CIENCIA Y AMBIENTE

CYA CAPACIDADES COD. INDICADORES 3 AÑOS INDICADORES DE 4 AÑOS INDICADORES 5

1. Indaga 1.1. Problematiza 1.1.1. Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su entorno haciendo uso de sus sentidos.
mediante situaciones. 1.1.2. Hace preguntas a partir d sus exploraciones, juegos y situaciones cotidianas. Hace preguntas que expresan su
métodos interés por averiguar sobre
científicos determinados objetos, seres vivos o
situaciones fenómenos naturales de su entorno.
que pueden 1.1.3. Responde con acciones o palabras, a Propone hipótesis basadas en sus concepciones previas.
ser preguntas que se relacionan con su
investigadas observación.
por la ciencia. 1.2. Diseña 1.2.1. Menciona las acciones que realiza Menciona las acciones que puede realizar para resolver Menciona en secuencia, las acciones
estrategias para mientras explora. un problema. que puede realizar para resolver un
hacer indagación. problema de indagación.
1.2.2. Manipula objetos a través del ensayo-error, Utiliza objetos y herramientas para explorar realizando, Selecciona herramientas y materiales
los utiliza como herramientas para explorar acciones que ya conoce para producir un efecto que va a necesitar en su indagación.
y observar objetos o seres vivos de su deseado.
entorno.
1.2.3. Identifica materiales que deben ser
manipulados con precaución.
1.3. Genera y 1.3.1. Menciona la información que obtiene de Menciona los datos o información que obtiene a partir Menciona los datos o información que
registra datos e los objetos y seres vivos de su entorno, a de la observación y del uso de herramientas y obtiene a partir de la observación,
información. partir de la observación y del uso de sus materiales. experimentación y otras fuentes
sentidos. proporcionadas (imágenes, fotos,
textos sencillos, etc.).
1.3.2 Representa con trazos o dibujos simples los datos que Representa gráficamente los datos
observo. que obtiene en su experimentación
(dibujos, primeras formas de
escritura).
1.4. Analiza datos 1.4.1. Expresa gestual y verbalmente los Compara los datos o información obtenida y establece Compara los datos o información
e información. descubrimientos que hace cuando explora relaciones entre ellos. obtenida y establece relaciones entre
u observa su entorno. ellos.
1.4.2 Intercambia sus resultados para establecer conclusiones con ayuda.
1.5. Evalúa y 1.5.1. Representa con trazos y dibujos simples, el resultado Representa, a través de dibujos,
comunica sus de su indagación. secuencias de imágenes o gráficos
conclusiones. sencillos, el resultado de su
indagación.
1.5.2. Comunica verbalmente los resultados de su indagación. Comunica los resultados y
limitaciones de su indagación.
2. Explica el MATERIA Y Menciona algunas características de los objetos y Describe objetos y materiales por sus
mundo físico, ENERGÍA 2.1.1. Menciona algunas características de los elementos naturales que observa en su entorno. características.
basado en 2.1. Comprende y objetos que observa en su entorno.
conocimientos aplica
científicos. conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente.
2.1.2. Menciona el uso de algunos objetos. Describe las funciones de los objetos.
 2.1.3. Menciona los cambios que sufren algunos objetos Describe los cambios que sufren los
mezclados o por acción del color. objetos o materiales por una acción
sobre ellos (al ser mezclados,
expuestos al calor, o al ejercer una
fuerza sobre ellos).
2.1.4. Describe situaciones cotidianas
donde se evidencia el uso de la
fuerza, la luz y el calor.
MECANISMOS 2.2.1. Menciona algunas características y Describe las características y necesidades que los seres vivos tienen para vivir.
DE LOS SERES necesidades de los seres vivos.
VIVOS 2.2.2. Identifica las partes del cuerpo de un ser Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos con la función que realizan.
2.2. Comprende y vivo.
aplica 2.2.3. Relaciona los seres vivos con sus Relaciona a los seres vivos con sus descendientes. Describe las semejanzas externas
conocimientos descendientes. entre descendientes y progenitores.
científicos y
argumenta
científicamente.
2.2.4. Describe el crecimiento de los seres
vivos.
BIODIVERSIDAD Relaciona a los seres vivos con el ambiente en donde habitan.
, TIERRA Y 2.3.1. Menciona el hábitat de algunos seres
UNIVERSO vivos.
2.3. Comprende y 2.3.2. Describe al Sol y a la Luna por sus características. Describe al Sol, la Luna y las estrellas
aplica por sus características.
conocimientos 2.3.3 Relaciona el día con el sol y la noche con la luna y las Describe el cielo de día y el cielo de
científicos y estrellas. noche.
argumenta 2.3.4. Menciona los fenómenos naturales que acontecen en Describe los fenómenos naturales
científicamente. su ambiente (lluvia, trueno, sismo, granizo, huayco, que acontecen en su ambiente (lluvia,
entre otros) trueno, sismo, granizo, huayco, entre
otros).
3. Diseña y 3.1. Plantea Detecta una situación que requiere de una solución tecnológica.
produce problemas que 3.1.1. Manipula objetos de su entorno y explora
prototipos requieres cómo funcionan.
tecnológicos soluciones 3.1.2. Propone ideas de alternativas de solución. Propone ideas y describe su
para resolver tecnológicas y alternativa de solución.
problemas de selecciona 3.1.3. Hace preguntas sobre posibles causas del problema.
su entorno. alternativas de
solución.
