REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER

POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SUBSISTEMA: EDUCACIÓN INICIAL
J.I. “REPÚBLICA DEL BRASIL”
SAN JUAN DE LOS MORROS
ESTADO GUARICO

J.I. “REPÚBLICA DEL BRASIL”

 La elaboración del presente documento demandó el esfuerzo y la participación de los
distintos miembros de la comunidad educativa: directivos, docentes, personal obrero,
administrativos, consejo educativo conformado por madres, padres y representantes, a través de
diferentes instancias participativas. Este primer Acuerdo Escolar de Convivencia se basó en la
legislación vigente, en las pautas de convivencia de nuestra Institución y en el material para la
convivencia escolar elaborado por el Ministerio Popular para la Educación.

El proceso de elaboración comenzó con reuniones con el equipo directivo, los

representantes del Consejo Educativo, docentes y demás miembros que conforman esta gran
familia (administrativos y obreros), en jornadas de reflexión, donde se les dio participación a todos
los actores promoviendo el ejercicio democrático muy valioso revisando, modificando y
agregando normas que pretenden adaptarse a las diversas realidades y desafíos, para así dar
respuesta y contención a la problemática social de la que somos parte.

El J.I. “Republica del Brasil” desarrolla sus actividades en dos turnos con poblaciones
estudiantiles de características diferentes, a pesar de lo cual se logró acordar y consensuar un
Acuerdo de Convivencia Escolar y comunitario que reglamenta las relaciones interpersonales y la
vida en comunidad de esta institución.

Se han llevado a cabo todas estas acciones con el objetivo de:

 Especificar las problemáticas más sobresalientes

 Identificar las causas de estas problemáticas como punto de partida para el

fortalecimiento de acciones reparadoras.

 Expresar demandas y expectativas de los diversos actores institucionales (internos y

externos) en relación a los procesos de aprendizaje y de las relaciones interpersonales.

 Lograr una interrelación activa, ensayando nuevos modos de comunicación.

 Determinar con claridad, los derechos y obligaciones de cada actor institucional,

demarcando las responsabilidades que devienen de cada rol.

En este proceso se han encontrado las siguientes dificultades:

 Se visualizaron diferentes niveles de compromiso en la elaboración de este Acuerdo de

Convivencia Escolar y Comunitario, no contándose con la participación de todos los
miembros.
 Un porcentaje significativo de familias fueron indiferentes al llamado para la construcción
de los mismos.
 J.I. “REPUBLICA DEL BRASIL”
ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIA DE LA INSTITUCIÒN.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y OBJETO DE LOS ACUERDOS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNTARIA
ARTÍCULO 1: De la Estructura del J.I. “Republica del Brasil”:

El J.I. “Republica del Brasil” es una Institución que cuenta con el nivel de Educación Inicial Maternal
(grupo de 2 años) y Preescolar (grupo de 3, 4 y 5 años)

Sus fines se identifican con lo plasmado en la Legislación Educativa Venezolana

ARTÍCULO 2 Objeto y Finalidades:

Los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria tienen por finalidad regular la organización y el
funcionamiento del J.I. “Republica del Brasil” ubicado en la Calle Piar S/N, en San Juan de los
Morros, Municipio Juan German Roscio Nieves, Estado Guárico, fundado el 16 de enero de 1968,
inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la Educación bajo el N° 10004108580, así como
establecer los acuerdos de convivencia para todos los miembros de este Centro Educativo y
garantizar la atención integral de los niños y niñas que contribuyan a la formación de ciudadanos
y ciudadanas aptos para convivir en una sociedad libre y democrática, conscientes de sus derechos
y deberes, libres, responsables, justos, críticos y honestos. El presente Reglamento tendrá
vigencia, hasta tanto se haga necesaria su modificación, según la exigencia de normativa legal
vigente, así como de los nuevos arquetipos educativos y sociales, en consecuencia:

 El “J.I. Republica del Brasil” cuidará de la formación de niños, niñas y en los distintos
grupos de Educación Inicial (Maternal y Preescolar), atendiendo las características de
interrelación e integración de las áreas cognitivas, psicoemocional, psicomotor, lenguaje y
desarrollo físico de sus procesos.

ARTÍCULO 3 Ámbito de aplicación:

Los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria se aplican a toda la Comunidad Educativa que
conforma el J.I. “Republica del Brasil”

ARTÍCULO 4 Perfil de ciudadano que deseamos formar:

El “J.I. Republica del Brasil” es una Institución creada con el fin de contribuir con el desarrollo
integral del niño-niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y
coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en
función a sus características de desarrollo y al contexto social – cultural en el cual se
desenvuelven.

La acción educativa y de promoción social de esta institución busca formar individuos conscientes
de sí mismo y de su proceso personal, que desarrolle plenamente su dimensión psicológica,
biológica, social y afectiva. Individuos que vivan profundamente los valores humanos, que
desarrollen actividades y aptitudes de autonomía y crítica responsable, valores de solidaridad, que
asuma un compromiso de servicio y transformación social en lo económica, política y religiosa.
Ésta Institución Educativa tiene como propósito generar un proceso donde todos sus integrantes
(niños-niñas, padres, madres, representantes, responsables, personal obrero, administrativo,
docente y directivo) alcancen este perfil ideal de ciudadanos.

ARTÍCULO 5 Principio de participación

El derecho humano a la participación es un principio fundamental que caracteriza toda la acción

pedagógica, organización y funcionamiento de los centros educativos. En este sentido el “J.I.
Republica del Brasil” creará y promoverá los espacios, formas y mecanismos para la participación
activa y directa de todos sus integrantes en la vida escolar y comunitaria.

ARTICULO 6 Principio de Igualdad y no discriminación

Todas las personas son iguales. Por lo tanto, en esta Institución Educativa, al aplicar los Acuerdos
de Convivencia Escolar y Comunitaria, no habrá discriminación alguna hacia los miembros de la
Comunidad Educativa.

ARTICULO 7 Interés superior del niño y niña y adolescente

En la toma de todas las decisiones privará el pleno y efectivo ejercicio de los derechos y garantías
de los niños, niñas y adolescentes, así como las exigencias del bien común y su condición de
personas en desarrollo. (Art. 8, LOPNA)

ARTICULO 8 Niños, niñas y adolescentes, sujetos plenos de derecho

Todos los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho; en consecuencia, son
titulares de todos los derechos, garantías, deberes y responsabilidades consagrados a favor de las
personas en el ordenamiento jurídico, especialmente aquellos reconocidos en la Convención sobre
los Derechos del Niño y en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (Art. 10,
LOPNA). Se les reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes, el ejercicio personal de sus
derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. Los padres,
madres, representantes o responsables tienen el deber y el derecho de orientarlos en el ejercicio
progresivo de sus derechos y garantías, así como en el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades, de forma que contribuya a su desarrollo integral y a su incorporación a la
ciudadanía activa. El personal de esta Institución Educativa colaborará y cooperará con las Madres,
Padres, Representantes y Responsables en el ejercicio de este deber-derecho.

ARTICULO 9 Publicidad y Entrega de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria

Para que los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria y los Reglamentos Especiales logren
sus objetivos, es necesario que sean públicos y conocidos por todas las personas que integran la
Institución Educativa, en consecuencia, se deberán tomar todas las medidas apropiadas para
garantizar que los padres, madres, maestros, representantes y responsables, personal obrero,
administrativo, docente y directivo, los conozcan y tengan acceso a ellos. Dentro de estas medidas,
el Jardín de Infancia debe:

1. En el momento de la inscripción de las niños-niñas, enviar por correo la información de los

Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.

2. Enviar en digital los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria a cada docente, Padres o
representantes, personal administrativo y obrero, que lo solicite.

3. Promover espacios de difusión del contenido de los Acuerdos de Convivencia Escolar y

Comunitaria dirigidos a todas las personas que integran la Institución Educativa, tales como
reuniones, encuentros, talleres o asambleas.

4. Publicar un ejemplar del documento.

ARTÍCULO 10 Legislación aplicable

El “J.I. Republica del Brasil” se regirá por la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,
la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del
Adolescente, y los demás ordenamientos jurídicos en materia educativa que dicte el Poder
Ejecutivo Nacional.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INSTITUCIÒN

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
ARTÍCULO 11 El J.I. Republica del Brasil, tiene entre sus objetivos prioritarios el mejoramiento
continuo de la calidad de la educación que ofrece a los niños y niñas de las comunidades que
atiende, de manera tal que, dentro de un marco social cambiante, se mantengan valores
imprescindibles para una convivencia sana y en paz. Se desea así lograr la formación integral de los
niños y niñas.

ARTÍCULO 12 En el desarrollo de la planificación se pretende que el docente contribuya a crear

niños y niñas sanos, participativos, creativos, espontáneos capaces de pensar por sí mismos, de
tomar decisiones, de resolver problemas y de desenvolverse armoniosamente en diferentes
contextos. Con valores de identidad personal, cultural, local y nacional, de respeto y cuidado del
entorno, de amor por el trabajo, de libertad, de justicia, de honestidad, de comprensión, de
tolerancia y convivencia.

VISIÓN
ARTÍCULO 13 Garantizar una Institucion donde exista la participacion activa, democratica y
protagonica de todos los actores del proceso Educativo tal como lo establece la Constitucion de la
Republica Bolivariana de Venezuela y demas leyes, en el cual el perfil del egresado-egresada este
acorde con lo exigido, donde prevalezca el respeto a las normas y al projimo, la solidaridad, el
cooperativismo, la igualdad, tolerancia y paz.
 MISIÓN
ARTÍCULO 14 Brindar una atención Integral a los niños-niñas que permita atender áreas de
aprendizaje tomando en cuenta necesidades, intereses y potencialidades, involucrando a la familia
y a la comunidad; asumiendo el compromiso social a objeto de contribuir en la formación del
nuevo Republicano y Republicana.

PERFIL INSTITUCIONAL
ARTÍCULO 15 El J.I. Republica del Brasil es una Institución creada con el fin de contribuir con el
desarrollo integral de los niños y niñas, formándolo como individuos aptos y capaces de
enfrentarse a un mundo cada día más moderno, globalizado y cambiante.

ARTÍCULO 16 La acción educativa y de promoción social de este centro educativo busca formar un
individuo consciente de sí mismo y de su proceso personal, que desarrolle plenamente su
dimensión psicológica, biológica, social y afectiva. Un individuo que viva profundamente los
valores humanos, que desarrolle actividades y aptitudes de autonomía y crítica responsable,
valores de solidaridad, que asuma un compromiso de servicio y transformación social en lo
económica y política.

Ésta Institución Educativa tiene como propósito generar un proceso donde todos sus integrantes
(niños-niñas, padres, madres, representantes, responsables, personal obrero, administrativo,
docente y directivo) alcancen este perfil ideal de ciudadanos.

Nombre: Jardín de Infancia “Republica del Brasil”

Subsistema: Educación Inicial

Dirección: Calle Piar S/N San Juan de los Morros, Municipio Juan German Roscio Nieves, Estado
Guárico

Matricula: 198 varones, 186 hembras para un total de 384 niños y niñas.

Personal Docente: 43

Administrativo: 123

Obrero: 24

Teléfono: 0246-4320774

Correo electrónico: munescol01n1nbrasil@gmail.com.

 TÍTULO II
SUSTENTACIÓN LEGAL
El presente documento, se regirá por las disposiciones contempladas en la Convención
Internacional de los Derechos del Niño, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela la
Ley Orgánica de Educación, y su Reglamento, la Ley Orgánica del Trabajo y su Reglamento, la Ley
Orgánica para la Protección del Niño, Niña y el Adolescente y el Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente y otras leyes complementarias.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999)

ARTÍCULO 17. En los Artículos: 62 "Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de
participar libremente en los asuntos públicos, directamente o por medio de sus representantes
elegidos o elegidas. La participación del pueblo en la formación, ejecución y control de la gestión
pública es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo,
tanto individual como colectivo. Es obligación del Estado y deber de la sociedad facilitar la
generación de las condiciones más favorables para su práctica", 75 "El Estado protegerá a las
familias como asociación natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo
integral de las personas. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes, la
solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus integrantes.
El Estado garantizará protección a la madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia.
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a desarrollarse en el
seno de su familia de origen. Cuando ello sea imposible o contrario a su interés superior, tendrán
derecho a una familia sustituta, de conformidad con la ley. La adopción tiene efectos similares a la
filiación y se establece siempre en beneficio del adoptado o la adoptada, de conformidad con la ley
La adopción internacional es subsidiaria de la nacional", 78 "Los niños, niñas y adolescentes son
sujetos plenos de derecho y estarán protegidos por la legislación, órganos y tribunales
especializados, los cuales respetarán, garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta
Constitución, la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en
esta materia haya suscrito y ratificado la República. El Estado, las familias y la sociedad
asegurarán, con prioridad absoluta, protección integral, para lo cual se tomará en cuenta su
interés superior en las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado promoverá su
incorporación progresiva a la ciudadanía activa y creará un sistema rector nacional para la
protección integral de los niños, niñas y adolescentes", 102 "La educación es un derecho humano y
un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como
función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento
del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un
servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la
finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la
participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social,
consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y
universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de
educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley",
103 "Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel
medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado
universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá
instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y
culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su
libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema
educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a
nivel medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta
según la ley respectiva" y 258 "La ley organizará la justicia de paz en las comunidades. Los jueces o
juezas de paz serán elegidos o elegidas por votación universal, directa y secreta, conforme a la ley.
La ley promoverá el arbitraje, la conciliación, la mediación y cualesquiera otros medios alternativos
para la solución de conflictos", de nuestra Carta Magna (CRBV) expresan que el Estado a través de
sus instituciones debe garantizar la protección de la familia y por ende, de los niños y de los
adolescentes, como sujetos plenos de derechos. En tal sentido, le corresponde al Ministerio del
Poder Popular para la Educación garantizar su pleno desarrollo integral, asegurando su ingreso, su
promoción y su permanencia en el sistema educativo, en todos sus niveles y modalidades. Así
mismo la Ley promoverá la Conciliación y la Mediación como medios alternativos para la solución
de conflictos.

CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO (1989)

ARTÍCULO 18. La Convención Internacional de los Derechos del Niño y el Adolescente (CIDNA) en
sus artículos: 3 "1. En todas las medidas concernientes a los niños que tomen las instituciones
públicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los
órganos legislativos, una consideración primordial a que se atenderá será el interés superior del
niño. 2. Los Estados Partes se comprometen a asegurar al niño la protección y el cuidado que sean
necesarios para su bienestar, teniendo en cuenta los derechos y deberes de sus padres, tutores u
otras personas responsables de él ante la ley y, con ese fin, tomarán todas las medidas legislativas
y administrativas adecuadas. 3. Los Estados Partes se asegurarán de que las instituciones, servicios
y establecimientos encargados del cuidado o la protección de los niños cumplan las normas
establecidas por las autoridades competentes, especialmente en materia de seguridad, sanidad,
número y competencia de su personal, así como en relación con la existencia de una supervisión
adecuada", 4 "Los Estados Partes adoptarán todas las medidas administrativas, legislativas y de
otra índole para dar efectividad a los derechos reconocidos en la presente Convención. En lo que
respecta a los derechos económicos, sociales y culturales, los Estados Partes adoptarán esas
medidas hasta el máximo de los recursos de que dispongan y, cuando sea necesario, dentro del
marco de la cooperación internacional", 28 "1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a
la educación y, a fin de que se pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de
oportunidades ese derecho, deberán en particular: a) Implantar la enseñanza primaria obligatoria
y gratuita para todos; b) Fomentar el desarrollo, en sus distintas formas, de la enseñanza
secundaria, incluida la enseñanza general y profesional, hacer que todos los niños dispongan de
ella y tengan acceso a ella y adoptar medidas apropiadas tales como la implantación de la
enseñanza gratuita y la concesión de asistencia financiera en caso de necesidad; c) Hacer la
enseñanza superior accesible a todos, sobre la base de la capacidad, por cuantos medios sean
apropiados; d) Hacer que todos los niños dispongan de información y orientación en cuestiones
educacionales y profesionales y tengan acceso a ellas; e) Adoptar medidas para fomentar la
asistencia regular a las escuelas y reducir las tasas de deserción escolar. 2. Los Estados Partes
adoptarán cuantas medidas sean adecuadas para velar por que la disciplina escolar se administre
de modo compatible con la dignidad humana del niño y de conformidad con la presente
Convención. 10 3. Los Estados Partes fomentarán y alentarán la cooperación internacional en
cuestiones de educación, en particular a fin de contribuir a eliminar la ignorancia y el
analfabetismo en todo el mundo y de facilitar el acceso a los conocimientos técnicos y a los
métodos modernos de enseñanza. A este respecto, se tendrán especialmente en cuenta las
necesidades de los países en desarrollo", 29 "1. Los Estados Partes convienen en que la educación
del niño deberá estar encaminada a: a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad
mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades; b) Inculcar al niño el respeto de los
derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las
Naciones Unidas; c) Inculcar al niño el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su
idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive, del país de que sea originario y
de las civilizaciones distintas de la suya; d) Preparar al niño para asumir una vida responsable en
una sociedad libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad
entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena; e)
Inculcar al niño el respeto del medio ambiente natural. 2. Nada de lo dispuesto en el presente
artículo o en el artículo 28 se interpretará como una restricción de la libertad de los particulares y
de las entidades para establecer y dirigir instituciones de enseñanza, a condición de que se
respeten los principios enunciados en el párrafo 1 del presente artículo y de que la educación
impartida en tales instituciones se ajuste a las normas mínimas que prescriba el Estado" y 37 "Los
Estados Partes velarán por qué: a) Ningún niño sea sometido a torturas ni a otros tratos o penas
crueles, inhumanos o degradantes. No se impondrá la pena capital ni la de prisión perpetua sin
posibilidad de excarcelación por delitos cometidos por menores de 18 años de edad; b) Ningún niño
sea privado de su libertad ilegal o arbitrariamente. La detención, el encarcelamiento o la prisión de
un niño se llevará a cabo de conformidad con la ley y se utilizará tan sólo como medida de último
recurso y durante el período más breve que proceda; c) Todo niño privado de libertad sea tratado
con la humanidad y el respeto que merece la dignidad inherente a la persona humana, y de
manera que se tengan en cuenta las necesidades de las personas de su edad. En particular, todo
niño privado de libertad estará separado de los adultos, a menos que ello se considere contrario al
interés superior del niño, y tendrá derecho a mantener contacto con su familia por medio de
correspondencia y de visitas, salvo en circunstancias excepcionales; d) Todo niño privado de su
libertad tendrá derecho a un pronto acceso a la asistencia jurídica y otra asistencia adecuada, así
como derecho a impugnar la legalidad de la privación 12 de su libertad ante un tribunal u otra
autoridad competente, independiente e imparcial y a una pronta decisión sobre dicha acción",
establecen que los Estados miembros (Venezuela, entre ellos), tomarán las medidas pertinentes
para garantizar la protección de los niñas, niños y adolescentes, a través de medidas
administrativas, legislativas y de otra índole. Por ello el Estado venezolano y las instituciones
educativas deben velar por el pleno ejercicio de sus derechos y garantías; asumiendo como
principio fundamental el interés superior del niño, el cuidado necesario para su bienestar,
reconociendo su derecho a la educación en condiciones de igualdad y oportunidades que se
puedan ejercer progresivamente. Tales derechos se enmarcan hacia el desarrollo de la
personalidad, estimulando en la niñez y en la adolescencia el respeto por los derechos humanos y
las libertades fundamentales. Preparándoles para asumir una vida responsable en una sociedad
libre que igualmente promueve el respeto al medio ambiente natural. Asimismo, el Estado y sus
instituciones deberán protegerlos para evitar que sean sometidos a torturas, tratos crueles,
inhumanos o degradantes. En ese orden de ideas, tampoco se les impondrá pena, ni prisión
perpetua, ni privación de libertad ilegal o arbitraria.

PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN. PROYECTO

SIMÓN BOLÍVAR (2007-2013)
ARTÍCULO 19. Este Proyecto Ético venezolano propone una ética cívica exclusiva de una sociedad
pluralista que asume como propios un conjunto de valores y principios que pueden y deben ser
universalizables porque desarrollan y ponen en marcha la fuerza humanizadora que va a convertir
a los hombres en personas y ciudadanos justos, solidarios y felices. Hay un conjunto de normas, de
valores, de principios que tienen que ver con el principio Justicia y que están en la conciencia social
por algo que está adentro de cada uno y del corazón social, que se siente como un deber de
humanidad y que tiene que ver con el sentido moral que debe unir a todos los venezolanos. De esta
manera, el Proyecto busca a través de sus siete directrices, haciendo énfasis en: la Nueva Ética
Socialista, la Suprema Felicidad Social, la Democracia Protagónica Revolucionaria y la Geopolítica
Nacional; fundir los valores y principios más avanzados de las corrientes humanísticas y de la
herencia histórica del pensamiento de Simón Bolívar, construir una estructura social incluyente, un
nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno: consolidar la organización social, de tal
forma que transforme su debilidad individual en fuerza colectiva, reforzando la independencia, la
libertad y el poder originario del individuo; y la búsqueda de la justicia social, la solidaridad y las
garantías de paz, bajo la profundización del diálogo fraterno entre los pueblos, su
autodeterminación y el respeto de las libertades de pensamiento.

PLAN DE LA PATRIA (2013-2019)

ARTÍCULO 20: Es un sistema de valores y principios, en el pensamiento del Libertador Simón
Bolívar, cuya tarea histórica es la de defender, consolidar y expandir la Independencia Nacional: “el
bien más preciado”, como decía Bolívar, que permite que obtengamos todos los demás bienes,
contribuir con la construcción del equilibrio del universo que avizorara el Libertador, garantizando
la paz planetaria; contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie
humana. Todo esto, a través de 5 grandes objetivos históricos, generales y estratégicos que
garanticen la seguridad ciudadana mediante la promoción y práctica de los valores y la
consolidación del buen vivir, el vivir viviendo de cada familia de venezolana. Estos grandes
objetivos son:

I. Defender, expandir y consolidar el bien más preciado: la Independencia Nacional.

II. Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, y con ello
asegurar “la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de seguridad social
y la mayor suma de estabilidad política” para nuestro pueblo.
 III. Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo político
dentro de la Gran Potencia Naciente de América Latina y el Caribe, que garantice
la conformación de una zona de paz en Nuestra América.
IV. Contribuir al desarrollo de una nueva Geopolítica Internacional en la cual tome
cuerpo un mundo multicéntrico y pluripolar que permita lograr el equilibrio del
Universo y garantizar la Paz planetaria.
V. Preservar la vida en el planeta y salvar a la especie humana. De vital importancia
es el logro de estos objetivos para el pleno desarrollo de nuestras capacidades
científico-técnicas, así como la necesidad de afianzar la identidad nacional
partiendo del principio bolivariano de que “la Patria es América”, dando paso a
una sociedad más igualitaria sustentada en el rol del Estado Social y
Democrático, de Derecho y de Justicia, para lo cual es necesario la promoción de
una nueva hegemonía ética, moral y espiritual.

Al respecto, mención especial merece el propósito expreso de seguir avanzando en el desarrollo

de un modelo de seguridad pública para la protección de la vida humana y direccionar una
definitiva revolución en el sistema de administración de justicia, para acabar con la impunidad.
Asimismo, aspira una relación armónica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el uso y
aprovechamiento racional y óptimo de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de
la naturaleza.

LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Artículo 21. Asumiendo el papel rector del Estado, conjuntamente con la familia y la sociedad
como entes corresponsables, basándose en los principios de prioridad absoluta e interés superior
del niño, niña y el adolescente, la LOPNA establece en su normativa como principio fundamental el
de garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que se encuentren en el territorio nacional, el
ejercicio y disfrute pleno de sus derechos y garantías. A partir de esta doctrina de Protección
Integral se contempla su atención desde el momento de su concepción, pasando por la infancia,
hasta su adolescencia. Los Artículos fundamentales que sustentan el presente manual son entre
otros: 3, 4-A, 5, 7, 8, 1O, 32-A, 53, 54, 55, 56, 62, 91, 93 y el 57 que específicamente se refiere a
Disciplina Escolar.

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

Artículo 22. De acuerdo a los artículos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 14 y Disposición Transitoria Primera numeral

1 O de Ley (LOE), esta tiene come objetivo desarrollar los principios y valores rectores, deberes,
derechos y garantías correspondientes a la educación, y el Estado la asume como función
indeclinable. Aplicable a todas las personas naturales y jurídicas, institutos oficiales, estadales,
municipales y privados que tengan que ver con competencia educativa. Estableciendo como
principios fundamentales de la educación, la democracia participativa y protagónica, la
responsabilidad social, la igualdad entre los ciudadanos y ciudadanas, sin discriminación de
ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y
defensa de la soberanía, la formación en una cultura de paz la justicia social, e! respeto a los
derechos humanos, la práctica de la equidad y !a inclusión, la sustentabilidad del desarrollo, la
igualdad de género, el fortalecimiento de !a identidad nacional, la lealtad a la Patria e integración
latinoamericana y caribeña. A su vez, esta ley considera como valores fundamentales el respeto a
la vida; el amor y la fraternidad; la convivencia armónica en el marco de la solidaridad; la
corresponsabilidad y la cooperación en el trabajo; la tolerancia y la valoración del bien común; la
valoración social y ética del trabajo; el respeto a la diversidad existente entre los diferentes grupos
humanos. Igualmente, establece que la educación es pública y social, obligatoria, gratuita, de
calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística,
innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural, y plurilingüe. Asimismo, enfatiza que la
educación como derecho humano y deber social fundamental, debe estar orientada al desarrollo
del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas. Así, de
esta ley se desprende la categoría de Estado Docente, como expresión de la rectoría del Estado en
materia educativa, en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho
humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio público
que se materializa en las políticas educativas. En cuanto a las faltas de disciplina señala como
método de resolución de conflictos las técnicas de Mediación y Conciliación.

LEY ORGÁNICA DE LOS CONSEJOS COMUNALES

Artículo 23. El artículo 2 de esta ley, define los Consejos Comunales como instancias de
participación, articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo
organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las políticas públicas y proyectos
orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la
construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social. En este
sentido los Consejos Comunales están obligados a contribuir con el proceso educativo y a
garantizar la defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en función del principio de
corresponsabilidad, a través de los Comités de Educación y de Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes (Art. 28 de ejusdem); y en virtud de que forman parte del Sistema Rector de
Protección.

LEY ORGÁNICA DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

Artículo 24. Esta Ley desarrolla el concepto jurídico político del ciudadano consagrado en la
constitución, la cual está integrada por derechos, deberes y garantías, cuya tutela y protección es
uno de los fines esenciales del Estado. El concepto de Administrador contenido en la Ley Orgánica
de Procedimientos Administrativos (LOPA), es el ciudadano en sus relaciones con la Administración
Pública, que a su vez es el sujeto pasivo sometido a la acción de administrar. Por eso esta ley ha
consagrado un sistema de equilibrio entre las potestades de la administración y los derechos e
intereses de los administrados. Toda persona interesada podrá, por sí o por medio de su
representante, dirigir instancias o peticiones a cualquier organismo, entidad o autoridad
administrativa. Estos deberán resolver las instancias o peticiones que se les dirijan o bien declarar,
en su caso, los motivos que tuvieren para no hacerlo. Los funcionarios y demás personas que
presten servicios en la administración pública, están en la obligación de tramitar los asuntos cuyo
conocimiento les corresponda y son responsables por las faltas en que incurran. Los interesados
podrán reclamar, ante el superior jerárquico inmediato, del retardo, omisión, distorsión o
incumplimiento de cualquier procedimiento, trámite o plazo, en que incurrieren los funcionarios
responsables del asunto. El Artículo 3 contempla que el reclamo deberá interponerse en forma
escrita y razonada y será resuelto dentro de los quince (15) días siguientes. La reclamación no
acarreará la paralización del procedimiento, ni obstaculizará la posibilidad de que sean subsanadas
las fallas u omisiones. Si el superior jerárquico encontrare fundado el reclamo, impondrá al
infractor o infractores la sanción prevista en el Artículo 100 de la misma Ley sin perjuicio de las
demás responsabilidades y sanciones a que hubiere lugar.

LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO

Artículo 25. De acuerdo a los artículos 330, 343, 344, 505 y 547 La LOT regirá las situaciones y
relaciones jurídicas derivadas del trabajo como hecho social. El Estado protegerá y enaltecerá el
trabajo, amparará la dignidad de la persona humana del trabajador y dictará normas para el
mejor cumplimiento de su función como factor de desarrollo, bajo la inspiración de la justicia social
y de la equidad. En ningún caso serán renunciables las normas y disposiciones que favorezcan a los
trabajadores. La irrenunciabilidad no excluye la posibilidad de conciliación o transacción siempre
que se haga por escrito y contenga una relación circunstanciada de los hechos que la motiven y de
los derechos en ella comprendidos. La transacción celebrada por ante el funcionario competente
del trabajo tendrá efecto de cosa juzgada. Por ser de orden público, los trabajadores tendrán
derechos y obligaciones enunciadas en sus respectivas leyes de ejercicios profesionales, y a su vez
regula la presente ley la relación de trabajo.

LEY ORGÁNICA SOBRE EL DERECHO DE LA MUJER A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA

Artículo 26. En sus artículos 1, 2, 3, 21 y 24, esta ley determina la garantía y promoción del
derecho de las mujeres a una vida libre de violencia y la creación de condiciones para prevenir,
atender, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en cualquiera de sus
manifestaciones; establece también los principios rectores de la ley y los derechos protegidos,
consagrados en nuestra Carta Magna y en otros convenios y tratados internacionales suscritos por
la República Bolivariana de Venezuela. Asimismo, otorga atribuciones al Instituto Nacional de la
Mujer que garantizan esta defensa; además determina que los ministerios con competencia en
materia de educación y deporte deberán incorporar en sus planes, proyectos y programas de
estudio en todos sus niveles y modalidades contenidos dirigidos a transmitir a la comunidad
escolar los valores de la igualdad de género, el respeto, la tolerancia, la autoestima, comprensión,
solución pacífica de conflictos entre los diferentes géneros.
 LEY SOBRE PROCEDIMIENTOS ESPECIALES EN MATERIA DE PROTECCIÓN FAMILIAR DE NIÑOS,
NIÑAS Y ADOLESCENTES

Artículo 27. En sus artículos 1, 2, 4, 8, 9 y 1O esta ley persigue regular la actividad de conciliación y
mediación en los procedimientos administrativos y judiciales del sistema de protección de niños,
niñas, y adolescentes. Busca promover la paz y armonía familiar, comunitaria y social a través de
medios alternativos de solución de conflictos como son la conciliación y la mediación, siendo
desarrollado el primero en procedimientos administrativos y el segundo en procesos judiciales.
Asimismo, establece los deberes, derechos y las formas de actuación de las personas y órganos que
intervienen en estos procesos. Estos elementos sirven de fundamento para los procesos de
conciliación en los planteles.

LEY PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Artículo 28. La L.P.D. señala que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos y
oportunidades que las demás personas, por lo cual merecen respeto y por sus individualidades y a
no ser discriminados, en tal sentido deben ser atendidos en igualdad de condiciones y
oportunidades entre todos los miembros de la comunidad educativa, que presenten alguna
discapacidad brindar las mismas opciones de estudio y trabajo sin más limitaciones que las propias
de sus impedimentos o limitaciones físicas, sin que las mismas constituyan un tipo de
discriminación.

REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DOCENTE

Artículo 29. El ejercicio de la profesión Docente, esta normado por las disposiciones legales,
presentes en el REPD, en los Artículos Nº 04, 06, 07, 08, 150 al 166, donde aparecen descritos los
deberes, derechos, sanciones y suspensiones a los cuales están sujetos los docentes. El Estado a
través de sus disposiciones legales emanadas tanto en la LOE como en el REPD, garantizará a los
profesionales de la Docencia su derecho al trabajo, al ingreso, remuneración, perfeccionamiento,
profesionalización y régimen disciplinario que permitan alcanzar los objetivos del Estado en la
formación del ciudadano integral.

CÓDIGO CIVIL

Artículo 30. En las disposiciones del Código Civil se señala que quienes no han alcanzado la
mayoría de edad deben estar representados por sus padres o representantes legales, siendo estos
los responsables del niño, niña o adolescente. Se refiere también a los diferentes tipos de contratos
con el personal, en casos de Miembros de la comunidad educativa en donde haya un basamento
legal de los procesos, como aquellos casos en donde algún individuo de la comunidad educativa
presente alguna discapacidad para brindar las mismas opciones de estudio y trabajo sin más
limitaciones que las propias de sus impedimentos o limitaciones físicas, sin que las mismas
constituyan un tipo de discriminación.
 RESOLUCIONES MINISTERIALES

Artículo 31. Basados en las resoluciones vigentes, las cuales son decisiones de carácter general o
particular emanadas por los distintos ministerios de incidencia en la materia educativa, podemos
apoyarnos para llevar a cabo el proceso educativo, también sirven de base para establecer los
criterios de las normas de convivencia, en cuanto a deberes, derechos y garantías de los
estudiantes y Padres, Representantes y Responsables (Res. 669 de 1985), sobre los Útiles y Textos
Escolares (Res. 555 y 572 de 1995), del Ingreso y Permanencia de los Estudiantes (Res. 1762 de
1988), de la Gratuidad de la Educación (Res. 230 de 2000), de las Normas para Inscribir a los Niños,
Niñas y Adolescentes sin documentos de Identificación (Res. 76 de 2003), del Proceso de Evaluación
(Res. 35 de 2003). Asimismo, regulan especificaciones relativas al Traje Escolar (Decreto 1139 de
1981). Finalmente, la Creación y Funcionamiento de los Consejos Educativos (Res. 058 del 2012
 TÍTULO III
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIÓN
SECCIÓN I

Artículo 32. Organigrama del J.I. Republica del Brasil

Movimiento Consejo
Bolivariano de Dirección Educativo
Familia

Sub-Dirección

Coordinación Institucional
de Formación Permanente
de Investigación (CIFPI)

Personal Administrativo
Personal Docente Personal Obrero

Niños y Niñas

Padres y Representantes
 SECCIÓN II

FUNCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO

Artículo 33. Funciones del Director (a).

El Director debe ser un docente íntegro y capaz de organizar y avanzar con sus docentes a la
mejora continua, de forma de progresar en búsqueda de la calidad académica de la institución.

1. Presentar a todo el personal los alineamientos y directrices a seguir para la elaboración y

seguimiento del plan anual del Plantel.

2. Planificar y presidir el Consejo Directivo y el Consejo General de Docentes.

3. Presentar las necesidades de índoles didáctica, bibliográfica y cualquier otro recurso necesario
para garantizar el éxito del trabajo docente.

4. Tramitar la desincorporación del personal docente por renuncia o despido ante el MPPE.

5. Tramitar todos los permisos del personal docente y procesarlos.

6. Propiciar y fomentar la investigación pedagógica y la creatividad junto con el personal docente.

7. Velar por el cumplimiento antes las autoridades pertinentes sobre el funcionamiento técnico
docente del plantel ya sea personalmente o a través de sus colaboradores.

8. Asumir junto a los Coordinadores pedagógicos, directrices de acción para los casos irregulares
de niños-niñas con problema de disciplinas, moral o académico, que impliquen ser tratados por su
magnitud directamente con el representante.

9. Procesar en conjunto con el asesor pedagógico, aquellos casos de retraso, inasistencia y otros
del personal docente.

10. Supervisar el trabajo continuo de los Coordinadores y la evaluación de los docentes en aula.

11. Fomentar la formación y la participación educativa en talleres de formación relacionados con

el ámbito escolar para así generar sentido de pertenencia y responsabilidades sobre el hecho
educativo, tanto en docentes como en personal administrativo, obrero y estudiantes.

12. Desarrollar planes de vinculación y mejoramiento de los Proyectos de aprendizaje, evaluarlos a

la hora de ejecutarlos.

13. Representar a la Institución y a sus docentes en su máxima expresión, conforme la ética y

moral le dicten.

14. Representar el Plantel ante la Zona Educativa y en actos públicos y privados cuando fuere
necesario.
Artículo 34. Funciones del Sub-Director

Representa parte de la alta gerencia dentro de la institución, su existencia dentro del colegio es
primordial. Obviarla implica la ruptura parcial del proceso administrativo. Es el organismo técnico-
asesor de la Dirección en los asuntos relacionados con la supervisión, coordinación, planificación,
organización, ejecución y control de las actividades. Bajo su gestión está la programación referida
a:

1. Procesar los lineamientos sobre materia política educativa emanados de la Dirección

2. Formular un diagnóstico de la institución relacionado tanto con el proceso de enseñanza

aprendizaje como los procesos administrativos.

3. Elaborar el plan anual de la Subdirección conjuntamente con el Directivo y los coordinadores

pedagógicos.

4. Participar en la comisión designada por el Director en la elaboración de los Acuerdos y a las

normas de Convivencia de la Institución y asegurarse de su recepción y legalización ante los entes
competentes.

5. Da continuidad a las disposiciones emanadas del Directivo y los cumple conjuntamente con las
dependencias a su cargo.

6. Precisa las estadísticas de ingreso, matrícula, deserción, aplazados, aprobados, conjuntamente

con el Coordinador.

7. Supervisa y controla a los Coordinadores Docentes, el personal administrativo y obrero de la

institución.

8. Ajustar la planificación de acuerdo con las circunstancias. (Flexibilidad).

9. Convocar a los docentes y Coordinadores pedagógicos y preside las reuniones.

10. Entregar a los docentes y Coordinadores pedagógicos, lineamientos y orientaciones.

Artículo 35. Funciones del Coordinador Pedagógico.

El profesor(a) Coordinador(a) se presenta a un nivel intermedio de mando, entre la (as) Directores

(as), el subdirector y los docentes de aula. Es aquel o aquella docente que como su cargo lo indica
es capaz de coordinar el proceso educativo, observa y supervisa la labor docente, instruye, respeta
y orienta de forma coherente dentro de un ámbito de exigencia y honestidad a los estudiantes,
teniendo una actitud democrática, empática y respetuosa que facilite la participación. Este debe
cumplir con las siguientes pautas:

1. Elaborar conjuntamente con el directivo de la institución, el o los instrumentos para levantar

el diagnóstico inicial y de seguimiento a las docentes (guías de observación, entrevistas,
encuestas, otros)

2. Aplicar los instrumentos para el diagnóstico inicial y de seguimiento a las docentes.

3. Analizar los resultados obtenidos y jerarquizar prioritariamente las necesidades

4. Formular diagnósticos periódicos de la institución relacionados con la labor técnico-

pedagógica de las docentes

5. Elaborar un plan de acción según corresponda de manera mensual y realizar las actividades
propuestas en cada uno de estos.

6. Elaborar un cronograma de visitas técnicas (desempeño docente) y administrativas (revisión

de planes, registros, fichas acumulativas, matrícula, control de asistencia, otros)

7. Realizar visitas técnicas y administrativas a las docentes

8. Brindar asesoría y acompañamiento permanente a las docentes con respecto a los

lineamientos del currículo de educación inicial

9. Controlar y verificar la adecuada aplicación de las actividades de las docentes con respecto a
mediación, registros, fichas acumulativas, planes, otros.

10. Llevar control de la matrícula de los niños y niñas, desagregadas por edad y sexo.

11. Elaborar el informe de las visitas de seguimiento, indicando la problemática o necesidades

encontradas, así como el tipo de asesoría ` proporcionada y los cambios operados.

12. Informar al personal directivo oportunamente, acerca de las acciones técnico-pedagógicas y

administrativas desarrolladas.

13. Coordinar conjuntamente con el personal directivo la aplicación de nuevas técnicas

pedagógicas, metodológicas a través de talleres de actualización, círculos de estudio, otros.

14. Integrar un expediente técnico, donde se concentre y sistematice la información más

significativa de cada docente.

15. Mantener vínculos de interacción constante con el personal directivo de la institución.

SECCIÓN III

FUNCIONES DEL PERSONAL

Artículo 36. Funciones del Personal Docente

El profesor o profesora es aquel o aquella docente que observa, reflexiona, instruye, respeta y
orienta de forma coherente dentro de un ámbito de exigencia y honestidad a los estudiantes,
teniendo una actitud democrática, empática y respetuosa que facilite la participación.

Las maestras del J.I. Republica del Brasil, deberán cultivar:

1. Sentido de fraternidad universal y capacidad de servicio para con todos sus semejantes.
2. Actitud libre y sencilla frente a la vida, manifestada en su apertura y compromiso para con los
más necesitados.

3. Ser creativos, en actitud permanente de revisión que lo lleve a la actualización y

perfeccionamiento en su vida personal y profesional.

4. Facilitadores de experiencias aprendizaje, que promuevan en los(as) estudiantes acciones

concretas.

5. Consustanciados con los valores Nacionales y Regionales. Comprometidos con la realidad del
país. Poseedores de una visión clara del pasado, presente y futuro de nuestra Nación y diferentes
regiones.

