Silabo Ginecologia y Obstetricia 2019-1

SILABO POR COMPETENCIAS
ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
2019 - II
SILABO
GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA
Preparando el Camino…
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

0
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL MEDICINA HUMANA
PROGRAMA MOPRE
PROGRAMA DE PREGRADO DE
MEDICINA-PPM
SILABO
SEMESTRE ACADÉMICO 2019-II
CICLO DE ESTUDIOS XI
1. DATOS GENERALES
Nombre del curso Ginecología y Obstetricia

Código 114701
Créditos 10
Semestre Académico 2019-II
Pre requisitos Del 1º al 10º ciclo
Tipo de curso (Obligatorio / Obligatorio
electivo)
Total de horas presenciales 48 Hrs. Teórica y 224 Hrs. Prácticas Semestre
por semestre 03 Hrs. Teórica y 14 Hrs. Prácticas Semanal
Docentes Humberto Solís Linares – H. A. Loayza – Local Chorrillos.
Diomedes Leguía Valentín – H. Dos de Mayo – Local Chorrillos
Jessica Callupe Navarrete – H. M. Auxiliadora – Local Chorrillos
Gerónimo Panaque Fernández – H. H. Unanue – Local Chorrillos
Jose Vílchez Requejo – H. S. Bernales – Local Chorrillos
Salvador Dedios Fernández – H. C.L. La Hoz – Local Chorrillos
Jorge Ibazeta Medina – H. Santa Maria del Socorro – Filial Ica
Edgard Portillo Guillen – Hospital Regional – Filial Ica
2. SUMILLA
La asignatura de Gineco-Obstetricia pertenece al área Básica Profesional; Línea de

Carrera de Formación Quirúrgica es de naturaleza teórico-práctico; tiene por
propósito que el estudiante esté capacitado en la atención de la mujer; consta de
dos partes, la primera trata de la salud sexual femenina, describiendo la anatomía,
fisiología y patología y la segunda sobre el inicio y desarrollo de la gestación, parto y
puerperio normal y patológico, así como las enfermedades intercurrentes de la
gestación.
Iniciando al estudiante en la Investigación y educación en estos aspectos.
Contiene tres Unidades Académicas en dieciséis semanas por cada Semestre.
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1
3. COMPETENCIA:
Al final del proceso formativo del curso, el alumno describirá como es la fisiología de un
parto normal y de un distócico. Distinguirá los criterios de riesgo en una paciente
gestante. Manejara en caso de ser así las enfermedades intercurrentes del embarazo.
Los estudiantes serán capaces también de citar los diferentes componentes que
conforman la anatomía de los órganos reproductores, de describir los elementos que
interactúan en la fisiología del ciclo menstrual. De discutir las alteraciones funcionales
del ciclo menstrual. Aprovechar la información recibida para poder diagnosticar las
patologías infecciosas, tumorales. Poder aplicar sus conocimientos para prescribir los
anticonceptivos adecuados y poder diagnosticar las causas de infertilidad. Tener el
conocimiento adecuado para poder tranquilizar a la paciente y sus familiares de ser el
caso.
4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)
NOMBRE DE LA UNIDAD SEMANAS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA
DIDACTICA
Explica cómo se produce la dinámica del

trabajo de parto, así como el parto,
UNIDAD
describiendo la Anatomía del Canal del Parto. 1° a la 4°

Dinámica del trabajo de parto.
I
Reconoce una Distocia de Parto y los

embarazos que no se desarrollan por buen
camino.
Distingue las diferentes patologías que se
pueden dar en la mujer gestante tales como
enfermedad hipertensiva del embarazo
UNIDAD
enfermedades intercurrentes de los diferentes Patologías en la mujer 5° a la 8°

II
órganos de la mujer y de qué manera pueden gestante.

alterar al producto, y a la gestación misma.
Describe la Anatomía del Aparato Reproductor

Femenino, la fisiología del Aparato
Reproductor, así como su Embriología.
Enuncia las diferencias Anatómicas y
Aparato Reproductor
UNIDAD
Funcionales en el Ciclo de la vida de la Mujer. 9° a la 12°

III
Relaciona las alteraciones Hormonales y Femenino.

Anatómicas con sus consecuencias en el ciclo
de la Mujer. Describe los diferentes métodos
anticonceptivos, así como las diferentes
causas de la Infertilidad de la Pareja.
Describe los diferentes tipos de Infecciones en Infecciones en el tracto
el tracto Reproductor Femenino, así como las Reproductor Femenino.
causas y la fisiopatología del Prolapso Genital
UNIDAD
Neoplásicas y no Neoplásicas 13° a la 16°

y la incontinencia Urinaria de Esfuerzo.
IV
Identifica las lesiones Neoplásicas y no del Aparato Reproductor

Neoplásicas del Aparato Reproductor Femenino.
Femenino.
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NÚMERO INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO
Usa todos los elementos de la gestación para poder explicar los cambios
1
maternos durante el embarazo.
Justifica la realización de que pruebas hacer en los embarazos de bajo y
2
de alto riesgo.
Establece la conducta a seguir en un trabajo de parto normal y un
3
disfuncional.
Establece la conducta a seguir en dichos casos.
4
5 Establece la conducta a seguir en dichas patologías.

Selecciona los elementos más importantes que le permitan entender la
6
patología ginecológica.
Reconoce las medidas preventivas en las diferentes etapas de la vida de la
7
mujer.
Identifica los diferentes tipos de procedimientos para llegar al diagnóstico
8
de estas entidades.
Establece el tratamiento más adecuado una vez diagnosticada la causa de
9
infertilidad.
Explica el seguimiento correcto en la evolución de dichas entidades.

