Está en la página 1de 2

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 5. Características de Atenas y Esparta "

Profesor ALEJANDRO PEÑA SILVA Inicio 25/05/2018


Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Término 25/05/2018
Unidad 2: Civilizaciones que confluyen en la conformación
Unidad de la cultura americana: la Antigüedad y el canon cultural Duración 2 Horas
clásico
Nivel 7° Básico Validado por

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA17 -Identificar los principios, mecanismos e instituciones que permitieron que en Atenas y en Roma se limitara el
ejercicio del poder y se respetaran los derechos ciudadanos (por ejemplo, a través del equilibrio de poderes, del principio
de elegibilidad, de la temporalidad de los cargos, de la ley y una cultura de la legalidad, de las magistraturas y del Senado
romano, entre otros), reconociendo elementos de continuidad y de cambio con la actualidad.
Indicadores:
1-Reconocen factores de la organización política romana y griega que permitieron la participación de la ciudadanía,
con el fin de identificar cuáles de ellos permanecen en la actualidad.

2-Contrastan las formas como se respetaban los derechos de los ciudadanos en el mundo antiguo con la actualidad,
basándose en diversas fuentes de información.

OA5 -La Antigüedad y el canon cultural clásico: Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de
circulación e intercambio, e inferir de qué manera sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve, recursos
naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-estado griega y de la república romana.
Indicadores:
5-Ilustran aspectos en que el mar Mediterráneo influyó en el desarrollo de las culturas griega y romana, valorando el
legado cultural hasta el presente.

Habilidades:
OA_d -Interpretar datos e información geográfica, utilizando tecnología apropiada para identificar distribuciones
espaciales y patrones (por ejemplo: población, cultivo, ciudades, regiones, entre otros), y explicar las relaciones entre
estos.
OA_c -Representar la ubicación y características de los lugares, y los diferentes tipos de información geográfica, por
medio de la construcción de mapas a diferentes escalas y de la utilización de herramientas geográficas y tecnológicas.

Actividad metodológica
Inicio

Observan una imagen de las principales Polis griegas, consultándoles ¿cuáles habían escuchado nombrar? y ¿en dónde?
Escuchan una breve introducción sobre los contenidos a trabajar: Grecia y sus principales Polis. Además se les comunica el objetivo
de la clase: Conocer y comparar las principales características de Atenas y Esparta

Polis Griegas

Desarrollo

Se le dan instrucciones a los estudiantes para un trabajo de investigación en clases, donde deberán acudir a la sala de computación
a buscar información, en parejas.
En un mapa mudo de Grecia, entregado por el docente, deberán localizar las Polis de Atenas y Esparta. Luego elaborarán un
cuadro comparativo de las Polis, considerando los siguientes elementos: Organización política, Organización social, Organización
militar, Personajes destacados, Principales divinidades, Lugar que ocupaba la mujer en la sociedad .
Mapa mudo de Grecia

El gobierno de Atenas

Cierre

Se corrige la actividad en el pizarrón en conjunto con el grupo curso.


Se les consulta por lo aprendido.
El docente retoma sus aportes para realizar una síntesis de lo trabajado.

Otros recursos:

Internet, mapa mudo de grecia.

Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación

Formativa.

Indicadores de Evaluación:
OA5 - I1: Ilustran aspectos en que el mar Mediterráneo influyó en el desarrollo de las culturas griega y romana, valorando
el legado cultural hasta el presente.

OA17 - I1: Reconocen factores de la organización política romana y griega que permitieron la participación de la
ciudadanía, con el fin de identificar cuáles de ellos permanecen en la actualidad.

OA17 - I2: Contrastan las formas como se respetaban los derechos de los ciudadanos en el mundo antiguo con la
actualidad, basándose en diversas fuentes de información.