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Diario de Campo Descripcion Del Trabajo de Seguimiento
Diario de Campo Descripcion Del Trabajo de Seguimiento
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
LÍNEA GESTIÓN ESCOLAR
PROYECTO DE GRADO
DIARIO DE CAMPO
1. Objetivo :
El objetivo de la reunión fue promover el análisis y comprensión del
equipo líder sobre el sentido de jornada única, las diferentes herramientas
de la caja siempre día E, la estrategia de integración de componentes
curriculares (EICC) , y el PICC – HME en la vida de fortalecimiento
curricular en el marco de jornada única.
2. Descripción de lo observado:
Inicio: Se nota mucha expectativa en:
Saber cómo será el acompañamiento por parte de la secretaria de
educación en este proceso de jornada única, en especial con la Dr.
Ángela Herrera
Cuáles serán las directrices para dar inicio con el proyecto.
El cómo poder despejar las dudas, mitos e incertidumbres que se
presentan ante la “JU”
El rector explicó que la institución cuenta con espacio físico suficiente para el
comedor escolar, con área de almacenamiento de alimentos, cuenta con la
cantidad de equipos, menaje y utensilios, para la atención de los titulares de
derecho de jornada única, cuenta con la cantidad suficiente de mesas y sillas para
el consumo de los alimentos y cocina adecuada.
El rector manifiesta hay un registro fotográfico que fue el que se envió a la
hora de postularse para jornada única (Área de preparación,
almacenamiento, comedor, área de basuras):
La alimentación para los estudiantes se entregaran en un horario específico y en
tres momentos diferentes, es decir primero preescolar, luego primario y de último
básico y media.
Final:
Se evidencia que la IE Antonio Herrán tiene interés de implementar
jornada única
Que para este año 2018 se pretende que todos los niveles se
encuentren en proceso de jornada única
Se pretende a nivel curricular articular las mallas curriculares con
los DBA y otras referencias de calidad del men.
Se evidencian tareas como la producción de las areas para jornada
única, hace falta unificar plan de aula.
Se presenta el PICC – HME y se espera la apropiación por partes
de directivos y docentes.
Se realizan unoc compromisos para la próxima reunión de jornada
única: Convocar al equipo líder al siguiente encuentro.
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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
LÍNEA GESTIÓN ESCOLAR
PROYECTO DE GRADO
DIARIO DE CAMPO
1. Objetivo :
El objetivo de la reunión fue promover la comprensión y el análisis y del
equipo líder pedagógico sobre el sentido de jornada única, las
herramientas de la caja siempre día E, la estrategia de integración de
componentes curriculares (EICC) , y el PICC – HME en la vida de
fortalecimiento curricular en el marco de jornada única.
2. Descripción de lo observado:
Inicio: Los docentes líderes tenían claro la intención de la reunión pero
los docentes estaban muy reacios al tema de la jornada única por las
siguientes causas:
Las malas experiencias en colegios locales como el general
Santander, el cual tenían como referente y que por temas de
horario daba una muy mala referencia sobre la jornada
única, docentes que tenían turnos partidos y que tenían que
estar en horas sin nada que hacer dentro de la institución, y
no podían salir y regresar luego, o docentes que entraban
muy temprano y salían muy tarde en un mismo día entre
otras
La mala alimentación ya que el PAE no funciona
internamente con los criterios de calidad necesarios
La falta de recursos económicos con lo prometido
inicialmente, para la implementación de la jornada única.
La presencia de docentes de apoyo que no tenían
compromiso institucional
El pago de horas extras.
Desarrollo: Se dio inicio a la reunión en la sala de profesores de la
institución, con la participación de 15 docentes incluyendo el equipo líder.
Dada la reunión del día anterior con los solos lideres y habiendo
despejado las respectivas dudas, se evidenciaron de forma más puntual
las mismas inquietudes por parte de todos los docentes de la institución
así:
Que es en sí jornada única?
Cuantas horas se trabaja?
Como serán los horarios?
La parte de la infraestructura se mejorará?
La alimentación para los estudiantes, como se pretende entregar?
Los cambios pedagógicos
Los cambios de horarios, quien como y en que áreas se realizarán?
Que docentes realizaran esas horas adicionales?
A lo que la Dr. Herrera, el Rector José David Moreno, la docente Sonia Camero
y el Ing. Edwin castellanos despejaron de forma más precisa; y con el decreto
2105 del 14 de diciembre del 2017 dieron las directrices del gobierno con
respecto al programa.
Después de dar claridad y tranquilidad sobre la jornada única y tener claro que
se daría la jornada única en la institución y que ya Hera un hecho y que la actitud
seria buena por todo el quipo de trabajo institucional, la Dr. Ángela nos
contrapuntea con una pregunta de planeación ¿se tiene plan de aula? ¿está
institucionalizado? ¿si lo tienen actualizado? A lo que se dio respuesta de que
cada docente realiza su propio plan de aula en formatos muy diferentes y que se
tenía uno pero nunca se institucionalizo y no se le hizo seguimiento.
La Dr. Ángela nos presenta los materiales de la caja siempre día E y para
conocimiento de los docentes que no la conocieran (Bachiller) y su uso en el aula,
así como en la vía del fortalecimiento curricular, con el uso de las secuencias
didácticas de lectura y escritura.
Se realizo por parte de la Dr. Ángela una reflexión sobre el uso del tiempo con
los estudiantes y con el mejoramiento de los aprendizajes.
Final: Se dejaron varias actividades como:
Revisar el plan de integración de componentes curriculares para
dar inicio a su apropiación.
Definir el formato de plan de aula en una próxima reunión entre
docentes, líderes y directivos.
Iniciar la implementación del formato de aula.
Socializar las experiencias de primaria sobre el manejo de la caja
siempre día E.
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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
LÍNEA GESTIÓN ESCOLAR
PROYECTO DE GRADO
DIARIO DE CAMPO
1. Objetivo :
El objetivo de la reunión fue reconocer las mallas de aprendizaje y su
articulación con los demás documentos de referencia del MEN para la
actualización curricular, en el marco de la estrategia de integración de
componentes curriculares (EICC) con el fin de generar un uso pedagógico
y se presentar la estrategia de caracterización de lectura.
2. Descripción de lo observado:
Inicio: Para esta reunión ya la docente Sonia Camero no nos acompaña
se retira como líder y nos acompaña la docente Elsy Carvajal (Docente de
lenguaje) y se une al grupo la Lic. María Jesús Navarro (Docente de
grado 3 primaria).
La Dr. Ángela nos da una motivan té bienvenida y realiza una actividad lúdica
(el carro), procedió a solicitar los compromisos de la reunión anterior en la cual:
1. Objetivo :
El objetivo de la reunión fue comprender la importancia de los procesos
de planeación de aula en el marco de la jornada única para el
mejoramiento de los aprendizajes de lectura y escritura, la evaluación
formativa y uso de materiales.
2. Descripción de lo observado:
Inicio: Para esta reunión nos acompaña adicionalmente el Lic. José
Javier Ángel Bocanegra (Docente de lenguaje), quien provisional mente
nos acompaña
Ver anexos:
Anexo 2 Formato de elementos para desarrollar un plan de
aula y/o la preparación de una clase apoyándose en las mallas
de aprendizaje (Propuesta del EE para el fortalecimiento de los
planes de aula.
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