3.2. Diseña 3.2.1 Selecciona los materiales que utilizará, para su Selecciona los materiales que
alternativas de alternativa de solución. utilizará, según sus características
solución. (tamaño, color, forma, entre otras).
3.2.2. Representa con dibujos simples, su alternativa de Representa gráficamente, su
solución. alternativa de solución (dibujos,
primeras formas de escritura).
3.2.3. Describe cómo va a construir su prototipo.
3.2.4. Estima el tamaño de su prototipo y el de las piezas que lo conforman, utilizando unidades de
medidas no convencionales (arbitrarias).
3.3.1. Usa herramientas disponibles para construir su prototipo.
 3.3. Implementa y 3.3.2. Manipula las piezas para la construcción de su prototipo (recorta, pega, une, entre otras).
valida alternativas
de solución.
3.4. Evalúa y 3.4.1. Describe posibles usos del prototipo.
comunica la 3.4.2. Comunica cómo construyó su prototipo.
eficiencia la 3.4.3. Compara el resultado de su prototipo con sus ideas iniciales.
confiabilidad y los 3.4.4. Expresa sus ideas y sentimientos en relación al funcionamiento de su prototipo.
posibles impactos
del prototipo.
4. Construye 4.1. Evalúa las 4.1.1. Menciona objetos que han sido hechos por el hombre. Observa y compara objetos de su
una posición implicancias del entorno, distinguiendo los que son
crítica sobre saber y del hechos por el hombre y los que no.
ciencia y quehacer 4.1.2. Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la utilidad que brindan a las personas.
tecnología en científico y
sociedad. tecnológico.
4.2. Toma 4.2.1. Expresa lo que piensa sobre el uso y cuidado de los objetos presentes en su vida y escucha las
posición crítica opiniones de sus compañeros.
frente a 4.2.2. Expresa lo que piensa sobre los objetos o acciones humanas que ayudan a mejorar su
situaciones socio ambiente.
científicas. 4.2.3. Expresa su opinión sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su ambiente.
PENSAMIEN CAPACIDADES COD. INDICADORES 3 AÑOS INDICADORES 4 AÑOS INDICADORES 5 AÑOS
TO
MATEMÁTIC
O
1. Actúa y 1.1. Matematiza 1.1.1. Nociones aditivas: Identifica cantidades y
piensa situaciones que acciones de agregar o quitar hasta cinco
matemáticam involucran objetos en situaciones lúdicas y con
ente en cantidades y soporte concreto.
situaciones magnitudes en
de cantidad. diversos
contextos.
1.2. Comunica y 1.2.1. Número y medida: Agrupa objetos con Número y medida: Agrupa objetos con un Número y medida: Agrupa objetos con
representa ideas un solo criterio y expresa la acción solo criterio y expresa la acción realizada. un solo criterio y expresa la acción
matemáticas. realizada. realizada.
1.2.2. Realiza representaciones de cantidades Expresa en forma oral los números Expresa el criterio para ordenar
con objetos hasta 3 con material ordinales en contexto de la vida cotidiana (seriación) hasta 5 objetos de grande a
concreto. sobre la posición de objetos y personas pequeño, de largo a corto, de grueso a
considerando un referente hasta el tercer delgado.
lugar.
1.2.3. Expresa la comparación de cantidades Realiza diversas representaciones de Realiza diversas representaciones de
de objetos mediante las expresiones: cantidades con objetos, hasta 5, dibujos. agrupaciones de objetos según un
“muchos”, “pocos” criterio con material concreto y gráfico.
1.2.4. Expresa comparaciones de cantidades de Expresa en forma oral los números
objetos mediante las expresiones ordinales en contextos de la vida
“muchos”, “pocos”, “ninguno”. cotidiana sobre la posición de objetos y
personas considerando un referente
hasta el quinto lugar.
1.2.5. Expresa el criterio para ordenar (seriación) Expresa cantidades de hasta diez
hasta 3 objetos de grande a pequeño, de objetos usando su propio lenguaje.
largo a corto.
1.2.6. Expresa la comparación de cantidades
de objetos mediante las expresiones:
“muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que”
o “menos que”.
1.2.7. Realiza representaciones de cantidades
con objetos hasta 10 con material
concreto, dibujos.
1.2.8. Expresa la duración de eventos usando
las palabras basadas en acciones
“antes”, “después”, “ayer”, “hoy” o
“mañana”, con apoyo concreto o
imágenes de acciones (calendario o
tarjetas de secuencias temporales).
1.2.9. Expresa el peso de dos objetos al
compararlos, usando las palabras: “este
pesa más que” o “este pesa menos que”.
 1.3. Elabora y 1.3.1. Número y medida: Emplea estrategias Número y medida: Propone acciones para Expresa con sus propias palabras lo que
usa estrategias. basadas en el ensayo y error, para contar hasta 5, comparar u ordenar con comprende del problema.
resolver problemas simples para contar cantidades hasta 3 objetos.
hasta 3 apoyo con apoyo de material
concreto.
