COLEGIO ADVENTISTA LA SERENA FUNDACIÓN EDUCACIONAL

PARCELA 14- VEGAS SUR SANDERS – DE GROOT

LA SERENA, CHILE LOS PLÁTANOS 2341
51-2244208 VIÑA DEL MAR, CHILE
56-32-2556800
CADELSE@EDUCACIONADVENTISTA.CL
MCHP@EDUCACIONADVENTISTA.CL
Asignatura: Historia
Curso : 3° básico A
Profesor/a : Andrea Riquelme
Prueba

Nombre: ___________________________________________ Fecha: 23/09/2019

Puntaje Máximo: 35 puntos Puntaje Obtenido:________ Nota:

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE

Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e

identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente; entre
ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras arquitectónicas
CONTENIDOS HABILIDADES

Civilización Romana Comparar, Investigar,

INSTRUCCCIONES: Lee cuidadosamente antes de responder.

I. Marca con una X la respuesta correcta ( 2 ptos c/ u total 16 ptos).

1. En el imperio ROMANO , el gobierno era:

A) autoritario.
B) total.
C) unificado.
D) democrático.

2. Los tribunales de justicia en la republica romana protegían a

A) senadores.
B) todos los ciudadanos.
C) diputados.
D) emperadores.

3. Los dioses romanos era los mismos de

A) Chile.
B) Grecia.
C) Francia.
D) Italia.
 4. El centro de atención en la antigua Roma era el coliseo, ¿a qué construcciones de la
actualidad lo podemos relacionar?

A) A un estadio.
B) A un edificio de departamentos.
C) A un congreso.
D) A un colegio.

5. Los romanos y los griegos tenían una característica en común, eran politeístas, esto
significa que

A) solo creían en un Dios.

B) tenían una trinidad de dioses.
C) no creían en ningún Dios.
D) creían en muchos dioses.

6. Ser honesto significa

A) solo en ocasiones, decir la verdad.

B) decir la verdad cuando me descubren en algo.
C) nunca decir la verdad.
D) siempre decir la verdad.

7. Un factor geográfico que permitió que los griegos y romanos pudiesen desarrollar la
agricultura, fue

A) la importancia de los mares.

B) la creencia en varios dioses.
C) el relieve.
D) sus recursos naturales.

8. Un ejemplo de irresponsabilidad es

A) cumplir con las obligaciones de la casa.

B) estudiar y realizar mis trabajos.
C) saber las cosas que tengo que hacer y conocer las que no debo hacer.
D) comprometerme con algo y no cumplirlo.
II. En el siguiente mapa de Europa ubique los siguientes lugares. (2 ptos c/u
tota 10 puntos)

a. Océano Atlántico.
b. Mar Mediterráneo.
c. Mar Egeo.
d. Ciudad de Roma.
e. Cuidad de Grecia.
III. Lee en siguiente texto y luego responde las preguntas. (3 c/ u total 9
ptos)

Relevancia de la familia romana en la sociedad

La familia romana concentraba toda su importancia en el padre de familia, el

fundador o heredero de la gens. Este era llamado Paterfamilias y tenía la autoridad
sobre su mujer y sus hijos. En un inicio tenía incluso el derecho sobre la vida y muerte
de los integrantes de la familia, pero esto lo fue perdiendo con el tiempo. La mujer del
Paterfamilias era llamada matrona y llevaba los asuntos domésticos y, dependiendo de
sus condiciones de mando, podía adquirir un grado importante de autoridad.

Gran parte de este orden familiar estaba consolidado por la práctica religiosa, ya
que al interior del hogar existían divinidades familiares que le aseguraban al
Paterfamilias su rol de autoridad sobre los otros miembros de la familia. De este modo
tenía como derecho ser el sacerdote de la religión familiar y el juez en caso de conflicto
interno.

Los hijos de la familia estaban sujetos a lo que dijese el Paterfamilias, a no ser

que este muriera y ellos asumieran el liderazgo de la familia que, por lo demás, no
podía recaer en las mujeres.

1. ¿Qué nombre recibía la figura en la que se concentraba la importancia familiar?

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2. ¿A qué se dedicaba la matrona?

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3. ¿Quiénes asumían el liderazgo de la familia en caso de morir el Paterfamilias?

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