6. Poseer una personalidad sana, con actitud y valores humanos, por ser los agentes de la acción
educativa.

7. Con un alto sentido de la responsabilidad y del cumplimiento de las obligaciones inherentes a

las funciones que desempeña.
 TÍTULO IV
DE LOS DERECHOS Y GARANTÍAS
DERECHOS Y GARANTÍAS
SECCIÓN I

Derechos y Garantías de los Niños, Niñas y Adolescentes

Artículo 29: Son considerados derechos de los estudiantes de J.I. Republica del Brasil
primeramente los dispuestos en la Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescente
(LOPNNA), así:

1. Art 15: Derecho a la vida.

2. Art 25: Derecho a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos

3. Art 26: Derecho a ser criado en familia

4. Art 27: Derecho a mantener relaciones personales y contacto directo con los padres

5. Art 28: Derecho al libre desarrollo de la personalidad

6. Art 29: Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes con necesidades especiales.

7. Art30: Derecho a un nivel de vida adecuado

8. Art. 35: Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión

9. Art 37: Derecho a la libertad personal

10. Art 48: Permanencia del Niño, Niña o Adolescente junto a sus padres, representantes o
responsables

11. Art 53: Derecho a la Educación

12. Art 54 y 55: Derecho a que sus padres participen en el proceso de su educación

13. Art 56: Derecho a ser respetado por los educadores

14. Art 63 y 64: Derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego y al espacio
adecuado para ello.

15. Art 65: Derecho al honor, reputación, propia imagen, vida privada e intimidad familiar.

16. Art: 67: Derecho a la libertad de expresión

17. Art 80: Derecho de opinar y a ser oído

18. Art. 81: Derecho a participar

19. Art 87: Derecho a la Justicia

20. Art 88: Derecho a la defensa y al debido proceso

21. Art 89: Derecho a un trato humanitario y digno

22. Art 91: Deber y Derecho de denunciar amenazas y violaciones de los derechos de niños, niñas y
adolescentes.

23. Art 92: Acerca de la Prevención de estar expuestos a la venta de tabaco, sustancias
estupefacientes, alcohólicas, armas, explosivos, fuegos artificiales; con lo que se prohíbe a los
niños, niñas y adolescentes a ingresar a bares y lugares en donde pudieran ser expuestos y se
prohíbe a los mismos al uso de tales sustancias

Artículo 30: De los derechos mencionados con anterioridad y de la experiencia escolar se

desprenden lineamientos que a continuación se mencionan:

Los Niños y Niñas de Educación Inicial por poseer edades comprendidas entre 2 y 6 años, son los
más vulnerables en el Sistema Educativo por lo que se desprenden algunos derechos y garantías
especiales.

1. Merecer un trato amable, comprensivo y de protección por parte de todo el personal docente y
demás empleados, quienes serán vigilantes en cada momento del desenvolvimiento e
interrelación entre los niños y niñas y del trato manifiesto de los adultos guías, docentes y
personal del centro educativo.

2. En caso de quebranto de salud, el o la estudiante debe permanecer en su casa bajo el cuidado

de sus representantes, no debe asistir a clases en esta circunstancia, pues dada la edad puede
ameritar cuidados especiales inmediatos y además pudiera contagiar a sus compañeros y
compañeras vulnerando el derecho a la salud de los otros, sobre todo en caso de gripe, lechina,
rubeola, pediculosis (piojos o liendras), escabiósis (sarna), hepatitis, tuberculosis, malaria,
meningitis, dengue, sika, entre otras. Esto según el art. 42 de la LOPNNA sobre la “Responsabilidad
de los padres, representantes o responsables en materia de salud”.

3. En caso de que la salud se vea desmejorada durante la jornada de clases, el docente y la

Coordinación deben comunicarse de inmediato con la madre, el padre y/o responsable para que
se proceda a llevar al niño o niña al médico de inmediato.

4. Cuando por razones de salud se le imposibilite realizar ejercicios físicos, deben traer una
constancia médica.

5. Cuando el estudiante amerite un trato especial por poseer alguna condición que lo amerite, el
caso debe ser informado al momento de la inscripción y debe ser entregado un informe sobre su
condición, emitido por el médico tratante, y así poder brindar el apoyo necesario para el
desarrollo integral del niño o niña.
6. Participar activamente en las actividades extraescolares, socioculturales, deportivas y
recreativas organizadas por el J.I. República del Brasil, siempre con el apoyo de sus
representantes.

7. Contar con una merienda adecuada para su proceso de crecimiento y desarrollo y que provea
los nutrientes necesarios para favorecer su aprendizaje. Se evitarán refrescos, chicles y cualquier
otro alimento que pudiera provocar condiciones no saludables, sustituyendo estos por jugos
naturales, gelatinas, tortas, frutas, entre otros más sanos.

8. Los alimentos deben venir envasados adecuadamente en envases plásticos con tapas
herméticas, evitando así el peligro de la manipulación de envases de vidrio.

9. Contar con el apoyo de madres, padres y/o representantes al momento de la elaboración de

actividades especiales, la presentación de sus proyectos de aula y cuando se amerite su presencia
en el recinto escolar.

SECCIÓN II

Derechos y Garantías de los Docentes

Artículo 31. Se establecen los siguientes Derechos para el personal Docente:

1. Ejercer libremente la docencia, en armonía con lo establecido en el ordenamiento jurídico, el

ideario del Jardín de Infancia y los Acuerdos de Convivencia Comunitaria Escolar.

2. Tener información precisa acerca de sus condiciones laborales y reivindicaciones sociales.

3. Disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias para el
desarrollo de sus labores docentes, gozando de un trato cordial y respetuoso que le permita
trabajar en un clima de armonía y solidaridad.

4. Conocer los principios, lineamientos, objetivos, metas y estructuración del plantel.

5. Solicitar y recibir del personal directivo y de los coordinadores, orientación oportuna y adecuada
para mejorar la calidad de sus labores docentes.

6. Recibir toda orientación necesaria para el mejor desarrollo de sus funciones docentes. Del
mismo modo, ser informado y participar libre, activa y plenamente en los procesos educativos de
los niños y niñas, así como en todos los ámbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades
educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales.

7. Desarrollar libremente una metodología propia de acción docente, en armonía con el contenido
del Proyecto Educativo la Planificación y Evaluación.

8. Recibir el estímulo y el reconocimiento debido, por su participación e identificación con la vida

del plantel

9. Recibir un trato de respeto por todas las personas que integran el J.I. Republica del Brasil. Nunca
deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a
su dignidad como persona humana.
 SECCIÓN III

Derechos y Garantías del Personal Administrativo, Obrero, de Vigilancia y del C.N.A.E.

Artículo 32: Se reconoce a todas las personas que integran el personal Administrativo, Obrero, de
Vigilancia y del C.N.A.E, del J.I. República del Brasil los derechos y las garantías que se enuncian a
continuación:

1. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el Centro de Educación. Nunca
deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a
su dignidad humana.

2. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias
para el desarrollo de sus labores.

3. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal
docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante los
horarios establecidos para tal efecto.

4. Derecho a presentar o dirigir peticiones al procedente directivo, así como a cualquier otro
órgano del Centro Educativo o a la Comunidad Educativa, sobre los asuntos que le conciernen y a
obtener respuesta oportuna a sus peticiones.

SECCIÓN IV

Derechos de los Padres, Madres, Representantes o Responsables.

Artículo 33: Se entiende por Padres, Madres y Representantes, todas aquellas personas que
aparezcan en los registros del plantel como tal, acreditándose como las personas responsables del
cuidado y tutela del niño o niña y adolescentes. El J.I. República del Brasil reconoce a los padres y
representantes como los primeros y principales educadores de sus hijos e hijas. Nosotros nos
proclamamos solo como sus colaboradores.

Se reconoce a todos los padres, representantes o responsables de los estudiantes del J.I. República
del Brasil los derechos y garantías que se mencionan a continuación:

1. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el Centro Educativo. Nunca
deberá ser tratado, en público ni en privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona humana.

2. Derecho a que los niños, niñas y adolescentes bajo su representación o responsabilidad que
sean estudiantes del Centro Educativo, reciban orientación y educación integral de la más alta
calidad, así como el derecho a que ellos utilicen para tal finalidad todos los servicios existentes en
el mismo.

3. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en el proceso educativo de los
niños, niñas y adolescentes bajo su representación o responsabilidad que sean estudiantes del
Centro Educativo, así como también en todos los ámbitos de la vida escolar, entre ellos las
actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales, conforme el Art 55 de la
LOPNNA.

4. Dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre, el cumplimiento de todo lo establecido
en el reglamento y requisitos exigidos por la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento vigente.

5. Recibir periódicamente, un informe sobre los aprendizajes alcanzados por su representado.

6. Ser miembros activos de la Res. 058. Tener voz y voto en sus asambleas y formar parte de los
distintos comités y del Movimiento Bolivariano de Familia.

7. Elegir y ser elegido como miembro de la los diferentes Comités del J.I. República del Brasil. Ser
informado acerca de las disposiciones legales educativas que emanan del Ministerio del poder
popular para la Educación y demás organismos oficiales.

8. Solicitar de parte de los docentes, el fiel cumplimiento de sus deberes, para con su
representado y para con el estudiantado en general.

9. Recibir igualdad de trato y oportunidades en las distintas situaciones que se presenten en el

plantel.

10. Recibir orientación y formación humana de parte del plantel.

11. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal
directivo, administrativo, docente u obrero, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que le
conciernen.
 TÍTULO V
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

A- Admisión e Inscripción

Artículo 39: La inscripción es el proceso que permite ingresar el Estudiante al Sistema Educativo,
momento ideal para solicitar los recaudos necesarios para mantener la comunicación con los
padres, madres y o representantes y recabar toda la información necesaria del estudiante. Los
representantes deben estar conscientes de facilitar toda la información solicitada en el proceso
para que el expediente este completo. Esto será requisito indispensable para proceder a la
inscripción.

1. Derecho de Inscripción: Quien aspire ingresar como estudiante al plantel debe cumplir con los
requisitos exigidos para la edad, según las exigencias del Ministerio del Poder Popular de la
Educación y conforme a los Acuerdos de Convivencia Comunitaria Escolar vigente, siempre y
cuando existan cupos en la matrícula escolar.

2. Si el estudiante presenta alguna dificultad comprobada para el aprendizaje o alguna

discapacidad física, esta debe ser notificada con informe médico para que la institución pueda
prever el cuidado especial que necesita el estudiante. El representante puede incurrir en falta
grave, al no informar sobre esta condición, pues imposibilita a su representado a recibir la
educación acorde a sus necesidades.

Artículo 40: Requisitos de inscripción para nuevo ingreso

Requisitos para la inscripción: Los aspirantes a ser inscritos en el J.I. Republica del Brasil, deben
realizarla en forma personal en la sede del Plantel. Debe presentarse el representante
acompañando al estudiante y presentar los siguientes documentos:

 Copia de las vacunas

 1 Fotocopia de la Cédula identidad de ambos representantes.

 Partida Nacimiento del(a) alumno(a), copia.

 3 fotos tipo carnet del (de la) alumno(a) y 1 de cada representante.

 Autorización escrita a mano sobre quien retirará al alumno(a), con 1 fotocopia de CI

ampliada del autorizado. (si es otra persona diferente a su representante legal)

 Llenar la planilla de inscripción completa con todos los datos.

 B- La Reinscripción

Artículo 41: Se considera reinscripción cuando se renueva la inscripción de un(a) alumno(a) que
cursó estudios en el período escolar anterior, para tal fin solo se actualizarán los datos en la
planilla de inscripción y no necesita presentar ningún documento.

C- Acuerdos Generales

Artículo 42: Todo el personal que pertenece a la gran familia del J.I. Republica del Brasil deberá:

1- Respetar el horario de entrada. Obrero de 6:30 am a 1:00 pm en la mañana y de

11:30 am a 5:30 en la tarde; Administrativo de 7:00 am a 1:00 pm en la mañana y
de 11:30 am a 5:30 pm en la tarde; Docentes 7:00 am a 12:00 m en la mañana y de
12:00 m a 5:00 pm en la tarde.
2- Respetar el uniforme Blanco y azul, sin escotes ni sandalia, ni pantalones rotos,
usar zapatos cerrados. Las docentes en los colectivos usar chaqueta o blusa blanca
con pantalón azul.
3- Mantener una comunicación afectiva y asertiva
4- Mantener la confiabilidad dentro de los espacios de la institución
5- Respetar los bienes ajenos de nuestros compañeros. Personal Directivo debe
reunir a todo el personal cuando se pierda algún objeto.
6- Poner en práctica los valores, respeto, tolerancia, compañerismo, solidaridad, así
como también las normas de cortesía entre todo el personal.
7- Respetar las comisiones institucionales.
8- Sentido de pertenencia a nuestra institución.
9- Evitar comentarios fuera de lugar que afecte al compañero.
10- Respetar la ideología política de cada quien.
11- Evitar divulgar información institucional que perjudique a la misma.
12- Respetar los ambientes de trabajo Obrero, administrativo, docente y CNAE. Y
deben entregar al turno de la tarde los baños limpios no cerrados.
13- CNAE debe tener un menú junto con una madre procesadora, directora y una
docente. En colectivo se propone a la profesora Omaira Flores como Docente
encargada del CNAE.
14- El Director debe hacer las reuniones con el personal (obrero, administrativo y
docente) en privado. “solo estar presente Director y asesor”, a menos que la
información les concierna a todos.
15- Si el director y asesor debe realizar una sugerencia debe realizarla en privado.
16- Mantener el baño del personal limpio después de usarlo.
17- Llevar a los niños y niñas al baño en horario establecido respetando el horario de
limpieza de los pasillos.
 18- Debe de permanecer un juego de llaves de los baños en dirección.
19- Demostrar alegría, amor al llegar a la institución.

CAPITULO II
DEBERES Y OBLIGACIONES
SECCION I

Deberes de los niños y niñas.

