1

2
La Estadística es la ciencia de la sistematización, recogida,
ordenación y presentación de los datos referentes a un
fenómeno que presenta variabilidad o incertidumbre para su
estudio metódico, con objeto de deducir las leyes que rigen
esos fenómenos, y poder de esa forma hacer previsiones
sobre los mismos, tomar decisiones u obtener conclusiones.

Descriptiva Inferencial

3
PASOS EN UN ESTUDIO ESTADÍSTICO
Plantear hipótesis sobre una población

Recoger los datos (muestreo)

Describir los datos obtenidos (resumir)

Realizar una inferencia sobre la

población

Cuantificar la confianza en la inferencia

4
 POBLACIÓN Y MUESTRA
Población es el conjunto sobre el que estamos interesados en obtener
conclusiones

Muestra es un subconjunto suyo al que tenemos acceso y sobre el que

realmente hacemos las observaciones (mediciones)
Debería ser representativo.

5
 MUESTREO
El muestreo es una herramienta de la Investigación científica, cuya función básica es
determinar qué parte de una población debe examinarse, con la finalidad de hacer
inferencias sobre dicha población.

La muestra debe lograr una representación adecuada de la población, en la que se

reproduzca de la mejor manera los rasgos esenciales de dicha población que son
importantes para la investigación. Para que una muestra sea representativa, y por lo
tanto útil, debe de reflejar las similitudes y diferencias encontradas en la población, es
decir ejemplificar las características de ésta.

6
TIPO DE MUESTREO Muestreo probabilístico
Muestreo aleatorio simple: se asigna un número a cada individuo de la población y a
través de algún medio mecánico se eligen tantos sujetos como sea necesario para
completar el tamaño de muestra requerido.

Muestreo aleatorio estratificado: Consiste en considerar categorías típicas diferentes

entre sí (estratos) que poseen gran homogeneidad respecto a alguna característica (se
puede estratificar, por ejemplo, según la profesión, el barrio de residencia, el sexo, el
estado civil, etc.) Cada estrato funciona independientemente, pudiendo aplicarse dentro
de ellos el muestreo aleatorio simple.

Muestreo aleatorio por conglomerados: En el muestreo por conglomerados la unidad

muestral es un grupo de elementos de la población que forman una unidad, a la que
llamamos conglomerado. Las unidades hospitalarias, los departamentos universitarios,
una caja de determinado producto, etc., son conglomerados naturales. El muestreo por
conglomerados consiste en seleccionar aleatoriamente un cierto número de
conglomerados (el necesario para alcanzar el tamaño muestral establecido) y en
investigar después todos los elementos pertenecientes a los conglomerados elegidos.

7
 VARIABLES

Una variable es el aspecto, hechos o propiedades que se estudia

de los individuos de una población

Una unidad experimental es el objeto en el que se mide una variable.

8
 Clasificación de variables

Cuantitativas Cualitativas
Si sus valores son numéricos Su valor es una característica o una cualidad

Discretas continuas Nominales Ordinales

Si entre dos Si sus valores no Si sus valores se
Si toma valores valores siempre se pueden pueden ordenar
enteros hay otro ordenar

9
Edad Grupo sanguíneo

Mejoría de un tratamiento
Número de cigarrillos

Número de hijos

Intensidad del dolor

Estatura
nacionalidad

Medallas en una olimpíada Presión arterial

¿Qué tipo de variables son?

10
Edad Grupo sanguíneo

Mejoría de un tratamiento Número de cigarrillos

Número de hijos

Intensidad del dolor

Estatura
nacionalidad

Medallas en una olimpíada Presión arterial

¿Qué tipo de variables son?

11
Edad Grupo sanguíneo

Mejoría de un tratamiento
Número de cigarrillos

Número de hijos

Cualitativas ordinales Intensidad del dolor

Estatura
nacionalidad

Medallas en una olimpíada Presión arterial

¿Qué tipo de variables son?

