CURSO DE

NIVELACIÓN
FÍSICA
AGOSTO DE 2015

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHIHUAHUA

Organismo Público Descentralizado del
Gobierno del Estado de Chihuahua
2
 INTRODUCCIÓN
En este documento se integran los temas que conforma el programa del curso de nivelación
académica para estudiantes de nuevo ingreso a la UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE
CHIHUAHUA en la carrera de mantenimiento industrial , con la intención de que este sirva
como apoyo didáctico básico en el curso citado.

OBJETIVO

El objetivo de este documento es apoyar a los estudiantes en su quehacer académico en particular

en el desarrollo del curso de ni ve lac ión ac adém ic a que se imparte cada nuevo ciclo escolar.
La intención va dirigida un tanto en la parte operativa del álgebra, la geometría y la trigonometría
como en la parte conceptual.

De igual forma este documento intenta apoyar en términos estratégicos al docente en el desarrollo
de la planeación y programación de su curso.

NIVELACION 2015 3
ÍNDICE.
 ¿QUE ES LA FISICA?
LA MEDICION DE LA CIENCIA.
 CONVERSION ENTRE SISTEMAS DE UNIDADES.
 REGLAS DE CONVERSION.
 TABLAS PARA CONVERSION DE UNIDADES.
 EJERCICIOS.
 VECTORES.
 SUMA DE VECTORES: METODO GRÁFICO.
 SUMA DE VECTORES: METODO ANALITICO.
 CINEMATICA.
 ACELERACION Y MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO.
 CAIDA LIBRE Y TIRO VERTICAL.
 TIRO PARABOLICO.
 MOVIMIENTO CIRCULAR.
 DINAMICA.
 FUERZA, MASA Y ACELERACIÓN.
 LEYES DE NEWTON.

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NIVELACION 2015 5
¿QUE ES LA FISICA?:

La física es la rama del conocimiento que estudia los fenómenos físicos que suceden en nuestro
alrededor. Los físicos analizan objetos tan pequeños como los átomos y tan grandes como las
galaxias. Estudian la naturaleza de la materia, la energía y su relación ¿cómo lo hacen? los físicos
y otros científicos son personas curiosas que miran el mundo a su alrededor con ojos
interrogadores.

LA MEDICION DE LA CIENCIA:
La física se basa a unos pocos principios y comprenden el desarrollo de conceptos. La aplicación
de estos principios y conceptos generalmente incluye la medición de una o más cantidades.

Al medir una cantidad física, lo primero que hay que identificar es el tipo de propiedad física que se
esta midiendo. Únicamente se necesitan siete propiedades físicas fundamentales para describir
todas las mediciones físicas (tabla 1.1). Estas propiedades, llamadas dimensiones o magnitudes
son: longitud, masa, tiempo, temperatura, corriente eléctrica, cantidad de sustancia e intensidad
luminosa. Las demás cantidades que manejamos, como fuerza, energía y cantidad de movimiento,
pueden obtenerse de las siete dimensiones básicas.

En la actualidad se emplean solo dos sistemas básicos de medición. El de aplicación universal y de

uso casi exclusivo en la ciencia es el sistema internacional de unidades (SI). El segundo sistema
de uso común en estados unidos es el sistema británico.

Dimensión Unidad Símbolo

Longitud Metro m
Masa Kilogramo Kg.
Tiempo Segundo s
Temperatura Kelvin K
Corriente eléctrica Ampere A
Cantidad de sustancia Mol mol
Intensidad luminosa Candela cd

Tabla 1.1 dimensiones y unidades fundamentales del SI

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Las cantidades físicas que son combinaciones de las cantidades físicas fundamentales se
expresan con unidades derivadas y varias de ellas tienen su propio nombre.

Ejemplos de unidades derivadas del SI definidas a partir de las unidades básicas y suplementarias:
Podemos considerar las siguientes magnitudes:
Superficie: La unidad es el metro cuadrado, que corresponde a un cuadrado de un metro de lado.

Volumen: La unidad es el metro cúbico, que es el volumen de un cubo de un metro de arista.

Velocidad: Su unidad es el metro por segundo, que es la velocidad de un cuerpo que, con
movimiento uniforme, recorre un metro en un segundo.

Aceleración: Tiene por unidad el metro por segundo al cuadrado, que es la aceleración de un
objeto en movimiento uniformemente variado, cuya velocidad varía, cada segundo, 1 m/s.

-1
Nº de ondas: La unidad es el metro a la potencia menos uno (m ), y es el nº de ondas de una
radiación monocromática cuya longitud de onda es igual a un metro.

Masa en volumen: Su unidad es el kilogramo por metro cúbico, que es la masa en volumen de un
cuerpo homogéneo cuya masa es de 1 kilogramo y cuyo volumen es de 1 metro cúbico.
Caudal en volumen: La unidad de medida es el metro cúbico por segundo, es el caudal en
volumen de una corriente uniforme de una sustancia de 1 metro cúbico de volumen que atraviesa
una sección determinada en 1 segundo.

Caudal másico: Unidad, el kilogramo por segundo, que es el caudal másico de una corriente
uniforme tal que una sustancia de 1 kilogramo de masa atraviesa una sección determinada en 1
segundo.

Velocidad angular: La unidad es el radián por segundo, que es la velocidad angular de un cuerpo
en rotación uniforme alrededor de un eje fijo, gira 1 radián en 1 segundo.

Aceleración angular: Tiene por unidad el radián por segundo cuadrado, que es la aceleración
angular de un cuerpo animado de rotación uniformemente variada alrededor de un eje fijo, cuya
velocidad angular varia cada segundo 1 radián por segundo.

NIVELACION 2015 7
Mostramos en la siguiente tabla estas definiciones:
MAGNITUD UNIDAD
. Nombre Símbolo
2
Superficie metro cuadrado m
3
Volumen metro cúbico m
Velocidad metro por segundo m/s
2
Aceleración metro por segundo cuadrado m/s
-1
Número de ondas metro a la potencia menos uno m
3
Masa en volumen kilogramo por metro cúbico Kg./m
3
Caudal en volumen metro cúbico por segundo m /s
Caudal masico kilogramo por segundo Kg./s
Velocidad angular radián por segundo Rad./s
2
Aceleración angular radián por segundo cuadrado Rad./s

Unidades derivadas del SI con símbolos y nombres especiales:

Estas unidades pueden ser tabuladas de la siguiente manera:

MAGNITUD UNIDAD
Expresión en
Expresión en
. Nombre Símbolo unidades SI
otras unidades SI
básicas
-1
Frecuencia hertz Hz - s
-2
Fuerza newton N - m.Kg.s
-2 -1 -2
Presión, Tensión pascal Pa N.m m .Kg.s
2 -2
Energía, Trabajo, Cantidad de calor joule J N.m m .Kg.s
-1 2 -3
Potencia(*), Flujo radiante Watt W J.s m .Kg.s
Cantidad de electricidad, Carga
coulomb C - s.A
eléctrica
Tensión eléctrica, Potencial eléctrico, -1 2 -3 -1
Volt V W.A m .Kg.s .A
Fuerza electromotriz
-1 2 -3 -2
Resistencia eléctrica Ohm V.A m .Kg.s .A
-1 -2 -1 3 2
Conductancia eléctrica siemens S A.V m .Kg .s .A
-1 -2 -1 4 2
Capacidad eléctrica Faradio F C.V m .Kg .s .A
Flujo magnético, Flujo de inducción 2 -2 -1
Weber Wb V.s m .Kg.s .A
magnética
Inducción magnética, Densidad de flujo -2 -2 -1
Tesla T Wb.m Kg.s .A
magnético
-1 2 -2 -2
Inductancia Henrio H Wb.A m .Kg.s .A
Flujo luminoso Lumen lm - cd.sr
-2 -2
Iluminancia Lux lx lm.m m .cd.sr
-1
Actividad (de un radionucleido) becquerel Bq - s
Dosis absorbida, Energía comunicada
-1 2 -2
másica, Kerma, Índice de dosis Gray Gy J.Kg m .s
absorbida
Dosis equivalente, Índice de dosis -1 2 -2
Sievert Sv J.Kg m .s
equivalente