10
11 Establece el manejo adecuado de dichas entidades.
Formula los esquemas de tratamiento para los diferentes tipos de

12
canceres.
Formula los esquemas de tratamiento para los diferentes tipos de
13
canceres.
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3
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: Explica cómo se produce la dinámica del trabajo de parto, así
como el parto, describiendo la Anatomía del Canal del Parto. Reconoce una Distocia de Parto y los
embarazos que no se desarrollan por buen camino.
Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,

considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de las
plataformas virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos
Bienvenida, presentación de la asignatura, el
Silabo, herramientas didácticas a utilizar y
normas del Sistema de Evaluación.
1 Conceptual: Anatomía del Canal del Parto,
Exploración Obstétrica, Cambios Maternos
durante el Embarazo, Endocrinología y Fisiología
de la Gestación, Placenta, Líquido Amniótico y
Cordón umbilical.
Procedimental: Localiza los elementos del canal
del parto, identifica los cambios maternos durante
la gestación e identifica la placenta, el líquido
2 amniótico y el cordón umbilical y sus
UNIDAD DIDÁCTICA I
características.
Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala;
1 Seminario; Revista de Revista.
Simulación: Planteamiento Diagnostico y
Procedimientos Gineco-Obstétrico. Se desarrolla
3 en aula de práctica de simulación. (Sala de
habilidades procedimentales atención de parto).
Actitudinal: Reconoce la importancia del tema y
asume una posición reflexiva y crítica.
Estrategia didáctica: Clase demostrativa,
exposición del tema, discusión y debate de
4 conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Usa todos
los elementos de la gestación para poder explicar
los cambios maternos durante el embarazo.
Conceptual: Conceptual: Historia clínica perinatal.
5 Alto riesgo reproductivo, ultrasonido en
obstetricia. Evaluación del bienestar fetal,
nutrición y embarazo.
Procedimental: Identifica los factores de riesgo
6 que catalogan a un embarazo como tal. Discute
las pruebas que se utilizan en las gestaciones de
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4
bajo y de alto riesgo y sabe cómo anotarlas en la
historia.
7 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala;
en aula de práctica de simulación.
(Sala de habilidades procedimentales atención de
parto).
8
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Justifica la
realización de que pruebas hacer en los embarazos
de bajo y de alto riesgo.
Conceptual: Fisiología del Parto, Parto en
Presentación de Vértice, Deflexiones, Partograma
y Alumbramiento, Trabajo de Parto Disfuncional,
Parto Obstruido, Inducción y Estimulación del
9 Trabajo de Parto, Puerperio Normal y Patológico.
Procedimental: Identifica los trabajos de parto
disfuncionales para ello utiliza los partogramas.
Identifica un puerperio normal y patológico.
10 Práctica: Planteamiento Diagnostico y
3 (Sala de habilidades procedimentales atención de
parto).
11 asume una posición reflexiva y crítica.
conclusiones.
12 Indicadores de logro de la capacidad: Establece la
conducta a seguir en un trabajo de parto normal y
un disfuncional. Así como efectúa el manejo de un
puerperio normal.
Conceptual: Presentaciones Anormales, Trabajo
de Parto, Aborto, Amenaza de Aborto, Embarazo
4 13 ectópico, Hiperémesis gravídica, Amenaza y Parto
Pretérmino.
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5
Procedimental: Identifica las presentaciones
anormales, así como las amenazas de aborto y los
14 abortos, así como las amenazas de parto pre
termino.
Seminario; Revista de Revista.
15 Simulación: Planteamiento Diagnostico y
parto).
16
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Establece la
conducta a seguir en dichos casos.
PRIMER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.
PLATAFORMA UPTO DATE.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: Distingue las diferentes patologías que se pueden dar
en la mujer gestante tales como enfermedad hipertensiva del embarazo enfermedades
intercurrentes de los diferentes órganos de la mujer y de qué manera pueden alterar al producto,
y a la gestación misma.
considerando los últimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilización de
las plataformas virtuales de la UPSJB.
Conceptual: Evaluación del Crecimiento Fetal,
Retardo del Crecimiento Intrauterino,
17
Embarazo Postérmino e Insuficiencia
UNIDAD DIDÁCTICA II
Placentaria, feto Macrosómico, Trauma

