PROGRAMACIÓN CURRICULAR 2019

SEMESTRE II

II NOMBRE PROFESOR
2019 CURSO:
SEMESTRE
3 HORAS
Asignatura Artes Visuales N° UNIDAD
PEDAGOGICAS
CARACTERISTICAS ESPECIFICAS METODOLOGIA A RECURSO APOYO OBSERVACIONES
DE LOS ESTUDIANTES DEL CURSO APLICAR COHERENTES DOCENTE A
N° OA INDICADORES DE
DESCRIPCION CON LAS UTILIZAR
EVALUACIÓN
CARACTERISTICAS DE
LOS ESTUDIANTES
1 Crear trabajos de arte  Participan en
con un discusiones acerca
propósito expresivo de imágenes, obras
personal y y objetos de
basados en la artesanía del arte
observación del: precolombino.
› entorno natural:  Describen
naturaleza y paisaje imágenes y videos
americano. de obras y objetos
› entorno cultural: de artesanía del
América y sus arte precolombino
tradiciones (cultura americano en
precolombina, relación con temas
tradiciones y artesanía y uso de elementos
americana). de lenguaje visual.
 Seleccionan
› entorno artístico: arte adecuadamente
precolombino y de materiales para la
movimientos artísticos creación personal
como muralismo en relación con el
mexicano, naif y propósito expresivo.
surrealismo en Chile,  Desarrollan ideas
Latinoamérica y en el para sus pinturas y
resto del mundo. esculturas por
medio de bocetos.
 Crean trabajos de
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arte de pintura y
escultura basados
en la observación
de máscaras,
murales, objetos de
orfebrería y
cerámica
precolombina
americana.
 Identifican y
describen el uso de
tonos y matices en
la naturaleza y en
obras del arte
Aplicar elementos del
precolombino.
lenguaje visual
 Experimentan con
(incluidos los de
colores puros para
niveles anteriores) en
obtener sus tonos y
sus trabajos de arte,
matices por medio
con diversos
OA2 de la pintura.
propósitos expresivos
y creativos:  Crean trabajos de
› líneas de contorno arte con distintos
› color (tono y matiz) propósitos
› forma (figurativa y no expresivos en forma
figurativa) libre y espontánea,
aplicando
conceptos del
lenguaje visual
como tonos y
matices.
OA3  Seleccionan
Crear trabajos de arte a adecuadamente
partir materiales,
de experiencias, herramientas y
intereses y temas del procedimientos
entorno natural, cultural técnicos en relación
y artístico, con trabajos de arte
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u objeto de
artesanía.
 Explican
preferencias por
determinados
materiales,
demostrando manejo herramientas y
de: procedimientos
›materiales de creativos.
modelado, de reciclaje,
 Experimentan e
naturales, papeles,
incorporan
cartones, pegamentos,
posibilidades de
lápices, pinturas,
expresión con
textiles e imágenes
nuevos materiales y
digitales.
procedimientos en
›herramientas para
sus pinturas y
dibujar, pintar, cortar,
esculturas.
unir, modelar y
 Demuestran manejo
tecnológicas (pincel,
de procedimientos
tijera, mirete,
de pintura y
computador, cámara
escultura (pintura
fotográfica, entre
con témpera,
otras).
acrílico y técnicas
› procedimientos de
mixtas, construcción
dibujo, pintura,
con papel maché y
grabado, escultura,
materiales de
técnicas mixtas,
reciclaje, entre
artesanía, fotografía,
otros).
entre otros.
 Crean esculturas y
pinturas por medio
de su imaginación y
la observación de
diferentes obras y
objetos de las
culturas
precolombinas.
OA4 Describir sus  Describen obras y
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observaciones de obras objetos de
de arte y objetos, artesanía, usando
usando elementos del elementos del
lenguaje visual y lenguaje visual
expresando lo que (línea, forma y
sienten y piensan. color) y los temas
tratados en obras
de arte y de
artesanía de las
culturas
precolombinas
americanas.
 Reconocen y
describen
procedimientos de
escultura, pintura y
artesanía en obras
y trabajos de arte.
 Interpretan
significados de
obras de arte y
objetos de
artesanía.
 Describen las
emociones
personales frente a
obras y objetos de
artesanía
precolombina.
 Manifiestan y
justifican opiniones
personales acerca
de obras de arte y
artesanía.
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SEMESTRE II

Describir fortalezas y  Exponen y hablan

aspectos a mejorar en de sus trabajos de
el trabajo de arte arte y artesanía.
personal y de sus  Describen los
pares, aplicando trabajos personales
criterios de uso de y de sus pares,
materiales, resaltando
procedimientos fortalezas y
técnicos y propósito aspectos a mejorar
expresivo con respecto al uso
de los materiales,
procedimientos y
aplicación de
elementos de
lenguaje visual.
 Describen posibles
significados, temas
y emociones que
OA5
transmiten sus
trabajos personales
y los de sus pares.
 Comparan trabajos
de arte, usando
criterios
relacionados con la
aplicación de
lenguaje visual.
 Usan
adecuadamente el
vocabulario y
términos de
lenguaje visual
(tipos de líneas,
color, forma y
textura).
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FIRMA Y NOMBRE PROFESOR RESPONSABLE JEFA SEMESTRE II
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA DIRECTOR