8
Unidades derivadas del SI expresadas a partir de las que tienen nombres especiales:
Estas unidades pueden ser tabuladas de la siguiente manera:

MAGNITUD UNIDAD
Expresión en unidades SI
Nombre Símbolo
básicas
-1 -1
Viscosidad dinámica pascal segundo Pa.s m .Kg.s
-2 -2 -1
Entropía, Capacidad térmica joule por kelvin J/K m .Kg.s .K
Capacidad térmica másica, joule por kilogramo -2 -2 -1
J/(Kg.K) m .s .K
entropía kelvin
-3 -1
Conductividad térmica watt por metro kelvin W/(m.K) m.Kg.s .K
-3 -1
Intensidad de campo eléctrico volt por metro V/m m.Kg.s .A
Intensidad radiante watt por estereoradian W/sr -

CONVERSIÓN ENTRE SISTEMAS DE UNIDADES

Las unidades usadas en los diversos sistemas para medir una dimensión o magnitud por lo general
tienen distintos nombres y presentan distintas cantidades de la dimensión. Por ejemplo, el
metro(SI) y la yarda(sist. Británico) miden longitud. El kilogramo (SI) y el slug (sist. Británico) miden
masa. Es posible convertir cualquier medición de un sistema a otro si se emplean las equivalencias
apropiadas, conocidas como factores de conversión.

REGLAS DE CONVERSIÓN.

En caso de tener que realizar cambios en el sistema de medición se dice que se realiza una
conversión.

Paso 1. Se escribe la cantidad con la unidad de medida que se desea convertir.

Paso 2. Se pone el signo de multiplicación y una raya de quebrado, que nos indicaran que
haremos dos operaciones, una de multiplicación y otra de división.

Paso 3. Recordamos la equivalencia unitaria entre las dos unidades involucradas, es decir, la que
vamos a convertir.

NIVELACION 2015 9
Paso 4. Una vez recordado cualquiera de los dos factores de conversión. Bastara colocarlos de tal
forma que pueda eliminarse la unidad que se desea convertir.

Ejemplo:

Convertir 5 pies a metros

Paso 1. 5 pies

Paso 2. 5 pies x_______________

Paso 3 1m = 3.28 pies

1m
5 pies  1.52m
Paso 4 3.28 pies

Tablas para la conversión de unidades.

Tablas de conversión (longitud)

Métrico Ingles
1 milímetro = 0.0394 pulgadas
1 centímetro = 0.3937 pulgadas
1 metro = 1.0936 yardas
1 kilómetro = 0.6214 millas

Ingles Métrico
1 pulgada = 2.54 centímetros
1 pie = 0.3048 metros
1 yarda = 0.9144 metros
1 milla = 1.6093 kilómetros

10
Tablas de conversión (superficies)

Inglés Métrico
1 pulgada cuadrada = 6.4516 centímetros cuadrados
1 pie cuadrado = 0.0929 metros cuadrados
1 yarda cuadrada = 0.8361 metros cuadrados
1 acre = 4046.9 metros cuadrados
1 milla cuadrada = 2.59 kilómetros cuadrados
Métrico Inglés
1 centímetro cuadrado = 0.1550 pulgadas cuadradas
1 metro cuadrado = 1.1960 yardas cuadradas
1 hectárea = 2.4711 acres
1 kilómetro cuadrado = 0.3861 millas cuadradas

Tablas de conversión (volumen)

Métrico Inglés
1 centímetro cúbico = 0.0610 pulgada
1 decímetro cúbico = 0.0353 pies cúbicos
1 metro cúbico = 1.3080 yardas cúbicas
1 litro = 1.76 pintas
1 hectolitro = 21.997 galones

Inglés Métrico
1 pulgada cúbica = 16.387 centímetros cúbicos
1 pie cúbico = 0.0283 metros cúbicos
1 onza líquida = 28.413 mililitros
1 pinta = 0.5683 litros
1 galón = 4.5461 litros

Inglés EU Inglés Reino Unido

1 onza líquida = 1.0408 onzas líquidas R.U.
1 pinta = 0.8327 pintas R.U.
1 galón = 0.8327 galones R.U.

Inglés Métrico
1 onza líquida = 29.574 mililitros
1 pinta = 0.4731 litros
1 galón = 3.7854 litros

NIVELACION 2015 11
Tablas de conversión (peso)
Métrico Inglés
1 miligramo = 0.0154 granos
1 gramo = 0.0353 onzas
1 kilogramo = 2.2046 libras
1 tonelada = 0.9842 toneladas

Inglés Métrico
1 onza = 28.35 gramos
1 libra = 0.4536 kilogramos
1 stone = 6.3503 kilogramos
1 hundredweight = 50.802 kilogramos
1 tonelada = 1.016 tonelada métrica

Fórmula de conversión (temperatura)

Centígrados a Fahrenheit [Grados centígrados] x 9 : 5 + 32
Fahrenheit a Centígrados [Grados Fahrenheit] - 32 x 5 : 9

Ejercicios.
¿Qué hay que hacer?
Respuesta
cantidad convertir a (Multiplicar / dividir por uno o
(número y unidad)
varios factores de conversión)
8 Kg. gr
8 ton Kg.
7g Kg.
200 m Km.
2 cm. m
20 Km. m
8 Cl. Lts
10 ml Lts
10 lts Cl.
20 lts Ml
3 3
10 m dm
3 3
10 cm dm
3 3
10 m Cm
3 3
8 dm M
3 3
10 cm M
3
10 m Lts
3
10 dm lts
3
10 ml Dm
3
20 cm Ml
3
200 ml M
3
1,3 Kg. / lts Kg. / m
3 3
6 g / cm Kg. / m
3
980 g / l Kg. / m
20 Km. / h m/s
20 m / s Km. / h

12
NIVELACION 2015 13
VECTORES.

En principio, podemos considerar un vector como un segmento de recta dirigido. De esta forma
podemos, en un vector, distinguir cuatro partes fundamentales: punto de aplicación, magnitud o
intensidad, dirección y sentido. Si dos vectores se diferencian en cualquiera de los tres últimos
elementos, magnitud, dirección o sentido, los consideraremos distintos, mientras que si sólo se
diferencian en el punto de aplicación los consideraremos iguales.

El punto de aplicación es el punto de origen del segmento: su comienzo, a partir de él empieza el

vector. Cuando se refiere a una magnitud medida, el punto de aplicación estará situado en el objeto
sobre el que se realiza la medida y se moverá con él. Si medimos la velocidad de un coche, el
vector que representa dicha velocidad tendrá su punto de aplicación en el vehículo y se desplazará
con él.

La intensidad o magnitud de un vector es la longitud del segmento que lo representa, por lo que
habrá de ser proporcional al valor de la magnitud medida. Si un coche se desplaza a 25 Km./h y
otro a 50 Km./h, el vector que representa al segundo tendrá una longitud doble que la del primero.

Vectores de igual magnitud, pero distinta dirección o sentido, son diferentes.

Que dos vectores tengan la misma magnitud no implican que sean el mismo vector, ya que pueden
diferir en su dirección o sentido.