Obstétrico y Embarazo Múltiple.
Procedimental: Identifica el retardo de
18 crecimiento intrauterino, los factores que lo
producen, las consecuencias de un embarazo
postérmino y de una macrosomía fetal.
5 19 Seminario; Revista de Revista.
Procedimientos Gineco-Obstétrico. Se
desarrolla en aula de práctica de simulación.
(Sala de habilidades procedimentales atención
20 de parto).
Actitudinal: Reconoce la importancia del tema
y asume una posición reflexiva y crítica.
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6
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad:
Establece la conducta a seguir en dichas
patologías.
PRIMER EXAMEN PARCIAL
Conceptual: Cesárea, Enfermedad Hipertensiva
del Embarazo, Schock Séptico e Hipovolémico
21 en Obstetricia.
Procedimental: Identifica la enfermedad
hipertensiva del embarazo, el schock séptico e
22 hipovolémico y discute en qué casos realizar
una cesárea.
6 de parto).
24
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Establece
la conducta a seguir en dichas patologías.
Conceptual: Hemorragias Obstétricas,
Trastornos del Volumen del Líquido Amniótico,
25 Ruptura Prematura de Membranas,
Enfermedades Cardiacas y Pulmonares en
Gestantes.
Procedimental: Identifica los tipos de
26 hemorragias obstétricas, diagnostica la ruptura
prematura de membranas discute las causas de
las enfermedades cardiacas y pulmonares y su
7 repercusión en la gestación.
28 de parto).
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7
conclusiones.
Conceptual: Enfermedades Renales, del
Sistema Nervioso Central, Del Tejido Conectivo,
29 Endocrinas, Hematológicas, Hepáticas de Vías
Biliares, Pancreáticas, Gastrointestinales en
Gestantes
Procedimental: Discute los diferentes tipos de
enfermedades renales, del sistema nervioso,
30
del tejido conectivo, endocrinas, hematológicas
hepáticas y gastrointestinales y sus
consecuencias durante la gestación.
8
de parto).
32 Estrategia didáctica: Clase demostrativa,
conclusiones.
SEGUNDA CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: Describe la Anatomía del Aparato Reproductor Femenino,
la fisiología del Aparato Reproductor, así como su Embriología. Enuncia las diferencias Anatómicas y
Funcionales en el Ciclo de la vida de la Mujer. Relaciona las alteraciones Hormonales y Anatómicas con
sus consecuencias en el ciclo de la Mujer. Describe los diferentes métodos anticonceptivos, así como
UNIDAD DIDÁCTICA III
las diferentes causas de la Infertilidad de la Pareja.

Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la
actitudinal transversal)
Conceptual: Anatomía del Aparato Reproductor,
33 Fisiología del Aparato Reproductor, Embriología
del Aparato Reproductor.
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8
Procedimental: Construye a partir de dichos
conocimientos una base para poder entender la
34 fisiología de la función hormonal y anatómica.
9
35 Procedimientos Gineco-Obstétrico. Se desarrolla
parto).
36 asume una posición reflexiva y crítica.
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Selecciona
los elementos más importantes que le permitan
entender la patología ginecológica.
Conceptual: Ciclo de la vida de la Mujer: Niñez,
Adolescencia, Climaterio. Amenorrea.
37 Procedimental: Fija las diferencias en el desarrollo
de las diferentes etapas hormonales y anatómicas
de la mujer.
parto).
40
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Reconoce
las medidas preventivas en las diferentes etapas
de la vida de la mujer.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Conceptual: Síndrome de Ovario Poliquístico,
Síndrome Premenstrual, Dolor Pélvico Crónico.
41 Hemorragia Uterina Anormal.
Procedimental: Estructura la manera adecuada de
diagnosticar este tipo de patologías.
42
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9
43 parto).
44
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad:
Identifica los diferentes tipos de procedimientos
para llegar al diagnóstico de estas entidades.
Conceptual: Estudio Básico de la Pareja Infértil y
Anticoncepción.
Procedimental: Diseña las estrategias para llegar
45 al diagnóstico de la pareja infértil. Identifica los
métodos más adecuado para la planificación
familiar en cada paciente.
47 parto).
48
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Establece el
tratamiento más adecuado una vez diagnosticada
la causa de infertilidad.
TERCER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.
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CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: Describe los diferentes tipos de Infecciones en el tracto
Reproductor Femenino, así como las causas y la fisiopatología del Prolapso Genital y la incontinencia
Urinaria de Esfuerzo. Identifica las lesiones Neoplásicas y no Neoplásicas del Aparato Reproductor
Femenino.
Conceptual: Infección del Tracto Reproductor,
Abdomen Agudo Ginecológico, Prolapso Genital e
49 Incontinencia Urinaria de Esfuerzo.
Procedimental: Formula los factores de riesgo
para las infecciones del tracto reproductor,
prolapso genital e incontinencia urinaria de
50 esfuerzo. Formula los pasos a seguir para el
diagnóstico correcto de un abdomen agudo.
51
13
UNIDAD DIDÁCTICA IV

parto).
52
conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Explica el
seguimiento correcto en la evolución de dichas
entidades.
Conceptual: Tumoraciones y Trastornos Vaginales,
Patologías Benignas y Malignas de la Mama.
Procedimental: Identifica el diagnóstico correcto
en dichas entidades.
53 Práctica: Hospitalización, consultorio y/o sala;
54 Procedimientos Gineco-Obstétrico. Se desarrolla
55
parto).
56
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conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Establece el
manejo adecuado de dichas entidades.
Conceptual: Enfermedad Intraepitelial del cuello y
Cáncer de Cervix, Cáncer de Útero y de Endometrio,
Cáncer de ovario.
57 Procedimental: Formula los factores de riesgo para los
diferentes tipos de canceres ginecológicos.
58
15 en aula de práctica de simulación.
59
parto).
Actitudinal: Reconoce la importancia del tema y asume
una posición reflexiva y crítica.
60 Estrategia didáctica: Clase demostrativa, exposición
del tema, discusión y debate de conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Formula los
esquemas de tratamiento para los diferentes tipos de
canceres.
Conceptual: Cáncer de Vagina, Vulva y Trompas.
Enfermedad Trofoblástica Gestacional.
61 Procedimental: Formula los procedimientos
diagnósticos para estos tipos de canceres.
62
parto).
16 exposición del tema, discusión y debate de
64 conclusiones.
Indicadores de logro de la capacidad: Formula los
esquemas de tratamiento para los diferentes tipos
de canceres.
TERCER EXAMEN PARCIAL
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EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Examen escrito con 20 preguntas Presentación y exposición de Cumplimiento adecuado en el
de cada unidad. Proyecto de Investigación desarrollo del proyecto de
según unidad ejecutada. investigación apreciando las
consecuencias en su vida,
académica y profesional.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA Nota única de la actividad de Investigación formativa (que
incluye revisiones bibliográficas entre otras actividades). Según
formato rúbrica.
PROYECCIÓN SOCIAL Nota de la actividad de Proyección Social (que incluye
actividades extramuros y presentación del informe del
Proyectos y/o trabajo de Campo, según la naturaleza de cada
asignatura). Según formato rúbrica.
6. ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS
UNIDAD ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

