PLANEACIONES DEL PRIMER TRIMESTRE DE

CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGÍA

PROFESORA: ELSA MIREILLE SALDAÑA GARCIA.

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: 2019-2020 SECUENCIA DIDÁCTICA 1
ESC. SEC.: “IGNACIO MEJIA” GRADO Y GRUPOS: 1° D TRIMESTRE I

EJE Diversidad, Continuidad y Cambio.

TEMA Biodiversidad.
CONTENIDOS • Comparación de las características comunes de los seres vivos.
• Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas
CAMPO
FORMATIVO Biodiversidad y protección del ambiente.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Explica la dinámica de los ecosistemas en el proceso de intercambio de materia en las
cadenas alimentarias, y los ciclos del agua y del carbono.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la
CURRICULARES calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la
A TRABAJAR sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de
fenómenos y procesos naturales, a partir del análisis de datos y evidencias de una
investigación científica, y explica cómo llegó a ellas.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

Reconozcan la ciencia • Se reconoce como parte de la biodiversidad
como una actividad al comparar sus características con las de otros
humana en permanente seres vivos, e identificar la unidad y diversidad
construcción, con en relación con las funciones vitales.
alcances y limitaciones, • Representa la dinámica general de los
cuyos productos son ecosistemas considerando su participación en
aprovechados según la el intercambio de materia y energía en las
cultura y las necesidades redes alimentarias y en los ciclos del agua y
de la sociedad. del carbono.
• Argumenta la importancia de participar en el
cuidado de la biodiversidad, con base en el
reconocimiento de las principales causas que
contribuyen a su pérdida y sus consecuencias
FAVORECEN
• Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promoción de
la salud orientadas a la cultura de la
prevención
• Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en diversos
contextos

INDICADORES

EVALUACIÓN POR RUBRICAS Comprender algunas características

Parámetros de valoración por rubricas de los seres vivos.
Nivel de desempeño Calificación Aplicará conocimientos adquiridos
realizando un cuento.
 1 Inaceptable 5.0 Analizará y evaluará lo aprendido
2 Bajo 6.0 7.0 sobre las características de los seres
3 Alto 8.0 y 9.0 vivos.
4 Destacado 10 Aplicar conocimientos de las
diferentes características.
RUBRICA Nivel de Comprender las ideas principales
desempeño del tema.
Describe a los seres vivos con base en sus características Aplicará la información obtenida.
generales Comprenderá el contenido
Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se introductoria.
identifican características que los unifican Analizará un problema expuesto en
Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la la guía.
comparación de sus características con las de otros seres vivos. Comprenderá la clasificación de los
Amplió sus conocimientos acerca de las características de la seres vivos.
ciencia; también reconoció las características y procedimientos Conocerá algunas características de
propios de la tecnología y su relación con la ciencia. Lo la clasificación.
anterior le permite valorar la importancia de estas actividades Aplicará conocimientos adquiridos
para la sociedad y para su vida diaria sobre la clasificación de los seres
vivos
Identifica las clasificaciones de los seres vivos como
sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir
y estudiar la biodiversidad
Analiza alcances y limitaciones de algunas clasificaciones
de los seres vivos
Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se ha
enriquecido con la contribución de mujeres y hombres de
diversas culturas

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Discernir con los estudiantes sobre la importancia que ha tendido el cambio de los sistemas de clasificación de
acuerdo a las necesidades y al contexto histórico y social.

Considerar nuevamente los aportes de los estudiantes con respecto a las características de los seres vivos.

Recordar las medidas de seguridad que se deben tener cuando se trabaja en el laboratorio.

Organizar un trabajo práctico y en contacto directo con plantas y animales, para estudiar más de cerca estos
organismos.

Resaltar lo importante que es la clasificación científica en reinos, y más específicamente destacar el estudio de los
organismos macroscópicos.

Estudiar el microscopio y sus partes, para ser usado apropiadamente en el laboratorio.

Describir características de algunos seres vivos que habitan en la localidad. Inferir características comunes en los
seres vivos. Comparar objetos inanimados y un ser vivo.

Completará una tabla con las características de seres vivos y objetos inanimados, clasificando la información

Analizar relaciones o problemas

Recibe: Profesor (a)________________________