Vectores de la misma dirección o sentido, pero distinta magnitud, son diferentes.

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La magnitud de un vector se indica con la letra que designa al vector entre barras, igual que el
valor absoluto de un número. Así, la magnitud del vector v se denota ¦v¦.

La dirección de un vector es la recta sobre la que está dibujada o cualquiera de sus paralelas, es
decir, la recta a la que pertenece el segmento orientado que representa al vector. Dos vectores de
igual dirección y sentido serán iguales si tienen la misma intensidad y si dos vectores tienen la
misma intensidad y son paralelos, aunque no tengan el mismo punto de aplicación, consideramos
que son iguales. Así, los tres vectores que aparecen en el dibujo, al ser paralelos y tener la misma
intensidad son iguales.

De esta forma, un vector dado podemos dibujarlo con su punto de aplicación en el lugar que
deseemos, ya que bastará con dibujar una recta paralela al vector en el lugar que queremos y,
sobre ella, dibujar el vector.

Puesto que cualquier vector puede dibujarse en cualquier punto del plano, antes de empezar a
poder expresarlo numéricamente lo colocaremos de tal forma que su punto de aplicación coincida
con el origen de coordenadas, como aparece en la figura.

NIVELACION 2015 15
Cuando el punto de aplicación de un vector está en el origen de coordenadas, su ápice, el extremo
del vector, coincidirá entonces con un punto del plano, el punto (x, y). Cualquier punto (x, y)
determina el vector que empieza en el origen de coordenadas y termina en él propio punto.
Analíticamente, representaremos el vector por el punto que determina su final. A las coordenadas
del vector las denominaremos componentes, y todo vector estará así definido por dos
componentes, una x y otra y, que serán las componentes cartesianas del vector.

Vector en el origen que termina en

el punto (x, y)

Dados dos vectores, estos pueden ser sumados mediante una operación llamada suma de
vectores. Aunque recibe el mismo nombre que la suma de números, se trata de una operación
distinta, ya que esta última adiciona números y produce como resultado números. La adición de
vectores suma magnitudes vectoriales y da como resultado un vector.

Como toda operación, la adición de vectores tiene propiedades que facilitan su

realización:

 Conmutativa.
 Asociativa.
 Existe elemento neutro.
 Existe elemento opuesto.

SUMA DE VECTORES. MÉTODO GRÁFICO

Para sumar escalares, como tiempo, se usa la aritmética simple. Si dos vectores se encuentran en
la misma recta también podemos usar aritmética, pero no, así si los vectores no se encuentran en
la misma recta.

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Por ejemplo, si Ud. se desplaza 4 km hacia el este y luego 3 km hacia el norte, su desplazamiento
o resultante respecto del punto de partida tendrá una magnitud de 5 km y un ángulo = 36.87º
respecto del eje x positivo.

Vectorialmente, el desplazamiento resultante VR, es la suma de los vectores V1 y V2, o sea,

escribimos VR = V1 + V2 Esta es una ecuación vectorial.

La regla general para sumar vectores en forma gráfica (con regla y transportador), es la
definición de cómo se suman vectores, es la siguiente:

(1) Use una misma escala para las magnitudes.

(2) Trace uno de los vectores, digamos V1
(3) Trace el segundo vector, V2, colocando su cola en la punta del primer vector, asegurándose que
su dirección sea la correcta.
(4) La suma o resultante de los dos vectores es la flecha que se traza desde la cola del primer
vector hasta la punta del segundo.
Este método se llama suma de vectores de cola a punta.
Notemos que V1 + V2 = V2 + V1, esto es, el orden no es importante.

Paralelogramo. Si deseamos sumar dos vectores, una vez dibujados coincidiendo con el origen,
por el extremo de cada vector trazamos una paralela al otro. Ambas paralelas se cortan en un
punto. El vector cuyo punto de aplicación coincide con el de los vectores sumandos y cuyo extremo
es el que termina en el punto de corte de las paralelas es el vector suma.

Polígono. Se emplea, sobre todo, cuando se desean sumar varios vectores a la vez. En el extremo
del primer vector se sitúa el punto de aplicación del segundo, sobre el extremo del segundo vector
se coloca el punto de aplicación del tercero y así hasta terminar de dibujar todos los vectores. El

NIVELACION 2015 17
vector resultante es el que se obtiene al unir el punto de aplicación del primero con el extremo del
último.

SUMA DE VECTORES POR EL METODO ANALITICO

Cuando se tiene tres o más vectores de fuerza, para sumarlos se tiene el siguiente procedimiento.
1.- Se representan los vectores mediante un eje de coordenadas , tomando en cuenta sus
ángulos.
2.- Se obtienes las componentes “X” de cada fuerza y se suman.

sumatoria Fx = Fx1 +Fx2 + Fx3 …..

3.- Se obtienen las componentes “Y” de cada fuerza y se suman.

Fy = Fy1 + Fy2 + Fy3

4.- Se obtiene la fuerza resultante por medio de la siguiente fórmula matemática.

2 2
FR2 = Fx + Fy

5.- Se obtiene la dirección de la resultante mediante el ángulo, por medio de la siguiente fórmula
matemática.

Tan = Fy/ Fx

Ejercicios.

1.- Para ir de su casa a una tienda debe avanzar seis cuadras hacia el este y tres cuadras hacia el
sur. ¿Cuál es su desplazamiento relativo.

18
2.- Calcule el desplazamiento resultante de un automóvil que viaja 13.5 Km. hacia el norte y luego
30 Km. hacia el este.

3.- En el mapa del tesoro se lee lo siguiente: “comience en el árbol grande . Caminé 125 pasos
hacia el sur, después 40 pasos en dirección 45° noroeste, luego 60 pasos hacia el oeste y
finalmente 30 pasos 30° al sureste, donde hallara el tesoro”. ¿a que distancia del árbol y en que
dirección está el tesoro?

4.- El pueblo de san Pedro esta 220 Km. en dirección 40° al noroeste de san Pablo. Un camino
recorre 30 km hacia el norte desde san pedro y termina Al llegar al final del camino, ¿ qué
distancia y a qué ángulo tendría que viajar en línea recta para llegar a san Pablo.?

5.-Para ir de San Luis a Miami, un avión debe volar 1780 km. En dirección 47° sureste. Para ir de
Ottawa a Miami, el avión debe volar 20601 Km. directamente hacia el sur. ¿Cuan lejos y en qué
dirección debe volar el avión para ir de San Luís a Ottawa?

6.- Se hace un desplazamiento de 35 m en el plano xy, a un ángulo de 57°. Encuentre las

componentes en X y Y. repita el problema con ángulo de 122° y 240°

7.- Una habitación tiene el techo de 2.35 m de altura y el piso mide 4.75 m por 5.50 m. calcule la
longitud de la línea diagonal de una esquina del techo a la esquina opuesta del piso.¿Que ángulo
forma esta línea con el piso?

NIVELACION 2015 19
20
CINEMÁTICA

La Cinemática se ocupa de describir los movimientos y determinar cuáles son sus características
mientras que la Dinámica estudia las relaciones que existen entre las fuerzas y las alteraciones
que éstas provocan en el movimiento de los cuerpos.

Movimientos rectilíneos
Podemos decir que son los movimientos cuya trayectoria es una línea recta.
En éstas páginas hacemos un estudio de este tipo de movimientos y analizamos cuáles son sus
características.
Una de las características que nos permiten describir un movimiento es la dirección de su
velocidad, que puede cambiar o no. Para estudiar los cambios en la dirección de la velocidad
utilizamos una magnitud llamada aceleración normal o centrípeta.
Como en los movimientos rectilíneos no cambia la dirección, podemos decir que se trata de
movimientos en los que la aceleración normal es cero.