DIDACTICA
Exposición, de interrogatorio preguntas y demostración, (clase magistral,
método de casos, talleres, prácticas, exposición dialogada, discusión sobre el
tema y desarrollo de material instructivo, actividades individuales y grupales
en el ambiente virtual y conferencias).
PRIMERA Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según
el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.)
Rol del Estudiante: Aplicará y ejecutará la estrategia indicada por el profesor
mostrando interés, responsabilidad y actitud proactiva de aprender.
Interrogatorio, preguntas, aprendizaje basado en problemas. Debate y

planteamiento de casos.
Rol del Docente: Dirigirá y expondrá la estrategia específica a ejecutar según
SEGUNDA
De exposición, debate.
TERCERA el tema desarrollado en clase (exposición, presentación de casos, etc.)
Interrogatorio, preguntas, aprendizaje basado en problemas. Debate y
planteamiento de casos.
CUARTA
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7. EVALUACIÓN
1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30
+ Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05
7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los
siguientes:
1. 1ra Evaluación Formativa 1 30%
2. 2da Evaluación Formativa2 30%
3. 3da Evaluación Formativa3 30%
4. Evaluación de Investigación Formativa 5%
5. E. de Proyección Social y Extensión Universitaria 5%
1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos teóricos del

estudiante Según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Examen Teórico – Primer Parcial EC1
 Examen Teórico – Segundo Parcial EC2
 Examen Teórico - Tercer Parcial EC3
2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto del estudiante;

evaluación en los formatos Rubricas según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Ev. Producto- Primer Parcia EP1
 Ev. Producto- Segundo Parcial EP2
 Ev. Producto- Tercer Parcial EP3
3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante; evaluación en

los formatos Rubricas según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Ev. Actitudinal – Primer Parcial EA1
 Ev. Actitudinal – Segundo Parcial EA2
 Ev. Actitudinal – Tercer Parcial EA3
1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.
2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas )y actitudes evaluados a la 10ma semana
3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 16ta semana
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4. Investigación Formativa: Nota única de la actividad de Investigación formativa (que
incluye revisiones bibliográficas entre otras actividades). Según formato rúbrica.
5. Proyección Social – Responsabilidad Social (ABPS): Nota de la actividad de Proyección
Social (que incluye actividades extramuros y presentación de Proyectos de Proyección
Social, según la naturaleza de cada asignatura). Según formato rúbrica.
La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la

Universidad Privada San Juan Bautista V. 7.2; capítulo 9 Sistema de Evaluación por
Competencias.
 Las calificaciones se registran en el sistema virtual de la UPSJB; en las que constan de

tres evaluaciones formativas cada una de ellas con cinco evaluaciones y tiene una
ponderación de:
Número de Evaluaciones Ponderaciones
Conocimiento 1 2
Producto 3 2
Actitudinal 1 1
Para aprobar la asignatura el estudiante deberá aprobar todos los capítulos, teniendo
opción de rendir examen de aplazados máximo en dos capítulos, al final del ciclo; si el
estudiante desaprueba tres capítulos o evaluaciones formativas no podrá rendir examen
de aplazados por estar desaprobado y deberá matricularse nuevamente en la
asignatura.
 En el caso de Asignatura por evaluaciones formativas (3 parciales) y que su promedio

final sea desaprobatorio podrá rendir un examen de aplazados al finalizar dicha
asignatura.
 El estudiante que no rinda la primera o segunda evaluación formativa en la fecha
programada en el Cronograma de Actividades Académicas, puede solicitar, se le tome
el Examen de Rezagado en la clase siguiente a las Evaluaciones Formativas 1 ó 2. Caso
contrario se registrará Cero equivalentes a NSP.
 Si el estudiante alcanza el 30 % de inasistencias a las sesiones programadas para el
semestre académico (teóricas, practica* o de laboratorio) y/o en cada capítulo;
incluyendo inasistencias por causa de enfermedad no podrá rendir examen de
aplazados. El sistema bloqueará automáticamente el Registro de Asistencia y Evaluación
del estudiante, generándose la notación LDI que significa Limite de Inasistencia.
*(Se incluye como actividades en las sesiones programadas: Planteamiento diagnostico
ABP; Seminarios, Consultorio y/o sala de Hospitalización).
 El sistema de calificación es vigesimal de cero (0) a veinte (20).
 La nota aprobatoria es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero
inmediato superior del promedio final.
 En los exámenes se debe indicar el valor de cada pregunta.
 Para evaluar la investigación formativa y las actividades de proyección social, se debe
utilizar el formato establecido por la EPMH, un Instrumento de Evaluación adecuado.
 El Profesor podrá aplicar las rúbricas adicionales que crea pertinente en referencias a
las actividades académicas propias y según la naturaleza de cada asignatura.
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15
 El estudiante por semestre académico requiere como mínimo de 15 créditos que
equivale por ingreso a 0.5 créditos por búsqueda en la plataforma de Base de Datos
UPTO DATE en Educación Médica Continua para la calificación de la nota de
Investigación Formativa.
Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser ingresadas en el Registro
de Control de Asistencias y Evaluaciones, tanto para las clases teóricas como para las
prácticas; la evaluación es permanente. La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los
exámenes de las evaluaciones formativas en las semanas V, X, XVI o al término de cada
capítulo y los aplazados en la semana XVII.
Los exámenes de Aplazados, serán tomados en el Campus de Chorrillos, local San Borja y
Filiales según programación de la Coordinación académica como exámenes únicos y para
todas las sedes hospitalarias. (R.A.A V.7.2 Disposiciones Finales – Segunda).
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FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA – PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL - POR
COMPETENCIAS DE LA EPMH
INSTRUMENTO PARA EVALUAR "LOGRO Y ACTITUD "
Asignatura / Tipo PLANTEAMIENTO DIAGNOSTICO Y PROCEDIMIENTOS OBSTETRICOS.