1.3.2. Emplea estrategias basadas en el ensayo Número y medida: Propone acciones
y error, para resolver problemas para para contar hasta 10, comparar u
contar hasta 5, comparar u ordenar ordenar con cantidades hasta 5 objetos.
cantidades hasta 3 con apoyo de material
concreto.
1.3.3. Emplea procedimientos propios y recursos Emplea estrategias basadas en el
al resolver problemas que implican ensayo y error, para resolver problemas
comparar el peso de los objetos usando para contar hasta 10, comparar u
unidades de medida arbitrarias. ordenar cantidades hasta 5 con apoyo
de material concreto.
1.3.4. Emplea procedimientos propios y
recursos al resolver problemas que
implican comparar el peso de los objetos
usando unidades de medida arbitrarias.
1.3.5. Nociones aditivas: Propone acciones
para resolver problemas aditivos simples
de hasta cinco objetos.
1.3.6. Emplea estrategias basadas en el
ensayo y error, el conteo para resolver
situaciones aditivas, con apoyo de
material concreto.
1.4. Razona y 1.4.1. Número: Explica con su propio lenguaje Número: Explica con su propio lenguaje el Número: Explica con su propio lenguaje
argumenta el criterio que usó para ordenar y criterio que usó para ordenar y agrupar el criterio que usó para ordenar y
generando ideas agrupar objetos. objetos. agrupar objetos.
matemáticas. 1.4.2. Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos. Explica con su propio lenguaje sus
procedimientos y resultados.
2. Actúa y 2.1. Matematiza 2.1.1. Patrones de repetición: Reconoce los Patrones de repetición: Reconoce los
piensa situaciones que datos o elementos (hasta 2) que se repiten datos o elementos (hasta tres) que se
matemáticam involucran en una situación de regularidad y los repiten en una situación de regularidad y
ente en cantidades y expresa en un patrón de repetición. los expresa en un patrón de repetición.
situaciones magnitudes en 2.1.2. Propone hasta dos elementos que se Propone hasta tres elementos que se
de diversos repiten para ampliar, completar o crear repiten para ampliar, completar o crear
regularidad, contextos. patrones de repetición. patrones de repetición.
equivalencia 2.2. Comunica y 2.2.1. Patrones de repetición: Expresa con su Patrones de repetición: Expresa con su
y cambio. representa ideas propio lenguaje cuales son los tres propio lenguaje cuales son los tres
matemáticas. elementos que se repiten en un patrón de elementos que se repiten en un patrón
repetición. de repetición.
2.2.2. Representa un patrón de repetición (Hasta Representa un patrón de repetición
dos elementos) con su cuerpo, con (Hasta tres elementos) con su cuerpo,
material concreto. con material concreto y dibujos.
 2.2.3. Relaciones: Expresa las relaciones entre Relaciones: Expresa las relaciones de
objetos de dos colecciones con soporte parentesco, relaciones entre objetos de
concreto. dos colecciones con soporte concreto y
gráfico.
2.3. Elabora y 2.3.1. Patrones de repetición: Emplea estrategias Patrones de repetición: Emplea
usa estrategias. propias basadas en el ensayo y error para estrategias propias basadas en el
continuar o crear patrones de repetición ensayo y error para continuar o crear
hasta 2 elementos, con su cuerpo con patrones de repetición hasta 3
material concreto, dibujos. elementos, con su cuerpo con material
concreto, dibujos.
2.4. Razona y 2.4.1. Patrones de repetición. Explica con su Patrones de repetición. Explica con su
argumenta propio lenguaje las razones al continuar un propio lenguaje las razones al continuar
generando ideas patrón de repetición. un patrón de repetición.
matemáticas.
3. Actúa y 3.1. Matematiza 3.1.1. Formas tridimensionales: Relaciona Formas tridimensionales: Relaciona Formas tridimensionales: Relaciona
piensa situaciones que características perceptuales de los características perceptuales de los objetos características perceptuales de los
matemáticam involucran objetos de su entorno relacionándolas de su entorno, relacionandolos con una objetos de su entorno, con una forma
ente en cantidades y con una forma bidimensional. forma tridimensional. tridimensional.
situaciones magnitudes en 3.1.2. Formas bidimensionales: Relaciona Formas bidimensionales: Relaciona Formas bidimensionales: Relaciona
de forma, diversos características perceptuales de los características perceptuales de los objetos características perceptuales de los
movimiento y contextos. objetos de su entorno, relacionándolas de su entorno, relacionándolos con una objetos de su entorno, con una forma
localización. con una forma bidimensional. forma bidimensional. bidimensional.
3.2. Comunica y 3.2.1. Formas tridimensionales: Formas tridimensionales: Expresa Formas tridimensionales: Expresa
representa Representa los objetos de su entorno características perceptuales de los objetos características perceptuales de los
ideas en forma tridimensional, a través del de su entorno. objetos de su entorno.
matemáticas. modelado o con material concreto.
3.2.2. Formas bidimensionales: Representa los objetos de su entorno en Representa los objetos de su entorno
Representa los objetos de su entorno forma tridimensional, a través del en forma tridimensional, a través del
de forma bidimensional o plana, con modelado o con material concreto. modelado o con material concreto.
material gráfico plástico y concreto.