Movimientos curvilíneos
Ya has visto en la tabla anterior que podemos distinguir entre dos tipos de movimientos curvilíneos:
los de dos dimensiones y los de tres dimensiones.
Como algunas de las curvas son muy conocidas, solemos asociar el nombre de algunos
movimientos con la forma de su trayectoria.
Así, podemos citar:

Movimientos circulares Movimientos elípticos Movimientos parabólicos

Distancia y Desplazamiento

En el lenguaje ordinario los términos distancia y desplazamiento se utilizan como sinónimos,

aunque en realidad tienen un significado diferente.
La distancia recorrida por un móvil es la longitud de su trayectoria y se trata de una magnitud
escalar.

NIVELACION 2015 21
 En cambio el desplazamiento efectuado es una magnitud vectorial. El
vector que representa al desplazamiento tiene su origen en la
posición inicial, su extremo en la posición final y su módulo es la
distancia en línea recta entre la posición inicial y la final.

Rapidez y Velocidad

Rapidez y velocidad son dos magnitudes cinemáticas que suelen confundirse con frecuencia.
Recuerda que la distancia recorrida y el desplazamiento efectuado por un móvil son dos
magnitudes diferentes.
Precisamente por eso, cuando las relacionamos con el tiempo, también obtenemos dos
magnitudes diferentes.

La rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo.
La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento)
con el tiempo.

Unidades
Tanto la rapidez como la velocidad se calculan dividiendo una longitud entre un tiempo, sus
unidades también serán el cociente entre unidades de longitud y unidades de tiempo. Por ejemplo:
m/s
cm/año
km/h

En el Sistema Internacional, la unidad para la rapidez media es el m/s (metros por segundo).
¿Cuál de las siguientes medidas representa una rapidez?

10 m
2 s/m
6 m/s
3 m/s²

Rapidez media
La rapidez media de un cuerpo es la relación entre la distancia que recorre y el tiempo que tarda en
recorrerla. Si la rapidez media de un coche es 80 km/h, esto quiere decir que el coche recorre una
distancia de 80 km en cada hora.

22
Decir que la rapidez media es la relación entre la distancia y el tiempo, es equivalente a decir que
se trata del cociente entre la distancia y el tiempo.
Por ejemplo, si un coche recorre 150 km en 3 horas, su rapidez media es:
150 km / 3h = 50 km/h
¿Podrías calcular la distancia que recorrería el coche anterior en media hora?

Velocidad media

La velocidad media relaciona el cambio de la posición con el tiempo empleado en efectuar dicho
cambio.

Si conoces bien la diferencia entre distancia y desplazamiento, no tendrás problemas para realizar
la siguiente actividad:
Una persona pasea desde A hasta B, retrocede
hasta C y retrocede de nuevo para alcanzar el
punto D. Calcula su rapidez media y su
velocidad media con los datos del gráfico.

Velocidad instantánea y rapidez instantánea

Rapidez instantánea : la rapidez en un instante cualquiera.

Rapidez media : es la media de todas las rapideces instantáneas y la calculamos dividiendo la

distancia entre el tiempo.
Determinar con exactitud la rapidez instantánea de un cuerpo es una tarea complicada, aunque
tenemos métodos para aproximarnos a su valor.
Supón que queremos conocer la rapidez de una lancha justamente en el instante de cruzar la
meta.

NIVELACION 2015 23
ACELERACIÓN Y MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO

Los conceptos de velocidad y aceleración están relacionados, pero muchas veces se hace una
interpretación incorrecta de esta relación.

Muchas personas piensan que cuando un cuerpo se mueve con una gran velocidad, su aceleración
también es grande; que si se mueve con velocidad pequeña es porque su aceleración es pequeña;
y si su velocidad es cero, entonces su aceleración también debe valer cero. ¡Esto es un error!

La aceleración relaciona los cambios de la velocidad con el tiempo en el que se producen, es decir
que mide cómo de rápidos son los cambios de velocidad:
Una aceleración grande significa que la velocidad cambia rápidamente.
Una aceleración pequeña significa que la velocidad cambia lentamente.
Una aceleración cero significa que la velocidad no cambia.

La aceleración nos dice cómo cambia la velocidad y no cómo es la velocidad. Por lo tanto un
móvil puede tener un velocidad grande y una aceleración pequeña (o cero) y visceversa.
Como la velocidad es una magnitud que contempla la rapidez de un móvil y su dirección, los
cambios que se produzcan en la velocidad serán debidos a variaciones en la rapidez y/o en la
dirección.

La aceleración es una magnitud vectorial que relaciona los cambios en la velocidad con el tiempo
que tardan en producirse. Un móvil está acelerando mientras su velocidad cambia.
En Física solemos distinguir ambos tipos de cambios con dos clases de aceleración: tangencial y
normal.

La aceleración tangencial para relacionar la variación de la rapidez con el tiempo y la

aceleración normal (o centrípeta) para relacionar los cambios de la dirección con el tiempo.
Normalmente, cuando hablamos de aceleración nos referimos a la aceleración tangencial y
olvidamos que un cuerpo también acelera al cambiar su dirección, aunque su rapidez permanezca
constante.

Aceleración media
La aceleración (tangencial) media de un móvil se calcula utilizando la siguiente ecuación:

Con ella calculamos el cambio medio de rapidez en el intervalo de tiempo deseado.

24
Para conocer la aceleración instantánea se puede utilizar la misma aproximación que hicimos para
el caso de la velocidad instantánea: tomar un intervalo muy pequeño y suponer que la aceleración
media en él equivale a la aceleración instantánea.

Unidades
Como puedes deducir de la ecuación anterior, la aceleración se expresa en unidades de velocidad
dividida entre unidades de tiempo. Por ejemplo:

3 (m/s)/s
1 (km/h)/s
5 (cm/s)/min

En el Sistema Internacional, la unidad de aceleración es 1 (m/s)/s, es decir 1 m/s².

Dirección de la aceleración

Como la aceleración es una magnitud vectorial, siempre tendrá asociada una dirección. La
dirección del vector aceleración depende de dos cosas:
que la rapidez esté aumentando o disminuyendo
que el cuerpo se mueva en la dirección + o - .

Ecuaciones
Todos los cálculos relacionados con las magnitudes que describen los movimientos rectilíneos
podemos hacerlos con estas dos ecuaciones:

x = xo + vo·t + ½·a·t²

vf = vo + a·t

X= desplazamiento del móvil

xo= posición inicial
t= intervalo de tiempo que estamos considerando
vo= velocidad inicial (al principio de nuestro intervalo de tiempo)
vf= velocidad final (al final de nuestro intervalo de tiempo)
a= aceleración

Estas ecuaciones se pueden adaptar según las características concretas del movimiento que
estemos estudiando:

Si el móvil parte del orígen de coordenadas

Significa que la posición inicial eo del cuerpo es cero. En este caso la ecuación del
desplazamiento podemos escribirla así:

NIVELACION 2015 25
 x = vo·t + ½·a·t²

Si el móvil parte del reposo

Esto quiere decir que la velocidad inicial es cero. Al sustituir este valor en las ecuaciones
anteriores, queda:

X = ½·a·t²

vf = a·t

Si el movimiento es uniforme
Es el movimiento de velocidad constante, es decir el movimiento con aceleración cero.
Al dar valor 0 a la aceleración, las ecuaciones del principio quedan así:

X = vo·t

vf = vo

Ya habrás notado que no se trata de ecuaciones diferentes sino de las mismas ecuaciones
adaptadas a dos casos concretos, por tanto no es necesario que aprendas de memoria todas las
ecuaciones: con las dos primeras y un análisis de la situación tienes suficiente.