de Evaluación:
Profesor:
REGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES: (4) CUMPLE SIEMPRE CON
ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS, (3) CUMPLE CASI SIEMPRE MANEJO PARCIAL DE HERRAMIENTAS, (2) CUMPLE A
VECES MANEJO DE HERRAMIENTAS RUDIMENTARIO, (1) CASI NUNCA CUMPLE NO MANEJA HERRAMIENTAS Y (0) NO
CUMPLE.
CASO CLINICO PRESENTADO : TEMA
N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

ANAMNESIS : Comprende aspectos relacionados a: Saluda mirando a los ojos al
filiación, enfermedad actual, antecedentes paciente. Asume un
personales generales, antecedentes personales comportamiento basado en valores
fisiológicos, antecedentes personales patológicos y éticos, respeto en el desarrollo de
1 antecedentes familiares obstétricos. sus actividades en el Aula. Informa
Se lava las manos y/o se desinfecta adecuadamente al paciente que antes y despues de
antes de iniciar el examen clínico. evaluarlo se lavara y/o se
desinfectara las mano.
EXAMEN CLÍNICO GENERAL Expresa puntualidad y

Registra signos vitales, peso, talla, estado general del responsabilidad en su
paciente, actitud, facies, datos de piel, anexos y presentación. Acrecienta la
2 tejido celular subcutáneo y linfático. comunicación interpersonal,
utilizando un lenguaje claro, preciso,
coherente, muestra actitud reflexiva.
EXAMEN CLINICO REGIONAL (SEGMENTO DONDE ESTE Se despide del paciente confirmando el
ROTANDO) Realiza una exploración Obstétrica en la entendimiento de lo informado y
embarazada Realiza las de maniobras de Leopold . programando la cita de reevaluacíon
identificando la cabeza fetal en una gestación normal en el último
trimestre Conoce la metodología de la auscultación fetal
Identifica la altura del fondo uterino deduciendo la edad
gestacional Identifica en el parto la dilatación cervical Identificar
en el parto la presentación fetal Identifica las contracciones
3 uterinas en el parto Realiaza una exploración perineal en el
puerperio, evaluando episotomia y existencia de desgarros
genitales Asiste al proceso de dilatación, expulsivo y
alumbramiento de un parto 1 Reconoce la cara fetal / materna
de la placenta, inspeccionando los cotiledones placentarios . Al
termino del examen clínico se lava y/o se desinfecta las manos.
PRECISA PROBLEMAS DE SALUD: diagnóstico Establece el trabajo en equipo y

sindròmico, nosològico y etiológico, relacionado con muestra liderazgo, con
4 la enfermedad actual, antecedentes y examen físico responsabilidad y asume
realiza comentario y/o análisis de los diagnósticos decisiones
formulados obstétricos.
PRECISA DIAGNOSTICOS DIFERENCIALES que
Asume una adaptabilidad y
guardan relación con los síntomas y signos
aceptación a la diversidad, es
registrados, y permiten discriminar entidades
capaz de entender las
5 diferentes ginecológicas.
particularidades de cada persona,
no prejuzga y muestra empatía en
situaciones complicadas.
PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:

NOTA NOTA
PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL:
CÓDIGO DE
NOMBRE DEL
FECHA Y FIRMA DEL ESTUDIANTE:
FECHA Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE:
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoría - Práctica)
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

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Asignatura / Tipo GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

de Evaluación: PRÁCTICA EN: HOSPITALIZACIÓN, CONSULTORIO , EMERGENCIA Y/O SOP
Profesor:
REGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES: (4) CUMPLE SIEMPRE CON
ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS, (3) CUMPLE CASI SIEMPRE MANEJO PARCIAL DE HERRAMIENTAS, (2) CUMPLE A
VECES MANEJO DE HERRAMIENTAS RUDIMENTARIO, (1) CASI NUNCA CUMPLE NO MANEJA HERRAMIENTAS Y (0) NO CUMPLE.
CASO CLINICO PRESENTADO : TEMA

ADJUNTA CONSENTIMIENTO INFORMADO, consignando la HC y Informa al paciente sobre la importancia de
firmas del paciente y del docente a cargo. firmar el consentimiento informado y explica
1 los procedimientos que se van a realizar en
el paciente .
ANAMNESIS : Comprende aspectos Saluda mirando a los ojos al paciente.