12
Edad
(años cumplidos)
Grupo sanguíneo

Mejoría de un tratamiento
Número de cigarrillos

Número de hijos

Intensidad del dolor

Estatura
nacionalidad

Medallas en una olimpíada Presión arterial

¿Qué tipo de variables son?

13
Edad Grupo sanguíneo

(Tiempo vivido)
Mejoría de un tratamiento
Número de cigarrillos

Número de hijos

Intensidad del dolor

Cuantitativas continuas
Estatura
nacionalidad

Medallas en una olimpíada Presión arterial

¿Qué tipo de variables son?

14
 NOMINAL
Se usan nombres para establecer
categorías, pueden usar números pero
son de carácter simbólico

DE RAZÓN
Corresponde al nivel de medición más
completo. Tiene las mismas
Escalas ORDINAL

de
Se definen categorías
propiedades que la escala intervalos, y con jerarquía. No se
además posee el cero absoluto. Aquí el pueden establecer
valor cero no es arbitrario, pues distancia entre dos
representa la ausencia total
de la magnitud que se está midiendo. medición puntos.

INTERVALO
Esta escala representa magnitudes, con la propiedad de
igualdad de la distancia entre puntos de escala de la
misma amplitud. Aquí puede establecerse orden entre sus
valores, hacerse comparaciones de igualdad, y medir la
distancia existente entre cada valor de la escala. El valor
cero de la escala no es absoluto, sino un cero arbitrario
(0ºC ≠0ºF)
15
 Ejemplo:
NOMINAL Variable GÉNERO
Se usan nombres para establecer FEMENINO – 1
categorías, pueden usar números pero
son de carácter simbólico. La MASCULINO -2
operación permitida es conteo.

DE RAZÓN
Corresponde al nivel de medición más
completo. Tiene las mismas
Escalas ORDINAL
Se definen categorías
propiedades que la escala intervalos, y
además posee el cero absoluto. Aquí el
valor cero no es arbitrario, pues
de con jerarquía. No se
pueden establecer
distancia entre dos
representa la ausencia total
de la magnitud que se está midiendo. medición puntos.. Se puede
establecer orden

INTERVALO
Esta escala representa magnitudes, con la propiedad de
igualdad de la distancia entre puntos de escala de la
misma amplitud. Aquí puede establecerse orden entre sus
valores, hacerse comparaciones de igualdad, y medir la
distancia existente entre cada valor de la escala. El valor
cero de la escala no es absoluto, sino un cero arbitrario

16
 NOMINAL
Se usan nombres para establecer
categorías, pueden usar números pero
son de carácter simbólico. La Ejemplo: Situación
operación permitida es conteo. económica, nivel
educativo

DE RAZÓN
Corresponde al nivel de medición más
completo. Tiene las mismas
Escalas ORDINAL
Se definen categorías
propiedades que la escala intervalos, y
además posee el cero absoluto. Aquí el
valor cero no es arbitrario, pues
de con jerarquía. No se
pueden establecer
distancia entre dos
representa la ausencia total
de la magnitud que se está midiendo. medición puntos.. Se puede
establecer orden

INTERVALO
Esta escala representa magnitudes, con la propiedad de
igualdad de la distancia entre puntos de escala de la
misma amplitud. Aquí puede establecerse orden entre sus
valores, hacerse comparaciones de igualdad, y medir la
distancia existente entre cada valor de la escala. El valor
cero de la escala no es absoluto, sino un cero arbitrario

17
 NOMINAL
Se usan nombres para establecer
categorías, pueden usar números pero
son de carácter simbólico. La
operación permitida es conteo.