Cómo resolver los ejercicios

Para resolver un ejercicio no basta con aplicar las ecuaciones. Es necesario seguir un método o
estrategia que podemos resumir así:
Dibuja un diagrama con la situación propuesta.
Identifica las variables que conocemos y ponlas en una lista de datos.
Identifica las variables desconocidas y ponlas en la lista de incógnitas.
Identifica la ecuación con la que vas a obtener el resultado y comprueba si tienes todos los datos
necesarios o debes calcular alguno con la otra ecuación.
Sustituye los valores en las ecuaciones y realiza los pasos y las operaciones que necesites para
obtener el resultado.
Comprueba que tu resultado sea correcto matemáticamente y que sea razonable desde el punto de
vista físico.

Ejemplo

Imagina que el conductor de una moto que circula 25 m/s pisa el freno hasta detenerse
cuando ve que el semáforo se pone en ámbar. Si los frenos producen una aceleración
de -5 m/s², ¿cuál será el desplazamiento durante el proceso de frenado?

Comenzamos haciendo un esquema informativo de la situación física, que aparece un poco más
abajo.

26
El segundo paso consiste en identificar los datos que nos proporcionan. Observa que la velocidad
final vf es cero porque nos dicen que la moto se detiene. La velocidad inicial vo de la moto es +25
m/s porque esa es la velocidad al inicio del movimiento que estamos estudiando (el movimiento de
frenado). La aceleración a es -5 m/s². Presta mucha atención a los signos + y - que tienen las
magnitudes.
El siguiente paso es saber qué queremos calcular. En nuestro caso, tenemos que determinar el
desplazamiento e de la moto mientras frena.

A continuación tienes el resultado de los tres primeros pasos:

Esquema: Datos: Buscamos:

vo = +25 m/s x = ?
vf = 0 m/s
a = -5 m/s²

El cuarto paso consiste en decidir con qué ecuación podemos calcular lo que nos piden y
comprobar si tenemos todos los datos que necesitamos. En nuestro caso usaremos la ecuación:

x = vo·t + ½·a·t²

Observa que no podemos calcular e hasta que conozcamos el tiempo t de frenado. Lo podemos
calcular con la otra ecuación:

vf = vo + a·t

Si sustituimos los valores conocidos de vf, vo y a, tenemos:

0 = 25 m/s + (-5) m/s²·t
-25 m/s = -5 m/s²·t
t = -25 m/s / -5 m/s² = 5 s

Una vez calculado el tiempo que dura el movimiento, procedemos a determinar el desplazamiento:
x = 25 m/s · 5s + ½ (-5)m/s²·(5s)²
x = 125 m - 62,5 m = 62,5 m
x = 62,5 m

Hemos llegado a la conclusión de que la moto recorre 62,5 m durante el proceso de frenado.
El último paso consiste en comprobar que la solución que damos es correcta y razonable. La
solución, en este caso, representa el desplazamiento que realiza la moto desde que se pisa el
freno hasta que se detiene. Parece razonable que si se circula a 90 km/h (25 m/s), la distancia
necesaria para detener la moto sea aproximadamente las dos terceras partes de un campo de
fútbol, similar a la que nosotros hemos obtenido.

NIVELACION 2015 27
Para comprobar si los cálculos matemáticos son correctos, sustituye los valores de t y de e que
hemos calculado en ambas ecuaciones del movimiento y comprueba que la parte izquierda de
cada ecuación sea igual que la derecha.

Ejercicios:

1.- Un automovilista lleva una rapidez de 80 km/hr. Y aplica los frenos para detenerse 5 segundos
antes de un semáforo. Determine :
a) aceleración
b) distancia recorrida
c) rapidez que lleva a los 2 seg. Después de frenar
d) distancia que recorrió durante los primeros 2 segundos.

2.- Un automóvil adquiere una velocidad de 40 km/hr. En 4 seg. Cual es su aceleración?

3.- Un motociclista lleva una velocidad de 2m/s a los 3 seg. Su velocidad es de 6 m/s. determine la
aceleración y el desplazamiento en cada segundo.

2
4.- Un tren parte del reposo y experimenta una aceleración de 3 m/s durante ½ minuto. Determine:
que distancia recorre en ese tiempo y que velocidad lleva.

5.- Un autobús parte a las 12 hrs de la ciudad de Jalapa a la ciudad de México con una rapidez
constante de 75 km/h; 30 minutos después, sale otro autobús con el mismo destino y 220 km
después de Jalapa, alcanza al primero. ¿ Cual es la rapidez del segundo autobús? ¿ A que hora se
encuentran?

28
CAÍDA LIBRE y TIRO VERTICAL

Suponé que una persona va a la ventana y deja caer una objeto. Una moneda, por ejemplo.

Claro, la persona tiene razón. Cuando uno deja caer un objeto, lo que cae, cae con MRUV. Todo objeto
2
que uno suelte va a caer con una aceleración de 9,8 m/s . Puede ser una moneda, una pluma o un
elefante. Si suponemos que no hay resistencia del aire, todas las cosas caen con la misma aceleración.

Esta aceleración con la que caen las cosas hacia la Tierra se llama aceleración de la gravedad. Se la
denomina con la letra g y siempre apunta hacia abajo.

En el caso de la moneda que cae yo puedo “ acostar “ al problema y lo que tendría sería un objeto que
2
acelera a 9,8 m / s . Vendría a ser algo así :

Es decir que un problema de caída libre no se diferencia para nada de un problema de MRUV. Es más,
la caída libre es simplemente un ejemplo de un MRUV. Para resolver estos problemas puedo aplicar
los mismos razonamientos, las mismas ecuaciones, todo lo mismo. La única diferencia es que antes
todo pasaba en un eje horizontal. Ahora todo pasa en un eje vertical. Lo demás es todo igual.

Ejemplo ( CAIDA LIBRE Y TIRO VERTICAL )

Un tipo está parado a 20 m de altura. Calcular qué tiempo

tarda y con qué velocidad toca el suelo una piedra si el tipo:
a)- La deja caer.
b)- La tira para abajo con V0 = 10 m/s.
c)- La tira para arriba con V0 = 10 m/s.

NIVELACION 2015 29
Un esquema de lo que pasa es el siguiente:
Voy al caso a) donde el tipo deja caer la piedra. Elijo mi sistema de referencia y marco v0 y g con su
signo. En este caso Vo vale cero porque la piedra se deja caer.

Reemplazo por los valores y las ecuaciones del movimiento quedan así :

m
Y  20 m  1  - 9,8 2  t 2
2 s 
Ecuaciones
m
Vf  0   - 9,8 2  t  horarias
 s 
m
a  - 9,8  cte
s2

El tiempo que la piedra tarda en caer lo despejo de la 1ª ecuación. Cuando la piedra toca el suelo su
posición es y = 0. Entonces en la primera ecuación reemplazo y por cero. quedando :

m
0  20 m  1 9,8 2 t 2
2 s
m 2 20 m
 4,9 t  20 m  t 2 
s 2
4,9 m s 2

 t  2,02 seg  Tiempo que tarda

30
Reemplazando este tiempo en la segunda ecuación tengo la velocidad con que toca el piso :

m
Vf  9,8  2,02s
s2

m
Vf   19,8 
s
Velocidad de la piedra

al tocar el suelo.

El signo negativo de Vf me indica que la velocidad va en sentido contrario al eje y

Siempre conviene aclarar esto.

b) – Se deja caer hacia abajo con V0 = 10 m/s.

Tomo el mismo sistema de referencia que tomé antes. Eje Y positivo vertical hacia arriba. Ahora la
velocidad inicial es (-) porque va al revés del eje Y. ( Atento ).