3.2.3. Ubicación y desplazamiento: Representa los objetos de su entorno de Representa la medida de longitud de
Expresa su ubicación entre objetos y forma bidimensional o plana, con material los objetos usando su cuerpo: dedos,
personas usando: “arriba o abajo”, gráfico plástico y concreto. manos, pies, pasos y objetos como
“delante de o detrás de” clip, eslabones, lápices, crayolas,
palillos, etc.
3.2.4. Realiza desplazamientos Formas bidimensionales: Expresa longitud Expresa la longitud de dos objetos de
considerando que hizo para ir de un de dos objetos su entorno al compararlos, su entorno al compararlos, empleando
lugar a otro. empleando expresiones “ese es largo”, expresiones "es más largo que", "es
“este es corto”. más corto que”.
3.2.5. Ubicación y desplazamiento: Expresa su Formas bidimensionales: Representa
ubicación y la de los objetos usando las los objetos de su entorno en forma
expresiones encima-debajo, arriba-debajo, bidimensional o plana, con material
delante-detrás de, dentro-fuera gráfico plástico y concreto.
 3.2.6. Expresa los desplazamientos que realiza
para ir de un lugar a otro usando: “hacia
adelante” o “hacia atrás”.
3.2.7. Reproduce movimientos o
desplazamientos de personas, animales u
objetos; con su cuerpo, material concreto,
dibujo modelado.
3.2.8.
3.3. Elabora y 3.3.1. Ubicación y desplazamiento: Usa Ubicación y desplazamientos: Usa
usa estrategias. estrategias de ensayo y error entre estrategias de ensayo y error entre pares
pares para resolver problemas de para resolver problemas de
desplazamiento y ubicación. desplazamiento y ubicación.
Ubicación y desplazamiento: Describe
su ubicación y la de los objetos usando
las expresiones: al lado de, cerca de,
lejos de.
Expresa con su cuerpo los
desplazamientos que realiza para ir de
un lugar a otro usando: “hacia la
derecha o hacia la izquierda”, “hacia
adelante o hacia atrás”.
Representa el recorrido o
desplazamiento y ubicación de
personas, los objetos en forma
vivencial y pictórica.
Formas tridimensionales: Emplea
materiales concretos para construir
objetos del entorno con formas
tridimensionales con el modelo
presente.

3.3.2. Formas bidimensionales: Emplea

materiales concretos para construir
objetos del entorno con formas
bidimensionales con el modelo
presente.
3.3.3. Usa su cuerpo y objetos como unidad
de medida arbitraria, para medir,
estimar y comparar longitudes, en
situaciones cotidianas.
3.3.4. Ubicación y desplazamiento: Usa
estrategias de ensayo y error entre
pares o pequeños grupos para
resolver problemas de
desplazamientos y ubicación.
3.3.5. Emplea croquis simples al resolver
problemas de localización.
3.4. Razona y 3.4.1. Ubicación y desplazamiento: Explica Ubicación y desplazamiento: Explica con Formas tridimensionales: Explica las
argumenta con su propio lenguaje sus recorridos su propio lenguaje el desplazamiento que características que tienen las formas
generando o desplazamientos. realiza para ir de un lugar a otro. de los objetos que agrupó.
ideas 3.4.2. Explica con su propio lenguaje lo que
matemáticas. hizo para medir y comparar la longitud
de los objetos.
3.4.3. Ubicación y desplazamiento: Explica
con su propio lenguaje sobre
desplazamientos o recorridos a partir
de una experiencia vivencial o lúdica.
4. Actúa y 4.1. Matematiza 4.1.1. Problemas con datos cualitativos: Problemas con datos cualitativos: Identifica Problemas con datos cualitativos:
piensa situaciones que Identifica datos referidos a la datos referidos a la información de su Identifica datos referidos a la
matemáticam involucran información de su preferencia en preferencia en situaciones cotidianas y del información de su preferencia en
ente en cantidades y situaciones cotidianas y del aula, aula, expresándolos en listas con material situaciones cotidianas y del aula,
concreto.
situaciones magnitudes en expresándolos en listas, tablas de expresándolos en listas, tablas de
de gestión de diversos conteo o pictogramas sin escala con conteo o pictogramas sin escala con
datos e contextos. material concreto y dibujos. material concreto y dibujos.
incertidumbr 4.2. Comunica y 4.2.1. Tablas y gráficos: Elige situaciones de Tablas y gráficos: Elige situaciones de su Tablas y gráficos: Elige situaciones de
e. representa su interés, de su aula para recoger interés, de su aula para recoger datos su interés, de su aula para recoger
ideas datos cualitativos. cualitativos. datos cualitativos.
matemáticas. 4.2.2. Expresa con sus propias palabras lo Expresa con sus propias palabras lo que Expresa con sus propias palabras lo
que comprende sobre la información comprende sobre la información contenida que comprende sobre la información
contenida en listas, tablas de conteo o en listas. contenida en listas, tablas de conteo o
pictogramas sin escala. pictogramas sin escala.
4.2.3. Ocurrencia de sucesos: Expresa con Ocurrencia de sucesos: Expresa con
sus propias palabras sobre la sus propias palabras sobre la
ocurrencia de sucesos cotidianos: ocurrencia de sucesos cotidianos:
“siempre”, “nunca “. “siempre”, “nunca “.