DE RAZÓN
Corresponde al nivel de medición más
completo. Tiene las mismas
Escalas ORDINAL
Se definen categorías
propiedades que la escala intervalos, y
además posee el cero absoluto. Aquí el
valor cero no es arbitrario, pues
de con jerarquía. No se
pueden establecer
distancia entre dos
representa la ausencia total
de la magnitud que se está midiendo. medición puntos.. Se puede
establecer orden

Ejemplos:
INTERVALO Temperatura,
Esta escala representa magnitudes, con la propiedad de
igualdad de la distancia entre puntos de escala de la fecha de
misma amplitud. Aquí puede establecerse orden entre sus
valores, hacerse comparaciones de igualdad, y medir la
nacimiento
distancia existente entre cada valor de la escala. El valor
cero de la escala no es absoluto, sino un cero arbitrario. Por
ejemplo 0ºC ≠0ºF
18
Ejemplos: NOMINAL
longitud, peso, Se usan nombres para establecer
categorías, pueden usar números pero
distancia, ingresos, son de carácter simbólico. La
precio operación permitida es conteo.

DE RAZÓN
Corresponde al nivel de medición más
completo. Tiene las mismas
Escalas ORDINAL
Se definen categorías
propiedades que la escala intervalos, y
además posee el cero absoluto. Aquí el
valor cero no es arbitrario, pues
de con jerarquía. No se
pueden establecer
distancia entre dos
representa la ausencia total
de la magnitud que se está midiendo. medición puntos.. Se puede
establecer orden

INTERVALO
Esta escala representa magnitudes, con la propiedad de
igualdad de la distancia entre puntos de escala de la
misma amplitud. Aquí puede establecerse orden entre sus
valores, hacerse comparaciones de igualdad, y medir la
distancia existente entre cada valor de la escala. El valor
cero de la escala no es absoluto, sino un cero arbitrario

19
 PRESENTACIÓN ORDENADA DE DATOS
Las tablas de frecuencias y las representaciones gráficas son dos maneras
equivalentes de presentar la información. Las dos exponen ordenadamente la
información recogida en una muestra.

20
 TABLAS DE FRECUENCIA
Se utilizan para exponer la información recogida de forma clara y organizada.
Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
Frecuencias relativas: Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la
muestra.

HORAS DEDICADAS AL ESTUDIO POR SEMANA

21
 TABLAS DE FRECUENCIA
Se utilizan para exponer la información recogida de forma clara y organizada.
Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
Frecuencias relativas: Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la
muestra.

HORAS DEDICADAS AL ESTUDIO POR SEMANA

¿Cuántos individuos estudian 5

horas o menos?

22
 TABLAS DE FRECUENCIA
Se utilizan para exponer la información recogida de forma clara y organizada.
Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
Frecuencias relativas: Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la
muestra.

HORAS DEDICADAS AL ESTUDIO POR SEMANA

¿Cuántos individuos estudian 5

horas o menos?

12 personas

23
 TABLAS DE FRECUENCIA
Se utilizan para exponer la información recogida de forma clara y organizada.
Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
Frecuencias relativas: Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la
muestra.

HORAS DEDICADAS AL ESTUDIO POR SEMANA

¿Qué porcentaje de individuos

estudia entre 6 y 9 horas
semanales?

24
 TABLAS DE FRECUENCIA
Se utilizan para exponer la información recogida de forma clara y organizada.
Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
Frecuencias relativas: Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la
muestra.

HORAS DEDICADAS AL ESTUDIO POR SEMANA

¿Qué porcentaje de individuos

estudia entre 6 y 9 horas
semanales?

57%

25
 TABLAS DE FRECUENCIA
Se utilizan para exponer la información recogida de forma clara y organizada.
Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
Frecuencias relativas: Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la
muestra.

HORAS DEDICADAS AL ESTUDIO POR SEMANA

¿Qué cantidad de horas es tal

que un 80% de los estudiantes
estudian esa cantidad o
menos?

26
 TABLAS DE FRECUENCIA
Se utilizan para exponer la información recogida de forma clara y organizada.
Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
Frecuencias relativas: Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la
muestra.

HORAS DEDICADAS AL ESTUDIO POR SEMANA

¿Qué cantidad de horas es tal

que un 80% de los estudiantes
estudian esa cantidad o
menor?

27
 TABLAS DE FRECUENCIA
Datos agrupados en clases

28
 TABLAS DE FRECUENCIA
Amplitud de clase: Es la diferencia entre el límite inferior y el límite superior de la
clase.

Marca clase o centro de la clase: es la semisuma de los límites de cada clase.