Artículo 43: Son considerados deberes de los niños y niñas del J.I. República del Brasil los que son
emanados en nuestra carta magna y específicamente en los artículos 92 y 93 de la LOPNNA que
dicen textualmente:

“Art 93 de la LOPNNA: Todos los niños y adolescentes tienen los siguientes deberes:

a) Honrar a la Patria y sus símbolos;

b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico y las órdenes
legítimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los órganos del poder público;

c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas;

d) Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes, responsable, siempre que las
órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al ordenamiento jurídico;

e) Cumplir con las obligaciones en materia de educación;

f) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y cultura;

g) Conservar el medio ambiente;

h) Cualquier otro deber que sea establecido en la ley. “

Consideramos que deben, de acuerdo a la edad, cumplir con los siguientes deberes:

1. Acatar todas las decisiones que sean emanadas de las Autoridades del Plantel siempre y cuando
este enmarcadas en la normativa legal y no sean vejatorias ni estén en contra de sus derechos.

2. Contribuir con la entonación del Himno Nacional, Regional, de la Institución y del Preescolar, en
los actos cívicos realizados todos los días, para lo cual deberá asistir puntualmente, para las
efemérides y fechas patrias.

3. Los niños y niñas, deben respetar al personal del plantel: Directivos, Docentes, Personal
Administrativo, Obreros, a sus compañeros(as) de estudio y demás personas de la Comunidad
Educativa. Nunca deberá tratar a otras personas, en público o privado, de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona.

4. Los niños y niñas deberán compartir en armonía todos los espacios y momentos, por lo que, si
se presentara alguna discusión o pelea, deberán ser orientados debidamente por la Docente. Esto
deberá ser registrado en el libro de Registro de novedades y conversado con los representantes. Si
la situación de desarmonía persiste, se solicitará una evaluación psicopedagógica, para
posteriormente ofrecer al estudiante conjuntamente con los representantes, una mejor
orientación. De ser necesario se solicitará apoyo de un equipo multidisciplinario (psicopedagogía,
psicología infantil, terapia ocupacional, entre otra disciplina médica que pudiera ser necesaria).

5. Los niños y niñas evitarán dañar los espacios y enseres de la institución. Sus representantes se
harán cargo de los costos relacionados.

6. Debe evitarse el acoso escolar. Llámese esto la puesta de sobrenombre, la burla sobre la
apariencia o cualquier característica propia de cualquier estudiante, el irrespeto de la privacidad,
el golpeo continuo o el abuso físico en cualquiera de sus formas, el infringir miedo, el perseguir,
entre otros. Si algún estudiante incurriere en este hecho, deberá registrarse en el Libro de Registro
de novedades y ser conversado con los representantes. Siendo esto desde una falta leve a una
grave, en una primera ocasión se citará al representante y se firmará un acta en donde el
estudiante y el representante se comprometen a resarcir los daños ocasionados y a no incurrir de
nuevo en esta situación, si ocurre por segunda vez se solicitará al representante solicite apoyo
psicológico (se solicitará informe médico) con la finalidad de evaluar la situación y considerar los
correctivos necesarios.

7. Los niños y niñas deberán cumplir el horario de clases, para lo cual necesitarán del apoyo de los
padres y/o responsables. Si se incurriera en esta falta, se llevará al Libro de Registro de novedades,
sabiendo que a la tercera falta deberá solicitarse una reunión con la Coordinación y el
representante para que esto no vuelva a ocurrir. Si el representante persiste en el incumplimiento,
levantar un acta en cada caso y solicitar apoyo de la Defensoría o Consejo de protección
respectivo, para que no sea vulnerado el derecho a la educación del niño o la niña.

8. En cuanto a la presentación personal, los niños y niñas deben asistir limpios, peinados y
adecuadamente preparados para su jornada de clases.

9. Evitar el traer equipos electrónicos como celulares, tablas, juguetes, entre otros que pudieran
ser distractores y creadores de conflictos entre compañeros.

10. Dar uso correcto al mobiliario, herramientas y material didáctico, que es suministrado para el
desarrollo de sus actividades en la institución; ya que los gastos en caso de daño o pérdida,
correrán bajo la responsabilidad de sus padres, madres y representantes.

SECCIÓN II
Deberes de los Docentes

Artículo 44. Todas las personas que integran el J.I. República del Brasil tienen las
responsabilidades y los deberes que se establecen en los Artículos 53, 54, 55, 56 y 42 detallados
anteriormente, y por añadidura, según fue acordado por la Comunidad Educativa debe cumplir
con:

1. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantías.

 2. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Manual de Acuerdos de Convivencia y
los Reglamento Especiales emanados por nuestro Ente Rector el Ministerio del Poder Popular para
la Educación y Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las autoridades
del Centro Educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan
el ordenamiento

3. Asistir regular y puntualmente a todas las actividades docentes y actos especiales del plantel
que le correspondan, salvo en los casos en que ello sea imposible por razones justificadas y
debidamente comprobadas.

4. Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales.

5. Asistir con puntualidad para poder recibir a los niños y niñas

6. Contribuir con la entonación del Himno Nacional, para lo cual deberá asistir puntualmente.

7. Tratar con respeto y consideración a los niños, niñas y al representante, escuchar y evitar el uso
de lenguaje soez, fomentando el buen trato y el uso de buenas costumbres.

8. Participar en la ejecución del Proyecto Educativo Integral Comunitario, en la aplicación de los

acuerdos de convivencia escolares y al cumplimiento de otras disposiciones emanadas por el
Ministerio del Poder Popular para la Educación y su Reglamento.

9. El horario de clases comienza, en la mañana a las 7 a.m. y culmina a las 12:00 m. y en la tarde a
las 12:00 m y culmina a las 5:00 p.m., debe asegurarse de llegar por lo menos 10 minutos antes y
salir a su hora. Cualquier retraso deberá ser justificado ante su supervisor inmediato. Si el retraso
es constante se levantará un acta donde se exprese la intención de corregir esta actitud, esta será
importante al momento de levantar el informe de supervisión respectivo.

10. Las actividades escolares para niños y niñas, son desde las 7:30 a.m. hasta las 11:30 a.m. en la
mañana y de 12:30 p.m. hasta las 4:30 p.m. Luego de 15 min después de esta hora, el
representante deberá firmar el libro de incidencias. A la tercera vez se levantará un acta, si los
retrasos continúan se llevará el caso a las instancias correspondientes. Los docentes de guardia no
se pueden retirar de la institución mientras estén niños esperando a sus padres y/o madres. Si se
ha sobrepasado el tiempo de espera, el docente podrá levantar un acta y llamar a algún Defensor
o Defensora de un Consejo de Protección y solicitar apoyo. No es factible salir con el niño o niña
de la institución a menos que desde el Consejo de Protección se nos de autorización para
movilizarlo a sus dependencias.

11. Los docentes de aula deberán notificar a la Coordinación aquellos casos de los(as) estudiantes
que lleguen retrasados continuamente y aquellos que tengan un número considerable de
inasistencias. Con más de 3 inasistencias seguidas, deberá llamar al representante para conocer el
motivo por el cual el niño o la niña ha incurrido en este hecho.

12. Respetar todas las personas que integran el plantel. Nunca deberá tratar a las personas, en
público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.

13. Incorporarse a las actividades formativas, culturales, sociales, deportivas, entre otras, que sean
desarrolladas por la institución y fuera de ella.
14. Mantener con todos los integrantes de la institución, relaciones personales que se caractericen
por: la honestidad, solidaridad, fidelidad, tolerancia, cooperación, amabilidad y el respeto.

15. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje
apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o
psicotrópicas (drogas) dentro de la institución.

16. Contribuir a crear valores y actitudes positivas en los(as) estudiantes y estimular la convivencia
estudiantil.

17. Constituirse como grupo de trabajo docente y promotor de actividades complementarias del
proceso educativo.

18. Propiciar un clima de cordialidad, sencillez, respeto y mantener un nivel de exigencia y

responsabilidad.

19. Esforzarse en el mejoramiento de su capacidad profesional con el propósito de lograr mejor

rendimiento en su labor docente.

20. Dar cumplimiento a los programas oficiales, normas de planificación, evaluación y

lineamientos emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educación y entregar la
planificación, estadísticas e informes, puntualmente en la fecha señalada, con estricto
cumplimiento del cronograma propuesto para la entrega de los mismos.

21. El docente debe asegurarse que el Proyecto de aula sea producto directo de las necesidades de
los niños y niñas, para lo cual deberá realizar el estudio diagnóstico requerido para ello y deben
siempre manejarse utilizando como eje transversal fundamental el de los valores y la ética. El
cierre del proyecto se hará de acuerdo al planteamiento del mismo (temática- espacio)

22. Asistir a los Colectivos Docentes, de Formación, reuniones y a los actos del plantel para los
cuales haya sido convocado, o esté informado a través del Cronograma trimestral, sin que esto
violente sus derechos.

23. Ser consciente con el uso del teléfono celular en consideración con los niño-niña y el
compañero en el horario de actividades educativas y recreativas (solo emergencia, al personal que
lo vean más de tres veces con el celular en las manos durante la jornada se le levantara un
registro).

24. Notificar, personalmente o por teléfono, cuando se encuentre imposibilitado de asistir al

plantel. Solo se considerarán justificadas aquellas inasistencias ocasionadas por enfermedad
(avalada por el médico correspondiente, IPASME o el IVSS) o enfermedad grave o muerte de
ascendientes o descendientes en línea directa; y para ausentarse del plantel, deberá solicitar un
permiso por Dirección y no retirarse hasta haber obtenido su aprobación.

25. Cumplir con las guardias establecidas. Respetar a la docente de guardia, el trabajo realizado
durante la misma y cumplir con las efemérides asignadas. La docente de guardia no debe retirarse
de la Institución mientras queden niños-niñas en la misma, así como el asesor pedagógico.
26. Tener consideración con su acompañante y compañera con respecto al trabajo, no realizar
asignaciones y carteleras en horas laborales mientras su compañera este con los niños, deben
existir acuerdos internos. Cumplir a cabalidad con el trabajo dentro del aula (ambas docentes)

27. Permanecer en la institución y brindar la más amplia y decidida colaboración a las autoridades
del mismo en los casos de emergencia, como la ausencia imprevista de otra docente. En tal
sentido hay que señalar que la adopción de una actitud indiferente o pasiva constituye una grave
falta por cuanto tales actitudes son incompatibles con la alta misión y responsabilidad inherentes
a la investidura del docente.

28. Los docentes no deberán asistir a clases acompañados de familiares.

29. Tener compromiso y cumplimiento de la interacción docente-docente en cuanto a la

realización de los procesos administrativos. Establecer y Firmar acuerdos al comenzar el año
escolar en la organización del aula.

30. Evitar competencia entre compañeras y turnos todas son autónomas de trabajar las
efemérides, actos especiales (recreativos y deportivos) como mejor le parezcan (innovando
estrategias); sin embargo, deben informar al personal directivo su planificación. No es necesario
que las actividades de la mañana se parezcan o sean iguales a la de la tarde o viceversa.

31. Respetar el uniforme establecido en la institución. Lunes chaqueta o blanca, martes fucsia,
miércoles azul turquesa, jueves azul marino, viernes blanco con azul. Recordando que la Chaqueta
es la principal para las que no tenga las de colores.

32. La comunicación entre docente es importante así se logra un buen enlace y se trabaja en
armonía. No sentirse que el salón solo es de un turno ante cualquier cambio consultar entre
ambas y llegar acuerdos. Ser claro y directo con el compañero a la hora de sentir algo por el
mismo, siempre con respeto y consideración. Ambas docentes son responsables del aula y del
material del Estante.

33. Los bienes nacionales no deben ser movidos del aula. Igualmente, los gestionados con los
padres y representantes.

34. Las asambleas, colectivos, reuniones sean realizadas una en la mañana y una en la tarde
(alternativamente)

35. El departamento de Cultura es para ambos turnos.

36. Tratar a los niños-niñas con el mayor respeto posible, llamarlos por su nombre, sin apodos ni
calificativos peyorativos que ofendan la dignidad personal de quienes están bajo su tutela.

37. Las docentes no deben permitir el acceso de algún representante en los espacios escolares,
por lo que al entregar a su representado se retirará y permitirá que las docentes realicen su
trabajo. No se permitirá el acceso a los salones y si desearen conversar con algún docente,
deberán notificarlo en la Dirección y esperar pacientemente a que los niños-niñas primero sean
recibidos en el aula. El acceso a las áreas escolares será restringido por la seguridad de los niños y
niñas.
38. Si en alguna oportunidad el niño-niña, va a ser retirado por otra persona que no sea su
representante legal, este deberá haber informado por escrito de forma anticipada (manuscrito),
anexando la fotocopia de la cédula de identidad, autorizando dicho retiro. Los docentes jamás
deberán entregar algún niño o niña sin previa autorización.

39. Si algún docente no asiste a clases por algún motivo, este deberá tener un suplente para no
dejar a su compañera sola, poniendo en práctica el valor de la solidaridad y responsabilidad. Cada
docente se responsabiliza en llamar al suplente al requerirlo, excepto casos fortuitos.

40. Poner en juego variedad de técnicas y estrategias innovadoras para la adquisición de los
aprendizajes

41. Cuidar la infraestructura escolar, el mobiliario y materiales que en él se encuentra. evitar forrar
puertas, es decir evitar dañar puertas o vidrios forrándolos o pintándolos utilizando silicón o
cualquier otro material que pudiera deteriorar las mismas, dejar limpio y ordenado el salón a la
salida de cada clase. Al dañar alguna puerta o ventana se le solicitará de inmediato la retribución
del bien por uno nuevo y en perfecto estado.

42. Constituirse en ejemplo y referente de los niños-niñas, tanto en la forma (vocabulario,

posturas, gestos, vestimenta, modales) como en los valores (veracidad, justicia, respeto,
confiabilidad).