4.3. Elabora y 4.3.1. Problemas con datos cualitativos: Problemas con datos cualitativos: Realiza Problemas con datos cualitativos:
usa estrategias. Realiza preguntas sencillas a sus preguntas sencillas a sus compañeros Realiza preguntas sencillas a sus
compañeros para recolectar datos. para recolectar datos. compañeros para recolectar datos.
PERSONAL SOCIAL
 PERS. CAPACIDADES COD. INDICADORES 3 AÑOS INDICADORES 4 AÑOS INDICADORES 5 AÑOS
SOCIAL
1. Afirma su 1.1. Se valora a sí 1.1.1. Reconoce algunas de sus características Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y habilidades, reconociéndolas
Identidad. mismo. físicas y preferencias. como suyas y valorándolas.
(Autoconciencia, 1.1.2 Se identifica como niño o niña según sus Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se identifica como niño
autoestima, características corporales. o niña.
sentido de
pertenencia) 1.1..3. Demuestra satisfacción y emoción cuando Manifiesta satisfacción con su persona y Expresa satisfacción sobre sí mismo
logra alcanzar objetivos sencillos, las cosas que hace. cuando se esfuerza y logra su objetivo en
demostrándolo a través de sonrisas, juegos u otras actividades.
aplausos, saltos o gritos.
1.1.4. Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa Actúa y toma decisiones propias y resuelve con autonomía situaciones cotidianas.
para resolver diferentes situaciones.
1.1.5. Manifiesta su agrado o desagrado ante Manifiesta su agrado o desagrado ante Comunica cuando se siente incómodo en
palabras, gestos o actitudes que recibe o palabras, gestos o actitudes que recibe o relación con su seguridad corporal.
percibe. percibe.
1.1.6. Reconoce a los miembros de su familia y Expresa como se siente como miembro de Expresa las rutinas y costumbres que
cuenta algunas rutinas familiares. su familia y escuela. mantiene con su familia y cómo se siente
como miembro de ella.
1.2. Autorregula 1.2.1. Expresa sus emociones en las diferentes Expresa las emociones que siente en las Expresa sus emociones, dice si está
sus emociones y situaciones en que vive. diferentes situaciones que vive. alegre, triste, con miedo o enojo, frente a
comportamiento. las diferentes situaciones que vive.
(Conciencia de las 1.2.2. Acepta e incorpora en sus acciones Manifiesta la causa que origina alguna de sus emociones.
propias algunas normas básicas como límites, que
emociones, le brindan seguridad.
autorregulación 1.2.3. Busca y acepta el acompañamiento de un Acepta e incorpora normas básicas como Resuelve situaciones de convivencia,
del adulto significativo, su mirada o consuelo límites que le brindan seguridad, valiéndose de las normas que conoce y ha
comportamiento). en algunas situaciones en las que requiere mostrando mayor tolerancia en situaciones incorporado como límites y que le brindan
regular una emoción. de frustración postergación de un deseo. seguridad.
1.2.4. Hace uso de la palabra como medio para Hace uso de la palabra como medio para
manifestar una emoción y actúa de manifestar y regular una emoción o deseo
acuerdo a las normas de convivencia y respeta las normas de convivencia
establecidas en el salón. establecidas en el salón.
2.1. Construye 2.1.1. Realiza 2.1.1.1 Explora y descubre las características de Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.
su corporeidad acciones motrices su cuerpo a través de las vivencias y
variadas con acciones que realiza.
autonomía, 2..1.1.2 Demuestra autonomía en sus acciones y Demuestra autonomía, seguridad e Demuestra autonomía, seguridad e
controla todo su movimientos. iniciativa al realizar acciones y iniciativa ampliando el repertorio de
cuerpo y cada una movimientos de su interés. sus acciones y movimientos.
de sus partes en 2.1.1.3. Realiza acciones motrices básicas, como Realiza acciones motrices básicas como Combina acciones motrices básicas
su espacio y un correr, saltar y trepar, en sus actividades correr, trepar y saltar desde cierta altura,
tiempo como correr saltando, caminar y girar,
cotidianas y juegos libres. deslizarse, girar, etc. en sus actividades entre otros en sus actividades y juegos
determinados cotidianas y juegos libres.
tomando libres.
conciencia de sí 2.1.1.4. Se mueve y desplaza con seguridad en Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados y abiertos, sobre diferentes
mismo y ambientes cerrados o abiertos, y sobre superficies, caminos estrechos y a diferentes alturas.
fortaleciendo su diferentes superficies (piso, gras,
autoestima. colchoneta, entre otros).
2.1.1.5. Coordina sus movimientos al caminar, Coordina sus movimientos a nivel Coordina sus movimientos realizando
correr, saltar, trepar, lanzar. visomotriz en acciones óculo-manual y acciones con mayor precisión a nivel
óculo-podal (patear o lanzar una pelota) viso motriz: óculo-manual y óculo-
podal (patear, lanzar, recepcionar).