Igual que antes, cuando la piedra toca el suelo, y = 0. Entonces:

 y0   0  20 m  10
m m
 t  4,9 2 t 2
s s

m m
 4,9 2  t 2
 10  t  20m0
 s  s  c
a b

Esto es una ecuación cuadrática. Fíjate que están marcados los valores de a, b y c. Entonces
reemplazo los valores de a, b y c en la fórmula de la ecuación cuadrática.

NIVELACION 2015 31
 b b2  4  a  c
t1, 2 
2a

2
 m
10   4  4,9 2   20 m 
m m
 10 
s  s s
 t1, 2 
m
2  4,9 2
s
Resolviend o

m m
 10  22 ,18
 t1,2  s s
m
9 ,8 2
s

 t1  3,28 seg ; t 2  1,24 seg  Tiempo de caida.

( la solución 1 se tacho porque tiempos negativos no tienen sentido físico ) . Ahora se remplaza este
tiempo de 1,24 segundos en la 2ª ecuación:

Reemplazando t= 1,24 seg en Vf = Vo + g t calculo la velocidad final. ( = al tocar el piso ). queda :

m m
Vf  10  9,8 2  1,24 s
s s
m
Vf  22,18  Velocidad al tocar el piso.
s

c) - Para el caso cuando el tipo la tira para arriba con V0 = 10 m/s, el signo de Vo cambia. Ahora V0 es
positiva. Pero. El signo de g NO cambia. La gravedad sigue apuntando para abajo ( como siempre ).
Entonces al ir al revés del eje Y su signo es negativo. Las ecuaciones horarias quedan:

32
Haciendo lo mismo que en los 2 casos anteriores me queda:

TIRO PARABÓLICO

Cuando uno tira una cosa en forma inclinada tiene un tiro oblicuo. Ahora el vector
velocidad forma un ángulo alfa con el eje x. ( Angulo de lanzamiento ).

Para resolver los problemas uso el principio de superposición de movimientos,

que dice esto: La sombra de la piedra en el eje x hace un MRU. La sombra de la piedra en el eje y
hace un tiro vertical. c/u de estos movimientos es independiente del otro. Lo que pasa en x no
influye sobre y ( y viceversa ).
Tomo un sistema de referencia. Sobre él marco V0x, V0y y g. c/u con su signo.

NIVELACION 2015 33
Calculo las velocidades iniciales en equis y en Y multiplicando por seno o por coseno.

Planteo las ecuaciones horarias para las proyecciones ( = las sombras ) en

cada uno de los ejes. En “X” voy a tener un MRU y en Y un tiro vertical.

Eje x MRU Eje y MRUV

2
X = xo + Vox t Y= yo + Voy t + ½ g t
Vx = Vox Vfy= Voy + g t
ax = 0 ay = g = cte

Despejando de estas ecuaciones se calcula lo que se pide. Ojo. De las 6 ecuaciones

solo se usan 3, la de X, la de Y y la de Vfy., Todo problema de tiro oblicuo tiene que poder
resolverse usando solamente esas 3 ecuaciones.

Ejercicios.

1.-Un proyectil es lanzado con una velocidad inicial de 500 m/s con un angulo de elevación de 45°
determinar. A) el tiempo que dura en el aire B) altura maxima alcanzada C) alcance horizontal.

2.-Una manguera arroja agua en A formando un ángulo de con la horizontal. a) Si la manguera

arroja agua con una velocidad inicial de15 m/s, determinar a qué distancia Xc cae el chorro de
agua; verificar que el agua rebasa el borde de la azotea( que yB > 5.5m ; Xb= 5m). b) Determinar
las velocidades máxima y mínima de la salida del agua para que esta caiga sobre la azotea, esto
es, para que XB=5m,yB=5.5 m XD=25m, yD =5.5m.

34
3.-Un hombre sobre un puente a 10 m sobre el agua lanza una piedra en dirección horizontal.
Sabiendo que la piedra golpea el agua en un punto situado a 30 m a partir del punto sobre el agua
directamente debajo del hombre. Determinar: a)la velocidad inicial de la piedra, b)velocidad de la
piedra al llegar al agua, c)el ángulo con el cual la piedra hace contacto con el agua.

4.-Un proyectil se dispara con una velocidad de 200 m/s y con cierto ángulo, se observa que
tiene un alcance horizontal de 3000m, como lo indica la figura. Determinar la altura máxima
alcanzada y el ángulo de disparo.

NIVELACION 2015 35
 5.-Una banda transportadora arroja grava en A la cual cae en el motículo B. Determinar: a) el
alcance horizontal x cuando desciende una altura , si la velocidad de salida de la grava

es de 3m/s y el ángulo de la banda con respecto a la orizontal es de ; b) calcula el

ángulo de salida para que la grava saliendo con una velocidad de 10 m/s tenga un alcance de
x=8m, descendiendo YB =4m.

MOVIMIENTO CIRCULAR

En la vida cotidiana es muy común el movimiento circular, las ruedas de un coche cuando giran y
otros infinitos ejemplos. Por eso es importante estudiar este tipo de movimiento.

Antes de nada, podemos hacer algunas aclaraciones. Tenemos aceleración cuando varía el vector
velocidad (no constante), por tanto podemos tener dos tipos de aceleraciones, dos componentes:

 Aceleración tangencial, que se debe al cambio del módulo de la velocidad, cuando un

coche aumenta o disminuye su velocidad.
 Aceleración normal, centrípeta, que se debe a un cambio en la dirección del vector
velocidad.

Nota: hemos de tener en cuenta que cuando trabajamos en vectores intervienen dos magnitudes,
el módulo y la dirección!!
A partir de ahora consideraremos la aceleración tangencial cero (para ver el caso en que

consultar ayuda MRUA) y nos centraremos en la aceleración centrípeta que aparece

siempre cuando tengamos un movimiento circular, puesto que la dirección va cambiando.
La expresión de la aceleración centrípeta es:

36
y la dirección siempre es hacia el centro de la circunferencia .
Podemos definir la velocidad angular, que para que te des una idea, es lo rápido que gira un objeto
que tendrá una expresión correcta dependiendo si tenemos un movimiento acelerado o no. Las
unidades en SI (rad/s).

Nota: a veces nos darán la velocidad angular en rpm( rev/min) que para pasar al SI tenemos que

saber el factor de conversión: ,

Otros concepto que aparecen en el movimiento circular son:

 Período: T, que es el tiempo que tarda un objeto en dar una vuelta completa y se define
como:

 Frecuencia: f, que es el nombre de vueltas que da el objeto por segundo. Por tanto es la
inversa del período:

Ya te definido las nuevas magnitudes que intervienen en este movimiento. Tendremos dos tipos de
movimientos:

 Movimiento circular uniforme: que gira siempre a velocidad angular constante.

 Movimiento circular acelerado:

NIVELACION 2015 37
Ejercicios

1) a - ¿Cuál es la velocidad angular de un punto dotado de M.C.U. si su período es de 1,4 s?.

b - ¿Cuál es la velocidad tangencial si el radio es de 80 cm?.

2) Si un motor cumple 8000 R.P.M., determinar:

a) ¿Cuál es su velocidad angular?.
b) ¿Cuál es su período?.

3) Un móvil dotado de M.C.U. da 280 vueltas en 20 minutos, si la circunferencia que describe es de

80 cm de radio, hallar:
a) su velocidad angular.
b) su velocidad tangencial.
c) es la aceleración centrípeta.

4) Un cuerpo pesa 0,5 N y está atado al extremo de una cuerda de 1,5 m, da 40 vueltas por minuto.
Calcular la fuerza ejercida sobre la cuerda.