43. Cumplir todas y cada una de las normas del presente Acuerdo de Convivencia.

SECCIÓN III

Deberes del Personal Administrativo

Artículo 45: Todas las personas que integran el Personal Administrativo del J.I. Republica del Brasil,
tienen las responsabilidades y los deberes que se establecen en los Artículos 53, 54, 55, 56 y 42
detallados anteriormente, y por añadidura, según fue acordado por la Comunidad Educativa debe
cumplir con las siguientes obligaciones:

1. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales, cumpliendo cabal y

oportunamente con las mismas.

2. Cumplir con el horario de trabajo conforme a lo establecido y el uniforme respectivo.

3. Cumplir con las actividades asignadas.

4. Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo del cual es
responsable. 5. Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel.

6. Guardar el debido respeto a los niños-niñas y demás personal que labore en el plantel. Nunca
deberá tratar a otras personas en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su
dignidad como persona humana.
7. Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones personales que se
caractericen por: la honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación y la amabilidad.

8. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje
apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o
psicotrópicas (drogas) dentro de la institución o en áreas aledañas a la institución.

9. Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes, especialmente de los(as)
estudiantes del Educativo, así como velar por el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades
10. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico, el presente Manual de Acuerdos de Convivencia.
Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dictan las autoridades del centro
educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el
ordenamiento jurídico.

10. Mantener estricta y absoluta confidencialidad al no divulgar las informaciones y contenidos de

los documentos que manejan y/o a los cuales tenga acceso.

11. Ser cortés y respetuoso con los Padres, Madres, Representantes y visitantes.

12. Cumplir con las recomendaciones impartidas por los Directivos, Coordinadores y Docentes.

13. Está prohibido la práctica de actividades político partidistas durante el desempeño de sus
funciones.

14. Respetar las evaluaciones con las respectivas ponderaciones que el personal se merece.

15. Y demás atribuciones que se le exijan.

SECCIÓN IV

Deberes del Personal Obrero y de Vigilancia

Artículo 46: Todas las personas que integran el Personal Obrero y Vigilantes del J.I. Republica del
Brasil, tienen las responsabilidades y los deberes que se establecen en los Artículos 53, 54, 55, 56 y
42 detallados anteriormente, y por añadidura, según fue acordado por la Comunidad Educativa
debe cumplir con las siguientes obligaciones:

1. Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades y laborales, cumpliendo cabal y

oportunamente con las mismas.

2. Cumplir con el horario de trabajo conforme a lo establecido.

3. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del plantel, así como el
mobiliario y demás materiales existentes.

4. Velar por el buen mantenimiento y conservación del material de trabajo del cual es
responsable. 5. Guardar el debido respeto a los niños-niñas y demás personal que labore en el
plantel. Nunca deberá tratar a otras personas en público o privado, de forma humillante, ofensiva
o contraria a su dignidad como persona humana.

6. Mantener con todos los integrantes del Centro Educativo, relaciones personales que se
caractericen por: la honestidad, solidaridad, tolerancia, cooperación y la amabilidad.

7. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje
apropiado.

8. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas

(drogas) dentro de la institución o en las áreas aledañas.

9. Promover los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes, especialmente de los(as)
estudiantes del Centro Educativo, así como velar por el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades.

10. Respetar y cumplir el ordenamiento jurídico y el presente Manual de Acuerdos de Convivencia.

11. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dictan las autoridades del centro
educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el
ordenamiento jurídico.

12. Ser Cortés y respetuoso con los padres, representantes y visitantes.

13. Observar buena presentación personal y usar durante su trabajo un traje adecuado a las
actividades que debe cumplir.

14. Cumplir con las recomendaciones impartidas por la Directiva y el Personal Docente.

15. Realizar recorridos frecuentes en su zona asignada de trabajo y realizar cualquiera labor que
necesite ser realizada.

16. El Aseo de los baños debe realizarse a la hora de llegada y al final de la jornada, no obstante,
debe ser revisado frecuentemente por si hay que realizar un aseo adicional o recoger algo que
hubieren dejado los niños-niñas.

17. Debe vigilar continuamente los baños y no permitir el acceso de niños-niñas solos sin la
compañía de la docente, en el caso que la docente este sola prestar la debida colaboración. Al
culminar el horario de clases, los baños deben ser cerrados con candado.

19. Colaborar con el mantenimiento y disciplina del plantel.

20. Velar por que los bienes de la institución no se extravíen ni salgan del mismo sin autorización
del Directivo.

21. Está prohibido la práctica de actividades político partidistas durante el desempeño de sus
funciones.

22. Respetar las evaluaciones con las respectivas ponderaciones que el personal se merece. A la
hora que nos evalúen que estén presente el evaluador y el evaluado
23. Y demás atribuciones que se le exijan.

SECCIÓN V

Deberes y Responsabilidades del personal del CNAE

Artículo 48: Todas las personas que integran el Personal del CNAE del J.I. Republica del Brasil,
tienen las responsabilidades y los deberes que se establecen según lo acordado por la Comunidad
Educativa debe cumplir con las siguientes obligaciones:

1- Horario establecido 7:00 am

2- Planificar el menú (semanal o quincenal)
3- Tener los alimentos y utensilios al día.
4- Respetar el horario al servir la comida (10:40 am – 1:30 pm)
5- A la hora de ser repartida la comida que cada docente este es en su aula
6- No mandar a los niños y niñas a llevar las tazas a la cocina
7- Pedir a los padres y representantes traer tazas para la comida ya que no contamos con la
cantidad necesaria para servir la matricula completa
8- Respeto al personal de CNAE de parte del personal Docente, administrativo y obrero
9- En caso de haber actividades salir de 2:30 pm a 3:00 pm
10- Incrementar la porción de la comida
11- Dejar la lleve en la llave en la dirección o entregar al personal encargado del CNAE
12- Uniforme (traer cabellos recogidos, la ropa limpia, zapatos cerrados y mantener la higiene
personal.
13- Devolver los utensilios que son prestados al personal.

SECCION VI

Deberes y Responsabilidades de Padres, Representantes o Responsables

Artículo 49: Todos los(as) estudiantes inscritos en el J.I. Republica Del Brasil, deben tener un
representante legal pudiendo ser el padre y/o la madre o, en su defecto, cualquier miembro de la
familia de origen con autorización suficiente y mayor de edad, para que promueva los derechos y
deberes de su representado. Los Padres, Representantes y/o responsables deben en primera
instancia cumplir con los Artículos 5, 53, 54, 55, 56 y 42 de la LOPNNA mencionados
anteriormente, que hablan del derecho a la educación, salud y participación efectiva en la
educación de sus representados, no obstante, la Comunidad Educativa consideró debe dársele
cumplimiento a los siguientes deberes y obligaciones:

1. Para ser admitido como representante de este plantel, es condición indispensable aceptar y
acatar los Acuerdos de Convivencia Comunitaria escolar de la institución. Es decir, todos los padres
y representantes deben firmar en el momento de la inscripción, un acta de compromiso de
cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia del plantel.
2. Inscribir oportunamente a los niños, niñas bajo su representación o responsabilidad en la fecha
en que el colegio asigne a las inscripciones.

3. Proveer al plantel de toda la documentación que le sea requerida a fin de lograr la debida
identificación y ubicación de su representado en el sistema escolar.

4. Firmar los documentos relativos al proceso educativo de su representado, cuando así lo exijan
las autoridades competentes.

5. Todo representante que lo desee puede integrarse a los diferentes comités (Res. 058), y
Movimiento Bolivariano de Familia, asumiendo las responsabilidades que acarrea durante el año
escolar.

6. La asistencia de los padres, madres, representantes a las Asambleas Generales y reuniones,

programadas a través del año académico es obligatoria, y su participación activa, mediante
sugerencias y observaciones constructivas, es la más valiosa colaboración. Esto quiere decir,
participar activamente en todo lo programado para padres y representantes, por la Junta Directiva
del plantel, tales como charlas, conferencias, excursiones, torneos deportivos, convivencias
familiares, entre otros.

7. Garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas bajo su representación o

responsabilidad. 8. Participar activamente en la educación de su representado. Los representantes
deberán acudir al plantel periódicamente, siempre que sean o no citados, para informarse de la
actuación de su representado.

9. Atender a las notificaciones y convocatorias que les realicen los docentes y recomendaciones
que le formulen los miembros del Personal Directivo y Docente del plantel acerca de su
representado, en cuanto a comportamiento, asistencia, rendimiento estudiantil, salud, y demás
aspectos del proceso educativo, así como presentar los documentos y recaudos que les fueron
solicitados por éstos.

10. Cumplir con las solicitudes emitidas por autoridades del plantel para la atención de su(s)
representado(s) en caso de requerirlos por un especialista acorde a la necesidad, presentando
constancias de consulta, informes, entre otros, todo lo solicitado por las distintas autoridades del
plantel.

11. El horario de clases comienza en la mañana a las 7:30 a.m. y culmina a las 11:30 a. m. y en la
tarde a la 12:30 p.m. y culmina a las 4:30 p.m. por lo que cualquier retraso a la hora de entrada
después de las 8:00 a.m. y 1:00 p.m. deberá ser justificado por el representante y deberá firmar el
libro de incidencias. Si el retraso es constante se levantará un acta donde el representante se
comprometa a cumplir con la norma.

12. La hora de salida es a las 11:30 a.m. y 4:30 p.m. si el representante llega a buscar a su
representado luego de 15 min después de esta hora, deberá firmar el libro de incidencias. A la
tercera vez se levantará un acta, si los retrasos continúan se llevará el caso a las instancias
correspondientes.
13. Los representantes, evitaran enviar a la institución a los niños-niñas que presenten síntomas
de enfermedad declarada. En caso de indisposición durante su permanencia en el plantel, se
participará oportunamente a su representante para que retire a su representado de la institución
y reciba atención médica. En caso de que el estudiante este enfermo con alguna enfermedad
contagiosa como gripe, lechina, rubeola, pediculosis (piojos o liendras), escabiosis (sarna),
hepatitis, tuberculosis, malaria, meningitis, dengue, sika, entre otras, aun cuando sea sólo
sospecha por parte de algún docente, este no podrá asistir a clase a menos que traiga una
constancia médica que certifique la ausencia de la enfermedad. Deberá ser llamado el
representante para que busque a su representado y lo lleve al médico.

14. Los representantes deben evitar interrumpir las clases para traer útiles, materiales y/o comida
a su representado en el horario normal de clases.

15. Atender a las citaciones y convocatorias que les realicen el personal directivo y los docentes,
así como también, presentar los documentos y recaudos que les fueren solicitados por éstos.

16. Notificar al colegio en caso de cambiar alguno de sus números telefónicos presentes en la ficha
de Inscripción para mejor comunicación entre las partes por cualquier situación presentada. De
igual forma grabar en su teléfono móvil el número de Oficina del plantel o el de su docente.

17. Manifestar por escrito con anticipación a la Dirección el retiro del estudiante antes de la hora,
de esta forma respeta el derecho de los demás niños-niñas a no ser interrumpidos.

18. Si en alguna oportunidad el niño-niña, va a ser retirado por otra persona que no sea su
representante legal, este deberá informar por escrito (manuscrito), de forma anticipada, anexando
la fotocopia de la cédula de identidad, autorizando dicho retiro.

19. Los Representantes deberán justificar por escrito las inasistencias a clases de sus
representados. Así mismo, deberán firmar la asistencia a las reuniones, la Boletin informativo y la
ficha acumulativa de su representado, toda comunicación escrita que reciban del plantel y que
requiera de su firma, en señal de recibido.

20. Respetar a todas las personas que integran la institución. Nunca deberá tratar a otras
personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como
persona. Si esto ocurriere y algún representante agrede física o verbalmente a algún docente,
deberá esperar que la institución tome medidas de protección ante este hecho.

21. Respetar los valores que rige la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje
apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o
psicotrópicas (drogas) dentro de la institución o en las zonas aledañas.
 TITULO IV
DISCIPLINA ESCOLAR
CAPITULO I
DE LOS ESTUDIANTES
SECCIÓN I

Disposiciones Generales

Artículo 50: La disciplina de los niños-niñas del J.I. Republica del Brasil es una acción pedagógica
que tiene como finalidad establecer su responsabilidad en los casos que no hayan cumplido con
sus deberes, vulnerando los derechos de otras personas o incurrido en faltas previstas
expresamente en el ordenamiento jurídico o en los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria. La disciplina está orientada hacia la formación integral de los(as) estudiantes y a
fortalecer su respeto por los derechos de las demás personas, así como el cumplimiento de sus
deberes. Los correctivos tienen una finalidad eminentemente educativa y, deben complementarse
cuando sea conveniente con la participación de los padres, madres y representantes. En el
ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos humanos y la dignidad de
los(as) estudiantes.

SECCIÓN II

Faltas leves o graves de los Niños-Niñas.

Artículo 51: Faltas. Se entiende por faltas el quebrantamiento de un acuerdo u orden que dificulte
o entorpezca el proceso educativo individual o colectivo en los aspectos moral, religioso, social,
docente o disciplinario, tanto dentro como fuera del colegio y/o contradiga lo establecido en el
Proyecto Educativo Integral Comunitario.