2.1.1.6. Explora sus posibilidades de movimiento Explora sus posibilidades de movimiento, Explora movimientos nuevos en donde
vivenciando el equilibrio en posturas vivenciando el equilibrio en sus posturas, vivencia juegos de equilibrio y
desplazamientos y juegos libres. desplazamientos y juegos, y utilizando desequilibrio, con seguridad y control
diversos objetos, como cuerdas, telas, de su cuerpo y utilizando diferentes
 COMUNICACIÓN
COMUNICACI CAPACIDADES COD. INDICADORES 3 AÑOS INDICADORES 4 AÑOS INDICADORES 5 AÑOS
ÓN
1. Comprende 1.1. Escucha 1.1.1. Incorpora normas culturales que permiten Usa normas culturales que permiten la
textos orales activamente la comunicación oral. comunicación oral.
críticamente diversos textos 1.1.2. Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) según el tipo de
en variadas orales texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.
situaciones 1.2. Recupera y 1.2.1. Identifica información en los textos de estructura simple y temática cotidiana. Identifica información en los textos de
comunicativas. organiza estructura simple y temática variada.
información de 1.2.2. Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
diversos textos
orales.
1.3. Infiere el 1.3.1. Explica las relaciones de causa – efecto entre ideas escuchadas.
significado de los 1.3.2. Menciona las características de personas, personajes, animales, objetos del texto Menciona las características de personas,
textos orales. escuchado. personajes, animales, objetos y lugares del
texto escuchado.
1.3.3. Dice de qué trata el texto escuchado.
1.3.4. Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del
interlocutor.
1.4. Reflexiona 1.4.1. Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado. Opina sobre lo que le gusta o le disgusta
sobre la forma, de los personajes y hechos del texto
contenido y escuchado.
contexto de los
textos orales.
2. Se expresa 2.1. Adecua sus 2.1.1. Adapta, según normas culturales, su texto
oralmente en textos orales a la oral al oyente, de acuerdo con su
variadas situación propósito.
situaciones comunicativa.
comunicativas 2.2. Expresa con 2.2.1. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
en forma claridad sus 2.2.2. Utiliza vocabulario de uso frecuente.
eficaz en ideas.
función de
propósitos 2.3. Utiliza 2.3.1. Pronuncia con claridad, de tal manera que
diversos. estratégicamente el oyente lo entienda.
variados recursos 2.3.2. Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
expresivos.
2.4. Interactúa 2.4.1. Responde preguntas. Responde preguntas en forma
colaborativamente pertinentemente.
manteniendo el 2.4.2. Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana. Interviene para aportar en torno al tema de
hilo temático. conversación.
2.4.3. Incorpora a su expresión normas de cortesía: sencillas y cotidianas.
3. Comprende 3.1. Se apropia 3.1.1. Explica para qué se usan los textos
críticamente del sistema de socialmente en su entorno.
en variadas escritura. 3.1.2. Identifica qué dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos del mundo
situaciones escrito.
comunicativas 3.1.3. Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para “leer”. Aplica las convenciones asociadas a la
diversos tipos lectura: orientación y direccionalidad.
de textos 3.1.4. Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos escritos.
escritos. 3.2. Recupera 3.2.1. Localiza información en textos que combinan imágenes y palabras.
información de
diversos textos
escritos
3.3. Reorganiza 3.3.1. Dice, con sus propias palabras, lo que Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos que le leen.
información de entendió del texto que le leen.
diversos tipos de 3.3.2. Representa, a través de otros lenguajes, lo Representa, a través de otros lenguajes, algún elemento o hecho que más le ha gustado
textos escritos. que más le gustó del texto que le leen. del texto que le leen.
3.3.3. Menciona las diferencias entre los
personajes, hechos y lugares en los textos
que le leen.
3.4. Infiere el 3.4.1. Formula hipótesis sobre el contenido del Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: título,
significado de los texto a partir de algunos indicios: imágenes, siluetas, palabras significativas.
textos escritos. imágenes.
3.4.2. Deduce las características de personas, personajes, animales, objetos del texto que le Deduce las características de personas,
leen. personajes, animales, objetos y lugares del
texto que le leen.
3.4.3. Explica las relaciones de causa – efecto
entre ideas que escucha del texto que le
leen.
3.5. Reflexiona 3.5.1. Dice lo que le gusta o les disgusta del texto que le leen.
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
4. Produce 4.1. Se apropia 4.1.1. Escribe a su manera. Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
diversos tipos del sistema de
de textos escritura.
escritos en 4.2. Planifica la 4.2.1. Menciona, con ayuda del adulto, el
variadas producción de destinatario, el tema y el propósito de los
situaciones diversos textos textos que va a producir.
comunicativas escritos
de manera 4.3. Textualiza sus 4.3.1. Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de escritura, indicando el
autónoma ideas según las tema, el destinatario y el propósito.
según su convenciones de 4.3.2. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.
propósito la escritura. 4.3.3. Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local.
comunicativo. 4.4. Reflexiona 4.4.1. Revisa el escrito que ha dictado, en
sobre la forma, función de lo que quiere comunicar.
contenido y 4.4.2. Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.
contexto de sus
textos escritos.