relacionados a: filiación, enfermedad actual, Asume un comportamiento basado en
antecedentes personales generales, valores éticos, respeto en el desarrollo de
antecedentes personales fisiológicos, sus actividades en el ambiente
2
antecedentes personales patológicos y hospitalario y docente. Informa al
antecedentes familiares. Se lava las manos y/o paciente que antes y despues de
se desinfecta adecuadamente antes de iniciar el evaluarlo se lavara y/o se desinfectara las
examen clínico. manos.
Expresa puntualidad y responsabilidad
EXAMEN CLÍNICO GENERAL : registra signos en su presentación. Y en su imagen
vitales, peso, talla, estado general del paciente, personal.
actitud, facies, datos de piel, anexos, TCSC y Acrecienta la comunicación interpersonal,
3
linfáticos,etc., dependiendo de la unidad utilizando un lenguaje claro, preciso,
didactica en evaluacion. coherente, muestra actitud reflexiva.
EXAMEN CLINICO REGIONAL(CAPÍTULO DE

ROTACIÓN) Registra datos del examen clínico Informa adecuadamente al paciente con
regional realizando, ademas los procedimientos actitud ética, antes y después de todo
de evaluacion clinica que completan el examen procedimiento diagnostico, quirúrgico y/o
4
clinico de cada especialidad. (p.e. fondo de ojo, de tratamientos medicos y adyuvantes.
diapazon, nasofibroscopia, etc.) Al termino del Hace firmar el Consentimiento Informado.
examen clínico se lava y/o se desinfecta las Da indicaciones con claridad.
manos.
PRECISA PROBLEMAS DE SALUD : Establece el trabajo en equipo y muestra

diagnóstico nosològico y etiológico, liderazgo , con responsabilidad y
relacionado con la enfermedad actual, demuestra proactividadd en el
5 antecedentes y examen físico.Precisa cumplimiento de lo indicado por los
diagnósticos diferenciales. docentes.
Realiza comentario y/o análisis de los
diagnósticos formulados.
Elabora un plan de trabajo que incluye, pruebas Asume una adaptabilidad y aceptación a
diagnosticas, manejo clinico y quirurgico. la diversidad, creencias y culturas, es
6 Comprende el procedimiento quirúrgico indicado capaz de entender las particularidades
y precisa los pasos pre, intra y post operatorios de cada persona, no prejuzga y muestra
hasta el alta del paciente. empatía en situaciones complicadas.
NOTA NOTA
CÓDIGO DE
NOMBRE DEL
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

18
Asignatura/ Tipo de GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA
Evaluación: SEMINARIOS
Profesor:
REGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES: (4) CUMPLE LO SOLICITADO
100% (3) CUMPLE PARCIALMENTE DE MANERA POSITIVA LO SOLICITADO A UN 75% (2) CUMPLE PARCIALMENTE LO
SOLICITADO EN UN 50% (1) NO CUMPLE LO SOLICITADO PERO EVIDENCIA TRABAJO MINIMO EN UN 30% (0) NO
CUMPLE LO SOLICITADO
TEMA / CASO PRESENTADO :
Precisa con claridad los objetivos, muestra Saluda al auditorio. Asume un

un lenguaje fluido,logico y articulado en su comportamiento basado en valores éticos,
1
disertacion; comenta los hallazgos clinicos respeto en el desarrollo de sus actividades
y su evolucion. en el Aula.
Aplica el conocimiento del tema a la Expresa puntualidad y responsabilidad en su

presentación.
realidad o elabora un fluxograma o mapa
2 Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
conceptual o realiza agrupacion sindromica un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
de los signos y sintomas. actitud reflexiva.
Realiza comentario critico o analiza los

Agradece por la atencion prestada a su
elementos esenciales del tema o realiza un
3 ponencia y resalta conclusiones relevantes
analisis del caso clinico con presuncion
del tema.
diagnostica y diagnostico diferencial .
Muestra capacidad de sintesis del tema y

responde en forma adecuada y pertinente Establece el trabajo en equipo y muestra
4 las interrogantes o Indica y sustenta el liderazgo , con responsabilidad y asume
manejo terapeutico. decisiones.
Asume una adaptabilidad y aceptación de

Utilizo bibliografia actualizada (ultimos 5 las sugerencias del docente y estudiantes,
5 años) o Interpreta y comenta los examenes es capaz de entender las particularidades
auxiliares del caso clinico. de cada persona, no prejuzga y muestra
empatía en situaciones complicadas.
NOTA NOTA
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

19
RUBRICA - EVALUACIÓN ACTITUDINAL
CURSO: GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA

DOCENTE:
CICLO: XI SEMESTRE ACADÉMICO:
FECHA:
ITEMS DE EVALUACIÓN
Evaluación Actitudinal CALIFICACIÓN

A1. Guarda respeto por el docente y sus compañeros de manera permanente frente a la
0= No Cumple.
diversidad cultural.
1= Cumplimiento Muy inadecuado 10%.
2= Cumplimiento inadecuado 30% .
A2. Participa con interés y colabora en grupo demostrando liderazgo y trabajo en equipo.
3= Cumple parcialmente 55%.
A3. Asiste puntualmente a las clases demostrando actitud empática por el grupo. 4= Cumple parcialmente positivo 75%.
5= Cumple todo 100% item evaluados y
A4. Cumple con la vestimenta adecuada mostrando identificación por su Universidad y aprobados.
cumple los reglamentos vigentes.
CALIFICACIÓN
Nro Apellidos y Nombres Firma p1 p2 p3 p4 P.P.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

20
INSTRUMENTO PARA EVALUAR INVESTIGACION FORMATIVA
de Evaluación: REVISTA DE REVISTA - MONOGRAFÍAS
Profesor:
REGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORREPONDIENTES: (4) CUMPLE SIEMPRE CON
ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS, (3) CUMPLE CASI SIEMPRE MANEJO PARCIAL DE HERRAMIENTAS, (2)
CUMPLE A VECES MANEJO DE HERRAMIENTAS RUDIMENTARIO, (1) CASI NUNCA CUMPLE NO MANEJA HERRAMIENTAS
Y (0) NO CUMPLE.
TEMA DE REVISION
Saluda al auditorio. Asume un