Artículo 52: Al estar iniciándose en un mundo en donde apenas comienzan a socializar, no se

puede hablar de faltas leves o graves. Cualquiera sea la falta siempre estará ligada a personas
adultas, madre, padre, responsables, docentes, quienes tienen el deber de orientarlos y
corregirlos mediante el ejemplo y explicaciones adecuadas a su edad. No obstante, pudieran
encontrarse algunas faltas que pudieran ser mencionadas.:

1. Irrespetar a los símbolos patrios o en la entonación del Himno Nacional

2. Irrespetar a sus compañeros de clase o al personal del plantel, sean Docentes, Directivos,
Personal Administrativo, Obreros y demás personas de la Comunidad Educativa.
 3. Desobedecer en reiteradas ocasiones instrucciones emanadas de su Docente o del
Personal de la institución, siempre y cuando no sean vejatorias de sus Derechos o
Garantías.
4. Ofender a otras personas, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria
a su dignidad como persona.
5. Agredir física o verbalmente a sus compañeros de aula o algún docente o personal de la
institución.
6. Participar en actos de desarmonía o peleas.
7. Dañar los juegos, enseres o mobiliario de la institución.
8. Colocar sobrenombres o participar en actos de acoso escolar.
9. Ser impuntuales a la hora de llegada a clase (adjudicable al representante)

SECCIÓN III

Correctivos y Sanciones

Artículo 53: Para los niños y niñas de este nivel cualquier incumplimiento en los Acuerdos de
Convivencia que menoscabe su relación con sus compañeros y compañeras de aula y con la
docente o demás trabajadores de la institución, o si estuviere relacionado con daño o deterioro de
material de trabajo o muebles o enseres utilizados para su enseñanza, deben tomarse medidas
tratando de corregir, enseñando de la forma más armoniosa posible lo que desconoce, para que él
niño o la niña pueda aprender cómo debe manejarse en el aula. La mayoría de las faltas que
pudieren cometerse están directamente relacionadas con sus padres, por lo que las sanciones a
que hubiere lugar deben estar dirigidas a estos, no obstante, en lo que atañe al estudiantado el
criterio debe ser el siguiente:

1. Conversar con el estudiante sobre lo ocurrido, escuchar las versiones y encontrar una
solución inmediata en donde ningún estudiante puede sentirse ignorado o desatendido.
Anotar en el libro de Registro de Incidencias o en de Diario lo ocurrido con detalles (hora,
compañeros involucrados, versiones).
2. Observar continuamente al estudiante detallando si se repite el hecho inicial por el cual
está siendo observado.
3. Si él o la estudiante repite el comportamiento llamar la atención y recordarle lo que ya ha
sido conversado. Notificar a los padres sobre la situación para corregir en todos los
ambientes, con la finalidad de transformar el comportamiento a uno deseable. Registrar lo
ocurrido en el libro de Incidencias.
4. Si el comportamiento es grave (golpes, peleas, ofensas, agresiones), debe recomendarse la
asistencia del estudiante a consulta Psicopedagógica, quien a su vez determinara si es
necesario llevarlo a otras instancias y podrá realizar recomendaciones para permitir al
estudiante la posibilidad de corregir. Registrar lo ocurrido y realizar un seguimiento
estricto a los padres sobre este proceso y su cumplimiento, con el fin de ofrecer ayuda
inmediata al estudiante para que pueda superar con creces la dificultad. En algunos casos
 el estudiante necesitara cuidados especiales por lo que debe definirse con claridad el
grado de responsabilidad del representante si debiere llevarlo a otra institución preparada
para estos fines.
5. La mayoría de las faltas son responsabilidad de los padres, madres y/o responsables por lo
que en estos casos las sanciones deben estar orientadas a estos, como por ejemplo: estar
desaseado, asistir enfermo a clase, llegar retrasado en la hora de entrada como en la de
salida, entregar con retraso o no entregar las labores escolares enviadas para la casa o la
presentación de trabajos o proyectos, estos entre otros que son mencionados claramente
en los deberes de los padres y sus correctivos o sanciones.

CAPÍTULO II
DE LOS DOCENTES
SECCIÓN I

Faltas Leves de los Docentes

Artículo 54: Según el Artículo 152 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente son
consideradas faltas leves:

1. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.

2. Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles en el término de un mes.
3. Incumplimiento de las normas de atención debida a los miembros de la comunidad
educativa.
4. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificación,
desarrollo de la enseñanza, y uso mantenimiento de las ayudas pedagógicas en el aula
5. Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la administración escolar.

SECCIÓN II

Procedimiento Administrativo Para Las Faltas Leves de los Docentes

Artículo 55: De acuerdo con lo establecido en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente:

1. 1.Cuando un docente presuntamente hubiere incurrido en un hecho que amerite

amonestación oral, su superior inmediato, oído el docente, decidirá sobre su
responsabilidad y aplicará la sanción si la considerare procedente (Art. 157).
2. 2.Cuando se hubiere cometido un hecho que amerite amonestación escrita, el
funcionario de mayor jerarquía dentro del servicio o plantel educativo, oirá al docente,
previa participación verbal del hecho que se le impute. Oído el funcionado se emitirá
un informe que contendrá una relación sucinta de los hechos y de las conclusiones a
que se haya llegado. Si resultase la responsabilidad del docente, se aplicará la sanción
 procedente {Art. 168). Realizada la amonestación oral o escrita, se comunicará por
escrito a la Oficina de Personal y al Comité de Substanciación respectivo, para su
registro en la Hoja de Servicio del docente sancionado (Art. 169).

SECCIÓN III

Correctivos o Sanciones Para Las Faltas Leves

Artículo 56: Según el Artículo 165 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente los
miembros del personal docente que incurran en faltas leves, quedan sujetos a las siguientes
sanciones disciplinarias:

1. Amonestación oral.
2. Amonestación escrita.
3. Separación temporal del cargo sin goce de sueldo, hasta por un lapso de once (11) Meses.

SECCIÓN IV

Faltas Graves de los Docentes

Artículo 57: Según el Artículo 150 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente son
consideradas faltas graves:

1. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los niños-niñas.

2. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3. Por dejar a sus alumnos solos en el aula tan solo por minutos. El docente deberá
acompañar todo el tiempo a sus alumnos. Si ocurre algún hecho de gravedad en su
ausencia la responsabilidad siempre es del docente y dependiendo de la gravedad,
pudieran darse casos de cárcel, medidas cautelares, pérdida de la facultad de seguir
siendo docente, por tiempo parcial o definitivo.
4. Por no notificar a su supervisor inmediato casos de accidentes o eventualidades de sus
alumnos que pudieran evitar que se tomen las medidas necesarias para evitar daños más
graves. Debe notificarse, conversar con el representante y en caso de ser necesario
trasladarlo al Centro de Salud, aún si hay que esperar fuera de su horario de trabajo, hasta
entregar al alumno en manos de su representante. Además, debe escribirse en el libro de
incidencias.
5. Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia, salvo que medien motivos de fuerza
mayor a casos fortuitos.
6. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden
en las funciones de evaluación del rendimiento estudiantil.
7. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres
y a los principios que informan nuestra Constitución y las demás leyes de la República.
 8. Por violencia de hecho o de palabras contra sus compañeros de trabajo, sus superiores
jerárquicos o sus subordinados.
9. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera de los derechos que
acuerde la Ley Orgánica de Educación y Acuerdos de Convivencia.
10. Por coadyuvar la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la
comunidad educativa.
11. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales reglamentarias o administrativas.
12. Por no llevar registros de incidencias diarias.
13. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles en el período de un mes.
14. Por no participar de forma reiterada en eventos culturales, deportivos y /o recreativos
planificados por la Directiva de la institución.
15. Por emitir comentarios perjudiciales a la Institución, compañeros de trabajo y cualquier
otro integrante de la Comunidad Educativa, provocando desequilibrio, malestar y
confabulando en contra del bienestar de todos, generando un indeseable ambiente de
trabajo plagado de irrespeto y desamor para con sus congéneres.
16. Por no colaborar en la disciplina escolar y dar cumplimiento de la aplicación de correctivos
cuando hay incumplimiento de algún artículo de los Acuerdos de Convivencia.

El Artículo 151 del mismo reglamento establece que también incurren en falta grave los
profesionales de la docencia en ejercicio de cargos de supervisión de la educación, cuando violen o
amenacen la estabilidad de los educadores o dieron lugar a la aplicación de medidas legales contra
estos.

SECCIÓN V

Procedimiento Administrativo para las faltas graves de los Docentes

Artículo 58: En cuanto al procedimiento para las faltas graves el Reglamento del Ejercicio de la
Profesión Docente establece:

1. 1.En aquellos casos en que, atendida la gravedad o la naturaleza de la infracción, un

docente presuntamente hubiere incurrido en hechos que ameriten la separación del
cargo, destitución e inhabilitación, el Ministro para el Poder Popular para la Educación, el
Director General del Ministerio, el Jefe o Director de la Zona Educativa, el Director de
Educación, el Supervisor Jefe de Distrito, el Supervisor Jefe de Sector, o el Director de
plantel o servicio educativo, ordenará llevar a cabo la respectiva averiguación
administrativa inicial, la cual deberá realizarse dentro de un lapso de treinta (30) días
hábiles a partir de la fecha en que se imparta la orden, prorrogables por una sola vez si
fuere necesario (Art. 171 ).
2. 2.El funcionario designado para realizar la averiguación elaborará un expediente, foliado
en letras y números, que contendrá las declaraciones del docente investigado, las
actuaciones practicadas y en general, todo el material probatorio para hacer constar los
hechos, con todas las circunstancias que puedan influir en su calificación. En el informe
final de la averiguación se especificará y motivará las Conclusiones sobre la participación
 del docente en los hechos, que puedan dar origen a la apertura de expediente disciplinado
(Art. 172).
3. 3.Para la averiguación y determinación de faltas presuntamente cometidas por miembros
del personal docente, a los fines de la decisión correspondiente, se instruirá el expediente
respectivo, de acuerdo al siguiente procedimiento:
4. 4.El Director de Educación o de la Zona Educativa, al tener conocimiento del resultado de
una averiguación administrativa inicial, en la que resulte presuntamente responsable de la
comisión de faltas un docente, procederá a ordenar la emisión del Acta de Proceder, y
designará al Instructor Especial para que dirija la averiguación del caso, suministrándole
toda la información y documentos pertinentes.
5. 5.El Director del plantel, Supervisor del sector, Jefe de Distrito, de Servicio o Director de
Zona o Director de Educación, son los funcionarios competentes para emitir el Acta de
Proceder que da inicio al procedimiento disciplinario.
6. 6.El Instructor Especial, una vez analizada el Acta de Proceder y los recaudos o informes de
los hechos presuntamente calificables como falta, dictará el Auto de Proceder, con la
motivación de la decisión, indicación de los elementos de juicio tenidos en cuenta y la
determinación de las normas que definen las faltas investigadas.
7. 7.Una vez dictado el Auto de Proceder, el Instructor Especial lo notificará a la Comisión
Regional de Estabilidad y citará al docente investigado a fin de que rinda Declaración
Informativa sobre los hechos presuntamente calificables como falta. Asimismo, citará a los
denunciantes o testigos o personas que puedan tener conocimiento de los hechos. Con
estas declaraciones deberá elaborar el Informe preliminar con las conclusiones que
permitan establecer, con certeza, si existen fundamentos para continuar la averiguación y
determinar la presunta responsabilidad disciplinaria del docente.
8. 8.Si hubiere méritos o indicios que hicieren presumir la comisión de una falta por parte de
un docente, el Instructor Especial deberá citar al investigado, mediante Boleta de citación,
para que comparezca a conocer de los hechos y su presunta participación en ellos (Art.
173).
9. La boleta de Citación deberá contener: a) Identificación del organismo del Ministerio del
Poder Popular para la Educación que lleve a cabo la instrucción del expediente. b)
Identificación precisa y completa del docente citado a comparecer. c) Lapso no inferior a
cinco (5) días hábiles en el cual debe comparecer el docente citado. d) El inicio del lapso de
comparecencia no podrá fijarse antes del tercer día hábil siguiente a la citación personal, y
a los quince (15) días hábiles si fuere hecha mediante cartel publicado en prensa de amplia
circulación en la región del plantel o servicio en el cual se desempeña el averiguado. e)
Horario de oficina dispuesto para el lapso de comparecencia. f) Formulación completa y
precisa de los hechos y cargos que se imputan al docente citado. g) Indicación al citado de
que puede contestar, aclarar o informar sobre los hechos, y sobre su responsabilidad en
ellos, en el mismo acto de comparecencia, o dentro de un nuevo lapso de diez (10) días
hábiles a contar desde el día de la comparecencia. h) Indicación al citado de que puede
negarse a declarar conforme al Principio Constitucional que lo protege, contestar los
cargos verbalmente en el momento de la comparecencia, o presentar un escrito, o
 solicitar una prórroga por el mismo lapso de comparecencia para presentar un escrito de
respuesta, rechazo, aceptación o descargo. i) Lugar, fecha y hora de elaboración de la
Boleta de Citación. j) 10. Identificación y firma del Instructor Especial (Art. 174).
10. La citación del docente deberá hacerse personalmente, en su dependencia de trabajo o en
su domicilio, en horario hábil para el ejercicio de la docencia (Art. 175).
11. Cuando no fuere posible practicar la citación personalmente, o se negare el averiguado a
firma el recibo correspondiente, se procederá a citarlo por un único cartel publicado en
prensa de amplia circulación en la región, con el señalamiento de que transcurridos quince
(15) días desde la publicación, se entenderá consumada la citación para el acto de
comparecencia a la formulación de los cargos imputados en su contra (Art. 176).
12. Si el docente investigado no compareciere dentro del lapso fijado en la Boleta de Citación
o en el Cartel publicado, se dejará constancia de ello en el expediente instruido (Art.177).
13. EI día hábil siguiente a la terminación del lapso de comparecencia, el Instructor Especial
procederá a fijar en el expediente el Auto de Apertura del lapso Probatorio dentro del
procedimiento. El lapso de promoción de pruebas, en el cual el investigado podrá
promover o solicitar las diligencias que considere necesarias y pertinentes, será de diez
(1O) días hábiles. Y el lapso para evacuar las pruebas promovidas, en el cual también
podrá presentar nuevos informes o documentos, será de quince (15) días hábiles (Art.
178)
14. EI Instructor Especial deberá velar por el cumplimiento estricto de los lapsos y
procedimientos probatorios y dará todas las facilidades posibles al docente averiguado,
para la promoción y evacuación de todos los medios probatorios pertinentes, de acuerdo
a los hechos y circunstancias objeto de investigación, orientando su actuación por la
normativa vigente en la materia, en la Ley Orgánica de Procedimiento Administrativo, el
Código de Procedimiento Civil y el Código de Enjuiciamiento Criminal (Art. 179).
15. Concluido el lapso probatorio, el Instructor Especial procederá a fijar, para el quinto (5°)
día hábil siguiente, el Acto de Informe, en el cual el interesado podrá consignar escritos
con las conclusiones y análisis sobre los hechos recogidos en el expediente, que puedan
ilustrar sobre el reconocimiento de la causa (Art. 180).
16. EI Instructor Especial levantará un Acta Final con el resumen de todas las circunstancias
contenidas en el expediente_ y dejará constancia motivada de su opinión sobre la
procedencia de medidas disciplinarias, con la fundamentación legal y reglamentaria
correspondientes (Art. 181).
17. EI docente averiguado tendrá acceso al expediente que se esté instruyendo en todo
momento y etapas del proceso, pudiendo leer y obtener copias certificadas por el
Instructor. En todas sus actuaciones el docente podrá estar asistido de Abogado de su
confianza (Art. 182).
18. Concluidas todas las actuaciones, el Instructor Especial revisará el expediente, cuidando
que esté debidamente foliado en letras y números, ordenado cronológicamente y
firmadas y selladas todas las Actas y recaudos (Art. 183).
19. En aquellos casos en que se desprenda la presunta responsabilidad de un docente en
faltas que ameriten sanción disciplinaria con separación del cargo, destitución e
 inhabilitación para el ejercicio profesional, el Instructor Especia elaborará el Informe Final
y remitirá el expediente al Ministro del Poder para la Educación, a los efectos de su
revisión en la Consultoría Jurídica, y elaboración de la Resolución con la decisión
correspondiente. La Resolución motivada dictada por el Ministro del Poder Popular para la
Educación, será notificada formalmente al docente, a través de la Zona Educativa,
Dirección de Educación a Jefatura de la dependencia a la cual esté adscrito el docente
(Art.184).
20. Los miembros del personal docente que hubieren sido sancionados de conformidad con
las previsiones de la Ley Orgánica de Educación y el presente Reglamento, podrán ejercer
el recurso de reconsideración contra las sanciones impuestas por et Ministro del Poder
Popular para la Educación y el recurso jerárquico, por ante este funcionario, en contra de
las sanciones impuestas por funcionarios de menor jerarquía, todo ello según lo previsto
en la Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos(Art.185).