EXPRESIÓN DE LA SEGUNDA LENGUA

 EXPRESIÓN CAPACIDADES COD. INDICADORES 3 AÑOS INDICADORES 4 AÑOS INDICADORES 5 AÑOS
L. ARTÍSTICOS
1. Se expresa 1.1. Comunica 1.1.1. Juega representando situaciones Participa en juegos dramáticos grupales Participa en juegos dramáticos grupales
con creatividad ideas y cotidianas, demostrando en ello sus representando personajes y situaciones aportando ideas y representando
a través de sentimientos a emociones y pensamientos, a través de la diversas, transmitiendo en ello sus escenarios, personajes en historias
diversos través de voz, el gesto y el movimiento corporal. emociones y pensamientos a través de la diversas, transmitiendo en ello sus
lenguajes producciones voz, el gesto y el movimiento corporal. emociones, percepciones y pensamientos.
artísticos. artísticas en los 1.1.2. Juega manipulando títeres o animando Manipula títeres realizando diversas voces
Manipula títeres realizando diversas voces
diversos objetos. y movimientos y creando historias brevesy movimientos y creando historias en
lenguajes. solos o en pareja. pareja o en grupos.
1.1.3. Canta y baila y/o tararea canciones, o Canta y baila e improvisa ritmos y/o tarea
Canta y baila e improvisa ritmos y/o
improvisa ritmos y melodías canciones, o improvisa ritmos y melodíasmelodías demostrando corporal y
espontáneamente, realizando gestos y realizando gestos y movimientos que vocalmente algunos sentimientos y
movimientos que refleja sus emociones. reflejan sus emociones. emociones alusivos a la letra y/o ritmo de
la música.
1.1.4. Representa emociones, situaciones o Representa emociones, situaciones o
seres de la naturaleza a través de formas y seres de la naturaleza a través de formas y
secuencias de movimiento corporal secuencias de movimiento corporal
acompañado de música. inspirándose en lo que le sugiere la
música.
1.1.5. Juega libremente con diversos materiales Representa figuras humanas, animales, Representa variedad de situaciones,
gráficos y plásticos, y menciona seres de la naturaleza, lugares y experiencias y emociones, en sus
espontáneamente los significados de sus situaciones, a su manera usando diversos producciones plásticas, de modo figurativo
representaciones. medios geográficos. y no figurativo.
1.2. Utiliza 1.2.1. Canta a su manera canciones sencillas de Entona canciones sencillas de dos o más Entona canciones sencillas de tres o más
técnicas y una o dos estrofas. estrofas. estrofas.
procesos de los 1.2.2. Acompaña libremente con su voz, su cuerpo u objetos sonoros las canciones o música Acompaña las canciones o música
diversos instrumental que escucha. instrumental que escucha, marcando el
lenguajes pulso con su voz, su cuerpo y objetos
artísticos, sonoros y/o instrumentos de percusión.
incluyen-do 1.2.3. Relaciona algunos materiales y Utiliza algunos materiales y herramientas Utiliza intencionalmente algunos materiales
prácticas herramientas con sus posibles usos, los previendo algunos de sus efectos para y herramientas previendo algunos de sus
tradicionales y elige para ello y los utiliza intuitivamente dibujar, pintar, modelar, estampar, efectos para dibujar, pintar, modelar,
nuevas con libertad a garabatear, pintar, dibujar, construir, coser, hacer collage, etc. estampar, construir, coser, hacer collage u
tecnologías. modelar, estampar, construir, etc. otras técnicas pertinentes y posibles en su
contexto como tejer o tomar fotografías,
etc.
1.2.4. Respeta su espacio personal y grupal al dramatizar y bailar.
1.3. Explora y 1.3.1. Explora libremente su cuerpo, el espacio y Explora sus gestos y movimientos corporales así como el uso del espacio y otros objetos
experimenta con los objetos en su juego simbólico de o materiales, para caracterizar personajes.
los materiales y representación.
los elementos de 1.3.2. Juega con las posibilidades sonoras de su Juega con las posibilidades sonoras de su Busca y realiza voces con distintos timbres,
los diversos voz y su cuerpo voz y de distintas partes de su cuerpo. intensidades y alturas al dramatizar y
lenguajes del cantar.
arte, utilizando 1.3.3. Explora objetos y obtiene con ellos diversos Explora objetos y obtiene con ellos Explora buscando intencionalmente sonidos con
sus sentidos y su sonidos al frotarlos, percutirlos, o soplarlos. diversos sonidos al frotarlos, percutirlos o distintos timbres, alturas e intensidades al
cuerpo. soplarlos. percutir, frotar o soplar, diversos objetos e
instrumentos.
 1.3.4. Juega y disfruta explorando libremente distintas maneras de transformar la materia Experimenta con elementos diversos que
haciendo uso de sus manos y de otros objetos. le permiten obtener distintos tipos y
grosores de línea, texturas, transparencias,
sombras, efectos, etc.
1.3.5. Muestra curiosidad por combinar colores y Explora e identifica el proceso que siguió Identifica, recuerda y realiza el proceso de
se sorprende al descubrir diversos colores para obtener algunos colores combinando combinación para obtener varios colores
usando pinturas naturales o industriales. pinturas. con pinturas y sigue descubriendo nuevos
colores.
1.3.6. Baila espontáneamente y a su manera – Baila libremente, con y sin elementos, Baila libremente, con y sin elementos,
con y sin elementos-al escuchar música explorando distintos movimientos, posturas explorando distintos movimientos y
diversa. desplazamientos con distintas melodías y recorridos en distintas direcciones, en
ritmos musicales. distintas posiciones y en variados niveles
con variadas melodías y ritmos musicales.