5) Calcular la velocidad tangencial de un volante que cumple 3000 R.P.M. si su radio es de 0,8 m.

6) Un volante de 20 cm de radio posee una velocidad tangencial de 22,3 m/s. Hallar:

a) su frecuencia.
b) su número de R.P.M.

7) La velocidad tangencial de un punto material situado a 0,6 m del centro de giro es de 15 m/s.
Hallar:
a) ¿Cuál es su velocidad angular?.
b) ¿Cuál es su período?.

8) Una polea gira 2000 R.P.M., calcular la velocidad angular en grados sobre segundo.

9) Calcular la velocidad angular de un volante que da 2000 R.P.M..

38
DINÁMICA

FUERZA, MASA y ACELERACIÓN

Hay tres conceptos que se usan todo el tiempo en dinámica. Estos conceptos son los de fuerza,
masa y aceleración.
Prestá atención a esto porque es la base para todo lo que sigue. Vamos.

¿ Qué es una fuerza ?

Se le denomina fuerza a cualquier accion o influencia capas de modificar el estado de movimiento
o de reposo de un cuerpo .

Inicialmente
en reposo. Ahora el tipo lo empuja y se
empieza a mover (acelera).

Esta situación de un cuerpo que tiene aplicado una fuerza la simbolizamos

Poniendo una flecha que representa a la fuerza. Algo así:

Representación de
una fuerza.

Cuando la fuerza empieza a actuar, el cuerpo que estaba en reposo se empieza a mover. Si uno
no deja que el cuerpo se mueva lo que hace la fuerza es deformarlo o romperlo.

NIVELACION 2015 39
 El cuerpo se
deformó por
la acción de
la fuerza

El resorte se
estiró por la
acción de la
fuerza peso.

MASA

Cuanta más masa tiene un cuerpo, más difícil es empezar a moverlo.

Y si el tipo viene moviéndose, más difícil va a ser frenarlo...

De manera que la masa es una cantidad que me da una idea de qué tan difícil es acelerar o frenar
a un cuerpo. Entonces también se puede entender a la masa como una medida de la tendencia de
los cuerpos a seguir en movimiento.

Esto vendría a ser lo que en la vida diaria se suele llamar inercia.

A mayor cantidad de materia, mayor masa. Cuanta más materia tenga un cuerpo, más difícil va a
resultar moverlo.

40
Puedo decir que la dificultad en acelerar o frenar un cuerpo está dada en cierta medida por la
cantidad de partículas que ese cuerpo tiene. Y la cantidad de partículas da una idea de la cantidad
de materia.
Sin entrar en grandes complicaciones resumamos :

La masa de un cuerpo es la cantidad MASA

de materia que ese cuerpo tiene.

ACELERACIÓN

La aceleración es una cantidad que me dice qué tan rápido está aumentando o disminuyendo la
velocidad de un cuerpo. Esto ya lo sabes de cinemática.

2
Digamos que si una cosa tiene una aceleración de 10 m/s , eso querrá decir que su velocidad
aumenta en 10 m /s por cada segundo que pasa. ( Es decir, si al principio su velocidad es cero,
después de un segundo será de 10 m/s, después de 2 seg. será de 20 m/s, etc.).

LEYES DE NEWTON

1ª LEY DE NEWTON o PRINCIPIO DE INERCIA

Nos dice que si sobre un cuerpo no actúa ningún otro, este permanecerá indefinidamente
moviéndose en línea recta con velocidad constante (incluido el estado de reposo, que equivale a
velocidad cero).
.
Es decir, si un objeto se viene moviendo con MRU, va a seguir moviéndose con MRU a menos que
sobre el actúe una fuerza.

NIVELACION 2015 41
Para entender esto imagínate que estas empujando un carrito de supermercado y de golpe lo
soltaste. Si no hay rozamiento, el carrito va a seguir por inercia.
La forma matemática de escribir la primera ley es:

Si F = 0 → a = 0 ( V = CTE ) 1ra LEY

2ª LEY DE NEWTON o PRINCIPIO DE MASA

Nos dice que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere
dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que podemos
expresar la relación de la siguiente manera:

F=ma
Ejemplo.
Si se le aplica una fuerza a un cuerpo ( lo empuja, digamos ) va a adquirir una aceleración que va
para el mismo lado que la fuerza aplicada.
Esta aceleración será más grande cuanto mayor sea la fuerza aplicada ( es decir, directamente
proporcional a la fuerza ).
Esta aceleración será más chica cuanto más cantidad de materia tenga el cuerpo ( es decir, a será
inversamente proporcional a la masa ).

Todo esto se puede escribir en forma matemática como:


 F
a 
m

la forma más común de poner la ley de Newton, es la siguiente:

 
F  m a  2ª Ley de Newton

42
3ª LEY DE NEWTON o PRINCIPIO DE ACCIÓN Y REACCIÓN

Cuando dos cuerpos interactúan entre sí, es decir, cuando se ejercen fuerzas mutuamente ( Ej. :
cuando chocan, se tocan, explotan, se atraen, se repelen, etc.), la fuerza que el primer cuerpo
ejerce sobre el segundo es igual y de sentido contrario a la fuerza que el 2° ejerce sobre el 1°.
Esto se ve mejor en un diagrama. Imagínate una persona que está empujando algo.

El diagrama de las fuerzas que actúan sobre el placard y sobre la mano de la persona sería algo
así:

Fuerzas del tipo sobre

el placard y del placard
sobre el tipo.

las fuerzas de acción y reacción son iguales y opuestas, pero la fuerza de acción que el tipo ejerce
actúa sobre el placard y la fuerza que ejerce el placard actúa sobre el tipo. Es decir, si bien las
fuerzas de acción son iguales y opuestas, estas nunca pueden anularse porque están actuando
sobre cuerpos distintos.

Ejercicios
1.- Inicialmente una masa de 2kg se mueve a una velocidad de 10 m/s. se le aplica una fuerza
horizontal de 60 N en el sentido del movimiento. Considerando que la fuerza de rozamiento entre la
masa y el piso es de 40N. ¿Cuál será la velocidad de la masa a los 6 segundos?
2.-Un cuerpo empieza a resbalar por un plano desde una altura de 15 m. el plano tiene una
inclinación de 37° con respecto a la horizontal. ¿Cuánto tarda el cuerpo en recorrer el plano?(sin
rozamiento)
3.-¿Qué aceleración tiene un cuerpo de 1 Kg. de masa al que se le aplica una fuerza de 1N?
4.- Calcula la aceleración de un automóvil de 1000 kg. Si se le aplica una fuerza de 800 N.
2
5.-Una fuerza de 150N se aplica a una lancha que se acelera a 0.5 m/s .¿ Cual es la masa de la
lancha?

