Universidad Autónoma del Estado

de México

Plantel “Nezahualcóyotl” de la Escuela Preparatoria

Asignatura: Lenguaje y Comunicación II.

Profesora. Federico Martínez Gómez

Nombre del Alumno

● Julio César Rosalio de Jesús.

Trabajo Individual. Actividad 15. Diagnostica

2019-B
 Actividad 15. Diagnóstica

Propósito. Observar características presentes en un documento que alterna

contenido en forma continua y discontinua para manifestar puntos de vista en torno
al tratamiento de información.

a) ¿Cómo es que se maneja la información a lo largo del texto?

En el documento presentado se puede observar que la información está

representada por diagramas, esquemas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales,
etc. Esto quiere decir que está realizado de forma gráfica y no lineal.

b) ¿Qué diferencias ubicas con aquellos datos que no se presentan en forma

de texto continuo?

Que el documento está hecho gráficamente y no lineal. Además hace más atractiva
la lectura y un poco más entendible

c) ¿Qué características en común comparten entre sí este tipo de textos no

continuos?

Pues tienen el mismo objetivo de informar al lector mediante textos informativos,

expositivos y descriptivos pero más llamativos.

d) ¿En qué situaciones es conveniente recurrir a ellos?

Pues podemos hacer uso de ellas cuando queremos localizar ideas importantes de
un texto, de modo que dé coherencia al conocimiento ya generado. A lo que me
refiero es que debemos usarlo como una forma de repaso de un texto o tema ya
visto