

Además de los componentes obvios (biología y tecnología), esta

transdisciplina incluye otras ciencias como la química, la genética,
la ecología, la microbiología y la agroindustria.

Por este motivo, las creaciones biotecnológicas resultan de utilidad en

distintos campos: industria, medicina, agricultura, economía, entre otros.

La biotecnología se divide en tres áreas: biotecnología roja, verde y blanca.

Biotecnología roja

La biotecnología roja es la que se encarga de crear productos que se pueden

aplicar en la medicina. La producción de comprimidos, antibióticos y vacunas
es parte de esta rama.

Biotecnología verde

La biotecnología verde es la que tiene como objeto la aplicación de procesos

técnicos y químicos en organismos vegetales. Un ejemplo de esto es el
desarrollo de cultivos genéticamente modificados, también conocidos como
GM.

Biotecnología blanca

La biotecnología blanca es la rama que se utiliza a nivel industrial. Emplea

elementos biológicos, como las células y las sustancias orgánicas, para
sintetizar compuestos.

2- Instrumentos empleados en las ciencias

La relación entre la tecnología y la ciencia se puede apreciar en los

laboratorios científicos. Los instrumentos utilizados en estos establecimientos
fueron creados como avances tecnológicos y terminaron siendo utilizados
como por las ciencias.

Las primeras invenciones técnicas fueron desarrolladas por estudiosos, que

buscaban una manera de acercarse al objeto de interés. Por ejemplo, en
1609 Galileo Galilei creó el primer telescopio astronómico refractor para
observar los cuerpos celestes.

Este avance tecnológico permitió que se hicieran grandes adelantos en

materia de astronomía. De hecho, Galileo descubrió la Vía Láctea y cuatro de
los satélites de Júpiter. Además, fue capaz de estudiar las fases de los
planetas Venus y Marte.

El uso de los aparatos tecnológicos con fines científicos también favorece el

desarrollo de más avances técnicos.

Supongamos que un científico descubre que el instrumento que está

empleando no es lo suficientemente preciso como para estudiar el objeto de
interés.

Entonces, se creará un nuevo instrumento que tenga mejores propiedades

que el anterior. El resultado será un avance tanto para la ciencia como para
la tecnología.

3- Estudios de ciencia, tecnología y sociedad

Los estudios de ciencia, tecnología y sociedad (STS, por sus siglas en

inglés Science, Technology and Society Studies) es una disciplina que se
encarga de analizar cómo la sociedad y la cultura afectan el desarrollo
científico y tecnológico. A su vez, se estudia cómo las ciencias y la tecnología
afectan la sociedad.

Se trata de una interdisciplina que surgió entre las décadas de los 60 y los
70. Sin embargo, su desarrollo comenzó en la década de los 30, cuando un
científico llamado Ludwick Fleck publicó una monografía en la que se
establecían los puntos principales de este área del saber.

Se transformó en un programa oficial cuando el Instituto Tecnológico de

Massachusetts lo incluyó como cátedra a petición de Elting Morison en 1970.
4- Tecnociencia

La tecnociencia es un área de los estudios de ciencia, tecnología y sociedad

que se centra en la relación existente entre la tecnología y la ciencia.

Esta disciplina establece que existe una conexión inseparable entre las dos
áreas mencionadas, las cuales son interdependientes.

Asimismo, la tecnociencia sostiene que la relación entre tecnología y ciencia

es tal que cuando se producen avances en una de estas áreas,
indiscutiblemente se generarán avances en la otra.

Otro de los postulados de la tecnociencia es que el conocimiento científico

depende de una infraestructura tecnológica para poder avanzar.

La tecnociencia también se encarga de moldear el pensamiento de las

sociedades y el comportamiento de los individuos.

Para ello, esta disciplina inserta en la sociedad el ideal de desarrollo de

nuevos proyectos tecnocientíficos. Con el paso del tiempo, estos ideales
comienzan a ser percibidos como necesidades, lo que hace que los individuos
trabajen hasta lograrlos.

Así es como se han producido la mayoría de los avances tecnológicos: la

internet, los teléfonos móviles, el piloto automático, el sistema de
posicionamiento global (GPS), entre otros.

5- Tecnología y las ciencias de la salud

Los avances tecnológicos han permitido que se hagan mejoras en cuanto a

las ciencias de la salud (medicina, nutrición y dietética, bioanálisis,
fisioterapia, entre otras).
Los avances en materia de tecnología y salud no sólo ayudan a los pacientes
a curarse de manera más rápida, sino que también han ayudado a los
científicos a crear métodos más eficientes.

En este sentido, las creaciones técnicas en este área promueven el desarrollo

de nuevos tratamientos, los cuales pueden ofrecer mejor calidad de vida a
personas que padecen ciertas condiciones.

Además, gracias a la tecnología se han creado bases de datos en las que se

recopila información concerniente a diversas patologías. De este modo, se
puede disponer de estos datos para realizar investigaciones que sean de
provecho en el área.

https://www.lifeder.com/relacion-ciencia-tecnologia/

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RELACION DE LA
TECNOLOGIA CON LAS
CIENCIAS NATURALES
Y SOCIALES…
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: La
resignificación y uso de los conocimientos

En este tema se abordará el concepto de tecnología que es entendida

como el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados
científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que
facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las
personas. La tecnología se relaciona constantemente con las ciencias
naturales y sociales.

En el presente documento se aclararán las preguntas: ¿Que es

tecnología? ¿Cómo influye en el estudio de las ciencias naturales y
sociales? ¿Cómo influye está en el contexto socio-histórico en el que se
está viviendo? ¿Qué es la ingeniería informática y porque es tan
importante para la sociedad?, entre otras.

Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados

científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que
facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las
personas. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por
téchnē (τέχνη, “arte, técnica u oficio”) y logía (λογία), el estudio de
algo. Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es
frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al
conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología
puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes
comunes a todas las tecnologías, como a educación tecnológica, la
disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más
importantes.

Su relación con las ciencias sociales y naturales radica en que la

actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, y
también ha producido el deterioro de nuestro entorno (biosfera). Las
tecnologías pueden ser usadas para proteger el medio ambiente y para
evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o
degradación de los recursos materiales y energéticos de nuestro
planeta.

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