NIVELACION 2015 43
 FORMULARIO DE FISICA Vf  Vo gt 2 2h
a h t 
 DISTANCIA, DESPLAZAMIENTO, t 2 g
VELOCIDAD Y RAPIDEZ. -Desplazamiento (en segundos)
- Velocidad con que choca un objeto
-Velocidad en m/s at 2 contra el suelo.
d  Vot 
d 2 Vf  gt
v
t -Rapidez (Velocidad o distancia en  TIRO PARABOLICO
-Desplazamiento en metros segundos)
d Vf  Vo  at - Tiempo que tarda en llegar al suelo
v  d  v.t 2h
t
-Tiempo que se recorre una distancia en
t ( caer ) 
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO g
Km.
UNIFORME - Velocidad vertical en segundos
at 2 2d
d t  Vs  gt
-Velocidad media 2 a
Vo  Vf - Distancia a la que cae el objeto
Vm 
2 - Tiempo para detenerse
d H  VH t
-Tiempo
d d Vf  Vo  at - Tiempo que tarda un objeto en el aire
Vm  t  2Vo v
t Vm - Distancia que se recorre en segundos t ( aire)  
-Distancia en metros at 2 g
d d  Vot  -Altura máxima alcanzada
Vm   d  Vmt 2
 Vo 2V
t  CAIDA LIBRE Y TIRO VERTICAL h(max) 
 VELOCIDAD INSTANTÁNEA 2g
2
g= -9.8m/s -Alcance horizontal del objeto
d  d1 d H  VH t (aire)
V(inst)  2
t 2  t1 - Altura de un edificio
gt 2
h  Vot 
 (MRUA) 2
2
-Aceleración en m/s - Velocidad con la que un objeto choca en
v el suelo.
a
t Vf  Vo  gt
-Aceleración media -Tiempo que tarda un objeto en caer

44
 1 cadena (ch) = 22 yd = 66 ft = 792 in = 20,116 8 m
 MOVIMIENTO CIRCULAR 1 milla (mi) = 1 760 yd = 5 280 ft = 63 360 in = 1
609,344 m
1 fathom = 2 yd = 6 ft = 72 in = 1,828 8 m
1rad = 57.3° 1 punto [computadora 1/72 in] = 3,527 778x10-4 m
1 rod (rd) = 5,5 yd = 16,5 ft = 198 in = 5,029 2 m
1 micro pulgada = 1x10-6 in = 2,54x10-8 m
-Valor de la velocidad angular 1 milésima (0.001 in) = 1x10-³ in = 2,54x10-5 m
 1 unidad astronómica (au) = 1,495 979x1011 m
w 1 ángstrom (Å) = 1x10-10 m
t 1 pica [impresoras] = 4,217 518x10-³ m
1 pie (ft) = 12 in = 0,304 8 m
1 pulgada (in) = 0,025 4 m
-Valor de la velocidad angular y la 1 Fermi = 1x10-15 m
frecuencia de una objeto cuando gira. 1 punto [impresora] = 3,514 598x10-4 m
2 1 micrón (μ) = 1x10-6 m
w F
1 1 pársec (pe) = 3,085 678x1016 m
T T 1 yarda (yd) = 3 ft = 36 in = 0,914 4 m
1 milla, náutica = 1,852 km = 1 852 m
CONVERSIONES Masa
1 carat, métrico = 2x10-4 kg
1 grano = 6,479 891x10-5 kg
1 slug (slug) = 14,593 9 kg
1 METRO = 1OO CM 1 libra (lb) = 16 oz = 0,453 592 4 kg
1 METRO = 1000 MM 1 libra [troy] (lb) = 0,373 241 7 kg
1 KM = 1000M 1 onza (oz) = 2,834 952x10-2 kg
1 METRO = 1.093 YARDAS 1 onza [troy] (oz) = 3,110 348x10-2 kg
1 PIE = 12 PULGADAS 1 ton, métrica (t) = 1 000 kg
1 PIE = 30.40 CM = .3040 M 1 ton, assay (AT) = 2,916 667x10-2 kg
1 MILLA =1.609 KM 1 ton, corta = 2 000 lb = 32 000 oz = 907,184 7 kg
1 LIBRA =0.454 KG 1 ton, larga = 2 240 lb = 35 840 oz = 1 016,047 kg
1 PULGADA = 2.54 CM 1 tonne [llamada "ton métrica "] (t) = 1 000 kg
1 KG = 2.2 LIBRAS 1 pennyweight (dwt) = 1,555 174x10-³ kg
1 KG = 1000 GMS 1 cien peso, corto = 100 lb = 1 600 oz = 45,359 24 kg
1 CM3 = 1 MM 1 cien peso, largo = 112 lb = 1 792 oz = 50,802 35 kg
3 1 kilogramo-fuerza segundo cuadrado por metro (kgf.s
1 LITRO = 1000 CM
1 GALON = 3.785 LITROS ²/m) = 9,806 65 kg
I N = 1X10°3 DINAS Tiempo
1 KG = 9.8 N 1 año = 365 d = 8 760 h = 525 600 min = 31 536 000
1 LIBRA = 0.454 KG s 1 tonelada de TNT = 4,184x109 J
1 año [sideral] = 3,155 815x107 s
1 año [tropical] = 3,155 693x107 s
Longitud 1 día (d) = 24 h = 1 440 min = 86 400 s
1 pica [computadora 1/6 in] = 4,233 333x10-³ m 1 día [sideral] = 8 616,409 s
1 año luz (1.y.) = 9,460 73x1015 m 1 hora (h) = 60 min = 3 600 s
NIVELACION 2015 45
1 minuto (min) = 60 s
1 minuto [sideral] = 59,836 17 s
1 segundo [sideral] = 0,997 269 6 s
Corriente eléctrica
1 abampere = 10 A
1 biot (Bi) = 10 A
1 E.M.U. de corriente (abampere) = 10 A
1 E.S.U. de corriente (statampere) = 3,335 641x10-10
A
1 gilbert (Gi) = 0,795 774 7 A
1 statampere = 3,335 641x10-10 A
Temperatura termodinámica
T/K = T/°C + 273.15
T/°C = (T/°F - 32) / 1.8
T/K = (T/°F + 459.67) / 1.8
T/K=(T/°R)/ 1.8
T/°C=T/K - 273.15
Energía y trabajo
1 British thermal unit IT (Btu) = 1,055 056x10³ J
1 British thermal unit Th (Btu) = 1,054 350x10³ J
1 British thermal unit [media] (Btu) = 1,055 87x10³ J
1 British thermal unit [39 °F] (Btu) = 1,059 67x10³ J
1 British thermal unit [59 °F] (Btu) = 1,054 80x10³ J
1 British thermal unit [60 °F] (Btu) = 1,054 68x10³ J
1 caloría IT (cal) = 4,186 8 J
1 caloría Th (cal) = 4,184 J
1 caloría [media] (cal) = 4,190 02 J
1 caloría [15 °C] (cal) = 4,185 80 J
1 caloría [20 °C] (cal) = 4,181 90 J
1 electrón voltio (eV) = 1,602 177x10-19 J
1 erg (erg) = 1x10-7 J
1 kilocaloría IT (cal) = 4,186 8x10³ J
1 kilocaloría Th (cal) = 4,184x10³ J
1 kilocaloría [mean] (cal) = 4,190 02x10³ J
1 kilovatio hora (kW.h) = 3,6x106 J
1 pie poundal = 4,214 011x10-2 J
1 pie libra-fuerza (ft.lbf) = 1,355 818 J
1 therm (EC) = 1,055 06x108 J
1 therm (U.S.) = 1,054 804 x108 J
1 vatio hora (W.h) = 3 600 J
1 vatio segundo (W.s) = 1 J
BIBLIOGRAFIA

FISICA 1
PAUL W. ZITZEWITS, ROBERT F. NEFT
MCGRAW HILL

FISICA 1
TIPPENS
MCGRAW HILL

MECÁNICA VECTORIAL PARA INGENIEROS

P. Beer, Fredinand, Johnstton, E. Rusell
Mc Graw Hill

MECÁNICA PARA INGENIEROS

Hibbeler, Russell
CECSA
1994, última.

CREDITOS

ELABORÓ: ING. LUIS ENRIQUE MUÑOZ LOPEZ.

REVISÓ: JORGE ALBERTO ESPINOZA LUNA
JOAQUÍN ARTURO REYES CARAVEO
.
COORDINADOR GENERAL: RAQUEL ALEJANDRA CASTRO CUESTA

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