Ximena Sepúlveda Luna Juan Martinez González

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II
2019 CURSO: NOMBRE PROFESOR
SEMESTRE
Asignatura Artes Visuales N° UNIDAD 4 HORAS PEDAGOGICAS:
METODOLOGIAS A APLICAR RECURSO APOYO DOCENTE OBSERVACIONES
CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE LOS COHERENTES CON LAS A UTILIZAR
N° OA DESCRIPCION INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES DEL CURSO CARACTERISTICAS DE LOS
ESTUDIANTES
Crear trabajos de arte  Describen y participan
OA1 con un en discusiones acerca
propósito expresivo de imágenes y obras de
personal y basados en arte naif, surrealistas y
la observación del: muralismo mexicano.
› entorno natural:  Desarrollan ideas por
naturaleza y paisaje medio de bocetos para
americano elaborar trabajos de
› entorno cultural: arte de dibujo, pintura y
América y sus escultura, basados en el
tradiciones (cultura arte naif, surrealistas y
precolombina, muralismo mexicano.
tradiciones y  Seleccionan
artesanía americana) adecuadamente
› entorno artístico: arte materiales para la
precolombino y de creación personal en
movimientos artísticos relación con el propósito
como muralismo expresivo.
mexicano, naif y  Crean trabajos de arte
surrealismo en Chile, basados en la selección
Latinoamérica y en el de obras de arte de los
resto del mundo. movimientos naif,
surrealismo y muralismo
mexicano como
referentes para la
creación personal.
 Crean trabajos de arte
basados en temas
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contingentes o de
interés personal.
 Crean dibujos, pinturas
y murales, usando
diferentes materiales,
herramientas y
procedimientos.
Aplicar elementos del  Identifican y describen
OA2 lenguaje visual formas figurativas y no
(incluidos los de figurativas en obras de
niveles anteriores) en arte.
sus trabajos de arte,  Elaboran trabajos de
con diversos arte, aplicando
propósitos expresivos conceptos del lenguaje
y creativos: visual como forma
› líneas de contorno. figurativa y/o no
› color (tono y matiz). figurativa y otros de los
›forma (figurativa y no niveles anteriores.
figurativa)  Aplican elementos del
lenguaje visual en su
trabajo de arte con
distintos propósitos
expresivos.
Crear trabajos de arte a  Experimentan e
OA3 partir incorporan nuevas
de experiencias, posibilidades de
intereses y temas del expresión con distintos
entorno natural, cultural materiales y recursos
y artístico, de expresión visuales.
demostrando manejo  Seleccionan
de: adecuadamente
›materiales de materiales herramientas
modelado, de reciclaje, y procedimientos en
naturales, papeles, relación con el propósito
cartones, pegamentos, expresivo.
lápices, pinturas,  Explican preferencias
textiles e imágenes por determinados
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digitales. materiales,
›herramientas para herramientas y
dibujar, pintar, cortar, procedimientos
unir, modelar y creativos.
tecnológicas (pincel,  Demuestran manejo de
tijera, mirete, materiales como
computador, cámara papeles, cartones,
fotográfica, entre pinturas, tintas y
otras). acuarelas, entre otros, y
› procedimientos de herramientas como
dibujo, pintura, tijeras, pinceles, lápices
grabado, escultura, y plumones, entre otras.
técnicas mixtas,  Demuestran manejo de
artesanía, fotografía, procedimientos de
entre otros. dibujo, pintura y
escultura.
 Crean dibujos y pinturas
y esculturas por medio
de sus ideas,
imaginación y la
observación de obras
de arte surrealistas, naif
y murales mexicanos.
Describir sus  Describen lo que
OA4 observaciones de obras sienten y piensan al
de arte y objetos, observar obras de arte
usando elementos del de los movimientos
lenguaje visual y artísticos muralismo
expresando lo que mexicano, naif y
sienten y piensan. surrealismo.
 Observan y describen
procedimientos de
dibujo y pintura y
escultura.
 Describen obras de
arte, usando elementos
del lenguaje visual
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(línea, forma, textura y
color) y las asocian a
ilustraciones de cuentos
e imágenes que
encuentran en su
entorno.
 Comparan obras de arte
y objetos en relación
con las emociones que
generan.
 Manifiestan y justifican
opiniones personales
acerca de obras de arte
y objetos.
 Describen posibles
significados, temas y
emociones que
transmiten obras de arte
y objetos.

Describir fortalezas y  Exponen y hablan de

OA5 aspectos a mejorar en sus trabajos de arte y
el trabajo de arte describen sus
personal y de sus características y
pares, aplicando propósitos expresivos.
criterios de uso de  Describen y relacionan
materiales, lo que han tratado de
procedimientos expresar y los
técnicos y propósito resultados obtenidos en
expresivo sus trabajos de arte (por
ejemplo: usé colores
cálidos para que la
escena pareciera más
alegre, usé líneas
gruesas para darle más
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importancia al rostro).
 Analizan y describen los
trabajos personales y
de sus pares, usando el
vocabulario adecuado y
resaltando fortalezas y
aspectos e ideas a
mejorar con respecto al
uso de materiales,
procedimientos técnicos
y propósitos expresivos,
de manera respetuosa.
 Comparan trabajos de
arte y los seleccionan,
usando criterios
relacionados con la
aplicación de lenguaje
visual y el propósito
expresivo.

FIRMA Y NOMBRE PROFESOR RESPONSABLE JEFA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA DIRECTOR

Ximena Sepúlveda Luna Juan Martínez González