CAPÍTULO III
DE LOS OBREROS Y VIGILANTES
SECCIÓN I

Faltas Leves para Personal Obrero y de Vigilancia

Artículo 59: El Personal Obrero y de vigilancia incurre en faltas leves:

1. La falta con los superiores jerárquicos, compañeros y público en general.

2. La negligencia y descuido en el cumplimiento del trabajo.
3. La presentación extemporánea de justificativos de inasistencia a no ser que se pruebe la
imposibilidad de hacerlo por causa de fuerza mayor.
4. Tres faltas de puntualidad al mes en la entrada del trabajo
5. La negligencia en el cuidado y conservación de los enseres y útiles de trabajo, mobiliario y
locales donde se presten los servicios.
6. Inasistencia injustificada durante un día al mes, a no ser que se pruebe la imposibilidad de
hacerlo, por causa de fuerza mayor.
7. Por poner en peligro la salud de los alumnos y alumnas al dejar material, equipos o
productos químicos para la limpieza al alcance de los mismos.
8. Pérdida de material entregado en sus manos o del cual se haya dejado responsable.
9. No conservación de equipos de limpieza e implementos de aseo.
 SECCIÓN II

Sanciones para Faltas Leves de Personal Obrero y de Vigilancia

Artículo 60: Cuando el personal obrero y de vigilancia incurre en faltas leves será sancionado de la
siguiente manera:

1. Amonestación verbal o por escrito.

2. Las sanciones impuestas por faltas leves en la Ley Orgánica del Trabajo.

SECCIÓN III

Faltas Graves para Personal Obrero y de Vigilancia

Artículo 61: Además de las contempladas en el art. 102 de la Ley Orgánica del Trabajo, se
consideran faltas graves:

1. El irrespeto a cualquier miembro de la comunidad educativa (padres, docentes, alumnos o

compañeros de trabajo).
2. Falta de veracidad en la información relacionada con su trabajo
3. Falta de honradez y perdida de material puesto a su orden.
4. El no cumplimiento del aseo de las zonas de trabajo en el momento al cual fue asignado.
5. Por poner en peligro la salud de los alumnos y alumnas al dejar material, equipos o
productos químicos para la limpieza al alcance de los mismos.
6. El dejar su puesto de trabajo sin notificar.
7. Exponer al público información privada de la institución.

SECCIÓN IV

Sanciones para Faltas Graves de Personal Obrero y de Vigilancia

Artículo 62: El personal obrero y de vigilancia que incurra en el cumplimiento de los deberes
establecidos en estos acuerdos, serán sancionados disciplinariamente con: Amonestaciones
verbales, Amonestaciones escritas y lo previsto en la Ley Orgánica del Trabajo, Art. 102 y demás
normativa jurídica sobre la materia, sin perjuicio de las responsabilidades penales, civiles y
administrativas que pudieran derivarse de los mismos hechos y de las sanciones que le
correspondieren por efecto de las otras leyes.
 CAPÍTULO IV
DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES.
SECCIÓN I

Faltas Leves de los Padres, Madres, Representantes y/o Responsables

Artículo 63: Los padres, madres y representantes incurren en faltas leves por:

1. Dejar de asumir la responsabilidad, de que sus representados(as) cumplan con lo

establecido en el acuerdo Convivencia y en lo establecido al respecto en la LOPNNA.
2. Desatender las notificaciones que le haga el Colegio para tratar asuntos relacionados con
sus representado(s).
3. Faltar a las Asambleas de Padres y Representantes.
4. Difamar, injuriar, calumniar a la Institución o contra cualquier miembro del personal de la
misma. 6. Interrumpir las clases. Se acordara la hora con el docente y la coordinación
pedagógica para atender al representante solo en el horario permitido para ello. El
Representante debe cumplir con la notificación que se le entregue o el horario estipulado
pues no debe perturbar el desenvolvimiento normal de una clase y el docente en este
horario debe estar completamente concentrado en su trabajo docente.

SECCIÓN II

Sanciones para Faltas Leves de los Padres, Madres, Representantes y/o Responsables

Artículo 64: Son estrategias correctivas para tratar las faltas leves de los padres, madres,
representantes o responsables. La corrección fraterna. Es una conversación privada con quien
cometió la falta que tiene por finalidad propiciar una reflexión sobre la misma, su naturaleza y
consecuencias y promover un cambio de actitudes y conducta al respecto que conduzca al
restablecimiento de las relaciones armoniosas. La aplicación de esta estrategia corresponde a la
maestra, coordinador pedagógico o a los directivos del Colegio según el caso.

1. El resarcimiento de daños en los términos establecidos en los Acuerdos de Convivencia

escolar establecidos previamente
2. Cumplimiento de aquello que fuere acordado de forma anticipada y que haya dejado de
hacerse oportunamente, demostrando responsabilidad al solventar la falta.
3. Ofrecimiento de disculpas o excusas al o las afectado(s).

SECCIÓN III

Faltas Graves de los Padres, Madres, Representantes y/o Responsables

Artículo 65: Los padres, madres, representantes y responsables incurren en falta grave cuando:
 1. Sea parte de un complot para causar daño al colegio o algún miembro del Colegio, sea
moral o físico.
2. Participar y planificar hechos que con lleven agavillamiento con intención de causar daño
físico a algún miembro de nuestra Comunidad Educativa.
3. Violentar los derechos de sus representados o de algún estudiante, establecidos en la
LOPNA. 4. Violentar los derechos de sus hijos y de otros(as) estudiantes por su derecho al
estudio, promoviendo desestabilización económica o moral de la institución, infringiendo
los derechos colectivos de los mismos.
4. Causar daño a las instalaciones del plantel o a los bienes muebles de sus integrantes.
5. Por no cumplir con el horario escolar.
6. Por enviar a sus representados merienda en proceso de descomposición, pudiendo
ocasionar intoxicaciones, enfermedades y hasta procesos de enfermedades graves como
la desnutrición, gastroenteritis, entre otros.
7. Por no prestar la colaboración necesaria a sus representados en el cumplimiento de las
actividades escolares.
8. Incumplir con los deberes inherentes al cargo al cual hayan sido elegidos bien en Consejo
Educativo, u otra Organización del Colegio.
9. Agredir física o verbalmente a cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
10. Violentar conscientemente el orden de prelación en el debido proceso y demás procesos
administrativos.
11. Alterar con su actitud o comportamiento el desarrollo de las actividades escolares.
12. Incumplir con el acompañamiento a su representado en su formación integral, trabajo de
aprendizaje y estudio en casa.
13. Incumplir con la asistencia a las convocatorias de entrega de boletines de información.
14. Consignar datos falsos en las planillas de ratificación de prosecución o en otros que el
Colegio solicite.
15. Incumplir con su responsabilidad al tener que resarcir daños en los términos establecidos
en los Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitaria.
16. Presentarse en el plantel portando armas de cualquier tipo con la finalidad de intimidar,
amedrentar o amenazar a alguno de los miembros de la Comunidad.
17. Participar en la organización y/o realización de eventos dentro y fuera del Colegio en los
que pudiese ponerse en entredicho el buen nombre del mismo, así como la honorabilidad
de sus miembros.
18. Por incumplimiento de los artículos 5, 17, 42, 53, 54 y 55 de la LOPNNA.
19. Los demás que determine el ordenamiento jurídico vigente.

SECCIÓN IV

Sanciones para Faltas Graves de los Padres, Madres, Representantes y/o Responsables

Artículo 66: Estrategias correctivas para tratar las faltas graves de los padres, madres,
representantes o responsables.
 1. Prohibición de entrada al Colegio de conformidad con la falta grave cometida.
2. En los casos de violación de los derechos de los y las estudiantes establecidos en la Ley
Orgánica para la Protección al Niño, Niña y al Adolescentes se procederá de conformidad a
lo establecido en el Artículo 91 de dicha ley.
3. En los casos en los cuales haya indicios de que se ha cometido un hecho punible según el
ordenamiento jurídico, el Colegio actuará de conformidad con la Ley, y si las circunstancias
lo permiten, previa consulta a los órganos jurisdiccionales correspondientes.

SECCIÓN V

Procedimiento Administrativo para faltas graves de los Padres, Madres, Representantes y/o
Responsables

Artículo 67: El proceso para el tratamiento de las faltas de los padres o representantes o
responsables de estudiantes del colegio constará de los siguientes pasos:

1. Realizar una notificación escrita al representante para informar sobre la situación.

2. Apertura del expediente y levantamiento del acta respectiva.
3. Reunidas las partes escuchar las diferentes realidades, para que hacer ejercicio sobre el
derecho a la defensa
4. Acordar la decisión o convenimiento, dejando constancia en el acta respectiva.
5. En caso de no cumplimiento del convenio o decisión, se podrá llevar el caso a los entes
jurisprudentes mencionados previamente.
6. Dependiendo de la gravedad del caso, existe un período de presentación de pruebas por
parte del representante, si hubiere lugar o apelación a la decisión. Esto deberá hacerse
dentro de los tres días siguientes a la misma.
7. Luego de presentada una apelación, si este fuere el caso, la decisión final deberá darse por
la instancia colegial correspondiente dentro de los tres días hábiles después de presentada
la apelación.
 TITULO V
DE LA EVALUACIÓN DE LOS NIÑOS-NIÑAS
SECCIÓN I

Disposiciones Generales

Artículo 68: Los procesos correspondientes a la evaluación de los estudiantes se regirán por las
directrices emanadas de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, y las disposiciones
posteriores emitidas por documentos o resolución del Ministerio del Poder Popular para la
Educación. La evaluación será continua, integral, y cooperativa. Determinará en qué medida se
han logrado los objetivos educacionales que se hayan propuestos, y deberá apreciar y registrar de
manera permanente, mediante los procedimientos más idóneos, el rendimiento de los estudiantes
tomando en consideración todos los factores que a continuación se detallan se corresponden con
las emanadas del Ministerio de Poder Popular para la Educación.

SECCIÓN II

La Evaluación

El informe evaluativo será entregado, en la fecha que se le indique al representante, por cada
trimestre.

Artículo 69: Atendiendo directrices de LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN Y SU REGLAMENTO, la

evaluación como parte fundamental del proceso educativo será continua, integral y cooperativa.
Determinará de modo sistemático en qué medida se han logrado los objetivos educacionales y
alcanzados los aprendizajes, así como también las competencias indicadas en la mencionada Ley y
en la propuesta de la reforma Curricular respectivamente. Deberá apreciarse y registrarse de
manera permanente, mediante procedimientos apropiados, el rendimiento del educando
tomando en cuenta los factores de la personalidad, así como también su edad y nivel de
desarrollo. La Evaluación ES CUALITATIVA Y DESCRIPTIVA, y para registrar los resultados de la
evaluación se utilizarán diferentes instrumentos como lo son: tablas de Indicadores, observaciones
directas e indirectas, ficha acumulativa entre otras. En cada lapso las docentes se encargarán de
llevar un registro detallado del desarrollo y logros alcanzados por cada niño o niña y reflejará en
los boletines del lapso lo necesario para que el representante pueda obtener información
completa del desenvolvimiento de su representado(a) y consiga atender las dificultades que
pudieran subsanarse.
 TITULO VI
DISPOSICIONES FINALES
Artículo 70: El J.I. Republica del Brasil se regirá por las disposiciones de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Educación, LOPNNA y por las demás
disposiciones que se dicten en uso de sus atribuciones legales. Es así, como este colegio se apega a
lo que expresa la Ley Orgánica de Educación "La Educación tiene como finalidad fundamental el
pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir
en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la
valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de
transformación social; consustanciado con los valores de identidad nacional y con la comprensión,
la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las
naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana. La educación fomentará el
desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del
ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; y contribuirá a la formación y
capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los
esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e
independiente"