Precisa con claridad los objetivos, muestra
comportamiento basado en valores éticos,
1 un lenguaje fluido,logico y articulado en su
respeto en el desarrollo de sus actividades
disertacion
en el Aula.
Expresa puntualidad y responsabilidad en su
Aplica el conocimiento del tema a la presentación.
2 realidad o elabora un fluxograma o mapa Acrecienta la comunicación interpersonal, utilizando
conceptual un lenguaje claro, preciso, coherente, muestra
actitud reflexiva.
Agradece por la atencion prestada a su

Realiza comentario critico o analiza los
3 ponencia y resalta conclusiones relevantes
elementos esenciales del tema
del tema.
Muestra capacidad de sintesis del tema y Establece el trabajo en equipo y muestra

responde en forma adecuada y pertinente liderazgo , con responsabilidad y asume
las interrogantes. decisiones.
4 Informe de originalidad de la revisión del
Utilización plataforma virtual base de
datos mínimo 15 créditos al termino del trabajo monografico por programa
semestre. antiplagio TURNITIN.
Asume una adaptabilidad y aceptación de
las sugerencias del docente y estudiantes,
Utilizo bibliografia actualizada (ultimos 5
5 es capaz de entender las particularidades
años)
de cada persona, no prejuzga y muestra
empatía en situaciones complicadas.
NOTA NOTA
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
*La evaluación actitudinal abarca todas las actividades que desarrollo el Estudiante (Teoría - Práctica).
** Aplica sólo para presentación de monografía.
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

21
INSTRUMENTO PARA EVALUAR PROYECCIÓN SOCIAL

PRESENTACIÓN DE INFORME DE PROYECTO - TRABAJO DE CAMPO
de Evaluación:
Profesor:
REGISTRA LA CALIFICACIÓN PARA EL NIVEL DE COMPETENCIAS CORREPONDIENTES: (4) CUMPLE SIEMPRE CON
ADECUADO MANEJO DE HERRAMIENTAS, (3) CUMPLE CASI SIEMPRE MANEJO PARCIAL DE HERRAMIENTAS, (2)
CUMPLE A VECES MANEJO DE HERRAMIENTAS RUDIMENTARIO, (1) CASI NUNCA CUMPLE NO MANEJA HERRAMIENTAS
Y (0) NO CUMPLE.
TEMA DE REVISION
Presenta proyecto y precisa con claridad Reconoce la necesidad sanitaria de la

1 los objetivos, muestra un lenguaje población y las lineas de Proyección Social
fluido,logico y articulado en su disertacion como eje de trabajo.
Realiza trabajo en equipo y muestra liderazgo

Aplica el conocimiento del tema y cumple
2 cuando corresponde, comparte la
con las lineas de Proyeccion Social. responsabilidad y asume decisiones.
Es puntual y responsable en su presentación

Realiza comentario critico o analiza los tanto en la presentación personal, como en la
3
elementos esenciales del tema presentación de sus trabajos y asignaciones.
Actitud positiva y receptiva.
Presenta y expone el informe del Proyecto

Demuestra adaptabilidad y aceptación a la
de proyeccion social; e indica el grupo
diversidad cultural , es capaz de entender
beneficiado.
4 las particularidades de cada persona, no
prejuzga y muestra empatía en situaciones
complicadas.
Presenta el informe documentado del

Se despide y agradece a la población o
trabajo de campo con las encuestas de
grupo humano donde realiza la actividad;
5 satisfacion del grupo beneficiado.
escuchando las opiniones y plantenando
sus propias mejoras.

NOTA NOTA
CÓDIGO DE
MATRÍCULA:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

22
FORMATO DE CONSENTIMIENTO INFORMADO
Anexo – Rubrica de Evaluación Practica Hospitalaria Consultorio, Emergencia y/o SOP
CONSENTIMIENTO INFORMADO DE ACTIVIDAD DOCENTE
Usted acude a este Hospital para recibir una atención de salud, la cual, brindada por un profesional
especializado, o en entrenamiento bajo supervisión directa. El Hospital
……………………………………………………… es un hospital docente, donde se capacitan estudiantes de medicina
de pregrado. Los alumnos podrán intervenir como observadores y/o mediante entrevistas supervisadas a
petición y bajo la supervisión del profesional docente, en un máximo de dos alumnos por atención. La
información que usted proporcione será protegida por su carácter confidencial. En tal sentido, solicitamos
su autorización para la participación de los alumnos, lo cual contribuirá a que, en el futuro, pueden ayudar
a otras personas.
Si usted no aceptase la presencia de alumnos durante su atención, se le garantizara de todos modos la

misma calidad del servicio. Así mismo Ud., podrá solicitar la no presencia de los alumnos en el momento
que considere conveniente.
YO, identificado con HC. N° ……………………………………..de …………. Años de edad, declaro que he sido
informado de la actividad docente en que voy a participar.
Por lo expuesto (marque con una x en el recuadro correspondiente): SI ( ) NO ( ) doy mi consentimiento

para participar en esa actividad, sabiendo que puedo cambiar de opinión, sin que esta decisión afecte la
calidad de atención a la que tengo derecho.
…………………………………………………
…………………………………………………
Firma del Paciente o Apoderado
Firma del Docente de Rotación
Huella digital que informa y
Toma consentimiento. Nombre:……………………………………..
HC:…………………………………….. D.N.I. N°:……………………………………..