Representa a todos los datos que están contenidos en una clase.

La regla de Sturges, propuesta por Herbert Sturges en 1926, es una regla práctica
acerca del número de clases Este número viene dado por la siguiente expresión:
N , siendo N la cantidad de datos. Que puede pasarse a logaritmo base 10 de la siguiente forma:
c = 1 + log
c = 1 + 3,322. log N
2

El valor de c (número de clases) es común redondearlo al entero más cercano.

29
 GRÁFICO DE BARRAS
Un gráfico de barras es una representación gráfica en un eje cartesiano de las
frecuencias de una variable cualitativa o discreta

419
400 375

300

255

Recuento
215
200

127

100

54
24 23 17

0 1 2 3 4 5 6 7 Ocho o más

Número de hijos

30
 GRÁFICO DE BARRAS
Tipos de gráficos de barras:

Sencillo: Contiene una única serie

de datos.

Agrupado: Contiene varias series de datos

y cada una se representa por un tipo de
barra de un mismo color o textura

Apilado: Contiene varias series

de datos. La barra se divide en segmentos de
diferentes colores o texturas y cada
uno de ellos representa una serie

31
 HISTOGRAMA
Se usa para representar las frecuencias de una variable cuantitativa
continua. En uno de los ejes se posicionan las clases de la variable
continua (los intervalos o las marcas de clase que son los puntos medios
de cada intervalo) y en el otro eje las frecuencias. No existe
separación entre las barras.

32
 GRÁFICO DE LÍNEAS
Un gráfico de líneas es una representación gráfica en un eje cartesiano de la
Relación que existe entre dos variables reflejando con claridad los cambios
producidos.

33
Si se unen los puntos medios de las bases superiores de las
barras en los gráficos de barra se obtiene el polígono de
frecuencias.
frecuencias

34
 GRÁFICO DE SECTORES
Un gráfico de sectores es una representación circular de las frecuencias relativas
de una variable cualitativa o discreta que permite, de una manera sencilla y
rápida, su comparación. El área de cada sector es proporcional a su frecuencia.

35
 PICTOGRAMAS
Un pictograma es un gráfico que representa mediante figuras o símbolos las
frecuencias de una variable cualitativa o discreta. Al igual que los gráficos de
barras suelen usarse para comparar magnitudes o ver la evolución
en el tiempo de una categoría concreta. El área de cada modalidad debe ser proporcional a
la frecuencia.

36
 PIRÁMIDE DE POBLACIÓN
Una pirámide de población es un histograma bi-direccional que muestra la
estructura demográfica de una población, por sexo y edad, en un momento
determinado.

En el eje vertical se posicionan los rangos de edades y en el horizontal los porcentajes de

población. En una de las direcciones se colocan las barras
que representan la distribución (% sobre el total de población) por edad de
los varones y en la otra la distribución por edad de las mujeres.
37
DIAGRAMAS INTEGRALES

38
 PARA TERMINAR ALGUNAS SUGERENCIAS
DIDÁCTICAS…

Tender a la alfabetización estadística

Hacer énfasis en la importancia del diseño de una investigación estadística, en

el aspecto objetivo pero también en el subjetivo.

Siempre debe estar presente la reflexión y la toma de decisiones (aunque

estemos en estadística descriptiva)

Realizar un trabajo con gráficos estadísticos no superficial:

- Actividades que se centren en la interpretación y elaboración de informe
- Hacer hincapié en la decisión de qué gráfico usar y por qué.

Brindar contextos variados de aplicación de la estadística.

39
 BIBLIOGRAFÍA
Mendenhall, Beaver y Beaver (2007). Introducción a la Probabilidad y Estadística.
Ed. Mc Graw Hill.

Perera, Gonzalo (2014) Probabilidad y estadística matemática: Primer encuentro.

Montevideo: Fin de Siglo.

Francisco Javier Barón López- Apuntes del curso de bioestadística. Universidad de

Málaga

40