PAUTA DE EVALUACIÓN HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Trabajo Práctico “Pueblos originarios y sus costumbres”

Tema: ____________________________________________ Fecha: martes 8 de octubre,2019
Hora de montaje : 17:15 hrs. Hora de inicio: 17:45 Hora de término : 19:00 hrs.
Objetivo curricular:
 O.A.1. Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo
ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres,
herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y estas, entre
otros.

Indicadores de Evaluación 4 3 2 1
EXCELEN BUENO REGULA DEFICIEN
TE R TE
Claridad y precisión en la exposición
Los estudiantes presentan de forma clara su presentación. No se presentan
ambigüedades en su exposición.
Tono de voz
Los estudiantes modulan correcta y apropiadamente el tono de voz. La
comunicación oral fluye con naturalidad y corrección. Se utiliza el vocabulario
correcto y adecuado.
Dominio del contenido
El estudiante demuestra dominio del contenido del tema que les correspondió.
Evitan limitarse a leer únicamente lo que está escrito en sus apuntes.
Organización y secuencia
El estudiante presenta de forma organizada su presentación. Se evidencia una
secuencia lógica.
Uso de recursos visuales.
El estudiante hace uso adecuado de recursos visuales para enriquecer su
presentación. (mural, objetos, maquetas, etc.)
Vestuario.
El o la estudiante utiliza una vestimenta acorde a su pueblo originario.
Coordinación.
El o la estudiante sigue el orden grupal en su exposición.

Conducta.
El o la estudiante demuestra durante la presentación respeto por los demás
compañeros de su grupo.
PUNTAJE TOTAL EXPOSICION : 32 puntos. Puntaje
Obtenido:

Observaciones (Aspectos Positivos o Negativos que Destacar)

 EVALUACION MUESTRA “PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE Y SUS COSTUMBRES”

Grupo N° …………………………. Nombre del pueblo:______________________________________

Fecha: martes 8 de octubre.
PAUTA DE EVALUACIÓN GRUPAL
Excelente: 6.5 -7.0 Bueno: 6.4 – 6.0 Suficiente: 5.0- 5,9 Regular: 4.0-4.9 Deficiente : 3.0-3.9

Nº INDICADORES Nota

1 ORGANIZACIÓN GRUPAL (organizar trabajos entre apoderados)

2 ORNAMENTACIÓN (vestimenta, toldos, ornamentación, recuerdos, etc)

3 VESTIMENTA. (todo el grupo).

4 RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DEL APODERADO FRENTE AL GRUPO DE TRABAJO.

(montaje, materiales, etc.)

5 RESPETO (se observa una comunicación previa entre los apoderados del grupo en forma
positiva y con respeto).

Nota final

Observaciones:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

EVALUACION MUESTRA “PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE Y SUS COSTUMBRES”

Grupo N° …………………………. Nombre del pueblo:______________________________________

Fecha: martes 8 de octubre.
PAUTA DE EVALUACIÓN GRUPAL
Excelente: 6.5 -7.0 Bueno: 6.4 – 6.0 Suficiente: 5.0- 5,9 Regular: 4.0-4.9 Deficiente : 3.0-3.9

Nº INDICADORES Nota

1 ORGANIZACIÓN GRUPAL (organizar trabajos entre apoderados)

2 ORNAMENTACIÓN (vestimenta, toldos, ornamentación, recuerdos, etc)

3 VESTIMENTA. (todo el grupo).

4 RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DEL APODERADO FRENTE AL GRUPO DE TRABAJO.

(montaje, materiales, etc.)

5 RESPETO (se observa una comunicación previa entre los apoderados del grupo en forma
positiva y con respeto).

Nota final
 GRUPO ° 1 CULTURA AYMARA
INTEGRANTES TEMA
Ubicación geográfica de los Aymaras, tipo de
vivienda.
Alimentación de los Aymaras y lengua.
Roles y funciones del hombre y mujer Aymara.
Vestuario.
Recursos que utilizaron los Aymaras para
satisfacer sus necesidades económicas
(agricultura, ganadería y artesanía)
Costumbres (fiestas, creencias, rituales,
tradiciones) de los Aymaras.
Aporte de la cultura a la actualidad (alimentación,
costumbres, rituales). Entregar mensaje de cómo
valorar nuestra cultura.

GRUPO ° 2 CULTURA DIAGUITA

INTEGRANTES TEMA
Ubicación geográfica de los Diaguitas, tipo de
vivienda.
Alimentación de los Diaguitas y lengua.
Roles y funciones del hombre y mujer Diaguita.
Vestuario.
Recursos que utilizaron los Diaguitas para
satisfacer sus necesidades económicas
(agricultura, ganadería y artesanía)
Costumbres (fiestas, creencias, rituales,
tradiciones) de los Diaguitas.
Aporte de la cultura a la actualidad
(alimentación, costumbres, rituales). Entregar
mensaje de cómo valorar nuestra cultura.

GRUPO ° 3 CULTURA RAPA NUI

INTEGRANTES TEMA
Ubicación geográfica de los Rapa nui, tipo de
vivienda.
Alimentación de los Rapa nui y lengua.
Roles y funciones del hombre y mujer Rapa
nui. Vestuario.
Recursos que utilizaron los Rapa nui para
satisfacer sus necesidades económicas
(agricultura, ganadería y artesanía)
Costumbres (fiestas, creencias, rituales,
tradiciones) de los Rapa nui.
Aporte de la cultura a la actualidad
(alimentación, costumbres, rituales). Entregar
mensaje de cómo valorar nuestra cultura.
 GRUPO ° 4 CULTURA MAPUCHE
INTEGRANTES TEMA
Ubicación geográfica de los Mapuches , tipo
de vivienda.
Alimentación de los Mapuches y lengua.
Roles y funciones del hombre y mujer
Mapuche. Vestuario.
Recursos que utilizaron los Mapuches para
satisfacer sus necesidades económicas
(agricultura, ganadería y artesanía)
Costumbres (fiestas, creencias, rituales,
tradiciones) de los Mapuches.
Aporte de la cultura a la actualidad
(alimentación, costumbres, rituales). Entregar
mensaje de cómo valorar nuestra cultura.

GRUPO ° 5 CULTURA ONAS

INTEGRANTES TEMA
Ubicación geográfica de los Onas , tipo de
vivienda.
Alimentación de los Onas y lengua.
Roles y funciones del hombre y mujer Onas.
Vestuario.
Recursos que utilizaron los Onas para
satisfacer sus necesidades económicas
(agricultura, ganadería y artesanía)
Costumbres (fiestas, creencias, rituales,
tradiciones) de los Onas.
Aporte de la cultura a la actualidad
(alimentación, costumbres, rituales). Entregar
mensaje de cómo valorar nuestra cultura.
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