Paso 4 - Resignificar conceptualizar individual de la Unidad 2

Enseñanza de las matemáticas con el uso de las TIC

Código: 551114

Sonia Fuentes Contreras

60260638

Tutora:

Jenny Patricia Cárdenas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Cread Pamplona

Octubre 2019
Actividades a desarrollar

1.-Con los temas o conceptos: Las competencias matemáticas, conocimiento matemático conceptual, estándares básicos de
competencias matemáticas y conocimiento procedimental, elaborar una matriz de inducción, utilizando como mínimo seis (6) criterios
de comparación (Consultar como se elabora una matriz de inducción)

Matriz de inducción: Estrategia que permite en un cuadro de doble entrada relacionar información importante para visualizar,
analizar y tomar decisiones en determinados temas y una estrategia de estudio para extraer conclusiones a partir de fragmentos de
información.

¿Qué es? Importancia Características Utilidad Finalidad Conclusión

Estándares Es una herramienta Permiten Mantienen Cada institución Garantizar a nivel Esta herramienta
básicos de con (criterios claros establecer los coherencia educativa tiene nacional el debe ser bien
competencias y públicos) emitida niveles básicos horizontal y como referente aprendizaje de las analizada e
por el MEN donde de calidad de vertical. en la planeación matemáticas interpretada por
se consignan y se la educación a y la enseñanza mediante el los docentes de
describen las los que tienen Las de las desarrollo de las I.E. que
competencias que derecho los competencias matemáticas competencias en orientan el área
deben desarrollar los niños y las requieren de este documento los estudiantes de de matemáticas
estudiantes en todas niñas en todos conocimientos, orientador, para educación básica y estudiantes
las regiones del país habilidades, implementar las primaria, que se perfilan
los colegios destrezas, estrategias secundaria y como
del país. comprensiones, pedagógicas media. profesionales en
actitudes y necesarias educación.
disposiciones viables de
específicas para acuerdo a la
su desarrollo y región donde se
dominio. encuentre y a las
características
Identifica los de la población
pensamientos escolar.
matemáticos que
se desarrollan
con esta
disciplina.

Determina las
competencias a
desarrollar por
parte de los
estudiantes.
Estándares Guía para facilitar a Referente que Facilita la Los maestros Ofrece Docentes,
TIC para los educadores la permite planeación pueden utilizar publicaciones, docentes de
Estudiantes, transformación de su enlazar los escolar. estos estándares coloquios, informática,
Docentes y quehacer profesional indicadores de y perfiles como información en directivos,
Directivos mediante el uso desempeño Logra el éxito pautas para línea y servicios coordinadores,
intencional y con las en el planear que ayudan a los administrativos
estratégico de las competencias aprendizaje. actividades que profesores a de las
TIC a medida que de los hagan uso de las combinar el Instituciones
toman decisiones estudiantes Implementa la TIC y, mediante conocimiento y educativas y
sobre el currículo, el para planear comunicación y las cuales, el las habilidades de estudiantes de
plan de estudios, la actividades el desarrollo de estudiante logre las personas con todas las
enseñanza y su que hagan uso habilidades para éxito en el la aplicación de disciplinas de
desarrollo de las TIC. la vida. aprendizaje, la TIC para mejorar las áreas de
profesional. comunicación y el aprendizaje y la estudio son
Son categorías Promueve los el desarrollo de enseñanza. beneficiarios de
proporcionan un usos habilidades para esta herramienta
marco de referencia apropiados de la vida. tecnológica que
que permite enlazar las ofrece
los indicadores de Tecnologías de beneficios
desempeño que se la Información prácticos y
encuentran dentro de y las
los Perfiles para Comunicacion útiles en pro de
Estudiantes es (TIC) para la educación.
Competentes en TIC apoyar y los estándares
mejorar el en TIC para
aprendizaje, la docentes,
enseñanza y la creados con el
administración aporte de miles
de educadores
de todo el
mundo, reflejan
una evolución
en la profesión
docente y se
centran en la
utilización de
las TIC para
empoderar el
aprendizaje
Referencias

Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU). (2001). Estándares básicos de

competencias en matemáticas. Recuperado de
http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresMatematicas2003.pdf

Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU). (2001). Estándares TIC para

Estudiantes, Docentes y Directivos. Recuperado de http://www.eduteka.org/modulos/11/