…………………………………………………
Firma del Coordinador de la Sede
Nombre:……………………………………..
D.N.I. N°:……………………………………..
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

23
7.2. Programación de controles de lectura:
UNIDAD DIDACTIA SEMANA
PRIMERA UNIDAD CUARTA
SEGUNDA UNIDAD OCTAVA
TERCERA UNIDAD DECIMO SEGUNDA
7.3 Programación de exámenes:
UNIDAD DIDACTIA SEMANA
PRIMERA UNIDAD QUINTA
SEGUNDA UNIDAD DECIMO
TERCERA UNIDAD DECIMO SEXTA
7.4 Fórmula de Nota Promedio:
1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05
8. BIBLIOGRAFÍA
8.1 Bibliografía Básica

 Williams Ginecología; Hoffman, Ed. 03, Edit. McGraw-Hill, 2017.
 Manuel de Obstetricia y Ginecología, Cabero Roura Luis; Ed. 1 Edit. Ergon,
2016.
8.2 Bibliografía Complementaria
 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe
8.3 Base de Datos
 Intranet UPSJB.
 Plataforma Upto Date
 Plataforma Turnitin
 EBSCO-Host
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

24
8.4 Publicaciones UPSJB
 Pinto JA, Saravia CH, Flores C, Araujo JM, Martínez D, Schwarz LJ, et al.
Precision medicine for locally advanced breast cancer: frontiers and challenges in Lati
n America. Ecancermedicalscience. 2019; 13:896.
 Araujo JM, Gomez AC, Aguilar A, Salgado R, Balko JM, Bravo L, et al. Effect of CCL5
expression in the recruitment of immune cells in triple negative breast cancer. Sci Rep.
2018; 8(1).
 Galvez M, Castaneda CA, Sanchez J, Castillo M, Rebaza LP, Calderon G, et al.
Clinicopathological predictors of long-term benefit in breast cancer treated with
neoadjuvantchemotherapy. World J Clin Oncol. 2018; 9(2):33-41.
 Saravia CH, Flores C, Schwarz LJ, Bravo L, Zavaleta J, Araujo J, et al. Patterns of Mutation
Enrichment in Metastatic Triple-Negative Breast Cancer. Clinical Medicine Insights:
Oncology. 2019; 13: 1–8.
 Pinto JA, Araujo J, Cardenas NK, Morante Z, Doimi F, Vidaurre T, et al. A prognostic
signature based on three-genes expression in triple-negative breast tumours with
residual disease. npj Genom Med. 2016; 1.
 Rojas-Camayo J, Huamaní I. History of obesity as risk factor for breast cancer in patients
at a public hospital in Peru. Rev Peru Med Exp Salud Publica 2009; 26(3): 343-348.
REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

25

Silabo Ginecologia y Obstetricia 2019-1

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SILABO POR COMPETENCIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

Nombre del curso Ginecología y Obstetricia

La asignatura de Gineco-Obstetricia pertenece al área Básica Profesional; Línea de

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

NOMBRE DE LA UNIDAD SEMANAS

Explica cómo se produce la dinámica del

describiendo la Anatomía del Canal del Parto. 1° a la 4°

Reconoce una Distocia de Parto y los

enfermedades intercurrentes de los diferentes Patologías en la mujer 5° a la 8°

órganos de la mujer y de qué manera pueden gestante.

Describe la Anatomía del Aparato Reproductor

Funcionales en el Ciclo de la vida de la Mujer. 9° a la 12°

Relaciona las alteraciones Hormonales y Femenino.

Neoplásicas y no Neoplásicas 13° a la 16°

Identifica las lesiones Neoplásicas y no del Aparato Reproductor

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

5 Establece la conducta a seguir en dichas patologías.

Explica el seguimiento correcto en la evolución de dichas entidades.

11 Establece el manejo adecuado de dichas entidades.

Formula los esquemas de tratamiento para los diferentes tipos de

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

Contenidos: El estudiante aprenderá, con los temas organizados en unidades didácticas,

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

Placentaria, feto Macrosómico, Trauma

las diferentes causas de la Infertilidad de la Pareja.

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

(Sala de habilidades procedimentales atención de

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

UNIDAD ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Interrogatorio, preguntas, aprendizaje basado en problemas. Debate y

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos teóricos del

2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto del estudiante;

3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante; evaluación en

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la

 Las calificaciones se registran en el sistema virtual de la UPSJB; en las que constan de

Número de Evaluaciones Ponderaciones

 En el caso de Asignatura por evaluaciones formativas (3 parciales) y que su promedio

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

INSTRUMENTO PARA EVALUAR "LOGRO Y ACTITUD "

Asignatura / Tipo PLANTEAMIENTO DIAGNOSTICO Y PROCEDIMIENTOS OBSTETRICOS.

CASO CLINICO PRESENTADO : TEMA

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

EXAMEN CLÍNICO GENERAL Expresa puntualidad y

PRECISA PROBLEMAS DE SALUD: diagnóstico Establece el trabajo en equipo y

PUNTAJES TOTAL: PUNTAJES TOTAL:

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

Asignatura / Tipo GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

CASO CLINICO PRESENTADO : TEMA

N° PROCEDIMENTAL PUNTAJE ACTITUDINAL PUNTAJE

ANAMNESIS : Comprende aspectos Saluda mirando a los ojos al paciente.

EXAMEN CLINICO REGIONAL(CAPÍTULO DE

PRECISA PROBLEMAS DE SALUD : Establece el trabajo en equipo y muestra

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

TEMA / CASO PRESENTADO :