2. Percibe y 2.1. Percibe con 2.1.1. Mantiene la atención y disfruta de manifestaciones de arte dramático de su entorno con Mantiene la atención y disfruta de
aprecia las sensibilidad el mayor duración y complejidad. manifestaciones de arte dramático de su
producciones entorno natural, entorno con mayor duración y complejidad.
artísticas. sus producciones 2.1.2. Identifica que los gestos y las voces Identifica los rasgos emocionales de los Identifica los rasgos emocionales y los
y las transmiten emociones. personajes de una dramatización. modos en que han sido representados los
manifestaciones personajes de una dramatización u otra
artístico- acción dramática.
culturales. 2.1.3. Identifica diversos sonidos de su entorno Identifica diversos sonidos de su entorno Identifica el timbre de algunos de
cotidiano: timbres de voz humana, de cotidiano (timbres) y el timbre de algunos instrumentos musicales.
animales, sonidos de la naturaleza y instrumentos musicales.
objetos diversos.
2.1.4. Compara e identifica sonidos opuestos: Compara e identifica la intensidad, Compara e identifica diversos atributos del
largos o cortos, rápidos o lentos, suaves o duración y altura de diversos sonidos. sonido e identifica patrones rítmicos
fuertes, cercanos o lejanos. sencillos en las piezas musicales que
escucha.
2.1.5. Demuestra curiosidad por observar Demuestra curiosidad y atención al
elementos de la naturaleza e imágenes Demuestra curiosidad y atención al observar y describe detalladamente lo que
diversas así como por texturas y colores observar y describe libremente lo que ve ve en ilustraciones de cuentos, objetos y
específicos. en la naturaleza, ilustraciones de cuentos otras imágenes tanto a nivel de escenas
fotografías, objetos, películas y otras como en relación al color, los materiales
manifestaciones visuales de su contexto usados, el modo de realización, etc.
cultural.
2.1.6. Percibe y compara su respiración en Percibe y compara los movimientos de Percibe y compara colores, texturas y
momentos de quietud y durante o después algunas características de algunos modos de representar de diversas obras
de un movimiento intenso. animales y personas en distintas visuales y audiovisuales de su entorno y de
situaciones y la velocidad de los las representaciones de sus pares.
movimientos que realiza u observa en
otros.
2.1.7. Observa atentamente durante un lapso de Observa atentamente e identifica que el Observa atentamente e identifica los
tiempo breve, cómo bailan otras personas cuerpo puede adoptar distintas formas o movimientos característicos y/o los
posturas al moverse elementos que se utilizan en algunas
danzas de su entorno y describe las
elecciones de movimientos realizados por
sus compañeros.
2.2. Contextualiza 2.2.1. Relaciona algunos sonidos y piezas Se interesa en escuchar música variada y Se interesa en escuchar música variada y
y valora las musicales con situaciones cotidianas. relaciona determinado sonidos y piezas relaciona algunas piezas musicales con el
manifestaciones musicales en determinadas experiencias. lugar de procedencia de la música, algún
artísticas que grupo, algún artista o alguna celebración
percibe y estudia. en particular.
2.2.2. Se interesa por ver imágenes con distintas Se interesa por ver imágenes con distintas Se interesa por ver imágenes con distintas
características. características. características y relaciona algunas
manifestaciones u obras visuales con
determinadas personas, regiones, pueblos
o grupos.
2.2.3. Reconoce que hay distintas maneras de Reconoce que hay distintas maneras de
dibujar, pintar, construir, bailar, etc. dibujar, pintar, construir, bailar, etc. en
distintos lugares.
2.3. Reflexiona y 2.3.1. Demuestra espontáneamente sus Comenta acerca de los argumentos y Comenta acerca de los argumentos y
opina sobre las preferencias en relación con las imágenes modos de representar a los pasacalles, modos de representar de las piezas de
manifestaciones que observa, la música que escucha y las obras de títeres, marionetas o títeres, marionetas o dramatizaciones que
artísticas que manifiestas dramáticas y danza que dramatizaciones que observa. observa.
percibe y presencia.
produce. 2.3.2. Menciona y elige las canciones y música Manifiesta lo que le gusta y le disgusta al
instrumental que prefiere. escuchar piezas musicales y sonidos
diversos.
2.3.3. Manifiesta que imágenes y canciones le Cuenta lo que dicen las canciones que Cuenta lo que dicen las canciones que
gustan. escucha. escucha y da su opinión frente a ello.
2.3.4. Manifiesta los recuerdos que le evoca la Manifiesta los recuerdos que le evoca y las
idea de observación de determinada obra ideas que le genera la observación de
visual. determinada obra visual.
2.3.5. Menciona lo que le gusta, disgusta o las Menciona lo que le gusta, disgusta o las
emociones que le generan la observación emociones que le genera la observación de
de determinada obra visual. determinada obra visual, reconociendo que
cada uno tiene distintas maneras de
leerlas.
2.3.6. Menciona cómo se siente al bailar, sí le Manifiestas sus ideas y sentimientos Manifiestas sus ideas y sentimientos
gusta o le disgusta. después de participar en una experiencia después de ver y/o participar en una
de danza. experiencia de danza y opina acerca del
modo en que han construido su danza
grupal.